女子足球写峥嵘 素质教育创佳绩——武汉市硚口区安徽街小学校园足球小记
小学女子足球队
小学女子足球队
几年前，非常重视足球的我们学校推出了一支由女小学生组成的足球队。
一开始，由于所有的女孩子都是初学者，在移动的速度以及队伍的凝聚力和团队合作精神等方面，前进的速度是一般的。
然而，在一名职业足球教练的指导下，球员们纷纷开始努力，不断学习着高效
的技能和战术，经常参加比赛，取得了显著的进步。
及时在训练中纠正自己的不足，进步得越来越快，并且赢得了许多比赛。
在短短几个月的时间里，他们成功加快了移动速度、锻炼出踢球本领，更加熟练地控制住比赛的节奏，着力于提高全面性能。
我们足球队的每一场比赛，都处处显示出少女们的勇气与毅力，尽管被称为
“小型少女”，但他们在比赛时表现出来的刚强与拼搏，充满着青春活力，无所畏惧。
他们把少女们的活泼与爱好运用到足球比赛中，靠着一股热爱，步步前行、走向胜利，真是值得我们学习的！
现在的我们，经过不断的训练，已经形成了良好的团队精神，并取得了良好的
比赛成绩。
拥有团结一心的球队，自信的脚步及努力的目标，要和更多的足球比赛做斗争，取得出彩的进球。
总之，女小学足球队的建立与发展，给女孩子们一个足够舒展发挥的广袤舞台，让这股足球热潮，绽放出更多灿烂多彩的青春活力！同时，也希望能够借此，拉近学生与学校之间的距离，更好地激发年轻人学习足球和比赛参与的热情！。
小足球踢出大天地
小足球踢出大天地作者：***来源：《校园足球》2020年第02期足球运动以其独特的文化魅力，被誉为“世界第一运动”。
它对于丰富学生精神文化生活，全面提高师生身体素质，增进学生健康与快乐，振兴民族精神有着重要的作用。
东莞市麻涌镇古梅中心小学以校园足球为突破口，小足球踢出了大天地，推动足球进课堂，培养学生足球兴趣，办好校园足球联赛，加强足球软硬件建设，发掘并培养足球后备人才，推动了校园足球运动的可持续发展。
一、夯实校园足球根基（一）用好政策，纳入规划学校认真贯彻《中国足球发展总体方案》精神，按照“健康第一”的指导思想和校园足球总体工作要求，把足球纳入学校“融教育”文化体系着力打造，积极推进足球进课堂，开设足球社团活动，针对不同层次学生需求，开展足球特色教学和训练活动。
通过学科教学、特色课程、社团活动、班级联赛、嘉年华等特色活动，推动学生参与足球运动的热度与广度，为学生终身进行体育锻炼奠基。
（二）建立机制，完善制度学校成立以校长为组长的校园足球工作小组，建立健全足球教学管理、社团活动与管理、足球训练比赛、班级年级联赛、绩效评价等多项制度，上下一心，形成合力，聚焦校园足球发展。
（三）加强投入，提供保障1.学校每年投入40万元作为足球专项经费，在此基础上，从实际出发，多渠道筹集资金，向上级有关部门争取一点儿，学校自筹一点儿，通过队服冠名、家长资助等形式众筹一点儿，用于保障足球教学（教材）、课余社团训练、足球活动和各级竞赛。
其中，聘请专业教练员4名，支付工资33.6万元，购入器材设备花费约4万元，校园足球联赛、足球嘉年华活动费（含服装、宣传、奖品等）、各类保险、场地维护花费约5万元，外出比赛用车、食宿等由家长自行支付。
学校现建有五人制足球场2块、三人制足球场2块、足球训练场1块，足球、标志桶（盘）、小栏架、敏捷梯等基本能满足教学与训练。
2.足额配备专兼职体育教师15人（其中专职足球教师5人），由于足球专职教练员年龄、学历等参差不齐，无法全部进入课堂，对于60个教学班规模的学校而言，师资依然存在缺口。
女足作文范文小学生
女足作文范文小学生我国女子足球队在世界杯比赛中取得了不俗的成绩，为国家和人民赢得了荣誉。
女足队员们在比赛中展现了顽强的斗志和团队合作精神，用实际行动诠释了“女性同胞不比任何人差”的精神。
女足队员们不畏强敌，顽强拼搏，用自己的实力向世人展示了中国女足的实力和风采。
她们在场上大胆冲锋，默契配合，展现出出色的比赛技术和团队协作能力。
女足队员们的精神面貌也深深感染了全国观众。
她们在场上奋不顾身，百折不挠，为国家争光，为人民赢得了尊重和赞美。
这种顽强拼搏、敢于拼搏的精神，无疑给了全国各族人民鼓舞和激励。
女足队员用自己的实际行动，向全国人民证明了女性同胞在挑战中展现出的顽强毅力和不屈斗志。
她们为国争光，为家人赢得了尊重，用实际行动诠释了女足队员的精神风貌，也激励了更多的人们努力拼搏、积极向上。
女足队员们是中国的骄傲，更是全国人民学习的楷模。
女足队员们的精神展现了女性的无限魅力和战斗力，也为年轻的小姑娘们树立了崭新的榜样。
无论是在足球场上还是生活中，女性同胞都应该勇敢坚强，充满自信和勇气地迎接挑战，不畏艰辛，努力实现自己的梦想。
我们作为小姑娘，也应该向女足队员们学习，积极参与体育锻炼，提高自己的身体素质和足球技能。
可以和同学们一起组建足球队，培养团队精神，锻炼体能，塑造坚强的意志力。
通过足球运动，我们可以学会团结合作，互相帮助，培养顽强的意志和毅力。
同时，我们也要珍爱自己的机会，努力学习，提高自己的综合素质，争取更多的发展机会。
就像女足队员们一样，勇敢面对困难，不断努力，不断坚持，直至成功。
总之，女足队员们用自己的实际行动告诉我们，女性同胞不比任何人差，她们在足球场上向全世界展示了中国女足的风采，也为我们树立了崭新的榜样。
在未来的路上，我们也要像她们一样，发扬勇敢拼搏的精神，努力地去追逐自己的梦想，成为更加坚强自信的女孩子。
小学足球活动总结
小学足球活动总结小学足球活动总结120xx年，结合学校实际，申请成为具有校园足球特色的学校。
20xx年马上就要过去了，回首20xx年，我们取得了辉煌的成绩，同时也有不足。
现对20xx年的工作做一梳理一、领导重视制度健全自校园足球活动开展以来，我校就成立了校园足球领导小组，由申志斌校长任组长，主管校长，教导处主任，足球专职教师任副组长。
成员由各年级组长等担任。
制定了微子镇小学开展校园足球活动的规章制度。
每月召开联席会议，总结当月工作二、师生齐参与1我们学校二班每周举办三次足球活动，让会踢足球和不会踢足球的师生都能近距离接触足球2各年级的体育课都开设了足球课，让更多热爱足球的学生提高足球理论和技术水平三、校队的训练和比赛我校自20xx年恢复校足球队以来，在校领导的关心下，在各部门的支持下，坚持每周训练3次，全体教练和队员共同努力，科学训练，严格管理。
20xx年，他获得潞城校园足球联赛第二名四．培训交流访问1校长和全体指导员参加了市立学校组织的'校园足球培训班2教官参加省立学校举办的校园足球培训班4与其他兄弟学校的技术和管理交流我们决心在20xx年的校园足球工作中继续努力，把足球进校园活动开展的更加有声有色，为我国足球人口素质的提高出一把力。
小学足球活动总结2在上级领导和地方政府的关心和支持下，学校通过丰富多彩的足球活动，打造了精彩纷呈的足球文化，践行了“足球从娃娃抓起”的目标，有力地推动了学校的阳光体育活动。
通过校园足球活动的开展，让孩子们了解到了更多的足球知识、掌握了足球运动的基本技能、培养了良好的意志品质。
在活动的开展中，我们也积极探索校园足球在学校的教育教学和活动模式，不断完善教育教学和活动的保障措施，有效推动了校园足球活动在我校师生中的广泛开展。
一、学校概况某某小学是一所普通公办小学，在校生1374人，25个教学班，专职体育教师4人，外聘足球教练2人，学校高度重视体育工作，具有一定的体育特色基础，每年拿出十万元的专项资金，安排专职人员大力开展校园体育运动，并以此作为学校的办学特色。
以球润德 以德树人
15特别策划JUJIAO 聚焦2021-05·湖北教育新合村小学创办于1964年，学校被誉为“国脚的摇篮”，50多年来先后为国家、省市大、中专院校、专业队和俱乐部培养输送足球运动员近600余名，国足队员48名。
近年来，学校足球影响日益扩大。
基于学校拥有的50多年校园足球发展史和10多年足球校本课程的实践经验，学校以“健康第一 为学生健康成长奠基”为理念，努力寻求学校足球特色开展与德育创新之间的契合点，以足球运动培养学生的健康体魄、良好行为习惯、意志品质、荣誉感以及交往和抗挫折能力，拓展学生潜能，以球润德、立德树人，推动德育工作整体改革，引领学校优质发展。
理念引领，构建足球文化育人环境在不断发展和凝练中，我们形成了新合村小学健康教育的办学思想：健康第一，为学生健康成长奠基。
主体精神（足球精神）：集体主义精神、团结协作精神、勇于拼搏精神、诚实守信精神、克难制胜精神。
育人目标：读好书、踢好球、做好人。
学校将办学理念和校园的人文景观、自然环境有机地融合在一起，努力营造并创设“生态德育、绿色校园”的健康校园文化硬环境。
走进校园，首先映入眼帘的是独具特色、气势宏伟的足球雕塑；环顾走廊，统一更换的以足球明星命名的卡通班牌和班级名片，让人耳目一新；墙壁上 “健康少年”“健康教师”“健康班级”的宣传栏，树立了良好的榜样；教室里，各具特色的班级文化凸显出“读好书、踢好球、做好人”的育人目标。
操场四周墙壁上的运动图案，既是学生校园生活的写照，又是学校健康理念的反映，彰显出足球带来的独特活力。
校园环境建设充满了足球文化的灵动感，如足球训练路径、足球少年模型、足球卡通墙、足球形状的垃圾桶；学校门口、走廊都设有“足球专栏”，建造了“足球星光大道”回廊；创办了“足球荣誉室”；校园足球小明星事迹呈现在楼道间；自编了2套大课间足球操；以“山鹰”为原型设计了校徽、校旗和校歌，营造出浓厚的校园足球氛围。
学生潜移默化地感受到了健康第一的重要，感受到足球特色文化环境的育人功能。
小学女足作文
小学女足作文
“哎呀，我们女足可真棒啊！”我大声地喊着。
那是一个阳光明媚的下午，我们正在学校的操场上进行女足训练呢。
操场边的大树郁郁葱葱，仿佛一把把大伞为我们遮挡阳光，微风吹过，树叶沙沙作响，好像在给我们加油鼓劲。
“嘿，姐妹们，加油啊！”我朝队友们喊道。
“放心吧，我们肯定行！”队友小丽笑着回应我。
训练开始了，我们奔跑着，传球，射门，每个人都全情投入。
汗水顺着脸颊滑落，浸湿了我们的衣服，但我们毫不在意。
“哎呀，我没接住球！”我懊恼地喊着。
“没关系啦，再来一次！”队长鼓励我说。
中场休息的时候，我们围坐在一起。
“大家累不累呀？”我问。
“不累！”大家齐声回答。
“我们女足可不能轻易放弃，我们要为了梦想努力拼搏！”我坚定地说。
“对呀对呀，我们要成为最棒的女足队！”队友们纷纷附和。
训练继续进行，我们的配合越来越默契。
一次次的进攻，一次次的防守，我们仿佛变成了战场上的勇士。
“哇，我们女足真的太酷了！”我看着大家的表现，心中充满了自豪。
时间过得飞快，训练结束了。
我们虽然都很累，但脸上都洋溢着开心的笑容。
我知道，我们小学女足的道路还很长，但我们会一直努力，一直拼搏，因为我们心中有梦想，有对足球的热爱。
我们就像那一棵棵茁壮成长的大树，无论遇到什么困难，都会坚定地扎根，努力向上生长。
我相信，我们小学女足一定会创造出属于我们的辉煌！。
校园足球 在传承中前行——武汉市硚口区新合村小学校园足球经验介绍
校园足球 在传承中前行
——武汉市硚
区域推进
作、统筹规划学校足球教育发展思路。
足球俱乐部团队建好运动员档案，健全低、中、高各阶段校级足球队，教练定期带领学生观看比赛录像，并要求学生每个月要看2场足球直播或转播，相之韵”足球节以及“健康杯”班
级足球联赛，孩子们全员参与，
享受足球带来的无尽快乐。
学校
以营造足球文化，开展足球特色
活动为评价方式的创新点。
在“足
球活动周”中以摄影团、记者团、
啦啦队、书画社等活动的开展来
伍，人人有技能，天天有活动”
的生动局面。
孩子们在享受快乐
足球的同时增长知识，提升情趣，
培养足球情节，师生和家长人人
开心。
2.丰富足球文化，打造特
色品牌
育精神和勤奋学习、励志成才的信心。
学校门口、走廊、班级都设有“足球专栏”，修建了足球卡通墙，创办了“足球星光大道”回廊，营造以球星命名的班级名片文化。
在各教室门口，各班的名片老师等每个爱好足球的老师都
参与进校园足球的发展中。
‘草
台班子’成为扎实而有趣的教
练组合。
”
新合村小学还自编了2套
大课间足球啦啦操；以“山鹰”
为原型设计了校徽、校旗和校
上发展”，做了2个空中笼式球
场，一个150平米，一个400平米，
并加装了防护栏与防护网，保证
运动安全。
这在一定程度上使得
场地不足的情况得到有效改善。
2.拓展资源，合理利用
在足球设施上，学校添置了。
2006学年第二学期女足训练总结
2006学年第二学期女足训练总结第一篇：2006学年第二学期女足训练总结2006学年第二学期女子足球队训练总结教练：黄坤仪通过一个学期的刻苦训练，我们校女子足球队取得可喜的进步，队员们的球性得到了很大的提高，技战术方面也得到了较大的进步。
在学期初始阶段，建立一支好的运动队，选材非常关键。
在选拔过程中除了考察队员的年龄、身高、身体素质外，还特别考察了队员对足球的热情程度以及文化成绩，如果学生学习成绩较差则不招入足球队。
教练员及时于班主任、家长联系，一旦确定足球队员正式名单就上报至教务处备案，运动员训练考勤将与班主任考核挂钩，以确保训练的正常开展。
在平时的教学中，如发现身体条件好的学生就积极与之交流，争取招入球队。
对一、二年级的学生，主要采取正确引导的方式，让对足球感兴趣的学生观看训练、比赛，给他们玩球，从中发现有潜力的小队员，吸收他们加入预备队。
被选拔出来的队员有身高、有速度、有耐力，综合身体素质较突出，为这支队伍打下良好的基础。
与此同时，我制订了一系列的训练计划，从严（严格管理）、从大(大强度、大运动量)来训练队伍。
初始训练阶段注重队员的薄弱环节，进行有针对性的训练，并着重抓好基础的技术训练。
例如：运球、带球过人、传球、射门……等等。
这一阶段主要让队员对足球技术有个初步、全面的认识和掌握。
到综合训练阶段时，在抓好技术基础训练同时，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授足球裁判规则，使队员们掌握一定的战术和规则并可加以运用。
在训练中坚持大运动量、大强度地训练，为这支队伍打下坚实的基础，在综合训练阶段的后半段，在坚持以战术配合训练为主的同时与校内外的男子队进行作赛，增加比赛经验，尽量在运动中、对抗中，全面、熟练、快速、准确地掌握各种技战术。
不断提高个人控球和突破能力，多种传球技术和射门技能以及抢截能力。
并在比赛中灌输良好的比赛作风和坚强的意志，克服种种困难，培养稳定的心理素质和顽强的拼搏精神。
体能训练足球运动是大运动量大强度的项目，没有良好的体能是无法完成技战术配合，不可能取得好成绩。
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5. 学科整合 全面发展
尊重学生的成长经历和个性发展的差异，大胆实践，在落实国家和地方课程的基础上，以追求课程价值为重点，发挥足球传统优势，将足球与其他学科整合，重建学校课程，进行学校校本课程开发，促进学生全面发展。
6. 教练培训 梯队培养
优化学校足球教练员结构，老中青梯级搭配。
既有从事校园足球教学40余年、经验丰富的老教师，又有年轻充满活力的教练员。
为培养后续教练员，提升足
正是培育足球的土壤。
同时校园更需要足球。
足球是宽容、耐力、坚毅、勇敢、合作的完美载体。
校园足球已经成为安徽街小学的一部分，岁月如歌，校园足球将一如既往地在风雨中继续前行。
提高了他们的团队协作和荣誉感。
足球使孩子们不仅享受了无限的快乐，陶冶了他们的情操，同时塑造了他们健康阳光的性格，团结合作、勇于拼搏、规则意识、荣誉意识等精神是孩子们平时在课堂里和生活中所无法学到的。
现在，每逢参加市区足球比赛，很多家长都会主动开车把孩子送到比赛场地，并且在场边观看孩子们比赛。
有些家长在外地做生意，都会特地赶回武汉看孩子们踢一场普通的足球比赛。