[东莞国际理解教育]课件使用建议：《非物质文化遗产》By东莞市第一中学陈树新
《非物质文化遗产》课件
《非物质文化遗产》课件一、教学内容本节课我们将学习《非物质文化遗产》这一主题，教材对应章节为第八章第三节。
详细内容包括非物质文化遗产的定义、分类、特点及其在我国的重要性和保护措施。
二、教学目标1. 理解非物质文化遗产的概念，掌握其分类和特点。
2. 了解我国非物质文化遗产的现状及其保护意义。
3. 培养学生对非物质文化遗产的尊重和传承意识。
三、教学难点与重点教学难点：非物质文化遗产的分类和特点。
教学重点：理解非物质文化遗产的价值，培养学生的传承意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国世界非物质文化遗产图片，引发学生对非物质文化遗产的兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍非物质文化遗产的定义和分类。
b. 阐述非物质文化遗产的特点。
c. 分析我国非物质文化遗产的保护现状。
3. 实践情景引入：邀请一位非物质文化遗产传承人进行现场讲解和演示。
4. 例题讲解：讲解一道关于非物质文化遗产的典型例题，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《非物质文化遗产》2. 内容：a. 定义、分类、特点b. 我国非物质文化遗产现状c. 保护意义与措施七、作业设计1. 作业题目：a. 解释非物质文化遗产的定义，并举例说明。
b. 分析我国非物质文化遗产的特点及其保护意义。
c. 结合所学知识，谈谈你对非物质文化遗产传承的认识。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，使学生更加直观地了解非物质文化遗产，提高了学生的学习兴趣。
但在课堂互动方面，还需加强。
重点和难点解析1. 实践情景引入的具体实施。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 作业设计的针对性和拓展性。
4. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、实践情景引入的具体实施1. 邀请具有代表性的非物质文化遗产传承人，如剪纸、皮影戏、昆曲等，确保讲解和演示内容与课程紧密相关。
非物质文化遗产ppt课件模板
现代科技，如数字化技术、VR/AR等，能对非物质文化遗产进行全方位、高精度的记录和保护，有效降低人为破坏与遗忘的风险。
互联网和社交媒体的发展，使得非物质文化遗产得以更广泛的传播，让更多人了解和接触传统文化。
现代科技如人工智能等工具的应用，为非遗传承人提供新的创作方法和思维空间，推动了非遗的创新和发展。
[国际社会在非物质文化遗产保护方面的合作与交流]
国际组织推动保护非物质文化遗产联合国教科文组织（UNESCO）通过世界遗产名录，将非物质文化遗产纳入保护范围，已有超过100处非物质文化遗产被列入名录，推动了全球范围内的非遗保护工作。国际合作与交流促进非遗传承各国通过举办国际研讨会、展览等活动，分享非遗传承经验和技艺，如中国非物质文化遗产保护年会、韩国的传统音乐研讨会等，为全球非遗传承提供了有力支持。跨国合作项目助力非遗保护与传承例如，联合国教科文组织与中国合作开展的“人类非物质文化遗产代表作名录”项目，旨在收集、整理和宣传全球最具代表性的非遗项目，为中国及世界各地的非遗保护与传承提供了宝贵资源。国际援助助力发展中国家和地区非遗保护与传承发达国家通过提供资金、技术和人才支持，帮助发展中国家和地区开展非遗保护工作，如日本政府在柬埔寨、印度等国家设立了非遗保护中心，推动当地非遗项目的挖掘、保护和传承。
走进非物质文化遗产课件.
走进非物质文化遗产课件.一、教学内容本节课我们将探讨教材第十五章“非物质文化遗产的传承与保护”，详细内容涉及非物质文化遗产的定义、分类、现状以及保护措施。
重点聚焦我国的非物质文化遗产，如京剧、书法、剪纸、皮影戏等，让学生深入了解这些传统文化的精髓。
二、教学目标1. 让学生了解非物质文化遗产的概念、分类及现状，提高他们对文化保护的意识。
2. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
3. 培养学生的实践操作能力，通过动手制作非物质文化遗产作品，感受传统文化的魅力。
三、教学难点与重点难点：非物质文化遗产的保护措施及其在实际操作中的应用。
重点：非物质文化遗产的定义、分类及我国非物质文化遗产的特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示（如京剧脸谱、书法作品等）。
学具：彩纸、剪刀、笔、墨、砚等。
五、教学过程1. 导入：展示多媒体课件，介绍非物质文化遗产的定义、分类，引导学生关注我国非物质文化遗产。
2. 新课内容：讲解我国非物质文化遗产的现状，以及保护措施。
通过实物展示，让学生更直观地了解非物质文化遗产。
3. 实践操作：分组让学生动手制作非物质文化遗产作品（如剪纸、书法等），教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解如何鉴赏非物质文化遗产，提高学生的审美能力。
5. 随堂练习：让学生结合所学，分析某一非物质文化遗产的特点及保护措施。
六、板书设计1. 非物质文化遗产的定义、分类2. 我国非物质文化遗产现状及保护措施3. 非物质文化遗产作品鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：请结合所学，选择一种你喜欢的非物质文化遗产，分析其特点及保护措施。
2. 作业题目：动手制作一件非物质文化遗产作品，如剪纸、书法等。
答案：学生需提交作品，并进行简要介绍。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生课下深入了解非物质文化遗产，参加相关活动，将所学知识运用到实际中，提高文化素养。
中国文化和自然遗产日保护文化遗产传承非遗爱国教育PPT
文化遗产有哪些
西平遥古城，1997.12 文化遗产。平遥古 城位于 西省中部，是一座具有2700多年历 史的文化名城。古城始建于公元前827年~前 782年间的周宣王时期，为西周大将尹吉甫 驻军于此而建。
北京天坛，1998.11 文化遗产。明清两代皇 帝每年祭天和祈祷五谷丰收的地方。它的严 谨的建筑布局，奇特的建筑结构，瑰丽的建 筑装饰，被认为是我国现存的一组最精致， 最美丽的古建筑群，在世界上享有极大声誉。
京杭大运河是世界上里程最长、工程最大 的古代运河，也是最古老的运河之一，与 长城、坎儿井并称为中国古代的三项伟大 工程，并且使用至今。
丝绸
中、哈、吉三国联合申请的丝绸之路项目， 全长5000公里，是古代丝绸之路中的一部 分。它从西安出发，到中亚的七河地区为 止，项目共涉及33个遗产点。
文化遗产有哪些
湖南永顺顺老司城遗址位于永顺 县城东19公里处的灵溪镇司 城村。这座古城，本名福石城， 因是土司王朝八百年统治的古 都，亦称司城、老司城。是土 司制度鼎盛时期的遗存。
湖北恩施唐崖土司城遗址
2015.7.4 文化遗产
湖北恩施唐崖土司城遗址， 2015.7.4 文化遗产。唐崖土 司城遗址位于咸丰县尖 乡东3 公里处，是湘鄂川黔少数民族 地区最典型遗址。是土司制度 鼎盛时期的遗存。
四川都江堰
都江堰2000.11 文化 遗产。是至今年代最久 唯一留存以无坝引水为 特征的宏大水利工程。
文化遗产有哪些
石窟
云冈石窟，2001.12 文化遗产。位于 西省 大同市的云冈石窟，有窟龛252个，造像 51000余尊，代表了公元5世纪至6世纪时 中国杰出的佛教石窟艺术。
殷墟
中国安阳殷墟，2006.7.13 文化遗产。中 国安阳商代遗址又名殷墟，占地约24平方 公里，位于河南省安阳市区西北小屯村一 带，距今已有3300多年历史。
非物质文化遗产欣赏讲解课件
非物质文化遗产的文化价值
01
民族文化认同
非物质文化遗产是一个民族文化的重要组成部分，它承载着一个民族的
历史和文化传统，对于增强民族文化认同感和凝聚力具有重要意义。
02
文化多样性
非物质文化遗产是文化多样性的重要体现，它反映了不同民族、不同地
域文化的独特性和差异性，对于保护和传承文化多样性具有重要意义。
互动交流
鼓励参与者在活动中提问、交流心得，加深对非遗项目的了解和认 识。
非遗文化体验活动的意义与影响
传承非遗文化
通过亲身体验，让参与者了解 非遗项目的历史渊源和文化内 涵，促进非遗文化的传承和发
展。
增强文化自信
让参与者感受到中华文化的博 大精深，增强文化自信和民族 自豪感。
促进文化旅游
非遗文化体验活动可以吸引游 客，促进文化旅游产业的发展 ，为地方经济带来收益。
社会价值
非物质文化遗产还具有很高的社会价值，它能够促进社会和谐发展 、增强社会凝聚力、推动社会进步。
04
非物质文化遗产的案例分析
剪纸艺术
总结词
剪纸艺术是中国传统民间艺术，通过剪刀或刻刀在纸张上进行创作，形成各种图 案和形象。
详细描述
剪纸艺术历史悠久，最早可追溯到汉代。它以其独特的艺术风格和表现形式，深 受广大民众喜爱。剪纸作品通常以吉祥图案、民间传说和民俗风情为主题，反映 了人们对美好生活的追求和向往。
非物质文化遗产的法律法规
国家法律法规
制定和完善非物质文化遗产保护 的相关法律法规，为非物质文化
遗产的保护提供法律保障。
地方性法规和规章
根据地方实际情况，制定地方性法 规和规章，加强对非物质文化遗产 的保护和管理。
[东莞国际理解教育]初中课件：《非物质文化遗产》By东莞市第一中学陈树新
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欧洲 西班牙 帕特姆流行节日
亚洲 中国 端午节
有关自然界和宇宙的知识和实践
传统手工艺技能
拉丁美洲 哥斯达黎加的牧牛传 统和牛车
非洲 马达加斯加 扎菲曼尼里的木雕工 艺
亚洲 印度尼西亚配剑
联合国教科文组织
非物质文化遗产
联合国教科文组织从2001年开始，每两年评 选一次人类口述和非物质遗产代表作，列入《人 类非物质文化遗产代表作名录》。
口头传统和表现形式，包括作 为非物质文化遗产媒介的语言
拉丁美洲 伯利兹 加利弗那语言、舞蹈 和音乐
非洲 埃及 黑拉里亚史诗
亚洲 印度 吠陀圣歌传统
欧洲 意大利撒丁岛 牧歌文化——多声部 民歌
阿拉伯地区 巴勒斯坦希卡耶说书
亚洲 中国 《格萨尔》史诗
表演艺术 社会实践、仪式、节庆活动
拉丁美洲 哥伦比亚 巴兰基亚狂欢节
试一试：
▲你能否尝试模仿 表演其中一段？
想一想：
▲以上4个片段有什 么共同点？ ▲它们与上节课的物 质文化遗产有什么不 同？
又称口头或无形遗产，相对于有形的 物质遗产而言。 以传统为根据，由某一群体或一些个 体所表达，通过模仿或其它方式口头相 传。
包括各种类型的民族传统和民间知识， 各种语言，口头文学，风俗习惯，民族 民间的音乐、舞蹈、礼仪、手工艺、传 统医学、建筑术以及其它艺术。
[视频链接4]广东粤剧
75s
粤剧又称大戏或者广东大戏，源自南戏，自嘉明朝嘉靖年间开始在广东、广西出现， 是揉合唱做念打、乐师配乐、戏台服饰、抽象形体等等的表演艺术。粤剧每一个行当都 有各自独特的服饰打扮。最初演出的语言是中原音韵，又称为戏棚官话。到了清朝末期， 文化人为了方便宣扬革命而把演唱语言改为粤语。
东莞文化民俗PPT课件
授课：XXX
1
节日
• 春节
• 卖身节
• 端午节
• 荔枝节
• 香港人旅游节
• 七月七风情节
• 重阳节
2021/3/25
• 冬至授课：XXX
2
美食
• • • • • • • • • • • • • • • • •
咸眉东蟛姜清白柴荷茅猪道塘冼三道厚
丸豆坑蜞葱蒸鸽鱼叶根红窖厦沙禾窖街
糕糖粥蟹蟹鱼花饭粥粥肉碌鱼宴裹烧
称，数 百年来粤港澳三地民风相融，商贸相集，每年“卖身节”期间，港澳
和周 边成千上万的人都要赶来参加，使集市贸易、雇工订约与万民同乐成 为“卖身节”的三个主要内容，延续几百年。后来衍生出许多卖身节
遇仙 降福的民间传说，如“卖身必寻物”、“购物必遇仙”、“买物必好
运”等。 20现21/在3/25的卖身节已经不存图在片买授卖课雇：X工XX ，但集市美食、仙人降水，7
厚街烧鹅濑粉
濑粉，是东莞人寿宴的传统食品，寓意长长
久久，多福多寿。东莞最出名的烧鹅濑，当然非 厚街莫属。烧鹅濑，最讲究的是一锅美味的高汤， 那得用整只鸡、大 块肉、大块骨，加许多
特种药材和香料熬制。吃的时
候，将濑粉在热水中烫一烫放
入碗中，然后加上一大勺高
汤，粉面再铺上一层皮脆肉嫩
鹰。重阳时节，云淡天高，晴空万里，凉风
轻送，是放纸鸢的好季节。重阳这一天，山岗上、
河滩边、平地、屋顶都有人放纸鸢。只见纸鸢满
2021/3/25
授课：XXX
12
天，五彩缤纷，随风上下，煞是壮观。
冬至
莞地对冬至十分重视，“有冬季大如年”之说。 冬至，是二十四节气之一，一般在农历十一月 中旬，公历12月22日或23日。民间认为每年冬至 是全家人团聚的节日，这天，远在外地的家人，无 论是学子、游子、打工仔、上班族都 要尽可能回家团圆，表示年终有所归 宿。一家人喜气洋洋地杀鸡宰鹅，吃 冬至圆子、冬至饭，祭祖，敬神等等。 “冬至圆子”要做成红白两色，所包的馅大如鸡蛋， 称作2021“/3/25圆仔母”。有馅授的课：祭XXX祖，无馅的拜神。 13
非物质文化遗产ppt课件
知识产权制度下的非遗保护模式
4、商业秘密保护方面。
对于一些有价值的而又没有进入公有领域的传统工艺、传统 配方、绝活、绝技、祖传秘方等，如川剧中的“变脸”；一 些中药祖传秘方的炮制技术，如云南白药的配方；“景泰 蓝”、“雕漆”等传统工艺的生产工艺等，尽管实践中这方 面保护的案例还不是很多，但我们利用商业秘密或反不正当 竞争法的规则加以保护是完全可以的。
9
知识产权制度下的非遗保护模式
3、专利权保护方面。
与传统科技知识有关的中医药的发明，在我国多采用专利 权进行保护。据国家知识产权局检索咨询中心的一份调查报 告显示，从我国专利法实施的1985至2000年期间，国家知 识产权局公开的专利中。涉及中医药专利申请的共23954件， 其中发明专利17770件，占74.2％；实用新型5453件。占 22.8％；外观设计731件，占3.O％。其中的很多申请都被 授予了专利权。另外，我国《专利法》虽然明确规定对动物 和植物品种不授予专利权。但是。生产动植物品种的方法， 作为非物质文化遗产的一种，仍受到了专利法的保护。
教育领域对非物质文化遗产缺乏重视和价值认知，教育与非物 质化遗产保护、传承脱节。我国大学中与非物质文化遗产相关的 学科极度缺乏，不能培养提供保护非物质文化遗产所需的社会人 才。年轻一代的公民越来越远离本民族的传统文化，生活在充斥 着网络、选秀、圣诞节的环境中，而丧失了对民族文化的关注与 热爱，中华民族5000年绵延不断的民族民间文化将面临断裂的危 险。
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谢谢！
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知识产权制度下的非遗保护模式
2、商标权保护方面。
1998年，少林寺正式注册了“少林”、“少林寺”商标， 注册类别是武术表演。1999年，景德镇陶瓷协会向国家申 请注册了“景德镇”。国家商标总局曾于2004年6月4同核 准铜梁县高楼镇火龙文化服务中心注册“铜梁火龙”为商 品商标的申请。该商标注册的核定服务项目为：文娱活动、 组织表演、演出、节目制作、录像等。2006年文化部公布 了第一批国家级非物质文化遗产名录，“少林武术”、 “景德镇手工制瓷技艺”、“铜梁龙舞”均被列入 其中。 与著作权不同，商标保护更有利于权利人经济利益的实现。
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1
欣赏体验
通过直观视频，感知非物质文化遗产的魅力。
看一看：请欣赏视频片段
感知身边的非物质文化遗产《醒狮》
5分钟左右的视频学生将欣赏到本地的醒狮文化
2
模仿思考
提出问题，引发思考
试一试：你能否尝试找一找身边的非物质文化遗产的例子？
想一想：非物质文化遗产有什么共同点？它们产生的年代和历史渊源。
1、醒狮之外，将东莞其它的非物质文化遗产介绍给同学
2、综合提问，总结出非物质文化遗产的特点
3
课堂讲授
学习了解非物质文化遗产的特点和表现形式
1.了解其特点：非物质文化遗产又称口头或无形遗产，相对于有形的物质遗产而言。通过模仿或其它方式口头相传。
2.知道其表现形式。
3.了解联合国教科文组织的《人类非物质文化遗产代表作名录》
1、教师讲授和图片例举
2、让学生上网搜索相关内容并加以口头整理
如果课堂时间不够，可由学生在课外完成此环节任务。
小结
1.非物质文化遗产有明显的特点，也有多种表现形式。2.世界各国不同的非物质文化遗产，都是人类共同的精神财富。
一、主题：非物质文化遗产
二、教学目标：知道非物质文化遗产是一种口头或无形遗产，并简单了解其最基本的特点和主要表现形式。能理解保护人类非物质文化遗产的重要性，感知其文化魅力，体会到这是人类共同的精神财富。
三、课时：1课时
四、教学方法：体验教学法、讲授法
五、教具：多媒体
六、教学流程
教学环节
目标
内容及要求
4
感受辨认
了解中国被列入世界名录的部分非物质文化遗产。
认一认：你知道以下中国被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》的项目分别是什么吗？
为营造课堂氛围，也可以采用抢答或者竞猜的形式。
5
参与体验
发现生活，体验生活
找一找：□你生活身边还有哪些是属于非物质文化遗产的？□其中有没有你觉得可以申报列入《人类非物质文化遗产代表作名录》的？