《地球爷爷的手》生字-优质公开课-人教汉维双语一下精品
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2019年【精】一年级语文下册《地球爷爷的手》课件精品教育.ppt
而
liǎ
俩
qiě
且
tī
踢 yǐn 引
而 且
俩两
引
踢
摘 伯
你 真 棒 ！
liǎ liǎnɡ
• 你能把“俩”和“两”送回家 吗？我（俩） （两）棵树
1、明天，你（ 俩 ）去公园吗？
2、爸爸钓了（ 两 ）条鱼。
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而且 刚才
他俩两个Biblioteka 引力 踢球 摘下 大伯读课文的第一到三自然段，说说小猴和小兔 在森林里干什么？
小猴对正在树上的猴爸爸说：“爸爸， 请您给我们摘几个桃子，好吗？”
猴爸爸还没有回答，也没有动手，只见几 个桃子自己从树上掉了下来。
小兔说：“猴伯伯，谢谢您！” 猴爸爸笑着说：“别谢我，这是地球爷爷帮的 忙。” 小猴觉得很奇怪：“地球爷爷怎么帮忙啊？” 小兔也说：“是呀，地球爷爷怎么帮忙呢？ 他又没有手。”
31 地球爷爷的手
宋志红 东梁贡小学
1、认识“俩”、“摘”等 7个生字。 2、能正确、流利地朗读课 文，能有感情朗读文中角 色对话。 3、初步了解“地心引力” 的知识，鼓励学生留心身 边的科学，培养爱科学用 科学的积极情感。
31 地球爷爷的手
王 王球
加一加：
王+求=球
地
zhāi
ér
摘 bó 伯
是啊，树上的桃子又大又红，一定很好吃。
小猴对正在树上的猴爸爸说：“爸爸， 请您给我们摘几个桃子，好吗？”
猴爸爸还没有回答，也没有动手，只见几 个桃子自己从树上掉了下来。
小兔说：“猴伯伯，谢谢您！” 猴爸爸笑着说：“别谢我，这是地球爷爷帮的 忙。” 小猴觉得很奇怪：“地球爷爷怎么帮忙啊？” 小兔也说：“是呀，地球爷爷怎么帮忙呢？ 他又没有手。”
人教版小学语文一年级下册识字8—_+31 地球爷爷的手PPT课件
qiě
摘
且
伯 踢
tī
bó yǐn
而
引
ér
zhāi
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摘
且
俩
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bó yǐn
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摘
俩
踢
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且 引 而
俩
踢
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且 引 而 摘
我会认
地球 他俩 摘桃 伯伯 而且 踢球 地心引力 刚刚 桃树
外宇 ，航 进员 行飘 科浮 学在 工宇 作宙 。飞 船
球玩跳 桃树刚
我 会 写
球
地球
足球 篮球
球拍 球鞋
网球
玩
玩笑
玩耍 玩具
玩火 游玩
玩乐
跳
跳高
跳远 跳动
跳脚 心跳
跳伞
桃
桃树
桃花 棉桃
桃子 桃红
核桃
树
树木
大树 树立
树苗 树林
一棵树
刚
刚才
刚刚 刚好
刚正 刚直
刚巧
◆我要努力把课文读得更好。 ◆我要读《十万个为什么》和《少年 百科全书》，学习地球的知识。 ◆我以后要留心观察身边的事物，看 看还会有什么新的发现。
地球爷爷说话了:“不 , 我有手 ,而且有很大很大的 力气 ,能让成熟的桃子掉下 来 ,能让踢到半空的足球掉 下来……我的手 ,就是你们 看不见的地心引力。”
《地球爷爷的手》优秀-一年级下册语文PPT课件
小兔也说: “是呀， 地球爷爷怎么帮忙呢? 他 又没有手。 ”
“小兔， 我请你吃桃子吧。 ” “爸爸， 请您给我们摘几个桃子， 好
吗? ” “猴伯伯， 谢谢您！”
“别谢我， 这是地球爷爷帮的忙。 ”
“地球爷爷怎么帮忙啊? ” “是呀， 地球爷爷怎么帮忙呢? 他又没有 手。 ”
地球爷爷说话了:“不 ， 我有手 ，而且有很大很大 的力气 ，能让成熟的桃子 掉下来 ，能让踢到半空的 足球掉下来……我的手 ， 就是你们看不见的地心引
力。 ”
还能让-------
地球爷爷说话了:“不 ， 我有手 ，而且有很大很大 的力气 ，能让成熟的桃子 掉下来 ，能让踢到半空的 足球掉下来……我的手 ， 就是你们看不见的地心引
力。 ”
地球爷爷的手， 能（让人在地上走）。 能让饭吃到嘴巴里。
地球爷爷的手， 能___________________。
力。 ”
地球爷爷说话了:“不 ， 我有手 ，而且有很大很大 的力气 ，能让成熟的桃子 掉下来 ，能让踢到半空的 足球掉下来……我的手 ， 就是你们看不见的地心引
力。 ”
小猴和小兔是好朋友。
一天， 他俩在树下 玩， 跳啊， 唱啊， 真高兴！玩了一会，
小猴说: “小兔， 我请你吃桃 子吧。 ”
是啊， 树上的桃子又 大又红， 一定很好吃。
而
zhāi
摘
俩踢
yǐn
引
qiě
且
ér
而
zhāi
摘
俩踢 伯
ér
而
yǐn
引
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摘
俩踢伯 且
ér
而
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摘 俩 踢 伯 且引
zhāi
摘 俩 踢 伯 且引而
“小兔， 我请你吃桃子吧。 ” “爸爸， 请您给我们摘几个桃子， 好
吗? ” “猴伯伯， 谢谢您！”
“别谢我， 这是地球爷爷帮的忙。 ”
“地球爷爷怎么帮忙啊? ” “是呀， 地球爷爷怎么帮忙呢? 他又没有 手。 ”
地球爷爷说话了:“不 ， 我有手 ，而且有很大很大 的力气 ，能让成熟的桃子 掉下来 ，能让踢到半空的 足球掉下来……我的手 ， 就是你们看不见的地心引
力。 ”
还能让-------
地球爷爷说话了:“不 ， 我有手 ，而且有很大很大 的力气 ，能让成熟的桃子 掉下来 ，能让踢到半空的 足球掉下来……我的手 ， 就是你们看不见的地心引
力。 ”
地球爷爷的手， 能（让人在地上走）。 能让饭吃到嘴巴里。
地球爷爷的手， 能___________________。
力。 ”
地球爷爷说话了:“不 ， 我有手 ，而且有很大很大 的力气 ，能让成熟的桃子 掉下来 ，能让踢到半空的 足球掉下来……我的手 ， 就是你们看不见的地心引
力。 ”
小猴和小兔是好朋友。
一天， 他俩在树下 玩， 跳啊， 唱啊， 真高兴！玩了一会，
小猴说: “小兔， 我请你吃桃 子吧。 ”
是啊， 树上的桃子又 大又红， 一定很好吃。
而
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摘
俩踢
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而
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俩踢 伯
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摘 俩 踢 伯 且引
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一年级语文下册《地球爷爷的手》公开课教案
一年级语文下册《地球爷爷的手》公开课教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《地球爷爷的手》公开课教案1【教材分析】《地球爷爷的手》是小学语文一年级下册的一篇课文。
课文以小同学喜爱的童话故事形式出现，通过熟桃子自身落地的事，生动形象、深入浅出地向同学介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识，鼓励同学留心身边的科学，从而爱科学，学科学。
【同学分析】班内男生占同学总数的六成以上，大多数同学活泼、大胆且独立。
他们对科普类的读物十分感兴趣，爱读《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》、《小哥白尼》等书刊。
他们的知识面较宽，对许多事情充溢好奇。
经过一个多学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的同学识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还是较短，好动、好玩。
【公开课教案思路】１、同学是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
语文教学应以同学自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充沛发挥师生双方在教学中的主动性和发明性。
而要一年级小同学达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。
２、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动同学的情感体验，关注同学的内心感受，注意培养同学对事物有正确的情感态度。
３、使朗读成为同学学习和探究的重要手段。
让同学在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解“地心引力”，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥妙发生兴趣。
【教学目标】１、认识“俩、摘”等７个生字，能读准字音，认清字形。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。
３、能读懂课文的内容，对“地心引力”现象发生浓厚的兴趣，并大致了解这一科学常识；从而对身边的一些科学现象探求的欲望更强烈。
【教学过程】一、激趣导入同学们，你们喜欢玩纸飞机吗？你在玩纸飞机的时候最希望的是什么？（同学各抒己见。
一年级语文实用课件-人教版一年级语文下册《地球爷爷的手》
习
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谢谢观赏！
导 朗入读课文
课生 文字理 生解巩 词课固音 文练画 习欣
导 入朗 生课读字生词 文课理 文解巩 课固音 文练画 习欣
导
入朗 课读生 理文课字解课文 文生巩 词固音 练画 习欣
导 入朗 课读生 文课理字 巩文解生固练习 课音词 文画 欣
导
入朗 生课读 字文课理 生文解巩 音词课固画欣赏 文练
攀钢二中小 余英
课文 生字 问题 退出
小兔，我请你 吃桃子，好吗？
爸爸，请您 给我们摘几 个桃子，好 吗？
？
不，我有手，而且有 很大很大的力气，能 让成熟的桃子掉下来， 能让踢到半空的足球 掉下来-----我的手，就 是你们看不见的地心 引力
。
! !
比一比，摘 桃子。
伯 而
俩 摘且 踢 引
你 真 棒 ！
你还能举出例 子说明地球爷
？ 爷是有手的吗
+ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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朗 读生 课字理 文生解巩 词课固音 文练画 习欣
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真理诞生于一百个问号之后
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攀钢二中小 余英
课文 生字 问题 退出
小兔，我请你 吃桃子，好吗？
爸爸，请您 给我们摘几 个桃子，好 吗？
？
不，我有手，而且有 很大很大的力气，能 让成熟的桃子掉下来， 能让踢到半空的足球 掉下来-----我的手，就 是你们看不见的地心 引力
。
! !
比一比，摘 桃子。
伯 而
俩 摘且 踢 引
你 真 棒 ！
你还能举出例 子说明地球爷
？ 爷是有手的吗
+ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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新课标人教版小学一年级语文下册：31地球爷爷的手PPT、优质教学课件
厶我国申奥成功时间是——?
(2001
年 7 月 13 日晚上) 厶申奥成功的喜讯刚刚传到北京，北京就 出现了怎样
的情景?(北京沸腾了)
(3)什么是“沸腾”?谁能来说说?
看见过水开的样子吗?(热气升腾，上下翻
滚) (4)(放录像片：刚听到申奥成功的消息， 人们群情激
动的场面)
①看，这时人群像什么?这就是“沸腾”。 ②这里用上了什么样的写法?(打比方) (5)指导有感情
松。 意：上中下紧凑，“立”最后一笔横要写长，中间 扁
日横落在竖中线上。 诗：右部分的三横间隔距离相等，中间横最长， 两笔
竖不在同一条竖线上，竖钩偏右。 6. 学生描红、仿写、临写，教师巡视指导。(放 轻音
乐)
第二课时
第周
星期 总课时数
教学内容：精读课文，激发学生学习古诗的兴趣。 教 学要求：
1. 能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。 2. 激发学生学习古诗的兴趣。 3. 指导用“思念”说一句话。 教学重、难点： 有感情地朗读课文。 教学流程：
(出示)天安门广场早巳
还是像 涌来。人们 ，
鲜花抛向天空。许多人
，
龙 ，锣鼓 。
， 的人们 ， 将满把的 飞奔着。长
映亮了北京的夜空，也映亮了 门广场 。
。天安
③学生自背，同座位互背，指名背。
④去掉提示，你还会背吗?，
自背，
会背 的同学站起来齐背。
4．教学第 4 自然段。 (1)齐读第 4 自然段。
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言万
语呢? (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
语文一年级下人教新课标831《地球爷爷手》课件
ye de
31 地球爷爷的手
1
俩摘伯 而且踢 引
2
liǎ 我俩
俩 他俩 咱俩 3
zhāi 摘果
摘 采摘 摘桃 4
bó 伯伯
伯 大伯 叔伯 5
ér 而且
而 而然 而后 6
qiě 而且
且 并且 尚且 7
tī 踢球
踢 踢毽子 踢蹬（dēng 8
yǐn 引力
引 吸引 引用 9
俩两
10
俩两
“小兔，我请你吃桃子吧。”
15
“小兔，我请你吃桃子吧。” “爸爸，请您给我们摘几个桃子， 好吗？” “猴伯伯，谢谢您！”
16
“别谢我，这是地球爷爷帮的忙。”
“爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？” “猴伯伯，谢谢您！”
“小兔，我请你吃桃子吧。”
17
“别谢我，这是地 球爷爷帮的忙。” “地球爷爷怎么帮忙啊？” “是呀，地球爷爷怎么帮忙 呢？他又没有手。”
18
“小兔，我请你吃桃子吧。” “爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？”
“猴伯伯，谢谢您！” “别谢我，这是地球爷爷帮的忙。”
“地球爷爷怎么帮忙啊？” “是呀，地球爷爷怎么帮忙呢？他又没有手。”
19
“不，我有手，而且有很大 很大的力气，能让成熟的桃子 掉下来，能让踢到半空的足球 掉下来……我的手，就是你们 看不见的地心引力。”
20
我的手，就是你们看不见的地心引力。
21
◆我要努nǔ力把课文读得更好。 ◆我要读《十万个为什么》和《少年
百科全书》，学习地球的知识。
chá
◆我以后要留心观察身边的事物，看 看还会有什么新的发现。
22
yì
shòu
地球已经是一个46亿岁的老寿星了。
31 地球爷爷的手
1
俩摘伯 而且踢 引
2
liǎ 我俩
俩 他俩 咱俩 3
zhāi 摘果
摘 采摘 摘桃 4
bó 伯伯
伯 大伯 叔伯 5
ér 而且
而 而然 而后 6
qiě 而且
且 并且 尚且 7
tī 踢球
踢 踢毽子 踢蹬（dēng 8
yǐn 引力
引 吸引 引用 9
俩两
10
俩两
“小兔，我请你吃桃子吧。”
15
“小兔，我请你吃桃子吧。” “爸爸，请您给我们摘几个桃子， 好吗？” “猴伯伯，谢谢您！”
16
“别谢我，这是地球爷爷帮的忙。”
“爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？” “猴伯伯，谢谢您！”
“小兔，我请你吃桃子吧。”
17
“别谢我，这是地 球爷爷帮的忙。” “地球爷爷怎么帮忙啊？” “是呀，地球爷爷怎么帮忙 呢？他又没有手。”
18
“小兔，我请你吃桃子吧。” “爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？”
“猴伯伯，谢谢您！” “别谢我，这是地球爷爷帮的忙。”
“地球爷爷怎么帮忙啊？” “是呀，地球爷爷怎么帮忙呢？他又没有手。”
19
“不，我有手，而且有很大 很大的力气，能让成熟的桃子 掉下来，能让踢到半空的足球 掉下来……我的手，就是你们 看不见的地心引力。”
20
我的手，就是你们看不见的地心引力。
21
◆我要努nǔ力把课文读得更好。 ◆我要读《十万个为什么》和《少年
百科全书》，学习地球的知识。
chá
◆我以后要留心观察身边的事物，看 看还会有什么新的发现。
22
yì
shòu
地球已经是一个46亿岁的老寿星了。
人教部编版语文一年级下册《地球爷爷的手》3
★★★请爸爸妈妈帮忙查找有关地球方面的书刊，下 节课和同学进行交流，交流后把文字和图片资料整 理好贴在墙报上。
看不见的地心引力。”
地球爷爷的手，能（让人在地上走）。 能让饭吃到嘴巴里。
地球爷爷的手，能___________________。
树叶从
树上飘落下
来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
小鸟———————————来了。
鱼儿———————————来了。
在太空，水只要一倒出来，就会变成大 大小小的水珠子，到处飘（piāo）。
没有了地心引力，巧克力飘浮（fú）在 宇（yǔ ）宙（zhòu ）飞船里。
“地球爷爷怎么帮忙啊？” “是呀，地球爷爷怎么帮忙呢？他又没有手。”
地球爷爷说话了:“不 , 我有手 ,而且有很大很大的 力气 ,能让成熟的桃子掉下 来 ,能让踢到半空的足球掉 下来……我的手 ,就是你们
看不见的地心引力。”
地球爷爷说话了:“不 , 我有手 ,而且有很大很大的 力气 ,能让成熟的桃子掉下 来 ,能让踢到半空的足球掉 下来……我的手 ,就是你们
看不见的地心引力。”
地球爷爷说话了:“不 , 我有手 ,而且有很大很大的 力气 ,能让成熟的桃子掉下 来 ,能让踢到半空的足球掉 下来……我的手 ,就是你们
看不见的地心引力。”
还能让-------
地球爷爷说话了:“不 , 我有手 ,而且有很大很大的 力气 ,能让成熟的桃子掉下 来 ,能让踢到半空的足球掉 下来……我的手 ,就是你们
别谢我,这 是地球爷爷 帮的忙。
? ??
?
是呀， 地球爷爷怎 么帮忙呢？ 他又没有手
。
地球爷爷 怎么帮忙
啊？
?
小猴觉得很奇怪：“地 球爷爷怎么帮忙啊？”
看不见的地心引力。”
地球爷爷的手，能（让人在地上走）。 能让饭吃到嘴巴里。
地球爷爷的手，能___________________。
树叶从
树上飘落下
来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
小鸟———————————来了。
鱼儿———————————来了。
在太空，水只要一倒出来，就会变成大 大小小的水珠子，到处飘（piāo）。
没有了地心引力，巧克力飘浮（fú）在 宇（yǔ ）宙（zhòu ）飞船里。
“地球爷爷怎么帮忙啊？” “是呀，地球爷爷怎么帮忙呢？他又没有手。”
地球爷爷说话了:“不 , 我有手 ,而且有很大很大的 力气 ,能让成熟的桃子掉下 来 ,能让踢到半空的足球掉 下来……我的手 ,就是你们
看不见的地心引力。”
地球爷爷说话了:“不 , 我有手 ,而且有很大很大的 力气 ,能让成熟的桃子掉下 来 ,能让踢到半空的足球掉 下来……我的手 ,就是你们
看不见的地心引力。”
地球爷爷说话了:“不 , 我有手 ,而且有很大很大的 力气 ,能让成熟的桃子掉下 来 ,能让踢到半空的足球掉 下来……我的手 ,就是你们
看不见的地心引力。”
还能让-------
地球爷爷说话了:“不 , 我有手 ,而且有很大很大的 力气 ,能让成熟的桃子掉下 来 ,能让踢到半空的足球掉 下来……我的手 ,就是你们
别谢我,这 是地球爷爷 帮的忙。
? ??
?
是呀， 地球爷爷怎 么帮忙呢？ 他又没有手
。
地球爷爷 怎么帮忙
啊？
?
小猴觉得很奇怪：“地 球爷爷怎么帮忙啊？”