苏教版小学科学二年级上册第一单元关心天气教材分析
苏教版二年级上册科学1.1今天天气怎么样说课稿1
苏教版二年级上册科学1.1 今天天气怎么样说课稿1一. 教材分析《今天天气怎么样》是苏教版二年级上册科学1.1的内容。
本节课主要让学生通过观察和描述天气现象，了解天气的多样性以及天气变化的特点。
教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教材中插图生动有趣，便于学生理解和记忆。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的观察和描述能力，对天气现象有一定的了解。
但学生的观察和描述能力有限，需要通过教学活动进一步提高。
此外，学生对天气现象的认知主要依赖于生活经验，缺乏系统性和科学性的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述天气现象，了解天气的多样性以及天气变化的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、描述和讨论，培养观察和描述能力，提高科学思维能力。
3.情感态度价值观：学生养成关心天气、关注科学的兴趣和好奇心，培养探索精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述天气现象，了解天气的多样性以及天气变化的特点。
2.教学难点：学生能够用科学的语言和方法描述天气现象，理解天气变化的原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察描述法、小组讨论法等，引导学生主动参与学习，培养学生的观察和描述能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、挂图、模型等教学资源，生动形象地展示天气现象，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论日常生活中的天气现象，引发学生对天气的兴趣，导入新课。
2.探究：学生观察天气现象，描述天气的特点，讨论天气变化的原因。
3.展示：学生展示自己的观察和描述成果，分享对天气变化的理解。
4.总结：教师引导学生总结天气现象的多样性和变化特点，强调观察和描述的重要性。
5.拓展：学生通过查阅资料或观察实际天气，深入了解天气变化的原因，提高科学素养。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出天气现象的多样性和变化特点。
可以设计如下板书：今天天气怎么样？八. 说教学评价1.过程性评价：观察学生在探究过程中的参与程度、观察和描述能力，了解学生的学习情况。
最新苏教版小学科学二年级上册第1单元《关心天气》教材分析与解读
1
附 ： 单 元 活 动 框 架
附2：本单元学习目标
附3：课时建议
课文简介和教学建议
遵循学生的认知顺序，逐渐深入 地展开四层内容： ♦第一层——观察和描述天气（体 验）。
♦第二层——设计和交流天气符号 （尝试）。
♦第三层——交流经历的其他天气情 况，认识相应的气象符号（认识）。
♦第四层——阅读与整理资料（了 解）。
● 由于符号属于抽象表达，要注意区分 绘画和符号表达。 ● 要注意引导学生由关注符号的形象转 向关注符号的内涵。在追求创意的基础上， 力求“简洁、美观、准确”。
回忆 比对
1.3交流经历，认识天气符号
重视双向 认识哦！
● 请学生描述自己经历过的各种天气，谈
谈各自的体会，以拓展学生的思路，激活 学生的思维。 ● 观看天气视频，描述在这样的天气里是 一种什么感受。 ● 可以给出一系列词汇，或教师描述一系
♦对其他物体的影响： 1.介绍地面和食盐的返潮现象（阅
读） 2.做晴雨花并观察其颜色深浅变化
（自制、观察）
教学目标
☆ 关注天气变化给生活带来的 影响，意识到不同行业的人都要 关心天气。
☆知道极端天气会给生活生产带 来的危害，意识到积极的防御措 施可以减少损失。
☆会制作晴雨花，知道晴雨花的 工作原理。
感受到的：刮风、暖和与
体察
落脚点在描述天上的云、 感受到的风以及温暖情况 等，为下一步设计符号提 供形象依据。
寒冷等。 ● 让学生充分表达对天气 的感受。
天气符号具有绘画的成分，但不等于
绘画作品。符号具有一定的简洁性、抽 象性和形象性。天气符号代表各种天气 现象、云状、天空状况等的专用符号,包 括供观测记录使用的天气现象符号和供 媒体传播使用的天气图形符号。
小学科学苏教二年级上册1单元关心天气天气的影响
2.天气的影响【教学目标】1．关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关心天气。
2．知道恶劣天气对生产生活的危害，意识到采取积极的防御措施可以减少损失。
3．了解天气对动植物和人们日常生活的影响，能针对一些常见天气变化提出应对措施。
4. 利用食盐返潮的现象，做一朵晴雨花，来预报天气情况。
【教学重点】了解天气变化给人们生产生活和动植物带来的影响。
【教学难点】引导学生关注恶劣天气所带来的危害，意识到采取积极的防御措施可以减少损失。
【教学准备】教师材料：PPT。
学生材料：皱纹纸、扎带、花艺胶带、喷壶、浓盐水若干。
【教学过程设计】一、导入新课1．谈话：上一节课我们通过学习认识了常见的天气，学会了用符号表示天气，知道天气是复杂多变的，你们有没有遇到过视频中的情况呢？2．播放视频：《被大雨淋成落汤鸡的大头儿子》。
3．提问：同学们有过这样的经历吗？可以结合自己遇到的实际情况跟大家说一说自己的经历和感受。
4．小结：原来不止大头儿子，很多同学也都有过这样的遭遇，这些都是善变的天气造成的，可见天气变化对我们的生活有着很大的影响，今天我们就来学习《天气的影响》这一节课。
（板书课题：天气的影响）二、谁关心天气1．幻灯片依次出示农民晒稻谷、滑雪运动员滑雪，火箭发射的图片。
引导学生思考图上的人在干什么？他们是从事什么职业的？他们为什么要关心天气？2．学生交流讨论，教师小结。
图一是农民伯伯正在晒粮食。
农民伯伯为什么很关心天气呢？因为晾晒粮食需要太阳。
天气晴朗对晾晒粮食是非常有利的，如果天气不好，就会影响粮食的晾晒。
而且农业活动受天气影响大，如果不关心天气，会影响农业收成；滑雪运动员关心天气是因为训练中遇到恶劣的天气会威胁到生命；火箭发射受天气影响巨大，恶劣的天气常常导致火箭发射失败，造成巨大损失。
3．提问：除了刚才这些人，你们还知道哪些人也关心天气呢？4．学生回答，教师适当引导。
5．教师小结：其实，在我们生活中，很多人都很关心天气，环卫工人、送外卖的、快递小哥、卖蔬菜的、卖水果的、上班的、上学的等等，可以说天气变化几乎影响着每一个人，所以，我们要关心天气的变化。
苏教版科学二年级上册第一单元《天气的影响》优质说课稿
苏教版科学二年级上册第一单元《天气的影响》优质说课稿一. 教材分析《天气的影响》这一课是苏教版科学二年级上册第一单元的一课。
本课主要让学生了解天气对人们生活的影响，通过观察和体验，使学生认识到天气的变化对日常生活的重要性和如何应对。
教材中包含了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于生活中的事物充满好奇，乐于探究。
但是，他们对于天气的影响可能还没有深入的认识，需要通过实例和观察来引导他们理解和掌握。
三. 说教学目标1.让学生了解天气对人们生活的影响。
2.培养学生观察天气变化的能力，提高他们的观察力。
3.引导学生思考如何应对不同的天气变化，提高他们的应变能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解天气对人们生活的影响。
2.难点：培养学生观察天气变化的能力，引导他们思考如何应对不同的天气变化。
五. 说教学方法与手段本课将采用讲授法、观察法、讨论法等教学方法，通过图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考天气对人们生活的影响，激发学生的兴趣。
2.讲解：通过图片和视频展示不同的天气变化，讲解天气对人们生活的影响。
3.观察：让学生观察周围的天气变化，思考天气对人们生活的影响。
4.讨论：分组讨论如何应对不同的天气变化，分享各自的观点。
5.总结：引导学生总结天气对人们生活的影响以及应对方法。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况等方面进行评价，重点关注学生对天气影响的了解和应对能力的提高。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。
同时，关注学生的反馈，及时调整教学内容，使教学更贴近学生的生活实际。
知识点儿整理：1.天气的定义：天气是指某个地方在短时间内大气层的具体状况，包括温度、湿度、气压、风速、降水等。
苏教版(2024)小学科学二年级上册的教学计划
苏教版（2024）小学科学二年级上册的教学计划一、学情分析二年级的学生经过一年的科学学习，已经对科学课的学习有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
但是他们年纪较小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，思维方式仍以具体形象思维为主。
在教学中，需要关注学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、动手能力和思维能力。
二、教材分析苏教版小学科学二年级上册教材包括五个单元：“关心天气”“天空中的星体”“用力以后”“奇妙的光”“动物的家”。
教材内容贴近学生生活，符合二年级学生的认知特点。
通过一系列的活动和实验，引导学生观察、思考、探究，培养学生的科学素养。
三、教学目标1. 能够通过观察和体验，描述常见的天气现象，了解天气对生活的影响。
2. 认识太阳、月亮等常见的星体，了解它们的基本特征和变化规律。
3. 知道力可以改变物体的形状和运动状态，学会用推力、拉力等常见的力解决实际问题。
4. 探究光的基本特性，如直线传播、反射等，了解光与日常生活的关系。
5. 了解不同动物的生活环境和习性，认识动物适应环境的一些特征。
6. 培养学生观察、提问、猜想、实验、交流等科学探究能力。
7. 激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望，培养学生热爱科学的情感。
四、教学重难点1. 重点引导学生进行观察和实验，培养科学探究的兴趣和能力。
帮助学生理解常见的科学概念，如天气现象、力的作用、光的传播等。
让学生了解动物与环境的相互关系，培养爱护动物、保护环境的意识。
2. 难点对于一些抽象的科学概念，如光的直线传播、反射等，学生理解可能有困难，需要通过直观的实验和演示来帮助他们理解。
设计科学合理的探究活动，让每个学生都能积极参与，并在探究中有所收获。
培养学生用科学的思维方式思考问题，将科学知识与生活实际相联系。
五、教学措施1. 利用多媒体资源、实物展示、实验操作等多种方式进行教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
新苏教版小学科学二年级上册教材分析
新苏教版小学科学二年级上册教材分析第一单元关心天气一、单元设计意图1.本单元主题的提出本套教材具有内在的设计理念和逻辑关系。
一年级上册的设计理念是从科学本质出发，关注科学本体，关注科学探究和工程实践的方法，关注科技生活；一年级下册的设计理念是：世界是物质的，无论是岩石和土壤、水、空气，还是动物与植物，都是构成地球环境的重要物质。
而本册教材遵循的设计理念，是从不同的侧面阐述世界上的物质都是在不断变化的。
本单元则是从天气变化的角度，通过定性描述反映物质的变化。
本单元旨在通过引导学生关心天气变化的现象，帮助学生形成“物质是变化的”这一科学思想。
地球表面包裹着一层厚度在1000千米以上的大气，由于地球的自转和赤道与两极之间的冷热对流引发的丰富的大气活动，表现为我们日常所见的极为复杂的天气变化，故有“天有不测风云”一说。
天气变化对人类生活有着巨大的影响，人们的日常生活、体育运动、工农业生产、交通运输及国防科研等方方面面都受天气的影响。
天气对小学生的生活也有巨大的影响，一个地区长期稳定的气象特征表现为这个地区的气候，每逢季节变化或天气突变都是儿童疾病的高发期。
从学生的角度来看，他们从关心身边的天气和天气变化开始，了解天气对自己日常生活的影响，进而初步了解天气对动植物和人类生活的影响。
他们从观察当下的天气现象开始，逐步发现较长时期的天气变化，进而初步认识不同季节的典型特征。
2.本单元对《课程标准》的落实(1)本单元通过一系列体验和讨论活动，落实低年段的课程目标。
科学知识：知道天气、土壤等对动植物和人类生活的影响。
科学探究：在教师指导下：能用语言初步描述信息；有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。
科学、技术、社会与环境：了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源。
苏教版小学科学二年级上册1今天天气怎么样(网格式)教案
1.今天天气怎么样【课标落实】1.本单元通过一系列体验和讨论活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。
科学知识：知道天气、土壤对动植物和人类生活的影响。
科学探究：在教师引导下，能用语言初步描述信息；有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。
科学、技术、社会与环境：了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源。
2.本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙科学领域”的低年段要求。
14.1 地球被一层大气圈包围着。
知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教材分析】《今天天气怎么样》是苏教版小学科学二年级上册第一单元《关心天气》的起始课。
本课遵循学生的认知顺序，逐渐深入地安排了四个活动。
第一个活动是观察，让学生到教室外面去看一看，观察并描述今天的天气。
第二个活动是动手，引导学生用自己的符号来表示今天的天气，了解今天天气的主要特征。
第三个活动分两个交流话题展开：一是通过回忆曾经遇到过的不同天气，如雨天、刮风、下雪和沙尘暴等，让学生意识到天气是会变化的，天气现象有很多种类型；二是猜一猜、认一认表示不同天气的标准气象符号，知道用符号表示天气的意义。
第四个活动是阅读和交流，通过教材提供的一份天气预报，让学生了解描述天气现象的几个主要维度。
本课内容，一方面引导学生去关注天气现象、了解天气变化、学会关注生活；另一方面以学生关心天气变化的活动为核心，在调动学生已知的前提下，通过自主式探究、合作式探究以及讨论交流等方法，使学生对天气的了解有一个初步的较为全面的理解和认识，为今后的的学做好铺垫。
【学情分析】天气对于学生来说很熟悉，他们知道有各种各样的天气，但不知道可以用符号来表示一种事物，本单元的学习可以让他们学会从各个方面完整地说清一个事物；学生通过了解天气对人们生活的影响和对动植物的影响，有意识地学会关注天气变化；通过长时间的调查，学生会发现，动植物会随着季节的变化而改变，从而关注身边自然界的变化，学会描述不同的季节。
苏教版科学二年级上册第一单元1《今天天气怎么样》说课稿
苏教版科学二年级上册第一单元1《今天天气怎么样》说课稿一. 教材分析苏教版科学二年级上册第一单元1《今天天气怎么样》是一节关于天气的科学课。
通过本节课的学习，让学生能够观察天气，描述天气，了解天气的变化，培养学生的观察能力和表达能力。
教材以学生的生活经验为基础，设计了各种活动，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对天气有了一定的认识，但还不够系统。
学生在日常生活中会关注天气，但对于天气的变化规律还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察天气，培养学生描述天气的能力，同时让学生了解天气的变化规律。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解天气的基本概念，学会描述天气，知道天气的变化规律。
2.过程与方法：培养学生观察天气的习惯，提高学生的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注生活，热爱科学的情感，增强学生对天气变化的适应能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握天气的基本概念，学会描述天气，知道天气的变化规律。
2.教学难点：培养学生观察天气的习惯，提高学生的观察能力和表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示天气现象，帮助学生更好地理解天气。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾已知的天气知识，为新课的学习做好铺垫。
2.基本概念：教师介绍天气的基本概念，让学生了解天气的定义和特点。
3.描述天气：教师示范如何描述天气，然后引导学生分组讨论，学会用恰当的词语描述天气。
4.观察天气：教师学生进行户外观察，让学生亲身体验天气现象，提高观察能力。
5.了解天气变化规律：教师引导学生分析天气变化的原因，让学生知道天气的变化规律。
6.实践活动：教师设计天气观测活动，让学生动手实践，提高学生的实践能力。
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本单元主题的提出
• 天气对于学生来说很熟悉，他们知道有各种各样的天气，但不 知道可以用符号来表示一种事物，本单元的学习可以让他们学 会从各个方面完整地说清一个事物； • 学生通过了解天气对人们生活的影响和对动植物的影响，有意 识地学会关注天气变化； • 通过长时间的调查，学生会发现，动植物会随着季节的变化而 改变，从而关注身边自然界的变化，学会描述不同的季节。 • 这些活动将进一步结构化学生的天气知识，拓展天气对职业影 响的认知，以及对季节特征的认知。
单 元 活 动 框 架
第
1 课 今天天气怎么样
第
1 课 今天天气怎么样
第
1 课 今天天气怎么样
第
1 课 今天天气怎么样
这是一个体验活动，需要学生到教室外面去直接 观测天气情况，描述天上的云、感受到的风以及 温暖情况等。
符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志物， 同时具有一定的简洁性、抽象性和形象性。天气 符号代表各种天气现象、云状、天空状况等的专 用符号。包括供观测记录使用的天气现象符号和 供媒体传播使用的天气图形符号。天气符号具有 绘画的成分，但不等于绘画作品。
第
1 课 今天天气怎么样
第
1 课 今天天气怎么样
拓展学生的思路，激活学生的思维，调用学生的原有经验，让学生回忆曾经经 历过的天气，除了这教材提供的这四种（雪天、雷雨、阴天、雾天）之外，学 生可以列举除了今天之外的各种天气，如多云、暴雨、雨夹雪、霜冻、冰雹等。
第
1 课 今天天气怎么样
来源：国家气象局官网《气象科技活动》（上册）
本单元对课程标准的落实
本单元对课程标准的落实
本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球和宇宙空间领域”学习内容14.1和13.2。
本单元在整套教材中的位置
本单元次级主题的构成及逻辑关系
序号 1 2 3
课题 今天天气怎么样？ 天气的影响 四季的天气 总课时
课时 1 1 1 3
本单元学习目标
注意事项： • 关于尴尬事，提出来的例子应 该是学生能够懂或曾经经历过 的事情，必要时教师要适当补 充天气知识。 • 关于职业认知，提出来的例子 应该是学生能够懂或曾经认识 过的职业，必要时教师要适当 补充职业知识，以拓展学生的 职业认知。 • 关于恶劣天气或极端天气，教 师必须通过教学，让学生意识 到，正是天气预报的发明，让 人们减少了自然灾害对生活的 影响。
关心天气
● 第1课 今天天气怎么样 ……24
● 第2课 天气的影 响 ……5-7 ● 第12课 四季的天 气 ……8-10
本单元主题的提出
• 本套教材各单元具有内在的设计理念和逻辑关系。 • 一年级上册的设计是从科学本质出发，关注科学本体，关注科 学探究和工程实践的方法以及关注科技生活； • 一年级下册遵循的设计理念是：世界是物质的，无论是岩石和 土壤、水、空气、动物与植物，都是构成地球环境的重要物质。 • 本册教材遵循的设计理念，是从不同的侧面表述世界上的物质 都是在不断变化的。 • 本单元则是从天气变化的角度，通过定性描述反映物质的变化。
第
3 课 四季的天气
第
3 课 四季的天气
第
3 课 四季的天气
谢 谢！
第
2 课 天气的影响
第
2 课 天气的影响
第
2 课 天气的影响
第
2 课 天气的影响
把这朵花挂 在墙上，它 可预报天气。
1.取一张白色滤纸或吸水性较强的白纸，用 剪刀、细铁丝制作成一朵纸花。
2.把纸花放在氯化钴 溶液中浸泡一会儿， 取出晾干，再放入氯 化钴溶液中浸泡，晾 干，这样反复几次， 直到纸花变成粉红色 为止。 3.点燃蜡烛，把粉红色纸花在火焰上烘烤， 花的粉红色渐渐变蓝，最后变成天蓝色。 往纸花上喷些水雾，蓝色的花会立即变 成粉红色，再拿到火上烘烤又变成蓝色。
第
2 课 天气的影响
第
2 课 天气的影响
这样的经历指的是因为天气突然变化，让人措手 不及的尴尬；或者是明知天气会变化，但自己没 有积极应对，导致生活很不方便的情况。 如冬天，北方人去南方旅游，却没有准备相应的 衣物；确定好运动会或春游的时间后，因突然的 天气巨变而取消等情况。
农民关心天气，因为农事活动受天气影响比较 大，如果不关心天气，秋收庄稼、晾晒稻谷等 都会受影响。滑雪运动员关心天气，因为在恶 劣天气中贸然滑雪会有生命之忧。火箭发射人 员关心天气，因为火箭发射受天气影响非常巨 大，一个良好的发射实际，被火箭专家称之为 “发射窗口”，在一个恶劣天气发射火箭，往往导 致发射失败、箭毁人亡。
第
1 课 今天天气怎么样
第
2 课 天气的影响
第
2 课 天气的影响
学习内容
本课内容分为四部分， 第一部通过自己经历过的尴尬天气，激活学生的原有经验， 这里描述的是一般性天气变化对我们生活的影响，这里的 尴尬现象表现为天气突变或者远程出行而遭遇不同的天气 状况。 第二部分具体着眼于了解恶劣天气或极端天气对人们 生活的影响，可以通过观看视频来完成。 第三部分是了解天气对动植物的影响。 第四部分，通过制作晴雨花，加深天气对周围物品的 影响。
注意事项： 烘烤时避免让 纸花烧着。
第
3 课 四季的天气
第
3 课 四季的天气
第
3 课 四季的天气
体会四季天气的不同，了解每个季节典型的天气特征。 阅读二十四节气的内容，了解其中相关气象信息。
学习目标
重点与难点
重点：每个季节的典型特征和物候现象； 难点：二十四节气的理解。
第
3 课 四季的天气
这里要强调科学性，避免用文学 的语言来描述。要用通俗的语言 从气温、降雨、云量以及物候