数学学科研究性学习活动设计2---一元二次方程答案

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华东师大版九年级数学初三数学上册教案含教学反思:22.1《一元二次方程教案(含答案)

华东师大版九年级数学初三数学上册教案含教学反思:22.1《一元二次方程教案(含答案)

一元二次方程22.1 一元二次方程【知识与技能】1.知道一元二次方程的意义,能熟练地把一元二次方程整理成一般形式ax2+bx+c=0(a ≠0).2.在分析、揭示实际问题的数量关系并把实际问题转化为数学模型(一元二次方程)的过程中,使学生感受方程是刻画现实世界数量关系的工具,增加对一元二次方程的感性认识.【过程与方法】通过解决实际问题,把实际问题转化为数学模型,引入一元二次方程的概念,让学生认识一元二次方程及其相关概念,提高学生利用方程思想解决实际问题的能力.【情感态度】通过生活学习数学,并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情.【教学重点】判定一个数是否是方程的根.【教学难点】由实际问题列出的一元二次方程解出根后,还要考虑这些根是否确定是实际问题的根.一、情境导入,初步认识问题1 绿苑小区住宅设计,准备在每两幢楼房之间,开辟面积为900平方米的一块长方形绿地,并且长比宽多10米,那么绿地的长和宽各为多少?【分析】设长方形绿地的宽为x米,不难列出方程x(x+10)=900,整理可得x2+10x-900=0.(1)问题2 学校图书馆去年年底有图书5万册,预计到明年年底增加到7.2万册.求这两年的年平均增长率.解:设这两年的年平均增长率为x,我们知道,去年年底的图书数是5万册,则今年年底的图书数是5(1+x)万册,同样,明年年底的图书数又是今年年底的(1+x)倍,即5(1+x)·(1+x)=5(1+x)2万册.可列得方程5(1+x)2=7.2,整理可得5x2+10x-2.2=0(2)【教学说明】教师引导学生列出方程,解决问题.二、思考探究,获取新知思考、讨论问题1和问题2分别归结为解方程(1)和(2).显然,这两个方程都不是一元二次方程.那么这两个方程与一元二次方程的区别在哪里?它们有什么共同特点呢?共同特点:(1)都是整式方程(2)只含有一个未知数(3)未知数的最高次数是2【归纳总结】上述两个整式方程中都只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2,这样的方程叫做一元二次方程.通常可写成如下的一般形式:ax2+bx+c=0(a、b、c是已知数,a≠0).其中ax2叫做二次项,a叫做二次项系数,bx叫做一次项系数,c叫做常数项.例1判断下列方程是否为一元二次方程:解:①是;②不是;③是;④不是;⑤不是;⑥是.【教学说明】(1)一元二次方程为整式方程;(2)类似⑤这样的方程要化简后才能判断.例2 将方程(8-2x)(5-2x)=18化成一元二次方程的一般形式,并写出其中的二次项系数.一次项系数及常数项.解:2x2-13x+11=0;2,-13,11.【教学说明】将一元二次方程化成一般形式时,通常要将首项化负为正,化分为整.三、运用新知,深化理解1.将下列方程化成一元二次方程的一般形式,并写出其中的二次项系数、一次项系数及常数项.(1)5x2-1=4x(2)4x2=81(3)4x(x+2)=25(4)(3x-2)(x+1)=8x-3解:(1)5x2-4x-1=0;5,-4,-1;(2)4x 2-81=0;4,0,-81(3)4x 2+8x-25=0;4,8,-25(4)3x 2-7x+1=0;3,-7,1.2.根据下列问题,列出关于x 的方程,并将其化成一元二次方程的一般形式.(1)4个完全相同的正方形的面积之和是25,求正方形的边长x ;(2)一个长方形的长比宽多2,面积是100,求长方形的长x ;(3)把长为1的木条分成两段,使较短一段的长与全长的积,等于较长一段的长的平方,求较短一段的长x.解:(1)4x 2=25;4x 2-25=0;(2)x (x-2)=100;x 2-2x-100=0;(3)x=(1-x )2;x2-3x+1=0.3.若x=2是方程ax 2+4x-5=0的一个根,求a 的值.解:∵x=2是方程ax2+4x-5=0的一个根.∴4a+8-5=0解得:a=-43. 四、师生互动,课堂小结1.只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2的整式方程,叫做一元二次方程.2.一元二次方程的一般形式为ax 2+bx+c=0(a ≠0),一元二次方程的项及系数都是根据一般式定义的,这与多项式中的项、次数及其系数的定义是一致的.3.在实际问题转化为数学模型(一元二次方程)的过程中,体会学习一元二次方程的必要性和重要性.1.布置作业:从教材相应练习和“习题22.1”中选取.2.完成练习册中本课时练习的“课时作业”部分.学习本课时,可让学生先自主探索再合作交流,小组内,小组之间充分交流后概括所得结论,从而强化学生对一元二次方程的有关概念的认识,掌握建模思想,利用一元二次方程解决实际问题.。

人教版九年级数学上册21.1一元二次方程 导学案含答案

人教版九年级数学上册21.1一元二次方程 导学案含答案

人教版九年级数学上册21.1一元二次方程导学案(含答案)21.1一元二次方程(导学案)学习目标1.正确理解一元二次方程的意义,并能判断一个方程是否是一元二次方程;2.知道一元二次方程的一般形式是是常数,),能说出二次项及其系数,一次项及其系数和常数项;3.理解并会用一元二次方程一般形式中a≠0这一条件;4.通过问题情境,进一步体会学习和探究一元二次方程的必要性,体会数学知识来源于生活,又能为生活服务,从而激发学习热情,提高学习兴趣.重点:由实际问题列出一元二次方程和一元二次方程的概念.难点:由实际问题列出一元二次方程.准确认识一元二次方程的二次项和系数以及一次项和系数还有常数项..学习过程一、创设问题情境阅读以下问题:问题1:要设计一座高2 m的人体雕像,使它的上部(腰以上)与下部(腰以下)的高度比,等于下部与全部的高度比,则雕像的下部应设计为多少米问题2:有一块矩形铁皮,长100 cm,宽50 cm,在它的四角各切去一个同样的正方形,然后将四周突出部分折起,就能制作一个无盖方盒,如果要制作的方盒的底面积为3 600 cm2,那么铁皮各角应切去多大的正方形问题3:要组织一次排球邀请赛,参赛的每两个队之间都要比赛一场,根据场地和时间等条件,赛程计划安排7天,每天安排4场比赛,比赛组织者应邀请多少个队参赛思考:(1)全场共比赛__________场;(2)若设应邀请x个队参赛,则每个队要与其他__________个队各赛一场,全场共比赛__________场.由此,我们可以列方程__________.化简得__________.问题4一个面积为120m2的矩形苗圃,它的长比宽多2m,苗圃的长和宽各是多少?设苗圃的宽为xm,则长为_______m.根据题意,得________.整理,得.二、揭示问题规律观察并思考:x2+2x-4=0;x2-75x+350=0;x2-x=56.1.这三个方程都不是一元一次方程.整理后含有几个未知数它的最高次数是几它们有什么共同特点2.对照一元一次方程,写出一元二次方程的定义: .3.下面哪些数是上述问题4方程的根?-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4.三、尝试应用【例1 】判断下列方程是否为一元二次方程.(1)3x+2=5y(2)x2=4(3)x2-4=(x+2)2(4)-1=x2【例2】将下列方程化为一般形式,并分别指出二次项、一次项和常数项及它们的系数:3x(x-1)=5(x+2).[例3]判断下列一元二次方程后面括号里的哪些数是方程的解:(1) (-7,-6,-5, 5, 6, 7)(2)五、自主总结1.本节重点学习的是什么方程一般形式是什么特别应该注意什么2.在把一元二次方程转化为一般形式的过程中需要注意什么问题3.本节课用了那些数学方法?六、达标测试1.若(p-2)x2-3x+p2-p=0是关于x的一元二次方程,则()A.p=2B.p≠0C.p>2D.p≠22.把方程(x-2)(x+2)+(2x-1)2=0化为一元二次方程的一般形式后,二次项系数、一次项系数、常数项分别是()A.5、-4、6B.1、-5、0C.5、-2、1D.5、-4、33.下列各未知数的值是方程的解的是()A. B. C. D.4.方程的一次项是()A. B. C. D.5.把化成一般形式是______________,二次项是____一次项系数是_______,常数项是_______.6.已知m是方程的一个根,则代数式________.7.某药厂两年前生产某种药品每吨的成本是100万元,现在生产这种药品每吨的成本为81万元.设这种药品的成本的年平均下降百分率为x,则可列方程为__________.8.已知:关于x的方程x2+bx+a=0的一个根是x=-a(a≠0),则a-b的值为.根据题意列出方程(不必解答)两个连续整数的积是210,求这两个数;在一块长250米,宽150米的草地四周修一条路,路修好后草地的面积减少1191平方米,求这条道路的宽度。

初中九年级数学上册《一元二次方程(1)》教案及练习答案

初中九年级数学上册《一元二次方程(1)》教案及练习答案

第二十一章一元二次方程单元要点分析教材内容1.本单元教学的主要内容.一元二次方程概念;解一元二次方程的方法;一元二次方程应用题.2.本单元在教材中的地位与作用.一元二次方程是在学习《一元一次方程》、《二元一次方程》、分式方程等基础之上学习的,它也是一种数学建模的方法.学好一元二次方程是学好二次函数不可或缺的,是学好高中数学的奠基工程.应该说,一元二次方程是本书的重点内容.教学目标1.知识与技能了解一元二次方程及有关概念;掌握通过配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程;掌握依据实际问题建立一元二次方程的数学模型的方法;应用熟练掌握以上知识解决问题.2.过程与方法(1)通过丰富的实例,让学生合作探讨,老师点评分析,建立数学模型.•根据数学模型恰如其分地给出一元二次方程的概念.(2)结合八册上整式中的有关概念介绍一元二次方程的派生概念,如二次项等.(3)通过掌握缺一次项的一元二次方程的解法──直接开方法,•导入用配方法解一元二次方程,又通过大量的练习巩固配方法解一元二次方程.(4)通过用已学的配方法解ax2+bx+c=0(a≠0)导出解一元二次方程的求根公式,接着讨论求根公式的条件:b2-4ac>0,b2-4ac=0,b2-4ac<0.(5)通过复习八年级上册《整式》的第5节因式分解进行知识迁移,解决用因式分解法解一元二次方程,并用练习巩固它.(6)提出问题、分析问题,建立一元二次方程的数学模型,•并用该模型解决实际问题.3.情感、态度与价值观经历由事实问题中抽象出一元二次方程等有关概念的过程,使同学们体会到通过一元二次方程也是刻画现实世界中的数量关系的一个有效数学模型;经历用配方法、公式法、分解因式法解一元一次方程的过程,使同学们体会到转化等数学思想;经历设置丰富的问题情景,使学生体会到建立数学模型解决实际问题的过程,从而更好地理解方程的意义和作用,激发学生的学习兴趣.教学重点1.一元二次方程及其它有关的概念.2.用配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程.3.利用实际问题建立一元二次方程的数学模型,并解决这个问题.教学难点1.一元二次方程配方法解题.2.用公式法解一元二次方程时的讨论.3.建立一元二次方程实际问题的数学模型;方程解与实际问题解的区别.教学关键1.分析实际问题如何建立一元二次方程的数学模型.2.用配方法解一元二次方程的步骤.3.解一元二次方程公式法的推导.课时划分本单元教学时间约需16课时,具体分配如下:21.1 一元二次方程2课时21.2 降次──解一元二次方程7课时21.3 实际问题与一元二次方程4课时教学活动、习题课、小结3课时21.1 一元二次方程第一课时教学内容一元二次方程概念及一元二次方程一般式及有关概念.教学目标了解一元二次方程的概念;一般式ax2+bx+c=0(a≠0)及其派生的概念;•应用一元二次方程概念解决一些简单题目.1.通过设置问题,建立数学模型,•模仿一元一次方程概念给一元二次方程下定义.2.一元二次方程的一般形式及其有关概念.3.解决一些概念性的题目.4.态度、情感、价值观4.通过生活学习数学,并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情.重难点关键1.•重点:一元二次方程的概念及其一般形式和一元二次方程的有关概念并用这些概念解决问题.2.难点关键:通过提出问题,建立一元二次方程的数学模型,•再由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念.教学过程一、复习引入学生活动:列方程.问题(1)《九章算术》“勾股”章有一题:“今有户高多于广六尺八寸,•两隅相去适一丈,问户高、广各几何?”大意是说:已知长方形门的高比宽多6尺8寸,门的对角线长1丈,•那么门的高和宽各是多少?如果假设门的高为x•尺,•那么,•这个门的宽为_______•尺,•根据题意,•得________.整理、化简,得:__________.问题(2)如图,如果AC CBAB AC,那么点C叫做线段AB的黄金分割点.如果假设AB=1,AC=x,那么BC=________,根据题意,得:________.整理得:_________.问题(3)有一面积为54m2的长方形,将它的一边剪短5m,另一边剪短2m,恰好变成一个正方形,那么这个正方形的边长是多少?如果假设剪后的正方形边长为x,那么原来长方形长是________,宽是_____,根据题意,得:_______.整理,得:________.老师点评并分析如何建立一元二次方程的数学模型,并整理.二、探索新知学生活动:请口答下面问题.(1)上面三个方程整理后含有几个未知数?(2)按照整式中的多项式的规定,它们最高次数是几次?(3)有等号吗?或与以前多项式一样只有式子?老师点评:(1)都只含一个未知数x;(2)它们的最高次数都是2次的;(3)•都有等号,是方程.因此,像这样的方程两边都是整式,只含有一个未知数(一元),并且未知数的最高次数是2(二次)的方程,叫做一元二次方程.一般地,任何一个关于x的一元二次方程,•经过整理,•都能化成如下形式ax2+bx+c=0(a≠0).这种形式叫做一元二次方程的一般形式.一个一元二次方程经过整理化成ax2+bx+c=0(a≠0)后,其中ax2是二次项,a是二次项系数;bx是一次项,b是一次项系数;c是常数项.例1.将方程(8-2x)(5-2x)=18化成一元二次方程的一般形式,并写出其中的二次项系数、一次项系数及常数项.分析:一元二次方程的一般形式是ax2+bx+c=0(a≠0).因此,方程(8-2x)•(•5-2x)=18必须运用整式运算进行整理,包括去括号、移项等.解:去括号,得:40-16x-10x+4x2=18移项,得:4x2-26x+22=0其中二次项系数为4,一次项系数为-26,常数项为22.例2.(学生活动:请二至三位同学上台演练)将方程(x+1)2+(x-2)(x+2)=•1化成一元二次方程的一般形式,并写出其中的二次项、二次项系数;一次项、一次项系数;常数项.分析:通过完全平方公式和平方差公式把(x+1)2+(x-2)(x+2)=1化成ax2+bx+c=0(a≠0)的形式.解:去括号,得:x2+2x+1+x2-4=1移项,合并得:2x2+2x-4=0其中:二次项2x2,二次项系数2;一次项2x,一次项系数2;常数项-4.三、巩固练习教材练习1、2四、应用拓展例3.求证:关于x的方程(m2-8m+17)x2+2mx+1=0,不论m取何值,该方程都是一元二次方程.分析:要证明不论m取何值,该方程都是一元二次方程,只要证明m2-8m+17•≠0即可.证明:m2-8m+17=(m-4)2+1∵(m-4)2≥0∴(m-4)2+1>0,即(m-4)2+1≠0∴不论m取何值,该方程都是一元二次方程.五、归纳小结(学生总结,老师点评)本节课要掌握:(1)一元二次方程的概念;(2)一元二次方程的一般形式ax2+bx+c=0(a≠0)•和二次项、二次项系数,一次项、一次项系数,常数项的概念及其它们的运用.六、布置作业1.教材习题22.1 1、2.2.选用作业设计.作业设计一、选择题1.在下列方程中,一元二次方程的个数是().①3x2+7=0 ②ax2+bx+c=0 ③(x-2)(x+5)=x2-1 ④3x2-5x=0A.1个B.2个C.3个D.4个2.方程2x2=3(x-6)化为一般形式后二次项系数、•一次项系数和常数项分别为().A.2,3,-6 B.2,-3,18 C.2,-3,6 D.2,3,63.px2-3x+p2-q=0是关于x的一元二次方程,则().A.p=1 B.p>0 C.p≠0 D.p为任意实数二、填空题1.方程3x2-3=2x+1的二次项系数为________,一次项系数为_________,常数项为_________.2.一元二次方程的一般形式是__________.3.关于x的方程(a-1)x2+3x=0是一元二次方程,则a的取值范围是________.三、综合提高题1.a满足什么条件时,关于x的方程a(x2+x)(x+1)是一元二次方程?2.关于x的方程(2m2+m)x m+1+3x=6可能是一元二次方程吗?为什么?3.一块矩形铁片,面积为1m2,长比宽多3m,求铁片的长,小明在做这道题时,•是这样做的:设铁片的长为x,列出的方程为x(x-3)=1,整理得:x2-3x-1=0.小明列出方程后,想知道铁片的长到底是多少,下面是他的探索过程:第一步:所以,________<x<__________第二步:所以, (1)请你帮小明填完空格,完成他未完成的部分;(2)通过以上探索,估计出矩形铁片的整数部分为_______,十分位为______.答案:一、1.A 2.B 3.C二、1.3,-2,-42.ax+bx+c=0(a ≠0)3.a ≠1三、1.化为:ax 2+(+1)x+1=0,所以,当a ≠0时是一元二次方程.2.可能,因为当21220m m m +=⎧⎨+≠⎩,∴当m=1时,该方程是一元二次方程.3.(1)-1,3,3,4,-0.01,0.36,3.3,3.4 (2)3,3数学选择题解题技巧1、排除法。

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(1)求实数 m 的取值范围;
(2)当 x12 x22 0 时,求 m 的值.
(友情提示:若 x1 , x2 是一元二次方程 ax2 bx c 0(a 0) 两根,则有
x1
x2
b a

x1
x2
c a

2.当
m
为何值时,关于
x
的一元二次方程
x2
4x
m
1 2
0
有两个相等的实数根?此
时这两个实数根是多少?
知识点 3:一元二次方程的应用
例 1:某商品经过两次连续降价,每件售价由原来的 55 元降到了 35 元.设平均
每次降价的百分率为 x,则下列方程中正确的是( )
A.55 (1+x)2=35
B.35(1+x)2=55
C.55 (1-x)2=35
D.35(1-x)2=55
思路点拨: 列一元二次方程解决实际问题是一个难点,但在中考试题中经常出现,所

A. x 12 6 B. x 12 6 C. x 22 9
D. x 22 9
答案:1.1; 2.答案不唯一,如 x2 1 3. B
知识点 2:一元二次方程的根与系数的关系
例 1:如果 x1, x2 是方程 x 2 2x 1 0 的两个根,那么 x1 x2 的值为:
(A)-1
(B)2
由此可得 x-1=± 3 ,
x 1 =1+ 3 ,x 2 =1- 3 .
最新考题
1.(2009 威海)若关于 x 的一元二次方程 x2 (k 3)x k 0 的一个根是 2 ,则另
一个根是______.
2.(2009 年山西省)请你写出一个有一根为 1 的一元二次方程:

人教版九年级数学上册:21.1 一元二次方程(含答案) (优质)

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第二十一章 一元二次方程21.1 一元二次方程知识点1.只含有 个未知数,并且未知数的 方程叫一元二次方程.2.一元二次方程的一般形式是 ,其中二次项为 ,一次项 ,常数项 ,二次项系数 ,一次项系数 .3.使一元二次方程左右两边 叫一元二次方程的解。

一.选择题1.下列方程是一元二次方程的是( )A .x-2=0B .x 2-4x-1=0C .x 2-2x-3D .xy+1=02.下列方程中,是一元二次方程的是( )A .5x+3=0B .x 2-x (x+1)=0C .4x 2=9D .x 2-x 3+4=03.关于x 的方程013)2(22=--+-x x a a 是一元二次方程,则a 的值是( )A .a=±2B .a=-2C .a=2D .a 为任意实数4.把一元二次方程4)3()1(2+-=-x x x 化成一般式之后,其二次项系数与一次项分别是()A .2,-3B .-2,-3C .2,-3xD .-2,-3x5.若关于x 的一元二次方程x 2+5x+m 2-1=0的常数项为0,则m 等于( )A .1B .2C .1或-1D .06.把方程2(x 2+1)=5x 化成一般形式ax 2+bx+c=0后,a+b+c 的值是( )A .8B .9C .-2D .-17.(2013•安顺)已知关于x 的方程x 2-kx-6=0的一个根为x=3,则实数k 的值为( )A .1B .-1C .2D .-28.(2013•牡丹江)若关于x 的一元二次方程为ax 2+bx+5=0(a ≠0)的解是x=1,则2013-a-b 的值是( )A .2018B .2008C .2014D .2012二.填空题9.当m= 时,关于x 的方程5)3(72=---x x m m是一元二次方程; 10.若方程kx 2+x=3x 2+1是一元二次方程,则k 的取值范围是 .11.方程5)1)(13(=+-x x 的一次项系数是 .12.(2012•柳州)一元二次方程3x 2+2x-5=0的一次项系数是 .13.关于x 的一元二次方程3x (x-2)=4的一般形式是 .14.(2005•武汉)方程3x 2=5x+2的二次项系数为 ,一次项系数为 .15.(2007•白银)已知x=-1是方程x 2+mx+1=0的一个根,则m= .16.(2010•河北)已知x=1是一元二次方程x 2+mx+n=0的一个根,则m 2+2mn+n 2的值为 .17.(2013•宝山区一模)若关于x 的一元二次方程(m-2)x 2+x+m 2-4=0的一个根为0,则m 值是 .18.已知关于x 的一元二次方程ax 2+bx+c=0(a ≠0)有一个根为1,一个根为-1,则a+b+c= ,a-b+c= .三.解答题19.若(m+1)x|m|+1+6-2=0是关于x 的一元二次方程,求m 的值.20.(2013•沁阳市一模)关于x 的方程(m 2-8m+19)x 2-2mx-13=0是否一定是一元二次方程?请证明你的结论.21.一元二次方程0)1()1(2=++++c x b x a 化为一般式后为01232=-+x x ,试求0222=-+c b a 的值的算术平方根.21.1 一元二次方程知识点1.一,最高次数是2的整式。

部编数学九年级上册专题02解一元二次方程(解析版)含答案

部编数学九年级上册专题02解一元二次方程(解析版)含答案

答卷时应注意事项1、拿到试卷,要认真仔细的先填好自己的考生信息。

2、拿到试卷不要提笔就写,先大致的浏览一遍,有多少大题,每个大题里有几个小题,有什么题型,哪些容易,哪些难,做到心里有底;3、审题,每个题目都要多读几遍,不仅要读大题,还要读小题,不放过每一个字,遇到暂时弄不懂题意的题目,手指点读,多读几遍题目,就能理解题意了;容易混乱的地方也应该多读几遍,比如从小到大,从左到右这样的题;4、每个题目做完了以后,把自己的手从试卷上完全移开,好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题;试卷第1页和第2页上下衔接的地方一定要注意,仔细看看有没有遗漏的小题;5、中途遇到真的解决不了的难题,注意安排好时间,先把后面会做的做完,再来重新读题,结合平时课堂上所学的知识,解答难题;一定要镇定,不能因此慌了手脚,影响下面的答题;6、卷面要清洁,字迹要清工整,非常重要;7、做完的试卷要检查,这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题,检查的时候,用手指点读题目,不要管自己的答案,重新分析题意,所有计算题重新计算,判断题重新判断,填空题重新填空,之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友,你们好!经过两个月的学习,你们一定有不小的收获吧,用你的自信和智慧,认真答题,相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的!2022-2023学年人教版数学九年级上册压轴题专题精选汇编专题02 解一元二次方程考试时间:120分钟 试卷满分:100分一.选择题(共10小题,满分20分,每小题2分)1.(2分)(2022八下·淮北期末)若实数a ,b ,c 满足0a b c ++=,则( )A .240b ac ->B .240b ac -<C .240b ac -≥D .240b ac -≤【答案】C【完整解答】解:∵0a b c ++=,∴b a c =--,∴()2244b ac a c ac-=---2224a ac c ac =++-222a ac c =-+()2a c =-≥故答案为:C【思路引导】先求出b a c =--,再代入计算求解即可。

【人教版】九年级上册数学导学案(含答案) 21.1 一元二次方程2

【人教版】九年级上册数学导学案(含答案) 21.1  一元二次方程2

21.1 一元二次方程学习目标:1、会根据具体问题列出一元二次方程,体会方程的模型思想,提高归纳、分析的能力。

2、理解一元二次方程的概念;知道一元二次方程的一般形式;会把一个一元二次方程化为一般形式;会判断一元二次方程的二次项系数、一次项系数和常数项。

重点:由实际问题列出一元二次方程和一元二次方程的概念。

难点:由实际问题列出一元二次方程。

准确认识一元二次方程的二次项和系数以及一次项和系数还有常数项。

导学流程:自学课本导图,走进一元二次方程分析:现设雕像下部高x米,则度可列方程去括号得①你知道这是一个什么方程吗?你能求出它的解吗?想一想你以前学过什么方程,它的特点是什么?自学课本25页问题1、问题2(列方程、整理后与课本对照),并完成下列各题:问题1可列方程整理得②问题2可列方程整理得③2、一个数比另一个数大3,且这两个数之积为这个数,求这个数。

3、一块面积是150cm长方形铁片,它的长比宽多5cm,则铁片的长是多少?展示反馈【挑战自我】判断下列方程是否为一元二次方程。

其中为一元二次方程的是:【我学会了】2、一元二次方程的一般形式: ,其中二次项,是一次项,是常数项,二次项系数,一次项系数。

自主探究:自主学习P26页例题,完成下列练习:将下列一元二次方程化为一般形式,并分别指出它们的二次项、一次项和常数项及它们的系数。

(1)(2)【巩固练习】教材第27页练习2、将下列方程化为一元二次方程的一般形式,并分别指出它们的二次项系数、一次项系数和常数项:(1)3x2-x=2;(2)7x-3=2x2;3、判断下列方程后面所给出的数,那些是方程的解;(1)±1 ±2;(2)±2,±4(2)把方程 2(x-1)2+2x=16 (化成一元二次方程的一般形式,再写出它的二次项系数、一次项系数及常数项。

2、要使是一元二次方程,则k=_______.3、已知关于x的一元二次方程有一个解是0,求m的值。

一元二次方程的相关教案【优秀3篇】

一元二次方程的相关教案【优秀3篇】

一元二次方程的相关教案【优秀3篇】元二次方程篇一[教材分析]中学阶段我们研究的多项式函数中有二次函数,研究的几何图形中有二次曲线。

因此一元二次方程便成为了方程中研究的重要内容。

一元二次方程有根与系数关系,求根公式向我们揭示了两根与系数间的密切关系,而根与系数还有更进一步的发现,这一发现在数学学科中具有极强的实用价值,本节内容既是代数式、一元一次方程和一元二次方程求根公式等知识的进一步深化,又蕴含有丰富的数学思想方法,也为学生们将来的学习打下了必要的基础。

[学生分析]进入了初二下半学期,随着年龄的增长以及实验几何向论证几何的逐步推进,学生们的逻辑推理能力已有了较大提高。

因此在学过了一元二次方程的解法后,自主探究其根与系数的关系是完全可能的。

再加上我所执教的学生,他们有着较强的认知力与求知欲,基于以上思考,我在设计中扩大了学生的智力参与度,也相对放大了知识探索的空间。

[教学目标]在学生探求一元二次方程根与系数关系的活动中,经历观察、分析、概括的过程以及“实践——认识——再实践——再认识”的过程,得出一元二次方程根与系数的关系。

能利用一元二次方程根与系数的关系检验两数是否为原方程的根;已知一根求另一根及系数。

理解数学思想,体会代数论证的方法,感受辩证唯物主义认识论的基本观点。

[教学重难点]发现并掌握一元二次方程根与系数的关系,包括知识从特殊到一般的发生发展过程[教学过程](一)复习导入请学生求解表格内的方程,完成解法的交流以及求根公式的复习,求根公式向我们揭示了两根与系数间的关系,那么一元二次方程根与系数间是否还有更深一层的联系呢?由此疑问,导入新课。

(二)探求新知数学学科中由数到式的结构编排,让我们想到了从两根运算上的最简组合:和差积商展开进一步研究。

初探新知中,我将学生们分成两组,分别对二次项系数为1 的一元二次方程两根进行和差积商的运算,之后将结果汇总展示,共同观察与系数的联系。

我在这些方程中安排了两个无理根方程。

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学生潜能拓展研究性活动设计2 参考答案
活动二 典型习题展示
考点1:一元二次方程的概念及根的定义
1.答案:C 。

分析:A 、2210x x +
=不是整式方程,故本选项错误;B 、当a =0时,方
程就不是一元二次方程,故本选项错误; C 、由原方程,得230x x +-=,符合一元二次
方程的要求,故本选项正确;D 、方程
223250x xy y --=中含有两个未知数;故本选项错误。

故选C 。

2.答案:A 。

分析:把x=0代入方程得:|a|-1=0,∴a=±1。

∵a -1≠0,∴a=-1.故选A 。

3.答案:D 。

分析:把x =1代入方程2220x mx m +-=即可得到一个关于m 的一元一次
方程
1+m-2m2=0,,解之即得:m=1或2
1-。

故选D。

4. 答案:A 。

考点2:一元二次方程的解法
5. 答案:C 。

分析:利用利因式分解法解一元二次方程的求解方法,直接得出结果: ()212=22=0=0=2x x x x x x ⇒-⇒,。

故选C 。

6. 答案:A 。

分析: ∵-a 是x 2+b x +a =0的一个根,∴(-a )2+b (-a )+a =0⇒a -b +1=0⇒ b = a +1⇒a -b =-1。

故选A 。

7. 答案:D 。

8. 答案:D 。

分析: (x+1)(x ﹣2)﹣(x+1)=0,
∴(x+1)(x ﹣2﹣1)=0,即(x+1)(x ﹣3)=0,
∴x+1=0,或x ﹣3=0,∴x 1=﹣1,x 2=3。

故选D 。

9. 答案:A 。

分析:用求根公式,得:1x =,<,即11.51x -<<-,只有A 是正确的。

10答案:B .分析:(x+1)2﹣m=0,
(x+1)2=m ,
∵一元二次方程(x+1)2﹣m=0有两个实数根,
∴m≥0,
故选:B .
11.答案:D 。

分析:把方程x 2﹣2x ﹣1=0的常数项移到等号的右边,得到x 2﹣2x=1, 方程两边同时加上一次项系数一半的平方,得到x 2﹣2x+1=1+1
配方得(x ﹣1)2=2.
故选D .
考点3:一元二次方程根的判别式
12.答案:D。

13答案:D .分析:由一元二次方程x 2+(m -2)x +m +1=0有两个相等的实数根知,它的根的判别式等于0,
即()()2
212=411=8=0==8∆-⋅⋅+-∴ m -2m m m m 0m ,,。

故选D 。

14. 答案:B
考点4:一元二次方程根与系数的关系
15. 答案:B 。

分析:∵x 1,x 2是一元二次方程x 2﹣2x=0的两根,
∴x 1+x 2=2.故选B
16. 答案:C 。

17. 答案:B 。

18. 答案:C 。

分析:根据题意得:m+n=3,mn=a ,
∵(m ﹣1)(n ﹣1)=mn ﹣(m+n )+1=﹣6,
∴a ﹣3+1=﹣6,解得:a=﹣4.故选C 。

考点5:一元二次方程的实际应用
19. 答案:C 。

分析: 原价是100元,第一次提价后变为100(1)x -元,第二次提价后变为2100(1)x -元,所以本题的方程为2100(1)121x -=。

20. 答案:C .
21. C.
活动三 拓展延伸(能力提升题,中考题)
一.选择题答案:
22. 答案: C .
解析:由△=(2k+1)2-4(k-2)2×1=20k-16>0,得k >43,又(k-2)2≠0,故k≠2,所以k >43
且k≠2.
23. 答案: C .分析: 根据一元二次方程根与系数的关系得:22-=+n m ,1=mn . mn n m 322++=()mn n m ++2=()31222=+-
故选C 。

24. 答案:D .分析:x (x ﹣2)+(x ﹣2)=0,
∴(x ﹣2)(x+1)=0,
∴x ﹣2=0或x+1=0,
∴x 1=2,x 2=﹣1.
故选D .
25. 答案: C .分析:2012年同期的房价为7600×(1+x ),
2013年的房价为7600(1+x )(1+x )=7600(1+x )2,
即所列的方程为7600(1+x )2=8200,
故选C .
26. 答案: B .分析:因为方程有两个不相等的实数根,所以,△=36-12m >0,得m <3,故选B
27. 答案: C .分析:∵(x ﹣1)2=b 中b <0,∴没有实数根。

故选:C .
28. 答案: A .分析:解方程x 2﹣8x+15=0得:x 1=3,x 2=5,则第三边c 的范围是:2<c <8.
则三角形的周长l 的范围是:10<l <16,
∴连接这个三角形三边的中点,得到的三角形的周长m 的范围是:5<m <8.
故满足条件的只有A .
29. 答案:B .分析: 依题意△>0,即()()231810a a a >+-+,即()2
2210 , 10
a a >a >-+-,∴1a ≠。

∵由一元二次方程根与系数的关系,得1x +2x =31
a a +,1x ·2x =()21a a +,
且a x x x x -=+-12211 ∴()21311a a a a a ++-=-,解并检验,得1a =±
又1a ≠,∴1a =-。

故选B 。

二. 填空题答案:
30. 答案:D 。

分析:由题意得,i 1=i ,i 2=﹣1,i 3=i 2•i=(﹣1)•i=﹣i ,i 4=(i 2)2=(﹣1)2=1,i 5=i 4•i=i ,i 6=i 5•i=﹣1,
故可发现4次一循环,一个循环内的和为0, ∵=503…1,
∴i+i 2+i 3+i 4+…+i 2012+i 2013=i .故选D
31. 答案:1m =。

分析:根据一元二次方程根的判别式的送别方法,由方程220
x x m -+=
(m 为常数)有两个相等实数根,得()2
2410=m=∆--⋅⋅,解得1m =。

32.答案:-1 。

∵a 、b 是一元二次方程2210x x --=的两个实数根,∴2,1a b ab +==- 。

∴()()()()22211a b a b ab a b -+-+=---=-。

33. 答案:﹣3、0。

34. 答案:15 。

解:x 2﹣9x+18=0,
∴(x ﹣3)(x ﹣6)=0,
∴x ﹣3=0,x ﹣6=0,
∴x 1=3,x 2=6,
当等腰三角形的三边是3,3,6时,3+3=6,不符合三角形的三边关系定理,
∴此时不能组成三角形,
当等腰三角形的三边是3,6,6时,此时符合三角形的三边关系定理,周长是3+6+6=15, 故答案为:15.
35. 答案:92-x 2
=)( 36. 解析:2010年为40,在年增长率为x 的情况下,2011年应为40(1+x ), 2012年为40(1+x )2,所以,40(1+x )2=48.4
三.解答题答案:
38.(1)。

x 1=1,x 2=9 。

(2). 关于x 的方程x 2﹣3x ﹣1=0的二次项系数a=1,一次项系数b=﹣3,常数项c=﹣1,则
x═
=, 解得,x 1=,x 2=
. 39. 解:原方程可变形为:0)1(222=++-m x m x . ∵1x 、2x 是方程的两
个根,
∴△≥0,即:4(m +1)2-4m 2≥0, ∴ 8m+4≥0, m≥2
1-. 又1x 、2x 满足12x x =,∴1x =2x 或1x =-2x , 即△=0或1x +2x =0,由△=0,即8m+4=0,得m=2
1-.
由1x +2x =0,即:2(m+1)=0,得m=-1,(不合题意,舍去)
所以,当12x x =时,m 的值为2
1- 40. 分析:根据纪念品的进价和售价以及销量分别表示出两周的总利润,进而得出等式求出即可.
解答:解:由题意得出:200×(10﹣6)+(10﹣x ﹣6)(200+50x )+[(4﹣6)(600﹣200﹣(200+50x )]=1250,
即800+(4﹣x )(200+50x )﹣2(200﹣50x )=1250,
整理得:x 2﹣2x+1=0,
解得:x 1=x 2=1,
∴10﹣1=9,
答:第二周的销售价格为9元.
点评:此题主要考查了一元二次方程的应用,根据已知表示出两周的利润是解题关键.。

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