小学二年级语文北师大版上册第一单元教案知识讲解
北师大版二年级(上册)语文全册教案[最新版]
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北师大版小学二年级(上册)语文全册精品教案第 1 单元秋天单元评价建议：考核内容：22个生字教学目标:1.会写20个生字，会认40个字。
比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音2.能背诵《秋天到》和古诗《山行》。
正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及自渎课文《落叶》，理解课文内容。
3.练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。
4.练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
课时安排：7～8课时秋天到（第一课时）知识技能：1．学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。
2．通过诗歌掌握秋天特点。
教学准备：挂图教学过程：秋天到（第2课时）知识技能：1．指导朗读2．练习背诵3．分析理解课文教学准备：挂图教学过程：北师大版小学二年级(上册)语文全册精品教案WORD 年8月奉献火红的枫叶（第一课时）知识技能：整体感知课文，学习课文生字教学准备：挂图生字卡教学过程：火红的枫叶（第2课时）知识技能：1．指导朗读2．赏析诵读3．分析理解课文教学准备：挂图教学过程：语文天地（第一课时）知识技能：字、词、句教学准备：卡片教学过程：语文天地（第2课时）知识技能：口语表达，实践训练教学准备：挂图教学过程：语文天地（第3课时）知识技能：朗读、背诵训练观察后说话、写话教学过程：第 2 单元自立单元评价建议：1．认字、口语交际2．朗读3．综合实践能力4．自主识字读书5．查字典教学目标:1．会认读25个生字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思2．会写16个生字，对难点字在教师指导下完成3．正确流利朗读《小狮子》、《妈妈不要送伞来》、以及语文天地中的《小猴吉吉》做到有感情4．通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情5．进一步巩固部首查字课时安排：6～7课时妈妈不要送伞来知识技能：1．人士8个生字。
会写“喜、丝、包、灵、彩、但、淋、更”2．能读懂诗歌内容3．体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气4．能正确流利朗读这首诗歌教学准备：字典、生字卡片教学过程：小狮子知识技能：1、用自己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。
小学语文(北师大版)二年级上册第一单元秋天教学设计
第一单元秋天一．教学目标：1．通过儿歌的学习，了解秋天的一些特点。
2．会认读课文生字，会读写课文中的一类字，掌握“转”的多音特点。
3．激发学生热爱大自然，关心身边事物的感情。
二．教学重点：1．朗读课文。
2．掌握课文中的生字。
3．了解秋天的特点。
三．教学难点：激发学生热爱大自然的感情，学习观察身边事物的方法，养成爱观察的习惯。
四．课时安排：共8课时秋天到一．教学目标：1．朗读诗歌，体会秋天的美。
2．运用多种识字方法，认9个字，会写8个字。
3．了解秋天的变化。
4．学习背诵课文。
二．教学重点：1．运用多种识字方法，认9个字，会写8个字。
2．学习背诵课文。
三．教学难点:1．了解秋天的特点，学会观察身边的景物，说出秋天景物的其它特点。
2．能背诵课文.四．设计思路：通过学生资料收集、讨论合作学习，体会了解秋天景物的特点，通过诵读体会秋天的美。
五．教学时间：2课时第一课时一．教学目标： 1．朗读诗歌，体会秋天的美。
2．运用多种识字方法，认9个字，指导“黄”“收”“歌”“秋”的书写。
3．学习朗读课文，了解秋天的变化。
二．教学重点：1．运用多种识字方法，认9个字，指导“黄”“收”“歌”“秋”的书写。
2．学习朗读课文。
三．教学难点:1．学习朗读课文。
2．认读字词。
四．教具准备： 1．师生搜集有关秋天的资料。
2．多媒体课件、生字卡片。
五．教学过程：（一）创设情景，导入新课。
1、启发谈话: 你们知道一年有哪几个季节吗？现在是什么季节？（板书：秋天） 2．秋天到了，你观察到秋天有什么变化吗？请你讲给同学听一听，把你收集到的有关资料展示出来，让我们来共同感受秋天。
3．小结：秋天天气转凉了，是丰收的季节，是美丽的季节，下面我们就一起来看看课文是怎样描写秋天的。
（二）初读课文，自主识字。
新版北师大版小学语文二年级上册教案(全册 共121页)
（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。
8、熟读课文
板书设计：
课后反思：第一Βιβλιοθήκη 元课题：秋天课时：第2课时内容
秋天
教
学
目
标
知
识
学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字
通过诗歌掌握秋天特点。
情感
教育
练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
重点
通过诗歌掌握秋天特点。分析理解课文
多音字：“转”zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)
翘舌音字：爽收霜
边音字：凉
三拼音字：转凉爽霜降香黄
后鼻音字：丰
v去掉两点的规律：菊
易错形的字：转排（注意笔顺）
4、课堂组词
5、教师出示生字卡片检查巩固。
6、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？
7、给课文生字组词
2、抽学生读课文，检查学生读书情况。
5根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。注重特困生的辅导，帮助他们能尽快赶上学习好的同学。
第一单元课题：秋天课时：第1课时
内容
秋天到
教
学
目
标
知
识
学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字
通过诗歌掌握秋天特点
情感
教育
练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
文猜“语字四种认字方法（识字游戏不是学法），应当能独立认读（认读是
“正确”读的前提）文天地”中的现代诗文。本册教材从第二单元开始学习
部首查字法识字。
(3）关于写字298个。识字教学方法建议有三条
2024年北师大版二年级上册语文全册教案
2024年北师大版二年级上册语文全册教案一、教学目标1. 知识与技能掌握本册书中所学的生字词，能正确读写，并了解其基本含义。
能理解课文中句子和段落的主要意思，对课文内容进行简单的复述和概括。
培养良好的阅读习惯，学会使用字典等工具书辅助阅读。
2. 过程与方法通过朗读、背诵、讨论等多种方式，提高学生的语文学习兴趣和自主学习能力。
引导学生通过观察、思考、合作等过程，发展其思维能力和合作精神。
3. 情感、态度与价值观激发学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信。
培养学生积极向上的人生态度，以及尊重他人、关心社会的良好品质。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和表达。
生字词的学习与运用。
阅读方法和阅读策略的培养。
教学难点对课文中抽象概念和深层含义的理解。
学生个体差异导致的阅读能力和表达能力的差异。
如何在教学中有效激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学过程1. 导入新课通过与学生谈论与课文相关的话题，引起学生的兴趣，激活学生的思维。
展示与课文相关的图片或视频，帮助学生建立直观印象，为学习新课做好铺垫。
2. 自主预习要求学生提前预习新课，圈出生字词，查阅字典，初步了解课文大意。
教师可在课前预习时设置几个问题，引导学生有目的地进行预习，提高预习效果。
3. 课文学习教师引导学生朗读课文，注意语音语调，培养学生的朗读能力。
通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，把握课文主旨。
鼓励学生提出自己的见解和疑问，培养学生的批判性思维和创新能力。
4. 生字词教学教师讲解生字词的读音、意义及用法，引导学生正确书写和运用。
通过组词、造句等练习，巩固学生对生字词的掌握。
鼓励学生运用生字词进行实际交流，提高语言运用能力。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，帮助学生梳理知识点。
引导学生回顾本节课的学习过程，总结学习方法和经验。
布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
四、教学方法和手段教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和解决问题。
北师大版小学二年级语文上册教案
北师大版小学二年级语文上册教案北师大版学校二年级语文上册教案作为一位兢兢业业的人民老师，有必要进行细致的教案预备工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的北师大版学校二年级语文上册教案，仅供参考，期望能够帮忙到大家。
北师大版学校二年级语文上册教案1教学内容：课文理解赏析诵读教学设计：（一）、复习检查：同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查同学生字词把握状况。
（二）、进行新课：1、数一数课文有多少个自然段？2、齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？时间地点谁干什么3、自由读其次自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？（枫叶很红，一片比一片红）的心情怎样？谁来读出这种心情。
（从快慢、轻重上加以指导）4、找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告知了我们？谁来读这一段？其它同学告知老师和同学们，是怎样写出枫叶的红的？把写枫叶红的句子用“——”划出来，读一读。
请同学们仿照课文“比……还……，比……还……”说一句话。
这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告知了我们什么？你从什么地方知道的？请用“~~~~~~~”把它划出来，读一读。
枫叶的外形像什么？这种……像……的写法，我们叫它比方，这样的句子，我们叫它比方句。
仿说比方句。
指导同学读、背喜爱的句子。
5、找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告知了我们？抽生回答。
争论：为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？（同学自由回答，自己亲自做的礼物最有意义；老师像枫叶火红火红的，装饰着祖国的教育大花园……）比一比：的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。
（三）、拓展升华：你认为老师最需要同学的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了老师的节日外，还有些什么节日，预备为他们送什么礼物呢？请同学们下来预备。
（四）、作业布置北师大版学校二年级语文上册教案2一、教材简析。
《祖国在我心中》是第三单元《祖国》当中的其次篇主体课文，本文以渐进的方式向同学们介绍了在地图上该怎样查找我们的祖国中国，我国的`首都北京，我省的省会福建，以及跟大陆隔海相望的台湾省，从而进一步了解祖国，熟悉祖国，并通过让同学学会看世界地图，熟悉我国的几个邻近国家。
北师大版二年级上册语文全册教案
北师大版二年级上册语文全册教案北师大版二年级上册语文全册教案1教学要求]一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。
着眼未来，从现在做起。
二、学习按时间顺序给课文分段。
能创造性地复述课文，能续编、改编故事｝。
深入领会课文内客，发展儿童创造性。
三、继续培养儿童的自学能力，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。
[课时按排]一课时。
导入。
激发学习兴趣。
自学课文。
交流、检查自学情况。
读讲课文。
创造性复述(续编、新编故事)补充课文。
[教学过程]一、导语，引起学习兴趣。
这一课，李老师给你们讲一个民间故事。
很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。
(板书课题)“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hao，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。
啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。
寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?我们可以去问问它的邻居喜鹊。
喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。
(作图)二、自学课文，初步了解课文。
这是个很有趣的民间故事。
现在请你们自己读课文。
看你们自己能看懂多少?有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。
学生自学。
同座交流。
三、检查自学情况。
大家读了课文知道了什么?也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以后的感想。
(从自学的内容、方法和顺序上加以引导。
)四、利用反馈，引导掌握下列内容。
①了解大意。
②弄清时间顺序。
③注意对比的特点。
五、读讲课文。
1.分段。
出示句子。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。
北风像狮子那样狂吼。
概括成：开头冬天快到冬天到了寒冬腊月2.着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。
(精品文档)小学语文北师大二级上册教学设计第一单元秋天
第一单元秋天一．教学目标：1．通过儿歌的学习，了解秋天的一些特点。
2．会认读课文生字，会读写课文中的一类字，掌握“转”的多音特点。
3．激发学生热爱大自然，关心身边事物的感情。
二．教学重点：1．朗读课文。
2．掌握课文中的生字。
3．了解秋天的特点。
三．教学难点：激发学生热爱大自然的感情，学习观察身边事物的方法，养成爱观察的习惯。
四．课时安排：共8课时秋天到一．教学目标：1．朗读诗歌，体会秋天的美。
2．运用多种识字方法，认9个字，会写8个字。
3．了解秋天的变化。
4．学习背诵课文。
二．教学重点：1．运用多种识字方法，认9个字，会写8个字。
2．学习背诵课文。
三．教学难点:1．了解秋天的特点，学会观察身边的景物，说出秋天景物的其它特点。
2．能背诵课文.四．设计思路：通过学生资料收集、讨论合作学习，体会了解秋天景物的特点，通过诵读体会秋天的美。
五．教学时间：2课时第一课时一．教学目标：1．朗读诗歌，体会秋天的美。
2．运用多种识字方法，认9个字，指导“黄”“收”“歌”“秋”的书写。
3．学习朗读课文，了解秋天的变化。
二．教学重点：1．运用多种识字方法，认9个字，指导“黄”“收”“歌”“秋”的书写。
2．学习朗读课文。
三．教学难点:1．学习朗读课文。
2．认读字词。
四．教具准备：1．师生搜集有关秋天的资料。
2．多媒体课件、生字卡片。
五．教学过程：（一）创设情景，导入新课。
1、启发谈话: 你们知道一年有哪几个季节吗？现在是什么季节？（板书：秋天）2．秋天到了，你观察到秋天有什么变化吗？请你讲给同学听一听，把你收集到的有关资料展示出来，让我们来共同感受秋天。
3．小结：秋天天气转凉了，是丰收的季节，是美丽的季节，下面我们就一起来看看课文是怎样描写秋天的。
（二）初读课文，自主识字。
1．学生自己轻声读课文，从整体感知课文内容。
（老师了解学生读书的情况）2．正音，自主学习课文中的生字。
（1）同桌两个同学互读，阅读过程中遇到不认识的字，采取以前学过的认字方法互教互学。
北师大小学二年级语文上册《第一单元语文天地》教案
语文天地一教学目标：1、复习生字，体会识字方法。
2、区别多音字的读音；练习搭配词语；学习叠词。
3、尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。
4、背诵古诗、自读诗歌；了解学习留心观察的方法。
教学重、难点：1、交换部首复习生字；区别多音字的读音。
2、搭配词语，练背诗歌。
教具准备：卡片、图画教学课时：两课时第一课时一、描一描，写一写1、讨论：这两个字有什么不同的地方？2、同桌互相说怎样写才好看？3、生独立书写。
4、小组内评评谁的字最漂亮。
5、选几份全班欣赏。
二、变换部首复习生字1、教师出示“十”和“一”，问：这是什么符号？2、生答，师小结。
加号表示加上一部分，减号表示减去一部分。
师表演小魔术。
出示：娃—女+ （洼）—+虫（蛙）（娃娃）（山洼）（青蛙）3、学生自己变魔术。
三、区别多音字的读音1、出示句子让学生区分。
（卡片）2、引导学生分析比较、判断。
3、学生自由发言。
4、师小结、点拨。
5、小组内练习用号一种读音说话。
四、说一说，填一填1、小组内练说。
2、学生汇报。
3、拓展，拔高。
碧绿的宽阔的伤心地悄悄地五、照样子，写词语1、出示例子：许多许许多多2、同桌交流两个词语的异同，练习说话。
3、自己练习，小组内订正、评议。
第二课时一、怎样提要求1、谈话导入：同学们，美丽多姿的秋天已经来到，你一定希望你的爸爸、妈妈能够带你走出户外，观赏秋景。
那么，你如何向爸爸、妈妈提出请求呢？2、小组讨论，排演小品。
（三人一组，分别扮演爸爸、妈妈和自己）3、分小组汇报。
4、讨论如何设计观察方案。
运用自己喜欢的方式把你眼中的秋天记下来。
（或者画画、或者列表、或者写几句话等）二、读背古诗《山行》1、出示诗歌。
2、范读，画出节奏。
3、生自由练读。
4、小组交流、感悟。
5、练习背诵。
三、读一读1、生很快默读，大体感知文意。
2、小组内赛读，师巡视指正。
3、选派代表读、评议、提高。
4、在生读的基础上，师指点朗读技巧。
5、练习有感情地朗读。
四、思维拓展同学们，绚丽多姿的秋天是异常的迷人，让我们课余一起走入秋姑娘的怀抱，赏秋、说秋吧！1、用你的五彩笔描画出秋天。
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小学二年级语文北师大版上册第一单元教案永春县桃城中心小学语文教学设计教师：班级：日期：第一主题单元一、单元训练重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解秋天的特点和变化，培养观察、探究自然的兴趣和能力，知道教师节是老师的节日，尊重、热爱老师。
2、认字24个，写字15个，学习多音字“转”。
3、复习巩固几种常见偏旁，感知字形、字义间的关系。
4、观察、认识字典。
二、教材简析与课时安排：1、《秋天到了》是一篇写景散文，本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。
（2课时）2、《火红的枫叶》是一篇优美的散文。
文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。
（2课时）3、“语文天地”安排了字、词、句方面的练习，认识字典，还安排了读背古诗《山行》、自读诗歌《露珠》，向爸爸妈妈请求带自己去观察秋天的景物等多项项练习。
（2课时）三、总课时：6课时。
课题：《秋天到》教学目的：1. 引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。
2.运用多种识字方法，认识9个字，会写7个字。
3.朗读诗歌，体会秋天的美。
教学重点：1. 运用多种识字方法。
2.引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
教学难点：体会秋天的美丽与丰收,及“歌和浪”的写法。
教具准备：课件图片课时安排：2课时第一课时教学日期：教学过程：一、导入新课出示秋天景象的图片。
老师说：四季的脚步走得飞快。
转眼间，秋天到了。
板书课题：秋天到二、初读课文1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。
2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。
3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。
4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？三、再读课文，理解内容1、学习第一小节。
（1）指名读第一小节。
你读懂了什么内容？（2）理解秋天天气凉的特点。
用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么？（3）指导学生有感情地朗读课文。
2、学习第二小节。
（1）自由读第二小节。
指名说你读懂了什么内容？（2）提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪？”①请明白的同学帮助解释。
②老师小结：九月的田野里，稻子熟了。
远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。
（3）指导学生有感情地朗读课文。
（4）老师小结：秋天真是丰收的季节。
3、学习第三小节。
（1）齐读第三小节。
你读懂了什么内容？（2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。
（3）指导学生有感情地朗读课文。
四、扩展性练习1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。
（1）老师举例：天对风，凉对爽。
（2）老师出对子，学生抢答。
鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）蟋蟀对（）田野对（）红对（）2、练习续编课文。
五、总结全文1、通过学习这篇课文，你有哪些收获？2、师总结：我国大部分地区，秋天在八月到十月。
秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
第二课时教学日期：教学过程：一、检查复习背诵课文：（1）齐背课文。
（2）指名分小节汇报背。
师生评议。
二、自主识字1、用自己喜欢的识字方法识记字形。
2、交流汇报。
三、指导书写转：第二笔写在横中线上。
第七笔过横中线后到竖中线自动折回。
黄：第六笔起笔在横中线上。
香：第三笔收笔在十字路口。
四、扩词练习请学生充分练说。
五、作业：画一画秋天。
1、抽认课文生字，听写部分生词唱歌秋风。
2、秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？附：板书设计：八月：天转凉、风变爽秋天到九月：鱼虾肥、瓜果香喜爱十月：枫叶红、菊花黄课题：火红的枫叶教学目的：1、指导学生会认8个生字，会写8个字。
2、指导学生有感情地朗读课文，体会课文表达的情感。
3、激发学生热爱大自然、热爱老师的情感。
教学重难点：1、会认会写本课生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、正确、流利地朗读课文。
教具准备：1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。
2、学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等。
课时安排：2课时。
第一课时教学日期：教学过程：一、谈话导入：1、谈话。
世界上最伟大的情感就是爱。
而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。
你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。
这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。
2、质疑。
读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？二、初读课文，读准字音1、自读。
轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。
2、正音。
分自然小节指名读，注意听准字音。
3、反馈。
同桌互读，检查生字读音。
4、检测。
教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。
三、再读课文，感悟课文的含义。
1、自读。
读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。
看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。
2、交流。
学生将自己读懂的内容在全班进行交流。
教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。
3、质疑：你有哪些不懂的问题？如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？4、小组讨论，组长汇报。
5、练习有感情地朗读课文。
四、发散思维1、你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？2、做贺卡。
我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！3、小结：一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。
五、作业：1、继续做贺卡。
2、有感情地朗读课文。
第二课时教学日期：教学过程：一、复习回顾1、教师出示生字卡片进行检测。
2、有感情地朗读课文。
二、学习课文中的生字新词1、出示词语卡片，进行开火车的游戏。
2、出示自学提示，指导学生学习生字新词。
自学提示：（1）读一读生字（2）想一想你用什么方法可以记住它们。
（3）和你的同桌说一说识字的方法（4）比一比谁的方法妙3、学生自学，教师巡视指点。
4、学生汇报。
5、指导学生书写生字。
（1）火：注意不要写散。
（2）洁：右上方是“士”，不是“土”。
三、巩固练习1、写本课的生字新词。
2、读一读，扩词。
板书设计：寻找枫叶走来走去总以为终于火红的枫叶找到枫叶颜色：比……还……比……还……形状：……像……做枫叶贺卡送给老师课题：语文天地教学目的：1、复习生字，体会识字方法。
2、仿照例子说句子3、尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。
4、读背古诗《山行》及诗歌《露珠》。
5、学习用部首查字法查字典。
6、掌握抄写句子的方法。
1、教学重难点：1、交换部首复习生字，区别多音字的读音。
2、正确说词、说句，训练表达。
3、搭配词语，练背诗歌。
教具准备：卡片、图画、实物投影。
课时安排：2课时。
第一课时教学日期：教学过程：一、描一描，写一写。
1、观察田字格中的汉字，说说自己的发现。
2、指导书写。
（1）同桌互相说怎样写才好看？（2）生独立书写，教师巡视，个别辅导。
（3）小组内评评谁的字最漂亮。
（4）选几份全班欣赏。
二、组字小魔术。
1、学生独立审题，弄清题意。
2、师出示“+ ”和“—”，解释——“+”表示加上一部分，“-”表示减去一部分。
3、示范“拾”字变换部首练习。
4、同桌合作完成“虹”的变换部首练习。
5、比比偏旁，说说字义，感知偏旁的表意功能。
6、独立完成“跟、贴”的变换部首练习。
指名反馈，交流、评议。
三、说秋天，填词语。
1、指名说一说你看到的秋天是什么样子的。
2、展示秋天的图片，欣赏秋景，说一说，仿填词语。
“瓜果“可以换成”玉米、莲藕、月饼、稻谷、桂花”等，“枫叶”可以换成“苹果、大枣、山楂、辣椒”等，“菊花”可以换成“香蕉、玉米、桂花”等。
3、自己填一填，不会写的字用拼音代替。
4、互相评一评，看谁说得好。
四、读一读，仿例说句。
（1）同桌互相读一读例句，了解句子的表达方式。
（谁在什么地方，想干什么）（2）生独立完成第一个句子，不会写的字可互相询问，也可以问老师或用拼音。
我在树林里走来走去，想。
（3）班级汇报，学生评价。
（4）练习填写“（）来（）去”的短语。
（5）扩展第二步写句子。
我在，想。
（6）读一读所写句子。
（7）把“我在”改成“我从”“我到”说一说。
五、小结。
这节课你有何收获？五、作业完成书中练习并读一读。
第二课时教学日期：教学过程：一、怎样提要求1、谈话导入：同学们，美丽多姿的秋天已经来到，你一定希望你的爸爸、妈妈能够带你走出户外，观赏秋景。
那么，你如何向爸爸、妈妈提出请求呢？2、小组讨论，排演小品。
（三人一组，分别扮演爸爸、妈妈和自己）3、分小组汇报。
4、讨论如何设计观察方案。
运用自己喜欢的方式把你眼中的秋天记下来。
（或者画画、或者列表、或者写几句话等）二、读背古诗《山行》1、出示诗歌。
2、范读，画出节奏。
3、借助拼音自己试读。
4、小组交流、感悟：看看插图，说说图上画的是什么？诗歌是怎么写的？5、简单解释“寒山、石径、斜、坐、霜叶、红于”等词语的意思。
大略讲讲诗的意思。
6、练习背诵。
读背古诗《山行》三、认识字典。
1、遇到不认识的字可以怎么样？2、读儿歌：小字典，是个宝，独立学习少不了。
遇生字，就请教，先把方法掌握好。
细心找，不急躁，勤学苦练技术高。
3、观察图画，说说图中的小朋友在讨论什么？4、说说什么是部首，你学过哪些部首？5、拿出字典，找找部首目录，找找检字表，看看正文。
四、读《露珠》1、生自由读，同桌互读，注意生字的读音。
2、指名朗读，学生评议。
3、大略理解诗意：珍珠指什么？为什么说露珠是珍珠？谁在草叶上看着我？谁收走了珍珠？从诗中你知道了什么？4、分小组比赛读，做到：正确、流利、有感情。
五、金钥匙。
1、读读金钥匙里的内容：金钥匙告诉我们要怎样抄写句子？2、教给学生断词的方法。
3、师示范抄写例句。
4、同桌互相监督，练习抄写。
5、拓展：以短语为抄写单位。