【备课参考】2018-2019学年第一学期最新(苏教版)四年级语文上册教案 春联-优质教案
最新上册四年级语文教案苏教版电子版 苏教版四年级语文上册教案全册优秀3篇
最新上册四年级语文教案苏教版电子版苏教版四年级语文上册教案全册优秀3篇苏教版四年级上册语文教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
3、用“先…。
再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
4、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外悔的精神。
5、增强诊断矫治意识，提高自我诊断矫治能力。
教学过程：一、整体初读，基础性诊断1、揭题。
2、自由读课文，初步感知。
要求读准字音，说说课文主要讲了什么内容？3、学生质疑。
（1）请学生提出读书遇到的不懂的问题。
（学生质疑，以学定教）（2）梳理归纳学生提出的问题。
（3）交代学法：带着这些问题，边读边思考，深入学习课文。
二、精读品位，引导探究，理解性诊断1、学习第一节。
（1）自由读课文，思考：什么样的日子才“值得纪念”？（2）读书汇报交流、小结。
2、细读第六节。
（1）自由读课文，思考：这段告诉我们什么？你还想知道什么？（2）读书汇报交流（注意理解“壮举”“嚣张”“气焰”）3、研读第二节。
（1）自由读课文。
（2）指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常。
（相机板书：水泄不通、彩旗林立）（3）再读课文，注意引导学生体会场面的壮观。
思考：A、为什么来到海滩的人这么多？B、文武官员到场说明什么？C、为什么邀请外国商人观看？（1）汇报交流，师生评价。
（2）小结方法：回顾我们这几小节的学习，我们采用了“一边读一边思考”的方法，下面我们还用这个方法学习下文。
三、自读领悟，自主性诊断与矫治1、品读三至五节，感受硝烟的经过。
这部分是课文的重点，要运用一边读一边思考的方法，给学生充分的时间研读硝烟过程。
思考：分几步硝烟的？硝烟过程中人们的心情怎样？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？（在教学时，注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读，做到读中悟情，读中悟理）2、再读第六节和第一节。
（1）引读。
虎门硝烟大得人心，大快人心，震惊中外，所以这件事被称为——伟大的壮举；它沉重地打击了——外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界表明——中国人民是不可欺侮的。
2018-2019学年苏教版语文四年级上册教学设计全册
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；
（2）继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字词典，主动识字的习惯。
（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
（1）能准确认读338个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会读书做记号，留心观察事物。
2、“课文”共安排24课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。通过《虎门销烟》等课文的学习，了解祖国的有关重大历史事件；通过《泉城》、《九寨沟》等课文的学习，了解祖国优美的自然景观；通过《徐悲鸿励志学画》、《说勤奋》等课文的学习，体悟人生哲理。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
苏教版四年级上册语文全册教案
苏教版四年级上册语文全册教案教学设计是开展教学活动的前提和基础，它为教学的实施提供可靠的蓝图。
教学设计也是制作高质量课件的前提和基础。
下面由我为大家整理了苏教版四班级上册语文全册教案，供大家参考。
苏教版四班级上册语文全册教案1教学要求1、学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。
2、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。
3、了解荷兰美丽的田园风光。
教学过程一、揭示课题1、齐读课题并质疑。
2、让我们带着这几个问题自由朗读课文。
二、学习课文，初步感知1、自读课文并出示要求。
课文介绍了荷兰哪些美丽的景色?在自己认为具有诗情画意的地方或优美语句下画线。
不懂处做上记号。
2、小组讨论3、沟通a) 指名学生读课文，并随时正音。
b) 让学生说说课文介绍了荷兰哪些美丽的景色。
c) 抓住重点，指导读懂4、再读课文，想想课文主要讲了哪几方面?5、抓住“这就是荷兰”。
“这就是真正的荷兰”启发学生说说自己感受到了怎样的感情?6、你读后有没有产生这种喜爱的感情呢?a) 迁移运用，指导读好。
聘请小导游，带领大家去荷兰一游。
要求：(1)任选一个景点作导游介绍荷兰的美丽风光。
(2)要加进导游的口头语。
学生在小小组自由介绍，并推荐一名上台介绍。
指名学生介绍，评价。
b) 总结：荷兰这么美，你还想了解它更多的情况吗?请同学们去找一找，看准找到的有关荷兰的资料。
图片多，在班队课上，大家再作沟通。
板书12 田园诗情奶牛图郁金香图骏马图动物世界赞美挤奶图夜晚图向往诗中有画，画中有诗教学后记苏教版四班级上册语文全册教案2【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。
3、学习给课文分段，说出段落大意。
4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
【教学时间】两课时【教学重点、难点】通过学习课文，让学生通过语言文字的训练，深化感悟文章的内涵。
苏教版四年级语文上册教案小学四年级上册语文教案(优秀11篇)
苏教版四年级语文上册教案小学四年级上册语文教案（优秀11篇）小结：这就是我们想要的春天，这就是我们祈盼的春天，这就是我们呼唤的春天。
奇文共欣赏，疑义相如析，下面是作者编辑给大家收集的11篇小学四年级上册语文教案。
四年级上册语文教案篇一教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。
2.学会本课8个生字，理解生字组成的词语。
3.体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。
4.培养学生健康的心态：用乐观的心态看待生活中的困难与挫折，做个开朗乐观、热爱生活的人。
教学重点、难点：走近明明，知道她是一个漂亮、聪明和富有爱心的小女孩，感悟三个“番茄太阳”的含义。
预习作业：1.将课文分成三段，归纳段意，并能说出分段的理由。
2.课题上为什么要加上引号？3.课文种几次提到“番茄太阳”，它们各有怎样的意思？教学课时：2课时一课时一、联系生活，激疑导入1.出示课题：番茄太阳。
这篇文章的题目很有意思，能引起读者的强烈的好奇心。
见了课题，你想问什么？2.学生自由提问。
3.大家读了课题，一定会惊讶，大家见过番茄，也见过太阳，但番茄太阳是什么样子呢？这两个毫不相干的事物怎么会联系在一起呢？课文为什么要用“番茄太阳”做题目呢？学了这篇课文以后，大家一定会明白。
二、初读课文，理清线索1.检查预习情况(1)交流对生字词的学习情况。
重点正音：亲戚(一声);字形：盲(理解：无目就是盲人)、蔬与疏、慌区别；献(2)抽读课文，要求读准字音，读顺句子，带些感情。
(3)再读课文，分段并概括段意。
(按时间顺序理清线索)(1.生活的艰难，让“我”的心情很灰暗，但是每当我看到菜场上一位爱笑的盲童的被父亲拉着手，通过触摸认识各种蔬菜的情景，“我”便感到温暖起来。
2.明明问“我”太阳是怎样的，爸爸告诉她太阳像番茄一样，明明称太阳为番茄太阳。
3.明明要去做角膜移植，临别时她说要把她的脚给“我”，“我”被她善良的心感动了。
最新苏教版小学四年级(上册)语文全册教学案
苏教四年级上册语文全册教案1、老师，您好！第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解和掌握本课有关词语的含义。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解并掌握本课有关词语的含义。
教学准备：教学挂图或投影片、小黑板。
教学过程：一、揭示课题1、启发谈话：我们每个人的成长都离不开老师的辛勤教育,在教师节之际，您想对培养、教育过自己的老师说些什么？2、板书课题：1、老师，您好！二、初读课文1、学生自学，提出自学要求：（1）借助课后拼音把课文读正确，看清生字字形，读准生字字音。
（2）把生字词画出来多读几遍，尝试着理解，不懂的词可做上记号。
（3）标出小节号，想一想每一小节写了些什么。
2、检查自学情况（1）出示生字词：学生认读。
（2）分节读课文，读准平舌音和翘舌音。
3、再读课文,说说自己理解了哪些词语，并提出不理解的词句。
4、指导朗读长句。
（1）出示句子：①古今中外，哪个人的成材不浸透着教师的心血。
②地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦。
③笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。
④笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
（2）教师范读－－学生再次跟着朗读。
三、指导写字1、讲解字形。
上下结构的字,上边分左右两部分,左边第三笔是横,第六笔是竖撇,右边的“月”略微小一些,下边的“土”下横长一些,托住上边。
2、学生描红、仿影。
板书设计：1、老师，您好！第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解和掌握本课有关句子的含义。
3、理解教师事业的崇高、激发学生热爱老师的思想感情。
教学重点：正确理解课文，有感情地朗读并背诵课文。
教学难点：理解并掌握本课有关句子的含义。
教学准备：教学挂图或投影片、小黑板。
教学过程：一、检查复习1、指名朗读课文。
2、出示词语。
（指名读－－齐读词语）二、细读课文第1小节1、自由轻声读课文第1小节思考：哪句话集中赞美了教师的事业？2、默读课文，哪几句可以看出教师事业的崇高？（1）出示句一①为什么说教师是铺路架桥的人？②出示图片，理解词语（昨天：--今天：--理想：--）（2）出示句三、句四①"哪个人""哪一项"分别指什么？②"浸透""心血"分别指什么？我们的成材靠的是老师，社会的发展也蕴含了老师的辛劳。
2018-2019学年最新(苏教版)四年级语文上册教案 一路花香 5-优质教案
学
生
活
动
听写词语
（2）简述课文内容。 2.在括号里填上合适的词： （ ）的水罐 （ ）的景象 一（ ）水罐 （ （ 一（ ）地运到 ）地道歉 ）道歉 （ （ 一（ ）的鲜花 ）地摘下 ）快乐
简述课文内容 在括号里填上合适的词 语
二、研读感悟，自主探究（5——7 分钟） 1.复习寓言的特点。 2.想想，课文写好水罐多还是写破水罐多？为什么？ 三、多元导悟，合作解疑(10——15 分钟) a) 自读课文，思考印度跳水工的两只水罐分别由什么 特点？
三、多元导悟，合作解疑(10——15 分钟) 1.检查自学情况： （1）读读下面的生字和生词。 Guan 水 罐 Píng 花瓶 ào cǎn kuì shèn lòu guàn 骄 傲 惭 愧 渗 漏 浇 灌 xīn shǎng sǔn bào qìan 欣 赏 完好无损 抱 歉 认读生字
（2）理解词语： 完好无损—— 日复一日—— 2.指导读写词语，生字等。 3.再读课文，体会理解课文内容。 4.给课文分段，划分课文层次。 课文只有三段，每一段都表达了自己的意思。 四、巩固深化，学用延展（8——10 分钟） 1.比一比，组词： 罐（ 灌（ ） ） 傲（ 遨（ ） 惭（ ） 渐（ ） ） 愧（ 槐（ ） ） 多音字注音并组词 抄写词语 比较组词 划分段落 齐读词语 其读课文，理解内容 理解词语
课 题 课 型 教 学 目 标 新授课
14 一路花香
课 时 第一课时
重 难 学习水平 点 点 识 理运 记 解用
√
1.学会本课 10 个生字及生字组成的词语。 2.初步感知课文内容，体会题目意思。 3.进行一些字词训练。 ○
√ √ √
小黑板、录音 教学媒体 教 学 活 动 及 主 要 语 言 一、创景激趣，自主设疑（5——8 分钟） 1.你知道什么是寓言吗？你知道哪些寓言？
最新苏少版四年级上册语文全册教案
最新苏少版四年级上册语文全册教案一、教学目标1. 理解并掌握本册课本内容。
2. 培养学生的语文阅读和写作能力。
3. 提高学生的口头表达和听力理解能力。
4. 培养学生的文学欣赏能力。
5. 培养学生的合作研究和团队合作意识。
二、教学内容课时一：诗歌欣赏1. 诗歌：《春天的花朵》- 研究诗歌的基本结构和特点。
- 培养学生对春天的感受和表达能力。
课时二：拼音研究1. 单韵母的发音- 研究并掌握单韵母的发音规则。
- 练拼读和听写。
课时三：课文阅读1. 课文：《小兔子乖乖》- 研究并理解课文内容。
- 进行课文的朗读和表演。
- 完成相关练和作业。
课时四：听力理解1. 听力练：听音辨图- 提高学生的听力理解能力。
- 练根据听到的语音选出相应的图片。
课时五：写作训练1. 记叙文写作- 研究记叙文的基本结构和写作技巧。
- 练撰写简短的记叙文。
三、教学方法1. 组织性教学：通过小组活动、角色扮演等方式激发学生的研究兴趣。
2. 合作研究：开展小组合作研究，培养学生的合作和交流能力。
3. 情景教学：结合实际生活情境，使研究更易于理解和接受。
4. 多媒体辅助：利用多媒体资源，提升教学效果。
四、教学评价1. 综合评价：通过平时表现、作业和测验等方式综合评价学生的研究情况。
2. 自我评价：鼓励学生主动参与自我评价，促进自主研究和自我提升。
五、教学资源1. 教材：最新苏少版四年级上册语文教材。
2. 多媒体资源：课件、音频、视频等。
3. 辅助教具：图片、卡片、小道具等。
以上为《最新苏少版四年级上册语文全册教案》的大致内容和教学要点，具体教学安排和活动设计可根据实际情况进行调整和补充。
苏教版四年级上册的语文教案最新15篇
苏教版四年级上册的语文教案最新15篇苏教版四年级上册语文教案篇一教学目标：1、能够正确流利有感情地朗读课文。
2、理解透、盘、吐、蜷、抬几个描写毒蛇动作的词，并能准确运用。
3、理解课文内容，感悟老科学家为了科学事业而献出宝贵生命的伟大精神。
教学重点：通过对文章关键词句的理解，体会老科学家无私奉献的伟大精神。
教学难点：理解关于施密特被蛇咬后的心理描写。
教学过程：一、导入师：同学们，今天，我们继续学习《血染的实验报告》，请同学们齐读课题。
那么谁来说一说，这篇课文主要讲了一件什么事？二、细读课文，感悟精神感受毒蛇凶猛那么，这究竟是一条怎样的毒蛇呢？请同学们打开书本自由读文，在文中找一找。
生读描写毒蛇的一部分1、出示课件1：这条蛇非常大，是灰色的，()在笼子中，像()着的绳子，足有五六圈儿，小小的脑袋()得高高的，细长的舌头不时()出来，三角眼()出令人恐惧的凶光。
2、学生填空。
填动词师：这些填的都是什么词？从这些动词中，我们能读出什么？3、朗读指导(指名读、齐读)体会博士的精神过渡：真是一条可怕的毒蛇啊。
用这样的毒蛇做实验，实验过程必定危机四伏，靠近它的人随时有被咬伤的可能，不幸的事就这样发生了，凶猛的毒蛇一口咬伤了卡尔。
施密特博士，现在，请同学们自由读课文，找出博士被咬伤后是怎么做的？并把自己的感受写在句子或段落旁边。
(自由读)学生汇报；A句：施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好。
抓住“拼尽全力”“锁好”两个词语感受博士受伤后依然想到是——别人)指导朗读。
B句：施密特先生觉得伤口剧烈地疼痛，四肢麻木，身体不能动弹，他知道自己中了蛇毒，连忙抓起身旁的电话，却打不通，身边又没有别人，他想：“完了，难道就这么死去吗？不！我应该再做些什么厖”他的头脑十分清醒。
他摸到一卷绷带，把伤口包好，拿出实验记录本，心想：“我应该把这次特殊的实验记录下来。
”(体会读、指名读，范读、再次体会读、指名读、齐读)这个省略号省略了什么？“不”字后的标点符号？指导朗读。
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我国有许多很有中国特色的传统节日，有一个节日是中国最盛大、最隆重、最热闹的传统节日，那就是——（生接“春节”）“春节”又叫“过年”。那么，春节又有哪些风俗习惯呢？
二、引出春联
张贴春联是中国人过春节的特有的风俗习惯。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户往往都要精选大红春联贴于门上，为节日增添喜庆、欢乐、祥和的气氛。。
指名读第四自然段。
一、复习回顾春联内容。
二、精读课文第二、三自然段。
过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文第二、三自然段。
板书：特点
1.轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。
指名交流。
2.指导体会对仗。
出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年
读读这幅春联，体会对仗的朗读感觉，从哪几个词中可看出？书上是怎样把它分别对起来的？
6.看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？
7．欣赏了这些春联你会感到……8.这一段是用什么方法来写的？
五、课堂小结
作业
设计
1．完成本课的《习字册》。
2．完成《补充习题》的作业。
教学内容
23.春联
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
ｌ.能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。
预习
设计
仔细阅读课文，把文中的春联写在下面的横线上：
①描绘了美丽春光的：
②展现祖国欣欣向荣的景象：
③歌颂劳动人民幸福美好生活：
④表达人们对新的一年的美好祝愿：
学程预设
导学策略
调整与反思
学生举例来说一说春节的风俗习惯。
学生读课题。
指名读，说说词语的意思。
又是一年方草绿，依然十里杏花红。
春回大地千山秀，日照神州百业兴。
教学内容
23春联
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学目标
ｌ.正确、流利地朗读课文，熟练读出文中的五副春联。
２.通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
教学
重难点
正确、流利地朗读课文，熟练读出文中的五副春联。
教学
资源
春联也叫“门对”“春贴”“对联”“对于”，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。
人间喜气随人转户外春风入户来
爆竹万千声人间换岁梅花四五点天下皆春
春风催旧岁华夏百花艳瑞雪兆丰年神州万象新
春光美山山水水欢歌奏年景佳户户家家笑语稠
一干二净除旧习五讲四美树新风横批：辞旧迎春
五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：万象更新
一帆风顺吉星到万事如意福临门横批：财源广进
一年四季行好运八方财宝进家门横批：家和万事兴
春节贴春联的民俗起于宋并在明代开始盛行。据史书记载，明太祖朱元璋酷爱对联，不仅自己挥毫书写，还常常鼓励臣下书写。有一年除夕，他传旨：“公卿士家，门上须加春联一副。”初一日太祖微服出巡，看见交相辉映的春联感到十分高兴。当他行至一户人家，见门上没有春联，便问何故。原来主人是个杀猪的，正愁找不到人写春联。朱元璋当即挥笔写下了“双手劈开生死路，一刀割断是非根”的春联送给了这户人家。从这个故事中可以看出朱元璋对春联的大力提倡，也正是因为他的大力提倡，推动了春联的普遍盛行。
请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？
引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅……而且……
这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。板书：对仗
3.出示：选择正确的关联词语。
（）细心揣摩体会，（）能从中学到一些使用文字的技巧。
4.老师读第二幅春联，听听老师读的时候有什么特点？
板书：抑扬顿挫和谐悦耳
到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高，梁章矩编写的春联专著《槛联丛话》对楹联的起源及各类作品的特色都作了一一论述。春联在当时已成为一种文学艺术形式。
春联的种类比较多，依其使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位；“框对”贴于左右两个门框上；“横披”贴于门媚的横木上；“春条”根据不同的内容，贴于相应的地方；“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。
２.通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
３.通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。
教学
重难点
重点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点
难点：课文中出现的春联的特点：对仗、音律美。
教学
资源
火树银花迎玉鼠山珍海味列金盘
老鼠娶亲成故事雄鸡迎日报新春
今天，我们就来学习一篇新课文《春联》。（板书课题）
三、检查学生预习情况
1.读读下面的词语。
和睦奥妙气氛抑扬顿挫
开பைடு நூலகம்有益揣摩浏览
歌颂和谐动听欣欣向荣
2.指导读好文中的五幅春联。教师注意纠正字音，指导停顿。
3.指名学生逐节朗读课文，说说课文主要写了什么。
四、精读课文第一自然段
１、春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们一起去看课文第一自然段。板书：内容
2.轻声朗读第一自然段，用‘“＿”画出春联的内容。
3.描绘美丽春光的是哪一副春联？从哪几个词中看出春光是美好的？
4.出示：春回大地千山秀，日照神州百业兴
从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？这里的“神州”指的是什么？你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？
5.课文中还有两种内容的春联，大家一起把它们找出来、读一读。
绿竹别其三分景红梅正报万家春横批：春回大地
预习
设计
1．说说自己对文中五幅春联的理解。
2．搜集春联。
学程预设
导学策略
调整与反思
读读书上的五幅春联。
轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。
（舒眉辞开口贺）
辞：送走
（如果……就……，因为……所以……，虽然……但是……）
齐读第二自然段。
抑扬顿挫，和谐悦耳。
试着读出这种特点
板书：声律美
5.对春联：
出示：载歌载舞庆新春
人新事新时代新
勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
梅开春烂漫，竹报岁平安。
绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。
朗读第一自然段。
指名回答。
又是一年芳草绿，依然十里杏花红（指名读）
（芳草绿杏花红）
个别、集体读、指明背。
指名读。
（千山秀百业兴）
（神州”指的是“祖国大地”）
勤劳门第春光好，和睦人家幸福多
梅开春烂漫，竹报岁平安
（各种各样）