C++教案 第一章 类与对象
c面向对象程序设计教案类和对象
板书设计如下：
1. 类和对象
2. 封装
3. 继承
4. 多态
七、作业设计
1. 创建一个宠物类，包括宠物的名字、品种和年龄等属性。
2. 创建一个宠物商店类，包括宠物商店的名字、地址和宠物列表等属性。
3. 实现宠物商店类的方法，如添加宠物、删除宠物、显示所有宠物信息等。
4. 编写主程序，创建一个宠物商店对象，并测试宠物商店的方法。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实例和练习，使学生掌握了类和对象、封装、继承和多态等面向对象程序设计的基本概念，能够运用面向对象的思想解决问题。但在讲解过程中，可能存在对学生理解程度掌握不足的情况，需要在课后进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：下一节课可以进一步讲解面向对象程序设计的进阶内容，如接口、异常处理等，让学生更深入地理解面向对象程序设计的思想和方法。同时，可以组织一次编程比赛，让学生在实践中运用所学知识，提高编程能力。
六、课堂互动
1. 鼓励学生提问，及时解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握知识。
2. 组织小组讨论，让学生互相交流和学习，提高他们的合作能力。
3. 在课堂互动中，可以适当使用幽默、笑话等轻松元素，营造积极的学习氛围。
2. 布置课后作业，让学生能够巩固和应用所学知识。
3. 鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，提高他们的学习效果。
3. 控制每个练习的时间，确保所有学生都有机会完成。
三、课堂提问
1. 鼓励学生积极参与，通过提问了解学生的理解程度。
2. 提出开放性问题，引导学生思考和讨论，提高他们的参与度。
3. 针对不同学生的回答，给予适当的反馈和引导，帮助他们进一步思考。
四、情景导入
类与对象课程设计
类与对象课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握类与对象的基本概念，理解面向对象编程的基本原理和方法，能够运用类与对象的知识解决实际编程问题。
1.理解类和对象的概念及其关系。
2.掌握如何定义类和创建对象。
3.掌握类成员变量、成员方法和构造方法的定义和应用。
4.理解继承、多态和封装的原理及应用。
5.能够使用面向对象编程的思想编写程序。
6.能够运用类和对象的知识进行程序设计和调试。
7.能够运用继承、多态和封装等面向对象编程技术解决实际问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生的编程兴趣，提高学生对计算机科学的热爱。
2.培养学生团队合作精神，提高学生沟通交流能力。
3.培养学生解决问题的能力，提高学生创新思维。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括类与对象的基本概念、面向对象编程原理、类与对象的应用以及面向对象编程技术的实践。
1.类与对象的基本概念：介绍类和对象的概念、特点及其关系。
2.面向对象编程原理：讲解继承、多态和封装的原理及应用。
3.类与对象的应用：讲解如何使用类和对象解决实际编程问题。
4.面向对象编程技术的实践：通过案例分析和编程实验，使学生掌握面向对象编程的方法和技巧。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
1.讲授法：用于讲解类与对象的基本概念、原理和应用。
2.讨论法：用于探讨面向对象编程的技巧和方法，提高学生思考和分析问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解类与对象的知识。
4.实验法：通过编程实验，让学生动手实践，巩固所学知识。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等，提高课堂教学效果。
4.实验设备：保证学生能够进行编程实验，提高实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，旨在全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
面向对象程序设计(C++)实验一--类和对象
实验一类和对象一、实验目的：掌握类的设计和对象的创建及相关知识点如对象数组、类聚合、友元函数、静态成员。
二、实验内容：1、设计圆类，求两个圆的位置关系；2、设计圆类和直线类，求直线与圆的位置关系；3、设计学生类，求某班学生成绩的最高分、最低分及平均分；4、设计部门类和教师类，其中部门类成员为教师类的子对象；5、设计家庭银行账户类，其中账户资金为静态数据成员，为家庭成员共享；6、设计复数类，友元函数实现复数的加减。
三、实验过程：1、根据实验题目确定需要设计哪些类、各类中包含哪些数据成员和函数成员，设计各成员的访问权限，设计数据成员的数据类型，设计函数成员的函数原型；2、给出类设计的程序实现，特别要注意重载构造函数的实现；3、在主函数中完成题目中的逻辑，一般情况下需要创建相关类的对象，通过对象对成员函数的调用或者通过对象指针对成员函数的调用完成相应的功能。
四、参考程序代码：1、设计圆类，求两个圆的位置关系#include <iostream>#include <math.h>using namespace std;class Circle{private:float a,b,r;public:Circle(float c,float d,float e){a=c;b=d; r=e;}friend void position(Circle &,Circle &);};void position(Circle &c1,Circle &c2){float n,m,p;p=sqrt((c1.a-c2.a)*(c1.a-c2.a)+(c1.b-c2.b)*(c1.b-c2.b)); n=fabs(c1.r-c2.r);m=c1.r+c2.r;if(p>m)cout << "相离";if(p==m)cout << "相切";if(p<m)cout << "相交";}int main(){float a,b,c,d,e,f;cin >> a >> b >> c >> d >> e >> f ;Circle c1(a,b,c),c2(d,e,f);position(c1,c2);return 0;}运行结果:2、设计圆类和直线类，求直线与圆的位置关系#include<iostream>#include<math.h>using namespace std;class Circle//圆类{private:float x,y,r;public:Circle(float a,float b,float c) {x=a;y=b;r=c;}float getx(){return x;}float gety(){return y;}float getr(){return r;}};class Line//直线类{private:float a,b,c;public:Line(float x,float y,float z){a=x;b=y;c=z;}void position(Circle c1){float d=fabs(a*c1.getx()+b*c1.gety()+c)/sqrt(a*a+b*b) ;//圆心到直线的距离if(d<c1.getr())cout << "相交";if((d-c1.getr())<0.000001)cout << "相切";cout << "相离";}};int main(){Line l1(3,3,4);//创建直线对象Circle c1(-23,3,7);//创建圆对象l1.position(c1);return 0;}运行结果:3、设计学生类，求某班学生成绩的最高分、最低分及平均分#include <iostream>#include <string.h>using namespace std;class Student{private:char name[20],xuehao[20];float math;public:Student(){}Student(char *na,char *xu,float ma):math(ma) {strcpy(name,na);strcpy(xuehao,xu);}void set(char *na,char *xu,float ma){math=ma;strcpy(name,na);strcpy(xuehao,xu);}char *get_name(){return name;}char *get_xuehao(){return xuehao;float get_math(){return math;}};void max_min(Student stu[],int n){Student max,min;max=min=stu[0];for(int i;i<n;i++){if(stu[i].get_math()>max.get_math())max=stu[i];if(stu[i].get_math()<min.get_math())min=stu[i];}cout << "学生成绩最高:" << max.get_name() << "," << max.get_xuehao() << "," << max.get_math() << endl;cout << "学生成绩最低:" << min.get_name() << "," << min.get_xuehao() << "," << min.get_math() << endl;}void ave(Student stu[],int n){float sum=0;for(int i=0;i<n;i++){sum=sum+stu[i].get_math();cout << "ave=" << sum/n;}int main(){char na[20],xu[20];float ma;Student stu[20];int n;cout << "请输入学生总人数"; cin >> n;for(int i=0;i<n;i++){cin >> na >> xu >> ma ; stu[i].set(na,xu,ma); }max_min(stu,n);ave(stu,n);return 0;}运行结果:4、设计部门类和教师类，其中部门类成员为教师类的子对象#include <iostream>#include <string.h>using namespace std;class Department{private:int dep_num;char dep_master[20];char dep_name[20];public:Department(){}Department(int num,char *ma,char *na){dep_num=num;strcpy(dep_master,ma);strcpy(dep_name,na);}void show(){cout << dep_num << "," << dep_master << "," << dep_name ; }};class Teacher{private:char name[20];char haoma[20];Department dep;public:Teacher(char *n,char *nu,int num,char *ma,char *na):dep(num,ma,na) {strcpy(name,n);strcpy(haoma,nu);}void show(){dep.show();cout << "," << name << "," << haoma << endl;}};int main(){Teacher hp("wanghai","12345",6,"kiki","computer");hp.show();return 0;}运行结果:5、设计家庭银行账户类，其中账户为静态数据成员，为家庭成员共享#include <iostream>#include <string.h>using namespace std;class Familymember//家庭成员类{private:char membername[10];//成员名public:static float account;//共享账户资金 Familymember(char *name);static void save(float money);//存钱 static void pay(float money);//支出 static void show(); //显示账户余额};float Familymember::account=0;Familymember::Familymember(char *name) {strcpy(membername,name);}void Familymember:: save(float money) {account= account+money;}void Familymember:: pay(float money){account= account-money;}void Familymember:: show(){cout<<account<<endl;}int main()//主函数{ Familymember husband("wang"),wife("Li"); husband.save(10000);wife.pay(3000);wife.save(5000);wife.show();husband. show();}运行结果:6、设计复数类，友元函数实现复数的加减#include <iostream>using namespace std;class Fushu{private:float ss,xs;public:Fushu(){}Fushu(float a,float b){ss=a;xs=b;}friend Fushu jiafa(Fushu &f1,Fushu &f2){return Fushu((f1.ss+f2.ss),(f1.xs+f2.xs)); }friend Fushu jian(Fushu &f1,Fushu &f2){return Fushu((f1.ss-f2.ss),(f1.xs-f2.xs)); }void show(){cout << ss << " + " << xs << "i" << endl; }};int main(){Fushu f1(2,3),f2(4,5);Fushu f3,f4;f3=jiafa(f1,f2);f4=jian(f1,f2);f3.show();f4.show();return 0;}运行结果:。
《C#程序设计》教案
《C程序设计》教案《C程序设计》教案第一章：C基础知识1.1 C概述C是一种面向对象的、类型安全的编程语言，由微软公司开发。
本章介绍C语言的基础概念、特性和语法规则。
1.2 C开发环境搭建本节介绍如何搭建C开发环境，包括安装Visual Studio、配置项目等。
1.3 C基本语法了解C的基本语法，包括变量声明、数据类型、运算符、条件语句、循环语句等。
1.4 C面向对象编程介绍C的面向对象编程概念，包括类、对象、封装、继承和多态等。
1.5 异常处理学习如何在C中进行异常处理，包括try-catch语句、finally 语句等。
第二章：C高级特性2.1 泛型了解C中的泛型概念和用法，包括泛型类、泛型方法、泛型约束等。
2.2 委托和事件学习C中委托和事件的使用，包括委托的定义、事件的触发和处理等。
2.3 LINQ查询介绍使用LINQ进行数据查询和操作的基本语法和用法。
2.4 多线程编程学习如何在C中进行多线程编程，包括线程的创建、同步和异步操作等。
第三章：C图形界面应用程序开发3.1 Windows窗体应用程序学习如何使用C开发Windows窗体应用程序，包括控件的使用、界面设计等。
3.2 WPF应用程序介绍使用C和XAML开发WPF应用程序的基本知识和技巧。
3.3 Web应用程序了解C开发 Web应用程序的基本过程和技术要点。
3.4 数据库访问和操作学习使用C进行数据库操作，包括连接数据库、执行SQL语句、事务处理等。
附件：本文档涉及的附件可以在附件文件夹中找到，并根据需要进行和使用。
法律名词及注释：1.法律名词1：根据《法》，指的定义和规定。
2.法律名词2：根据《YYY法》，指YYY的定义和规定。
《类和对象 》课件
对象是类的实例，它具有类定义的属性和行为。每个对象都是独一无二的，并可以根据 类的定义进行操作。
类的组成部分
属性
类可以定义一些属性， 用于描述类的特征和状 态。属性可以是变量或 常量，表示对象的各种 特性。
方法
类可以定义一些方法， 用于执行特定的操作。 方法可以访问和修改对 象的属性，并实现类的 功能。
2 this关键字的使用
this关键字可以用于解决变量名冲突问题，区分局部变量和类的成员变量。它还可以用于 在构造方法中调用其他构造方法。
类与对象编程案例演示
1
案例1：图书管理系统
通过类来表示图书、图书馆和借阅者，并实现借书、还书和查询功能。
2
案例2：汽车租赁系统
通过类来表示汽车、租车公司和租客，并实现租车、还车和计费功能。
案例3：学生管理系统
通过类来表示学生、课程和学校，并实现成绩录入、查询和统计功能。
在软件开发中的应用
继承和多态是面向对象编程的重要 概念，它们在软件开发中广泛应用 于代码的组织和设计。
对象的实例化与构造方法
对象的实例化是通过创建类的实例来使用该类。构造方法是用于创建对象的特殊方法，它在实例 化对象时被自动调用，用于初始化对象的属性和状态。
创建对象
通过类的构造方法来创建对 象，为对象分配内存并初始 化其属性。
《类和对象》PPT课件
欢迎来到《类和对象》PPT课件！本课件将带你深入了解类和对象的基础概念， 探索类在软件开发中的应用，并演示对象的实例化与构造方法。让我们开始 这个令人兴奋的学习之旅吧！
类和对象基础概念
1 什么是类？
类是面向对象编程的基本概念，它是一种抽象数据类型，用于描述具有相同属性和行为 的对象的集合。
C语言程序设计基础-类与对象
类与对象
程序设计基础
基本概念
世界的万事万物都是由对象构成的!
有形的东西
无形的东西
程序设计基础
对象的两个方面: (1) 静态特征; (2) 动态行为;
例如: 张三今年28岁、男、未婚、176cm 这些称为对象的<属性attribute>。
例如: 张三可以吃饭、骑车、跳舞等。 这些称为对象的<操作operate>。
};
C c1; C c2("foo"); cout<<'\n'; } C*ptr=new C(); delete ptr; return 0;
}
程序设计基础
hort construct anony construct foo construct
foo destruct anony destruct anony construct anony destruct hort destruct
属性: 反映对象静态特征。
狗 重量 体长 叫 跑 操作: 反映对象动态行为。
程序设计基础
类：在C++中是如何用代码来定义的呢？
属性:
成员变量:
反映对象静态特征。
int m_weight; int m_length;
成员函数: void shout();
狗 重量 体长 叫
跑
void run();
操作:
2、函数返回一个对象时，要使用返回值初始化一个隐藏对象， 调用拷贝初始化构造函数，该隐藏对象的生存期结束，同样调 用它的析构函数
#include <iostream.h> class Point{
Point::Point(Point &p)
C中的类与对象
类成员的定义格式如下：
[访问修饰符]数据成员; [访问修饰符]成员方法;
数据成员用来描述每个对象所拥有的属性，成员方法则用 来描述每个对象的行为。类成员的访问修饰符可以用以下关 键字之一来定义，
1.public：该类成员可以由任何代码访问。 2.private：该类成员只能由类中的代码访问，如果不加以 指明，则默认取值为private。 3.internal：该类成员只能由定义它的项目内部的代码访问。 4.protected：该类成员只能由该类或派生类中的代码访问。 类成员的访问修饰符的详细介绍参见4.5.1节。
mstrEmpID=EmpID; } public string GetEmpID(){ //取得员工代号
return mstrEmpID; } public void SetEmpName(string EmpName) { //设置员工名称
mstrEmpName=EmpName; }
public string GetEmpName(){
4.2.1 默认构造函数
不带参数的构造函数称为默认构造函数。默认构造函数
可以是由编译系统提供的，也可以是程序员手工添加的。不 论是哪种情况，默认构造函数都具有以下共同的特点：
1.函数名与类名相同； 2.不能有返回值，void类型也不可以； 3.没有任何参数； 实例化类时，如果在类中没有显式定义构造函数，则会 调用编译系统自动提供的默认构造函数。该构造函数会初始 化类成员，数值类型的成员初始化为0，bool类型的成员初始 化为false，引用类型的成员初始化为null。通常而言，默认 构造函数由编译系统提供。但我们可以根据需要自定义默认 构造函数，初始化类成员。
public Employee()
类与对象课程设计
类与对象课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解“类”与“对象”的概念，掌握面向对象编程的基本思想；2. 学会定义类、创建对象，并能运用类与对象进行简单的程序设计；3. 掌握类成员的访问控制，了解封装、继承、多态等面向对象的基本特性。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立完成类的定义、对象的创建和操作；2. 能够运用类与对象解决实际问题，提高编程实践能力；3. 能够通过小组合作，进行面向对象程序设计，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习热情，提高主动学习的积极性；2. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范，提高程序的可读性和可维护性；3. 培养学生的团队精神，学会与他人合作，共同解决问题。
本课程针对学生年级特点，结合编程学科性质，强调知识与实践相结合，注重培养学生的动手能力和实际编程能力。
通过本课程的学习，使学生掌握面向对象编程的基本知识，提高编程技能，培养良好的编程习惯，为后续学习打下坚实基础。
同时，注重培养学生的团队合作意识，提升其综合素质。
二、教学内容1. 类与对象的基本概念- 类的定义与组成- 对象的创建与使用2. 类的成员- 属性（字段）- 方法（函数）3. 封装- 访问控制符：public、private、protected- 封装的意义与作用4. 继承- 继承的概念与意义- 继承的语法与实现5. 多态- 多态的概念与类型- 多态的实现与应用6. 抽象类与接口- 抽象类的定义与使用- 接口的定义与实现7. 面向对象程序设计案例- 案例分析与设计- 编程实践与调试教学内容根据课程目标进行组织，涵盖类与对象的基本概念、封装、继承、多态等面向对象的基本特性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，以教材相应章节为基础，结合实际案例进行教学。
通过系统学习，使学生掌握面向对象编程的核心知识，提高编程技能。
三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 对类与对象的基本概念、封装、继承、多态等核心知识进行系统讲解，确保学生掌握基本原理；- 结合实际案例，讲解面向对象编程的设计思想和技巧，提高学生的理论水平。
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课次-------பைடு நூலகம்-----任课教师：罗卉
授课题目
类与对象
教学目的
理解面向对象程序设计基本思想、类和对象的基本概念。
熟练掌握类和对象的定义及使用。
掌握成员函数的定义及使用方法。
教
学
目
标
能力（技能）目标
知识目标
1能够定义类与对象。
2能够使用类与对象。
1掌握面向对象程序设计的思想。
2掌握类与对象的基本概念。
3掌握类与对象的定义。
重点
难点
面向对象程序设计思想，通过实例引入，幻灯片讲解，课堂练习来理解面向对象与面向过程语言的区别。
主要
方法、
教具
动画演示课件
教
师
记
事
授课
班级
授课时间
授课
地点
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