部队心理疏导教育
部队个别心理疏导的方法和技术

事情
第一步 第二步 第三步
一 1
二 2
心理疏导的关键环节!
#一定要讲规矩,一环扣一环,严格按程 序操作。 &随意颠倒或简化个别心理疏导的程序, 会影响效果。
个人基本情况、 家庭背景、心理问 题、童年经历、人 际交往、个性特长、 深入收集与来访问者有关的资料。一般来 生活事件等等。 说,收集的资料越多,对于下一阶段所要进行 的心理诊断就越有利。
真题分享
2007.5 多114、咨询中恰当地表达尊重应该做到( (A)完整接纳,(B)一视同仁 (C)爱憎分明 (D)充满好奇 ).
心理咨询期间,由于来访者情绪过于不稳 和动摇,原则上应规劝其不作重大决定。
退伍
调换工作
离婚 转业 自杀
退休
转学 退学
在咨询结束后,来访者的情绪得以安定、 心境得以整理之后作出的决定,往往不 容易后悔或反悔的比率较小。
一、个体心理疏导的基本程序 二、个体心理疏导技术 三、个体心理疏导理论流派及其方法 四、官兵成长进步中的心理疏导
出现“我必须帮你解决 所有问题”的错误认识 和想法。
3.打破时间限定的例外
电话 咨询
例外一 例外二 例外三 例外四
原则上以30分钟为 限,应急情况除外
夫妇 咨询
可能需要一次一个 小时以上才能满足 双方的需要
分裂症 患者 咨询 者
咨询时间50分钟就 太长,以每次二三 十分钟,一周两三 次比较合适
(三)“来者不拒,去者不追”的原则
信息输入 来访者信 息 诊断参数
疏导者工作
一、个体心理疏导的基本程序 二、个体心理疏导技术 三、个体心理疏导理论流派及其方法 四、官兵成长进步中的心理疏导
消防部队心理健康教育教案完整版

目 录
• 心理健康教育概述 • 消防官兵心理特点及影响因素 • 心理健康教育内容与方法 • 心理健康教育实施步骤及注意事项 • 评估与反馈机制建立 • 总结与展望
01 心理健康教育概 述
心理健康教育定义与重要性
定义
心理健康教育是一种通过教学、讲座、 咨询等方式,帮助个体了解心理健康 知识,掌握心理调节技能,提高心理 素质和心理健康水平的教育活动。
本次教案目标与任务
目标
通过本次心理健康教育教案的实施,提高消防部队官兵的心理健康意识和心理 素质,增强应对压力和困难的能力。
任务
具体任务包括向官兵传授心理健康知识、教授心理调节技能、开展心理训练活 动等,确保教育目标的实现。
02 消防官兵心理特 点及影响因素
消防官兵职业特点与心理需求
职业特点
消防官兵承担着灭火救援、抢险救灾等急难险重任务,工作环境复杂多变,要求具 备高度的责任感和使命感。
定期开展自查自纠,及时发现问题
制定自查自纠方案
结合消防部队实际,制定具体的自查自纠方案,明确自查的内容、 方式、频次等。
开展自查工作
按照方案要求,定期开展自查工作,及时发现问题和不足,并进 行整改。
建立问题清单
将自查中发现的问题进行整理,建立问题清单,明确整改责任人 和整改时限,确保问题得到及时解决。
彼此了解。
个案辅导
针对个别官兵存在的心理问题, 提供一对一的辅导服务,帮助官
兵解决心理困扰。
关注个体差异,提供针对性指导
了解官兵需求
01
通过问卷调查、座谈会等方式,了解官兵对心理健康教育的需
求和期望。
分类指导
02
根据官兵不同的年龄、职务、性格等特点,提供针对性的心理
部队心理疏导教育

多一些开朗,少一份压抑安全工作作为今年以来军区强调的重点,一直是我们工作的重点之一。
要确保安全就要减少安全隐患,而在众多影响安全的因素当中最重要的就是人的因素,很显然一辆车放在那里并没有安全隐患,但是一旦人将它开动,那么就有安全隐患了,同理,装备、器械等的安全隐患大多也有人的因素在内。
在影响人存在众多因素如能力素质、责任心、个人习惯等因素外,容易被忽视的是人的心理状态的影响。
但事实证明,人的心理状态很大程度上对人的行为具有极大的影响,却也是被我们容易忽视的原因。
口说无凭,有图有真相。
下面就让我们一起来看案例。
富士康科技集团创立于1974 年,是专业从事电脑、通讯、消费电子、汽车零组件、通路等产业的高新科技企业。
自2010年1月23 日富士康员工第一跳起至2010 年 11 月 5 日,富士康已发生14起连跳事件,引起社会各界乃至全球的关注。
事件到这还没有结束,在看视频。
2011 年 5 月 26 日、 2012 年 6 月 13 日、 2011 年 11 月 23 日、2011 年 7 月 18 日、 2012 年 1 月 1 日其它各地的富士康公司又相继爆出5 起跳楼事件,跳楼都能成为富士康公司的另一商标了。
那么究竟是什么原因造成了这样可怕事件的发生呢?显然不是风水不好。
一位员工的自述让我们多少窥探到了一些事件背后的原因:“我8年进富士康呆了一年多到去年底自行离开的,辞工基本上要一个多月才能批下来吧,还得看主管的心情了。
每个月加班都上了一百多个小时的,一个月只休息 2 天,是调休的,也就是说安排你每月1 号 16 号休息,如果 1 号是星期 1—星期 5 其中一天就会用你星期6 星期天的8 个小时加班2 来扣。
”(展示工资表)列出的五张工资单显示这五个月的加班时间累计达635 小时,这是什么概念呢,就是换算下来平均每天的加班时间是 4 个半小时。
这个时间当中可是不包含就餐时间,工作的强度之大可见一斑。
官兵组织心理健康教育活动

官兵组织心理健康教育活动
《官兵组织心理健康教育活动》
近年来,随着社会压力的增大和生活节奏的加快,心理健康问题逐渐成为人们关注的焦点。
特别是在军队中,官兵们长期处于高压、高强度的工作状态下,心理健康问题更是不能忽视。
为此,官兵组织心理健康教育活动成为迫切需要的举措。
在军队中,官兵们在训练和执行任务过程中面临着各种各样的心理压力,例如应对战场环境、承担重大责任、长期驻外任务等。
这些压力可能会对他们的心理健康造成影响,甚至引发不良后果。
因此,组织心理健康教育活动是为了帮助官兵们更好地认识和应对心理压力,提高心理素质,保障他们的身心健康。
为了有效开展心理健康教育活动,需要综合利用多种形式,如举办心理健康知识讲座、开展心理测试和咨询、设立心理健康书籍宣传栏等。
这些形式能够吸引官兵们的注意,让他们更好地了解心理健康知识,掌握相应的心理自我调适技巧,提高心理抗压能力。
同时,军队也可以发挥领导干部的示范作用,通过组织心理健康培训班,培养更多的军事专家精通心理健康知识,能够及时发现和帮助官兵解决心理问题。
这样做有助于提高军队官兵的心理素质,增强部队的凝聚力和战斗力。
总之,官兵组织心理健康教育活动对于保障部队官兵的身心健康,提高战斗力,是非常重要的。
通过开展这些活动,可以帮
助官兵们更好地认识自己的心理状态,提升心理素质,有效预防和化解心理问题,为提高部队的战斗力和凝聚力提供有力支持。
关于部队心理疏导教案

关于部队心理疏导教案教案标题:部队心理疏导教案教案目标:1. 了解部队心理疏导的重要性和必要性。
2. 掌握心理疏导的基本原理和方法。
3. 培养部队心理疏导的技巧和能力。
教学内容:1. 什么是部队心理疏导?a. 定义和概念解释。
b. 部队心理疏导的作用和意义。
2. 部队心理疏导的原理和方法。
a. 心理疏导的基本原理。
b. 不同心理疏导方法的选择和应用。
c. 心理疏导中的沟通技巧和倾听技巧。
3. 部队心理疏导的实施步骤。
a. 识别心理问题和需求。
b. 建立信任关系。
c. 分析问题和制定目标。
d. 实施心理疏导方案。
e. 跟进和评估效果。
教学活动:1. 小组讨论:学员分成小组,讨论部队心理疏导的重要性和必要性。
2. 角色扮演:学员分成小组,扮演心理疏导师和部队成员角色,模拟心理疏导过程。
3. 案例分析:学员分析真实或虚构的案例,提出心理疏导方案。
4. 情景模拟:学员在真实或虚拟的情景中实施心理疏导方案,并进行反馈和评估。
教学资源:1. PowerPoint演示文稿:介绍部队心理疏导的概念、原理和方法。
2. 案例材料:提供真实或虚构的案例供学员分析和讨论。
3. 角色扮演道具:用于模拟心理疏导过程中的角色扮演。
4. 视频资源:展示实际部队心理疏导案例,供学员观看和分析。
评估方法:1. 学员小组讨论的参与度和质量。
2. 角色扮演的表现和反馈。
3. 案例分析的解决方案和讨论。
4. 情景模拟的实施和评估。
教案延伸:1. 部队心理疏导的实际应用:学员可以在实际部队环境中实施心理疏导方案,并进行反馈和改进。
2. 心理疏导技巧的进一步培训:学员可以参加更高级别的心理疏导培训,提升自身的心理疏导技能。
教案总结:通过本教案的学习,学员将了解到部队心理疏导的重要性和必要性,掌握心理疏导的基本原理和方法,并培养部队心理疏导的技巧和能力。
通过各种教学活动和评估方法的结合,学员将能够在实际情境中应用所学知识和技能,提高部队心理疏导的效果和质量。
部队心理教育述职报告

部队心理教育述职报告尊敬的领导:我荣幸地向您汇报关于部队心理教育工作的情况。
在过去的一年中,我和我的团队致力于提高官兵的心理素质,促进部队的健康发展。
一、加强心理健康宣传我们通过宣传手段,向官兵普及心理健康知识,提高他们对心理问题的认识和重视程度。
其中,我团队主要开展以下几项工作:1.心理学公开讲座:通过邀请心理专家进行公开讲座,向全体官兵普及心理健康知识,解答他们遇到的心理问题。
2.心理健康宣传板报:我们在连队的宣传栏设立专门的心理健康板报,定期更新心理健康资讯和案例分析,以便官兵能随时获取相关信息。
3.心理健康咨询电话:我们开通了一个专线电话,供官兵们咨询心理问题或者预约心理治疗服务。
我们的心理咨询师将严守保密原则,为他们提供专业的心理支持。
二、开展心理辅导活动为了帮助官兵解决心理困扰和压力,我们开展了一系列心理辅导活动,具体包括:1.心理训练课程:通过开展心理训练课程,我们帮助官兵学习应对压力、控制情绪、提高自信等技能,提高他们的应对能力。
2.心理辅导小组:我们组织了几个心理辅导小组,以小组形式进行心理交流和互助。
官兵们可以在这里分享自己的心理问题,得到他人的支持和指导。
3.个体心理咨询:对于一些需要更深层次帮助的官兵,我们提供个体心理咨询服务,帮助他们解决具体的心理问题和困惑。
三、加强应急心理支持在遭受意外事故或重大事件后,官兵的心理状态常常受到严重影响。
为此,我们制定并实施了应急心理支持方案:1.应急心理支持小组:我们组织了一支应急心理支持小组,并在发生事故或事件后第一时间到达现场,为官兵提供心理支持。
2.心理疏导训练:我们进行了心理疏导训练,提升官兵的心理疏导能力,帮助他们在应急情况下更好地保持冷静和应对。
3.危机干预:对于遭受创伤的官兵,我们实施了一系列的危机干预措施,以帮助他们稳定情绪,并逐步恢复身心健康。
四、加强心理教育队伍建设为了提高部队心理教育工作的质量和效果,我们加强了心理教育队伍的建设,主要包括:1.培训计划:我们制定了心理教育队伍培训计划,定期组织心理培训课程,提升队伍成员的心理知识和技能。
部队心理疏导教案

部队心理疏导教案【篇一:部队心理疏导教育】多一些开朗,少一份压抑安全工作作为今年以来军区强调的重点,一直是我们工作的重点之一。
要确保安全就要减少安全隐患,而在众多影响安全的因素当中最重要的就是人的因素,很显然一辆车放在那里并没有安全隐患,但是一旦人将它开动,那么就有安全隐患了,同理,装备、器械等的安全隐患大多也有人的因素在内。
在影响人存在众多因素如能力素质、责任心、个人习惯等因素外,容易被忽视的是人的心理状态的影响。
但事实证明,人的心理状态很大程度上对人的行为具有极大的影响,却也是被我们容易忽视的原因。
口说无凭,有图有真相。
下面就让我们一起来看案例。
富士康科技集团创立于1974年,是专业从事电脑、通讯、消费电子、汽车零组件、通路等产业的高新科技企业。
自2010年1月23日富士康员工第一跳起至2010年11月5日,富士康已发生14起连跳事件,引起社会各界乃至全球的关注。
事件到这还没有结束,在看视频。
2011年5月26日、2012年6月13日、2011年11月23日、2011年7月18日、2012年1月1日其它各地的富士康公司又相继爆出5起跳楼事件,跳楼都能成为富士康公司的另一商标了。
那么究竟是什么原因造成了这样可怕事件的发生呢?显然不是风水不好。
一位员工的自述让我们多少窥探到了一些事件背后的原因:“我08年进富士康呆了一年多到去年底自行离开的,辞工基本上要一个多月才能批下来吧,还得看主管的心情了。
每个月加班都上了一百多个小时的,一个月只休息2天,是调休的,也就是说安排你每月1号16号休息,如果1号是星期1—星期5其中一天就会用你星期6星期天的8个小时加班2来扣。
”(展示工资表)列出的五张工资单显示这五个月的加班时间累计达635小时,这是什么概念呢,就是换算下来平均每天的加班时间是4个半小时。
这个时间当中可是不包含就餐时间,工作的强度之大可见一斑。
虽然事件背后的原因还有很多很多,但是心理上的压抑、崩溃无疑是富士康公司连续自杀事件产生的重要原因之一。
如何搞好青年官兵心理疏导

如何搞好青年官兵心理疏导第一篇:如何搞好青年官兵心理疏导如何搞好青年官兵的心理疏导1999年全军政工会议所形成的《决定》指出:“解决现实思想问题,要在分清是非、提高认识的同时,加强心理疏导和行为引导,培养官兵健全的人格和健康的心理,提高自强自立的能力。
” 《决定》第一次对官兵心理健康问题的地位和作用,作了如此突出的强调和精要论述,并提出了指导性措施:加强心理疏导和行为引导。
可见,当前加强心理疏导和行为引导,培养官兵健康的心理是军队思想政治工作中的一项突出任务。
这里,笔者就如何搞好青年官兵的心理疏导,谈一点粗浅的看法,供大家参考。
所谓疏导,即疏通和引导。
疏通,就是充分发扬民主,积极创造条件,通过广开言路、思路和解决问题的门路,疏通思路,理顺情绪,化解矛盾:引导,就是有针对性地摆事实、讲道理,循循善诱、因势利导、相机行事,进而把人们的思想和行为引导到正确轨道上来,使心理健康,思想顺通,行为正规,适应于工作、生活、学习的需要。
但是如何搞好青年官兵的心理疏导,笔者认为,应把握以下三个环节。
一、准确把握和及时发现青年官兵心理问题的外在表现(一)把握心理问题要准确把握官兵心理问题要避免两个误区。
一是心理层次的平面论。
划分心理问题的层次是我们根据行为表现界定心理问题的基础,也是我们针对心理失调和轻微心理障碍进行心理疏导的前提,它可以按程度不同分为三类:心理失调、心理障碍和心理疾病。
心理失调,是指由突发事件引发对思想和行为可能产生负面影响的心理波动,比如突然遇到天灾、人祸、挫折、失败与变故,当事人心理出现的异常波动。
心理障碍,多是由环境影响和不利因素所一种经常性的比较稳定的不良心态,如孤僻、易怒、固执、轻率、自卑、多疑、嫉妒、悲观、焦虑、虚荣、报复等异常心理或变态心理。
心理疾病,是指已成为一种疾病的严重精神障碍,俗称精神病。
二是心理问题与思想问题等同论。
长期以来,不少基层干部把心理问题和思想问题混为一谈。
实际上,这二者既有区别又有联系。
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多一些开朗,少一份压抑安全工作作为今年以来军区强调的重点,一直是我们工作的重点之一。
要确保安全就要减少安全隐患,而在众多影响安全的因素当中最重要的就是人的因素,很显然一辆车放在那里并没有安全隐患,但是一旦人将它开动,那么就有安全隐患了,同理,装备、器械等的安全隐患大多也有人的因素在内。
在影响人存在众多因素如能力素质、责任心、个人习惯等因素外,容易被忽视的是人的心理状态的影响。
但事实证明,人的心理状态很大程度上对人的行为具有极大的影响,却也是被我们容易忽视的原因。
口说无凭,有图有真相。
下面就让我们一起来看案例。
富士康科技集团创立于1974年,是专业从事电脑、通讯、消费电子、汽车零组件、通路等产业的高新科技企业。
自2010年1月23日富士康员工第一跳起至2010年11月5日,富士康已发生14起连跳事件,引起社会各界乃至全球的关注。
事件到这还没有结束,在看视频。
2011年5月26日、2012年6月13日、2011年11月23日、2011年7月18日、2012年1月1日其它各地的富士康公司又相继爆出5起跳楼事件,跳楼都能成为富士康公司的另一商标了。
那么究竟是什么原因造成了这样可怕事件的发生呢?显然不是风水不好。
一位员工的自述让我们多少窥探到了一些事件背后的原因:“我08年进富士康呆了一年多到去年底自行离开的,辞工基本上要一个多月才能批下来吧,还得看主管的心情了。
每个月加班都上了一百多个小时的,一个月只休息2天,是调休的,也就是说安排你每月1号16号休息,如果1号是星期1—星期5其中一天就会用你星期6星期天的8个小时加班2来扣。
”(展示工资表)列出的五张工资单显示这五个月的加班时间累计达635小时,这是什么概念呢,就是换算下来平均每天的加班时间是4个半小时。
这个时间当中可是不包含就餐时间,工作的强度之大可见一斑。
虽然事件背后的原因还有很多很多,但是心理上的压抑、崩溃无疑是富士康公司连续自杀事件产生的重要原因之一。
当然这是较为极端的表现,但是从中我们可以看到心理问题带来的严重后果。
看来要想保住安全,先要守住内心,给我们的心里也装上一个安全卫士360。
怎么做?说难也难,说易也易。
只需要我们在生活中多一些开朗,少一份压抑。
人的一生有成功、顺利、快乐的日子,也有失败、曲折、压抑的时候。
主观上讲,每个人都希望一帆风顺,幸福快乐。
但在客观上,人生路上却坎坎坷坷。
面对曲折,有人把它当作成功路上的插曲,把它当做提高自己能力素质的磨刀石,继续前行。
然而,也有人把曲折当作沉重的包袱,心情压抑,无所作为。
每个人都会遇到挫折,都要承受挫折的压力,压抑心理很容易产生。
特别是在年青人中,压抑是一种常见的心理疾病。
因为无论男人、女人、甚至是狗狗如果脑经转不过弯,都有可能得病。
因此正确认识压抑心理,开展积极的心理疏导与调适,我们才能多一些开朗,少一份压抑,才能在有限的军旅舞台演绎自己的精彩。
首先,我们来看一下压抑心理的定义及表现(一)什么是压抑心理压抑心理是指个人受到挫折后,不是将变化的思想情感释放出来,而是将其抑制在心头,不愿承认烦恼的存在。
压抑能起到减轻暂时焦虑的作用,但不是完全消失,而是变成一种潜意识,从而使人的心态和行为变得消极和古怪起来。
(二)压抑心理的表现压抑心理有很多外在现象,一般来讲,有“闷、忧、虑、呆、变、懒”六大特征。
(举手互动)1.“闷”。
具体表现在不主动和他人说话,言语很少。
有人搭话时,也是三言两语,言词消极,答非所问,思维迟钝。
喜欢独处,闷闷不乐,沉默寡言。
这就是我们通常讲的“闷葫芦”,是压抑心理最典型的外在表现。
2.“忧”。
具体表现在意志消沉,忧郁悲观,无信心,无活力,有万念俱欢之感;心情压抑,忧愁苦闷,常哭泣、叹气,对一切事物都没有兴趣,常有“看破红尘”、“生不如死”的言行,好象天要塌下来一样,这就是忧伤情绪的明显体现。
3.“虑”。
具体表现在焦虑不安,一筹莫展,吃不香,睡不着。
对一些小事苦思冥想,钻牛角尖,把一点小错看得过于严重。
过多考虑将来的事,杞人忧天,遇事往坏处想,人为设想很多不存在的障碍。
4.“呆”。
具体表现在动作减少,行为呆木。
记忆力下降,丢三拉四。
注意力难以集中,容易走神;理解力明显减弱,反应迟钝。
有的人经常一个人发呆,对周围的事充耳不闻,连叫几声才能反应过来。
5“变”。
具体表现在性格变化明显,前后判若两人。
很有自信心的人,变得自我感觉很差;开朗大方的人,变得谨小慎微;喜欢和人交流的人,变得沉默寡言;性格平和的人,变得急躁不安。
6“懒”。
具体表现在总觉得疲乏无力,打不起精神,缺乏朝气和活力,什么都不想干,甚至连一些简单的日常生活。
工作都懒得应付。
比如,有的我友在心情压抑的时候,衣服懒得洗,家信懒得写,话也不想多说,工作更不想多干,一副有气无力的样子。
其次,分析下压抑心理产生的原因压抑心理既来自于学习、工作、生活中的外在压力,但更主要的产生于个人的性格、思维、意识等内在因素。
(一)外在原因一是工作压力较大。
参军到部队后,要学习地方从来没有接触过的东西,有的战友一下子难以接受。
有的战友急于求成,订的目标过高。
有的家长期望值高,不切实际地对子女提出过高要求。
这都会造成压抑心理。
二是纪律约束严格。
部队要求整齐划一,纪律严明,有严格的行为规范。
有的战友在地方比较散漫,在短时间内难以适应纪律的约束。
特别是在军容风纪、请销假、清早起床、按时熄灯、遵守队列纪律等方面,更易产生压抑感。
三是人际关系紧张。
有的战友集体生活经验少,特别是部分独生子女,“以自我为中心”的思想较重,不会处理个人与集体、自己与他人的关系,弄得人际关系紧张,处处受到冷遇,感到孤独无援,从而在心理产生压抑情绪。
四是发生意外变故。
比如,家庭发生亲人亡故,父母离异等重大不幸,一下子接受不了事实;有的战友突然患重病,怕治不好,影响将来的生活。
这些意外变故,也会造成心理压抑。
(二)内在原因1.个性缺陷。
压抑心理往往发生在性格内向的官兵中。
属抑郁质的官兵,性格比较内向,过于抑制自己的情绪,胆小怯弱,不愿和他人交往,有想法也不讲出来,对一些烦恼事一直耿耿于怀,很容易产生压抑心理。
2.缺乏自信。
一遇到挫折,便失去自信,认为一切都是自已的错。
自己做错了一件事,便认为其它工作也难干好。
过低估计自己的能力,自己看不起自己,总觉得自己的脑袋不如人家聪明,知识没有人家丰富,综合素质没有人家高。
想和人家比,又不敢和人家比;想做点事,又怕做不好,因而造成压抑心理。
3.认识偏激。
看问题办事情不讲辩证法,喜欢走极端、认“死理”。
遇到困难后,过多地考虑消极因素,甚至认为只有消极因素,没有有利因素。
发现不了困难中的机遇,看不到在曲折中也有前进,觉得前途暗淡,导致心情压抑。
4.怕丢面子。
有的人过份注重自己的脸面,出现失误后,生怕别人知道而看不起自己,不敢向他人倾诉心中的烦恼,不愿承认烦恼的存在,装做没事一般,“外甜内苦”,使自己的低沉情绪长期得不到缓解,从而在心理上。
思想上产生压抑感。
5.自我封闭。
受到挫折后,总觉得他人靠不住,不相信人,总认为他人在愚弄自己,从而不愿和他人交往,自我封闭,致使自己找不到倾诉的对象,无法交流被压抑的情感。
三、压抑心理的危害都说压抑心理存在着很大的危害,下面就让我们一起来看看都有那些危害。
(一)影响身心健康1.影响心理健康。
压抑心理产生后,其消极情绪首先会让人饱受精神折磨,长期处于压抑状态,就会使人产生生不如死的念头,甚至会有轻生的想法。
2.影响生理健康。
随着压抑情绪的延续和发展,压抑心理还会产生生理上的不良反应。
研究表明,压抑会导致失眠、头痛、厌食、疲劳无力、溃疡、皮疹、神经过敏、无固定位置的疼痛感等等疾病。
(二)失去生活乐趣1.失去交友乐趣。
压抑心理容易使人自我封闭,没有朋友,你享受不到交流情感的乐趣,在困难面前只能孤军奋战,感受不到朋友多了路好走的快了。
2.失去家庭幸福。
大家有没有这种感觉,往往越是在心情烦闷的时候,家里的矛盾越大,烦心事多。
其实不是真的就那么巧合,而是我们的不良情绪影响诱发了一些矛盾、问题的发生。
在一个家庭里,只要有一个“闷葫芦”,就会影响整个家庭的幸福快乐,所有的家庭成员都会提心吊胆,跟着抑郁痛苦。
这一点我想在坐的老同志们体会更加深刻。
3.妨碍个人进步(1)压抑心理导致注意力不集中,记忆力下降,直接影响到我们的学习、工作。
(2)压抑心理造成身心疲乏,使人没有足够的精力干好工作。
(3)压抑心理造成的自卑情绪,使人不敢面对工作和生活中的困难,“知难而退”,从而难以完成任务。
四、那如何疏导与调适压抑心理呢?(一)及时渲泄,缓解压抑情绪一是放松身心,自我渲泄。
当感到压抑的时候,找一个僻静的地方,在不影响他人的情况下,梳理自己的情绪。
你想大喊大叫,你就痛痛快快地喊,痛痛快快地叫你想大哭大笑,你就尽情地哭,尽情地笑,把积郁胸中的压抑情绪发泄出去。
回忆自己的成功往事,用快乐心理冲淡消极情绪,也是一种好的做法。
痛痛快快地打一场球,在运动场上挥汗如雨,跑上个几十圈的也不失为一种好的宣泄方法。
二是找人倾诉,寻求开导。
人往往都会有寂寞和孤独的时候,需要朋友,需要去倾诉。
而倾听又恰似一种心理按摩的医生,使倾诉者得到心理上的治疗,精神上获得轻松,从而保持心理上的健康。
人生的不同阶段,心理需要、渴求的东西也不同。
青年时代,有太多的幻想,太多的追求,太多的痛苦,太多的失落。
正是这一切,憋闷在心里的焦躁,难耐的情绪像火一样需要爆发。
需要倾诉,需要把郁积在胸中的憋闷泄出来。
找领导或知心朋友,面对面尽情地倾诉,把自己的一肚子“苦水”全部倒出来,请领导和朋友出主意,想办法。
如果远离领导和好友,也可以通过打电话和写信的方式恳谈。
还可以给父母写信,倾诉自己的想法,父母的期望和鼓励,也许会使你很快振作。
(二)自我反思,调适压抑心理在基层官兵中,产生压抑心理的不正确思想有很多,归纳起来主要有四种:①不讲辩证法。
一是要么肯定一切,要么否定一切,把事物看成非黑既白,领导批评自己一次,便觉得自己在领导心目中肯定没有好印象。
二是片面夸大和片面缩小。
过份看重自己的缺点,对自己的长处又估计不足。
三是看重外因的条件作用,忽视内因的决定作用。
比如,认为只有靠关系才能进步,为自己没有关系而苦恼。
②不正确类推。
比如,一出差错,就认为祸不单行,错误还会接二连三地发生。
③不正确分析。
一是遭受挫折时,不去找主客观原因,进行认真的分析,而是把一切困难当成机遇不好,“没有运气”,认为是“命运差”。
二是认为一切错误的根源都在于自己,认为自己“没出息”。
三是一发现事物的消极因素,就认为任何事物都是消极的,发现不了事物的积极因素。
④不正确想象。
一是猜想他人看不起自己。
二是想象自己一切都不如别人,认为“自己命不如人。
”人对照不正确思想来自我疏导调试首先,根据心理变化过程,找出产生压抑心理的最初原因。