23.卡罗纳(人教最新版)
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四年级上册语文课件23卡罗纳人教新课标共25张PPT
好 人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲 书 等平凡的人。他们都是具有高尚的品质。小说 推 写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对 荐 老师和同学深厚而真挚的爱。小说在1886年
发表后，轰动了意大利文坛，先后被译成许多 种文字，在世界各国广流传。
课后作业：
小练笔。假如卡罗纳现在就在你的身边， 你会怎么说，怎么做？发挥你的想象，然后 把它写下来吧。
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式
传递一种关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽 慰卡罗纳呢？
爱，不需要豪言壮语； 爱，不需要惊天动地。 爱，是一句真诚的话语； 爱，是一个温暖的眼神；
爱，是一个轻轻的动作；
就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。
《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名 《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在 四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主
“放”“贴”“说”等词，把 “我”对卡罗纳的关爱表现的淋漓 尽致。
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手， 和他一块儿回家去。
同学的爱：
大家都屏息凝神地望着他。
放学的时候，大家围在 他身边，谁都没有说话， 只用关切的目光默默地看 着他。
母亲的爱： 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。 通过母亲的动作与神态，表现母亲对卡罗纳的同情与关爱。
3.老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书， 当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋， 趴在桌子上号啕大哭。
描写卡罗纳第二次大哭，再次体现卡罗纳的悲痛。
4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目 光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈 妈，我却再也不能了。”
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
发表后，轰动了意大利文坛，先后被译成许多 种文字，在世界各国广流传。
课后作业：
小练笔。假如卡罗纳现在就在你的身边， 你会怎么说，怎么做？发挥你的想象，然后 把它写下来吧。
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式
传递一种关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽 慰卡罗纳呢？
爱，不需要豪言壮语； 爱，不需要惊天动地。 爱，是一句真诚的话语； 爱，是一个温暖的眼神；
爱，是一个轻轻的动作；
就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。
《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名 《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在 四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主
“放”“贴”“说”等词，把 “我”对卡罗纳的关爱表现的淋漓 尽致。
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手， 和他一块儿回家去。
同学的爱：
大家都屏息凝神地望着他。
放学的时候，大家围在 他身边，谁都没有说话， 只用关切的目光默默地看 着他。
母亲的爱： 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。 通过母亲的动作与神态，表现母亲对卡罗纳的同情与关爱。
3.老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书， 当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋， 趴在桌子上号啕大哭。
描写卡罗纳第二次大哭，再次体现卡罗纳的悲痛。
4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目 光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈 妈，我却再也不能了。”
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
人教新课标四年级上册语文教案-23卡罗纳.doc
23.卡罗纳【知识与能力目标】1 .正确流利地有感情的朗读课文；2•读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情；3. 培养独立阅读能力。
【过程与方法目标】在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。
【情感态度价值观目标】感受人和人之间深厚而真挚的爱。
♦教学重难点【教学重点】引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
【教学难点】在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描写的写作方法。
第一课时一、创设情景，激情导入：1. 同学们，母亲是最爱我们的人。
母亲，一个最温暖的名字。
可是，我们今天要认识的这位小朋友，他却失去了自己亲爱的母亲，他就是一一卡罗纳。
2•板书课题：卡罗纳。
二、初读课文，扫清障碍：1. 过渡谈话：失去母亲的卡罗纳会是怎样的？让我们一起到课文中去寻找答案吧。
2. 自读课文，读准字音，读通句子。
3 •检查字词。
（1）多音字：没；屏。
（2）重点词语解释：怜悯、屏息凝神、目不转睛、恍然大悟。
4. 用简短的话说说课文讲了一个怎样的故事。
学牛发言，教师明确：课文讲了卡罗纳遭遇失去母亲的不幸后，老师、同学给予他理解和安慰的故事。
三、整体感知：1・卡罗纳遭遇到了什么不幸？此时的卡罗纳是什么样子的？请同学们放声朗读课文，找出相关的语句。
2. 学牛交流体会，教师适时引导。
（1）可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
一①说体会，你发现了什么？有什么想说的吗？指名朗读，请把这种感受读出来。
（从卡罗纳的外貌、神态、行动中感受到了他的可怜与不幸。
）②这样的句子，课文中还有很多，请找出来读一读，读出自己的感受。
（2）指名朗读各自找到的句子。
①“他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的”。
哪些词语让你感觉到伤心？你能读出这种心情吗？明确：“面容灰白”“眼睛哭红了”“两腿站不稳”，“好像自己也人病了一场”。
教师范读，读出伤心的情感。
最新人教版四年级上册23.卡罗纳教学讲义PPT
“ 我
知道关心同学
”
同情怜悯
屏息凝神
学 会
不知如何表达
如
何
老师拥抱、安慰卡罗纳
关 爱
他பைடு நூலகம்
老师暗示
同学关切
人 的
过
程
母亲推“我”“我”恍然 学会表达关爱
大悟
把自己当作卡罗纳或“我” 深入体会人物情感，并记录自己 的感想。
收获盘点
• 作者抓住人物的语言、动作、神情
进行细致描写的方法。
• “感同身受”的理解方法 。
谈谈你的收获：
当堂训练：
必做题：课本200-201页第1、2、3题 选做题：导学案上1-2题
人教版四年级上册23. 卡罗纳
zāo
遭到
生字词
mǐn
níng
怜悯 叮咛
fù
táo
嘱咐 号啕大哭
学法引导
• 找出描写卡罗纳样子、神态的句
子，划下来，想象卡罗纳的心情。
• 找出大家的做法。
思考
• 但卡罗纳又是幸福的，为什么？ • 大家是怎么做的？你从中受到了什
么启发？
幸福
众人关爱
老师对大家说：“……”
• 爱是一种能力,我们一定要学会爱!
作业
“米饭”： 1、积累本课词语，给每个生字组一到三个词。 2、说说“怜悯”的意思。
“菜”： １、你能写几个表示伤心难过的成语吗？ 2、如果你是卡罗纳，你会对这些爱你的人说什 么？ 3、今后，若有同学需要你的帮助与关爱，你会 怎么做？ 4、读读《爱的教育》，把自己的感想写下来。
议一议
一元一次方程0.5x+1=0与一次函数 y=0.5x+1有什么联系？
y
3 2 1
四年级语文上册-第6单元-23.卡罗纳课件-新人教版
《爱的教育》目录
1.开学的第一天 2.我们的新老师 3.不幸事件 4.卡拉布里亚的孩子 5.我的同窗好友 6.侠义的行为 7.贫民区 8.清扫烟筒的孩子 9.烧炭工和绅士 10. 虚荣心 11.“小石匠 12.雪球 13.嫉妒 14.隆重的颁奖仪式 15.玩具火车
16.傲慢 17.工伤 18.生病的老师 19.夜校 20.我父亲的老师 21.大病初愈 22.患佝偻病的孩子 23.体操 24.卡罗纳的母亲 25.到乡下远足 26.女教师之死 27.母亲的最后嘱咐 28.考试 29.感谢
•
青少年励志名言
•
毕业班励志格言
•
1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。
•
2、当今之世，舍我其谁！
•
3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
•
4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
•
5、把命运掌握在自己手中。
•
6、机遇永远是准备好的人得到的。
•
7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。
•
14、勤勉。不浪费时间，该做就做。
•
15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
•
8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东
•
9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。
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坚持不懈的名言
•
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰
•
2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
•
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼
四年级上册语文课件-23卡罗纳 _人教新课标(共42张PPT)
猜猜她是谁？
把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。 你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。 人人都说她最亲，世上不能没有她。 每年五月十一日，送支康乃馨给她。
妈妈
躺在妈妈的怀里我睡着了.
妈妈逗我开心
妈妈常常吻我
妈妈给我梳漂亮的小辫子
妈妈和我拉勾勾
妈妈为我过生日
世上只有妈妈好,
世
有妈的孩子像块宝,
“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了 巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重 严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不 许在他面前放声大笑！”
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧， 痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲 已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你， 她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”
再读课文，划出面对母亲去世的 不幸，卡罗纳表现的句子。
卡罗纳的悲伤
◆他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自 己也大病了一场似的。
◆卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想 起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他； 要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
◆卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的 插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
献 温暖我的心房；
爱是伸出热情的双手， 点燃生命的希望。
爱，是一句真诚的话语; 爱，是一个平常的动作; 爱，是一个深情的眼神; 爱，能给人春天般的温暖; 爱，能融化一颗冰冷的心; 爱，让人间充满温馨!
爱是一种能力, 我们一定要学会爱!
小练笔
假如你是卡罗纳，晚上回到家，提起笔，想起老师和同学们所做的， 于是写下自己的内心感受。你会写些什么呢？
母亲目不转睛地望着卡罗纳好像在 说：“ _____________________。”
把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。 你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。 人人都说她最亲，世上不能没有她。 每年五月十一日，送支康乃馨给她。
妈妈
躺在妈妈的怀里我睡着了.
妈妈逗我开心
妈妈常常吻我
妈妈给我梳漂亮的小辫子
妈妈和我拉勾勾
妈妈为我过生日
世上只有妈妈好,
世
有妈的孩子像块宝,
“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了 巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重 严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不 许在他面前放声大笑！”
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧， 痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲 已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你， 她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”
再读课文，划出面对母亲去世的 不幸，卡罗纳表现的句子。
卡罗纳的悲伤
◆他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自 己也大病了一场似的。
◆卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想 起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他； 要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
◆卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的 插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
献 温暖我的心房；
爱是伸出热情的双手， 点燃生命的希望。
爱，是一句真诚的话语; 爱，是一个平常的动作; 爱，是一个深情的眼神; 爱，能给人春天般的温暖; 爱，能融化一颗冰冷的心; 爱，让人间充满温馨!
爱是一种能力, 我们一定要学会爱!
小练笔
假如你是卡罗纳，晚上回到家，提起笔，想起老师和同学们所做的， 于是写下自己的内心感受。你会写些什么呢？
母亲目不转睛地望着卡罗纳好像在 说：“ _____________________。”
人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》(kǎluónà)
人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》k ǎl u ón à卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 病bìng 得dé很hěn 厉害lìhài ，卡kǎ罗luó纳nà很多天hěnduōtiān 没méi来lái 上学shàngxué了l e。
昨天上午zuótiānshàngwǔ，我们wǒmen 刚gāng 走进zǒujìn 教室jiàoshì，老师lǎoshī就jiù对duì大家dàjiā说shuō：“卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 去世qùshì了l e，这个zhège可怜kělián 的de 孩子háizi 遭zāo（z āo ）到dào 了l e 巨大jùdà的de 不幸búxìng 。
他tā明天míngtiān 要yào 来lái上课shàngkè，孩子们hái zimen ，你们nǐmen 要yào 庄重zhuāngzhòng 严肃yánsù，热情rèqíng 地dì对待duìdài 他tā。
任何rènhé人rén 都dōu 不许bùxǔ跟gēn 他tā开玩笑kāiwánxiào，不许bùxǔ在zài 他tā面前miànqián 放声fàngshēng 大笑dàxiào！”今天上午jīntiānshàngwǔ，可怜kělián 的卡dekǎ罗luó纳nà来到láidào 了l e 学校xuéxiào。
部编人教版四年级语文上册 23.卡罗纳【新版】
文中的卡罗纳遭遇了失去母亲的巨大不幸。
2.文中从哪里可以看出他万分伤心？
卡罗纳面容憔悴，身体虚弱，总是回忆他和母亲 在一起的点点滴滴，触景生情，放声大哭。
3.大家在卡罗纳遇到不幸时是怎么做的？
老师——卡罗纳要来上学的前一天，叮嘱孩子们； 卡罗纳回忆起以前和母亲在一起的美好情景，放声大哭， 老师拥抱他，安慰他，鼓励他。同学们——“都屏息凝神 地望着他”；放学时，同学们都围在他身边，谁都没有说 话，只用关切的目光看着他。“我”——把一只手放在卡 罗纳的肩膀上，脸贴在他的耳朵上安慰他；放学后，拉起 卡罗纳的手，和他一块儿回家去。“我”的母亲——因担 心勾起卡罗纳的回忆而将“我”推开，目不转睛地望着他。
4.从大家的做法中，你受到了怎样的启发？
我从中受到的启发：人与人之间要真诚理解、 互相关爱。
课文结构 上学前—老师叮嘱同学们
面容憔悴—怜悯 凝视
卡 罗 纳
课堂上
第一次哭—安慰 鼓励 第二次哭—抚慰 劝说
真诚理解 互相关爱
放学时—围 目光关切 放学后—手拉手回家
课文主旨
本文通过讲述小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨 大不幸后，第一天来上学，老师、同学们给予了他理 解、安慰和鼓励的故事，使人感受到人与人之间的真 诚理解和关爱，诠释了爱的真谛。
似 shì（似的）
强 qiáng（强大、强壮）
qiǎng（勉强、强词夺理）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要讲了什么内容？
本文主要讲述了小男孩卡罗纳在 遭遇失去母亲的巨大不幸后，第一天 来上学，老师、同学们给予了他理解、 安慰和鼓励的故事。
理解词语
严肃： ①(作风、态度等)严格认真。②(神情、气氛等)使人感到 敬畏的。 造句：会场上的气氛既严肃又隆重。
2.文中从哪里可以看出他万分伤心？
卡罗纳面容憔悴，身体虚弱，总是回忆他和母亲 在一起的点点滴滴，触景生情，放声大哭。
3.大家在卡罗纳遇到不幸时是怎么做的？
老师——卡罗纳要来上学的前一天，叮嘱孩子们； 卡罗纳回忆起以前和母亲在一起的美好情景，放声大哭， 老师拥抱他，安慰他，鼓励他。同学们——“都屏息凝神 地望着他”；放学时，同学们都围在他身边，谁都没有说 话，只用关切的目光看着他。“我”——把一只手放在卡 罗纳的肩膀上，脸贴在他的耳朵上安慰他；放学后，拉起 卡罗纳的手，和他一块儿回家去。“我”的母亲——因担 心勾起卡罗纳的回忆而将“我”推开，目不转睛地望着他。
4.从大家的做法中，你受到了怎样的启发？
我从中受到的启发：人与人之间要真诚理解、 互相关爱。
课文结构 上学前—老师叮嘱同学们
面容憔悴—怜悯 凝视
卡 罗 纳
课堂上
第一次哭—安慰 鼓励 第二次哭—抚慰 劝说
真诚理解 互相关爱
放学时—围 目光关切 放学后—手拉手回家
课文主旨
本文通过讲述小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨 大不幸后，第一天来上学，老师、同学们给予了他理 解、安慰和鼓励的故事，使人感受到人与人之间的真 诚理解和关爱，诠释了爱的真谛。
似 shì（似的）
强 qiáng（强大、强壮）
qiǎng（勉强、强词夺理）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要讲了什么内容？
本文主要讲述了小男孩卡罗纳在 遭遇失去母亲的巨大不幸后，第一天 来上学，老师、同学们给予了他理解、 安慰和鼓励的故事。
理解词语
严肃： ①(作风、态度等)严格认真。②(神情、气氛等)使人感到 敬畏的。 造句：会场上的气氛既严肃又隆重。
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不幸
面色灰白 走进教室 看到插图 端详同学 哭红双眼 放声大哭 号啕大哭 神情悲哀
失去母爱
悲伤过度 往日回忆 触景生情 悲从中来
思考
看到卡罗纳因为失去妈妈而这么伤心， 这么可怜，大家又是怎么做的呢？谈谈 你从中受到什么启发？
“我”和同学们 如手足般的情 谊
1、我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大 家都屏息凝神地望着他。
2、我本想跟他说几句话，但不知说什么才 好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他 的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
3、放学的时候，大家围在他身边，谁都没 有说话，只用关切的目光默默地望着他。
4、我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起 卡罗纳的手，和他一块儿回家。
老师似妈妈般 的关爱
昨天上午，我们刚走进教室， 老师对大家说：“卡罗纳的母亲去 世了，这个可怜的孩子遭到了巨大 的不幸。他明天要来上课，孩子们， 你们要庄重严肃，热情地对待他。 任何人都不许跟他开玩笑，不许在 他面前放声大笑！”
1、今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了， 两腿站不稳，好像他自己也大病一场似的。
2、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。 3、卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双 手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 4、过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充 满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再 也不能了。”
爱，不需要豪言壮语； 爱，不需要惊天动地； 爱，是一句真诚的话语； 爱，是一个温暖的眼神； 爱，是一个轻轻的动作； 就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。
爱是什么？
爱是妈妈的抚摩，
爱 的 爱 奉 献
给人以温暖；
爱是老师的叮咛， 给人以鼓励；
爱是同学的问候， 温暖我的心房；
爱是伸出热情的双手， 点燃生命的希望。
课文主要内容
课文讲了小男孩卡罗纳在遭遇失 去母亲的巨大不幸时，身边的人真 诚地理解他，热情地安慰她，默默 地关爱他。
交流说 话
1.卡罗纳失去了母亲,心情是怎样的?可以 从哪些地方看出来,用“___”画出来. 2.而对遭遇到不幸的卡罗纳,大家是怎么 做的,用“~~~”画出来.
思考
卡罗纳遭遇不幸后，是什么样的？体 会相关的语句。
阅读指导
• 全篇的阅读基调是：卡罗纳的悲伤和人们 对他的同情。语气要缓慢和低沉。 • 卡罗纳来校前，老师的话，前半部分语速 稍慢，低沉，体现悲痛的心情；后半部分 要郑重严肃。 • 老师把卡罗纳拉到胸前时，心情是痛惜的， 但还要鼓励卡罗纳坚强地生活下去，前半 部分要亲切，柔和；后半部分又要语重心 长又要坚定。 • 卡罗纳回忆母亲的语句，要读得欢快些， 反衬现实的凄凉。
老师把卡罗纳拉到自己胸前， 对他说：“哭吧，痛痛快快的哭吧， 可怜的孩子！但你要坚强！你母亲 已经不再这个世界上了，但她能看 见你Байду номын сангаас她依然爱着你，她还活在你 身边。孩子，你要坚强哟！”
家长同情怜悯 的爱
我看见母亲在等我，跑过去扑 进她的怀抱。母亲把我推开了，她 目不转睛地望着卡罗纳。
当“我”跑过来扑进母亲的 怀抱时，她为什么把“我”推 开了？“目不转睛”是什么意 思？你从母亲的“目不转睛” 里读懂了什么？
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以 不同的方式传递一种关爱，假如你当 时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？
收获盘点
• 作者抓住人物的语言、动作、神情
进行细致描写的方法。
• “感同身受”的理解方法 。 • 爱是一种能力,我们一定要学会爱!
关爱他人是一种美德，她能给人以春 天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。
《爱的教育》
意大利 亚米契斯
这是一本以日记形 式来写的小说，以小学 生的口吻，记述了发生 在四年级学生中的一百 多个动人的故事，这些 故事都是围绕“爱”来 写，非常值得一读，课 后可以借来细细品读。 《爱的教育》被公认为 是一部人生成长中的 “必读书”。
资料袋
《爱的教育》 作者：亚米契斯
这是一部日记体的儿童小说 。书中以日记的形式记录了小 男孩——安利柯四年级整整九个月100个感人的故事。爱是 整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世 间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之 爱、同学之爱…… 这是一部感动世界的适合孩子阅读的好书。
我会读：
zāo yù liánmǐn bǐng xī níngshì
遭遇不幸
háotáo
怜悯
duānxiáng
屏息凝视
zhuǎnjīng
号啕大哭
fǔ
端 详
dīngníng
目不 转 睛
zhǔ fù
俯下身来
huǎng
千 叮 咛 万嘱咐
wù
恍 然大悟
• 轻声读课文，遇到生字 拼读一下括号里的注音； 比较长的句子，要反复 多读几遍，直到读通顺 为止。
爱 的 奉 献
爱
爱心是风， 爱心是云， 爱心是雨， 爱心是树， 爱心是风， 爱心是云， 爱心是雨， 爱心是树， 爱心是光， 爱心是雪， 爱心是水， 爱心是海，
心
吹遍每个角落； 点缀整片天空； 滋润大地万物； 遮挡炽热夏阳； 卷来浓密的云； 化作及时的雨； 滋润久旱的树； 为你撑起绿荫； 照融寒冷的雪； 滋润土地的水； 形成无边的海； 包容一切过错。
缙云县双溪口小学 金 龙
世上只有妈妈好, 有妈的孩子像块宝, 投进妈妈的怀抱,
幸福享不了.
世上只有妈妈好,
没妈的孩子像根草,
离开妈妈的怀抱,幸福哪
里找……
世 上 只 有 妈 妈 好
故事…
一个只读小学三年级的孩子，在他 母亲生日那天，献给了母亲一封长达八 页纸的信，来深深表达自己对母亲的热 爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可 是半年后，无限疼爱他的母亲竟然去世 了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白， 眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好像他 自己也大病了一场似的。他万分伤心。