教育孩子课堂积极投入
开学第一课怎样引导学生投入学习
开学第一课怎样引导学生投入学习随着开学季的到来，教师们重新迎接了包裹着希望和挑战的学生们。
对于学生们来说，如何投入学习并恢复学习状态是一个关键的问题。
本文将分享一些关于如何引导学生投入学习的方法和策略，并列举一些实用的案例和建议，帮助教师们在开学第一课中创造积极的学习氛围。
第一，为学生建立积极学习态度学习态度是影响学生投入学习的关键因素之一。
在开学第一课中，教师应该鼓励学生积极参与到学习中，帮助他们理解学习的重要性和价值。
教师可以分享一些成功案例，展示学习的收益和成果，以激发学生的学习兴趣。
同时，教师还可以通过鼓励学生主动提问、积极参与讨论等方式，鼓励学生主动参与到学习过程中。
第二，为学生设置清晰的学习目标学习目标对于学生投入学习起到重要的指导作用。
在开学第一课中，教师可以与学生共同制定明确的学习目标，并帮助学生明确学习目标的重要性。
通过设定学习目标，学生可以更好地理解学习内容的价值和意义，从而提高学习的动力和投入程度。
第三，创建积极的学习环境学习环境对于学生的投入程度有着重要的影响。
在开学第一课中，教师可以通过布置合理的课堂环境，如舒适的座位、多媒体设备和教学工具的准备等，为学生创造一个积极的学习氛围。
同时，教师还可以引导学生形成良好的学习习惯，如保持专注、独立思考和课后复习等，以提高学生的学习效果。
第四，激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生投入学习的源泉。
在开学第一课中，教师可以通过展示有趣的学习内容、设计创新的教学活动和实践项目等方式，激发学生的学习兴趣。
此外，教师还可以与学生共同探索学习的乐趣，分享学习中的喜悦和成就，帮助学生建立积极的学习情感。
第五，创造互动合作的学习氛围学习过程中的互动和合作有助于激发学生的学习动力和投入程度。
在开学第一课中，教师可以通过合作学习活动、小组讨论和团队项目等方式，鼓励学生相互交流、分享和合作。
通过互动合作，学生可以共同探索和解决问题，提高学习的效果和自主性。
开学第一课如何引导学生积极投入
开学第一课如何引导学生积极投入开学是每个学年的开始，对学生来说是一个新的起点。
而开学第一课则是学生们首次接触到新学科，新老师以及新的学习环境。
引导学生在这门课上积极投入的重要性不言而喻。
本文将从准备工作、教学方法和激发学生的兴趣等方面来探讨如何引导学生积极投入。
一、创造积极的学习氛围。
开学第一课应该给学生一种积极向上的感觉，让他们感觉到学习是有趣和有意义的。
教师可以通过展示生动的图片、引发师生互动、分享先进的学习方法等方式来创造积极的学习氛围。
二、设定明确的学习目标。
学生在开学第一课上应该清楚地知道自己将要学习到什么内容。
教师可以通过提前给学生发放教学大纲或者制定学习目标的小测试等方式，让学生在课前就对学习内容有一个清晰的认识。
三、运用适当的教学方法。
采用多种多样的教学方法是激发学生兴趣的关键。
直接讲述虽然是教学常用的方法，但在开学第一课上可能相对较无趣。
教师可以尝试一些互动式的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以增加学生的参与度。
四、关注学生的个体差异。
每名学生在学习上有各自的优势和弱势，教师应该充分关注不同学生的个体差异，并根据学生的实际情况调整教学策略。
例如，对于比较内向的学生可以采取个别辅导，帮助他们主动参与到学习中。
五、激发学生的好奇心。
好奇心是学生积极投入学习的重要动力来源。
教师可以通过引发学生的好奇心来促使他们对学习内容进行深入思考。
可以采用引发疑问、讲述有趣的故事或提供特别的实验等方式来激发学生的好奇心。
六、提供有效反馈。
学生在学习过程中，及时的反馈是非常重要的。
教师可以通过检查学生的作业、进行课堂问答或组织小测验等方式来给予学生反馈。
这不仅有助于学生了解自己的学习情况，还能鼓励他们继续投入。
七、营造积极互动的学习环境。
学生和教师的互动是学习的重要组成部分。
在开学第一课上，教师可以通过提问、讨论和分享等方式鼓励学生积极参与互动。
同时，教师也应该鼓励学生互相学习，在小组讨论或合作项目中培养学生之间的合作精神。
鼓励孩子积极参与课堂活动的方法
鼓励孩子积极参与课堂活动的方法课堂活动对于孩子的学习和发展非常重要，它不仅提供了实践经验的机会，还能培养孩子的合作能力和创造力。
然而，有些孩子可能因为害羞、自卑或者其他原因而不愿意积极参与课堂活动。
为了激发孩子的积极性，教师和家长需要采用一些方法来鼓励他们参与课堂活动。
本文将探讨一些有效的方法。
一、创设积极的学习环境创设积极的学习环境是激发孩子参与课堂活动的关键。
教师和家长应该营造一个亲切、友好的氛围，让孩子们感到放松和自信。
教师可以在课堂上使用鼓励性的语言，给予孩子们积极的回馈，使他们意识到自己的贡献和进步。
同时，教师还可以鼓励孩子们互相支持和鼓励，让他们感受到合作学习的力量。
二、设计有趣的学习任务无论是小组讨论、角色扮演还是实验活动，有趣的学习任务可以吸引孩子们的注意力并激发他们的兴趣。
教师可以尝试设置一些具有挑战性和趣味性的任务，让孩子们可以在学习的过程中体验到乐趣。
此外，教师还可以根据孩子们的兴趣和爱好，设置一些个性化的学习任务，激发他们的积极性和主动性。
三、提供鼓励和支持对于孩子来说，得到家长和教师的鼓励和支持非常重要。
家长可以关注孩子在课堂上的表现，并及时给予肯定和鼓励。
家长还可以与教师保持紧密的沟通，了解孩子在学校的情况，积极参与孩子的学习过程。
教师则可以通过一对一的指导和帮助，为孩子提供必要的支持，帮助他们克服困难和挑战。
四、激发自信和自主学习能力自信是孩子积极参与课堂活动的重要因素。
教师可以通过设立小组合作和竞赛活动，培养孩子的自信心。
同时，教师还应该鼓励孩子们提出问题和表达自己的意见，培养他们的批判性思维和自主学习能力。
家长在这个过程中也起到重要的角色，他们应该给予孩子充分的支持和鼓励，帮助他们建立自信心。
五、提供适当的挑战和反馈适当的挑战可以激发孩子的学习兴趣和动力。
教师可以根据孩子的能力和水平，设置一些有适度难度的任务，帮助他们克服困难并取得进步。
与此同时，教师还应该提供积极的反馈，让孩子明确自己的优势和不足之处，并给予具体的建议和指导。
如何帮助小学生主动参与课堂学习
如何帮助小学生主动参与课堂学习在小学教育中，如何帮助小学生主动参与课堂学习是一项重要且挑战性的任务。
小学生的学习积极性往往是影响学习效果的重要因素之一，因此，教师需要采取一系列有效的措施来激发学生的学习兴趣，引导他们在课堂上积极参与。
以下是一些方法和建议，可以帮助小学生主动参与课堂学习。
首先，教师可以通过营造良好的学习氛围来激发学生的学习兴趣。
在课堂上，教师可以利用不同的教学方法和手段，如互动式教学、多媒体教学等，来吸引学生的注意力。
此外，教师还可以利用有趣的教学素材和活动，如故事、游戏等，来帮助学生建立学习的兴趣。
通过这些方法，可以激发学生的好奇心和求知欲，促使他们在学习过程中更加主动地参与。
其次，教师可以根据学生的兴趣和特点，设计符合他们学习需求的课程内容。
在教学过程中，教师应该根据学生的实际情况，选择合适的教学内容和教学方法，以激发学生的学习兴趣。
此外，教师还可以根据学生的学习特点，设计一些个性化的学习任务，如小组讨论、课堂展示等，来激发学生的学习动力。
通过这种方式，可以使学生更加主动地参与课堂学习，提高他们的学习效果。
另外，教师可以给予学生适当的奖励和鼓励，来激励他们参与课堂学习。
在学习过程中，教师可以设置一些奖励机制，如表扬、奖励积分等，来鼓励学生的表现。
此外，教师还可以利用学生自评、互评等方式，让学生在获得认可和鼓励的同时，更加主动地参与课堂学习。
通过这些方式，可以建立一种积极向上的学习氛围，促使学生更加主动地参与学习。
总的来说，帮助小学生主动参与课堂学习是一项重要且挑战性的任务。
教师可以通过营造良好的学习氛围、设计符合学生学习需求的课程内容、给予学生适当的奖励和鼓励等方式，来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
通过这些努力，可以帮助小学生更加主动地参与课堂学习，提高他们的学习效果。
希望以上建议对教师在实践中帮助小学生主动参与课堂学习有所帮助。
如何帮助孩子积极参与课堂活动
如何帮助孩子积极参与课堂活动课堂参与对于孩子的学习和发展至关重要。
积极参与课堂活动不仅能够增强孩子对知识的理解和记忆，还可以培养他们的合作精神和自信心。
作为家长，我们应该尽力帮助孩子积极参与课堂活动。
本文将提供一些有效的方法，帮助孩子更好地参与课堂活动。
1. 创造积极的学习环境首先，我们需要为孩子创造一个积极的学习环境。
这包括提供一个安静、整洁并且舒适的学习空间，确保孩子能够专心致志地参与课堂活动。
家长可以准备一张舒适的椅子和一个整洁的桌子，组织好孩子的学习材料，以便孩子更好地专注于课堂内容。
2. 激发孩子的兴趣除了营造良好的学习环境，我们还需要激发孩子对学习的兴趣。
兴趣是孩子积极参与课堂活动的重要动力。
家长可以与孩子一起探索他们感兴趣的主题，并提供相关的学习资源。
比如，如果孩子对科学感兴趣，家长可以帮助他们购买一些科学实验用具或参观科学展览，以激发他们对科学的兴趣和热情。
3. 在课堂中发挥支持作用除了在家庭中创造良好的学习环境，家长还可以在课堂中发挥支持作用。
他们可以与教师保持良好的沟通，及时了解孩子在学校的表现，并积极参与家庭作业的辅导。
在课堂上，家长可以鼓励孩子提问问题，参与讨论，并鼓励他们对自己的观点和想法进行表达。
4. 提供学习资源和支持为了帮助孩子积极参与课堂活动，家长可以提供相关的学习资源和支持。
这可以包括书籍、电子资料、在线课程等。
家长可以与孩子一起制定学习计划，并定期检查和评估他们的学习进度。
此外，家长还可以积极参与孩子的学习，如组织亲子读书会，家庭科学实验等。
5. 鼓励孩子参与课外活动除了课堂活动，课外活动也是孩子积极参与的重要机会。
家长可以鼓励孩子参加学校的俱乐部、社团或运动队等活动。
这不仅可以帮助孩子开阔眼界，培养兴趣，还可以促进他们的社交能力和团队合作精神。
总结：通过创造积极的学习环境，激发孩子的兴趣，提供学习资源和支持，并鼓励他们参与课外活动，我们可以帮助孩子更好地参与课堂活动。
如何帮助孩子在课堂上积极参与
如何帮助孩子在课堂上积极参与孩子在课堂上积极参与对于他们的学习和成长非常重要。
积极参与可以增强他们的学习兴趣，提高学习效果，并培养他们的表达能力和团队合作精神。
那么，作为家长和教育者，我们应该如何帮助孩子在课堂上积极参与呢？1. 为孩子创造积极的学习环境在家庭中，我们可以为孩子创造积极的学习环境。
首先，营造一个安静、整洁的学习空间，让孩子有一个专心学习的地方。
其次，为孩子提供丰富多样的学习资源，例如书籍、教育游戏和科学实验工具等。
这样能够激发孩子的兴趣，增加他们对知识的渴望。
2. 鼓励孩子主动提问在课堂上，我们可以鼓励孩子主动提问。
提问能够增加孩子与老师之间的互动，激发他们的思考能力和好奇心。
当孩子有问题时，我们要给予耐心的回答和引导，并鼓励他们自己寻找答案。
这样可以培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
3. 培养孩子的听讲能力良好的听讲能力是孩子积极参与课堂的基础。
我们可以帮助孩子培养良好的听讲习惯。
首先，让孩子明确课堂的重点和要点，帮助他们集中注意力。
其次，教导孩子采取有效的记录方式，例如记笔记或图表，以帮助他们更好地理解和记忆课堂内容。
4. 鼓励孩子积极表达鼓励孩子在课堂上积极表达是培养他们参与课堂的重要方式之一。
我们可以在家庭中进行角色扮演活动，让孩子模拟课堂上的表达情境，增强他们的口头表达能力。
此外，我们还可以鼓励孩子参加演讲比赛、辩论赛等活动，锻炼他们的演讲技巧和自信心。
5. 培养孩子的团队合作精神在课堂上，锻炼孩子的团队合作精神也是非常重要的。
我们可以鼓励孩子参加小组讨论和团队项目，让他们学会与他人合作、分享和互助。
同时，我们要教育孩子尊重和包容他人的观点，培养他们的合作意识和团队精神。
总结起来，帮助孩子在课堂上积极参与需要我们从创造积极的学习环境、鼓励主动提问、培养听讲能力、鼓励积极表达和培养团队合作精神等方面入手。
希望这些方法能够帮助到您，让孩子在课堂上有更加积极的参与，取得更好的学习效果。
鼓励小学生积极参与课堂活动的心理技巧
鼓励小学生积极参与课堂活动的心理技巧课堂活动对于小学生的学习和发展至关重要，有效的参与课堂活动不仅能够增强他们的学习兴趣和主动性，还能够提高他们的思维能力和综合素质。
然而，由于年龄和经验的限制，小学生对于课堂活动常常抱有抵触情绪，这就需要教师和家长采用一些心理技巧来鼓励他们积极参与。
本文将介绍几种有效的心理技巧，帮助小学生积极参与课堂活动。
一、创设良好的课堂氛围良好的课堂氛围对于激发小学生的参与热情至关重要。
教师和家长应该为小学生提供一个宽松、友善和互动的学习环境。
可以通过装饰课堂、摆放鼓励性的横幅以及设置认可性奖励机制等方式来创设积极向上的氛围，让小学生感受到被欢迎和重视。
二、激发学习兴趣小学生对于新鲜事物和有趣的活动通常会表现出浓厚的兴趣。
教师可以选择一些与学习内容相关的活动，如实验、小组合作、游戏等，来吸引小学生的兴趣并提高他们的参与度。
同时，教师还可以通过和小学生的互动和积极的鼓励来激发他们的学习兴趣，让他们愿意参与到课堂活动中去。
三、设立明确的目标为了鼓励小学生积极参与课堂活动，教师应该设立明确的目标，并将目标告知给小学生。
小学生需要明确知道他们参与活动的意义和价值，以及活动完成后能够获得的收获。
设立明确的目标有助于激发小学生的动力，让他们能够更加有动力地参与到课堂活动中。
四、提供适当的挑战小学生通常对于有一定难度的活动更加感兴趣。
教师可以根据小学生的实际水平和能力，为他们提供一些适当的挑战。
适当的挑战可以激发小学生的求知欲和动力，让他们更加主动地参与到课堂活动中。
然而，教师应该注意把握好难度的平衡，确保挑战能够激发小学生的积极性，而不至于过于困难导致他们的抵触情绪。
五、表扬和奖励小学生渴望被肯定和赞赏，教师和家长可以适时地表扬和奖励他们参与课堂活动的积极表现。
表扬和奖励可以起到激励小学生的作用，让他们感受到自己的努力得到了认可和回报，从而更加愿意积极参与到课堂活动中去。
六、鼓励分享经验和观点小学生在参与课堂活动的过程中，往往会产生各种各样的经验和观点。
如何鼓励孩子积极参与课堂互动？
如何鼓励孩子积极参与课堂互动？放出课堂互动：注意培养积极主动地参加的学习者课堂互动是进一步促进学生深度学习的关键要素，它不仅能检验学生的理解程度，更能激发学生的学习兴趣，培养批判性思维能力和沟通表达能力。
而现在，许多学生上课时极度缺乏主动积极参与的意识，这就需要教师采取有效的策略，营造积极的学习氛围，帮助和鼓励孩子主动参与课堂互动。
1. 建立起安全、谦让、能包容的课堂环境:尊重学生的个体差异: 理解每个孩子有有所不同的学习风格和节奏，热情鼓励他们以自身的步伐参与课堂互动，尽量减少批评或评判。
营造完全信任的氛围: 热情鼓励学生大胆表达自己的想法和疑问，即使是错误的答案也给予肯定和鼓励，让学生感觉到安全和受到尊重。
建立平等、互相尊重的课堂文化: 让学生彼此之间自然形成良好的互动模式，营造和谐亲善的学习氛围。
2. 设计多元化的互动形式:将互动融入教学流程: 将互动元素融入教学活动中，例如：小组讨论、角色扮演、辩论、案例分析等，使互动成为学习过程中的自然组成部分。
提供多种互动形式: 除了传统的举手回答问题之外，还可以采用其他形式，例如：在线投票、思维导图、图片分享等，满足不同学习风格的学生需求。
运用现代科技手段: 利用网络平台、移动设备等科技手段，拓展课堂互动范围，提高学生的参与度和积极性。
3. 激发学生的学习兴趣:与学生生活经验联系: 将课堂内容与学生生活经验、兴趣爱好相结合，引起学生的共鸣和好奇心，催发他们的学习兴趣和积极性。
设置悬念和问题: 在课堂教学中设置问题或悬念，引导学生积极思考、探索，在解决问题和寻求答案的过程中提高参与度。
运用多种教学方法: 需要活泼生动、有趣的教学方法，比如：故事讲述、游戏互动、实地考察等，丰富课堂内容，增强学生的学习兴趣。
4. 重视培养学生的参与能力:训练学生的表达能力: 通过各种练习和活动，提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力，使他们能够清楚地、自信地表达意见。
热情鼓励学生提问: 热情鼓励学生积极主动地提问问题，并耐心倾听和思考其他学生的问题，培养批判性思维和解决问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级的过渡期：
小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。
那么您的孩子正处在中段的跳跃期。
逆水行舟，不进则退。
这句俗话对三年级的孩子来说，是再合适不过了。
三年级，是小学阶段一个非常重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是在性格养成上，都是一个分水岭。
能够成功过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学高年级、甚至终生的学习打下良好的基础；而如果对三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会大大影响孩子学习的积极性和自信心，导致他整个小学阶段的学习困难重重、成绩一落千丈。
反正现在我已感到了孩子之间的差异了，可能警觉的家长也已经觉察到自己孩子的变化了：别的不说，单就数学来说，随着知识面的扩大、内容的加深、难点的加大，个别学生已经越来越吃力了。
这些孩子如果不努力、迎头赶上，可能就此丧失了学习的信心、破罐子破摔。
而这些，肯定也会影响孩子的性格，导致他内向、害羞甚至自卑。
那么我们要使孩子顺利的完成这个时期的学习，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，给多一些的鼓励。
课堂情况：
经过两个月的努力，我们班42位同学大部分适应了三年级的学习，端正了自己的学习态度，能及时完成作业。
上课也能认真听讲，我希望更多的孩子参与进来，把学习真正当作自己的事情。
课堂四十分钟是新知识学习的重要阵地，一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。
特别表扬以下同学：我们班上的情况也是这样，我留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲、开小差、发呆、不看黑板的同学，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。
学习情况：
1、三年级的学生在经过两年的数学学习后，大部分学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。
在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距，优等生思维活跃，发言积极。
中等生课堂上几乎是比较沉默，后进生学习方法不得当。
对每个基础知识掌握的速度较慢。
在本学期的教学中要更多关注后进生和中等生的学习情况，并使不同的学生得到不同的发展。
2、
重视孩子计算能力的培养
100以内的加减法和乘法口诀是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（指直接填得数），正确率达90—95%。
由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练
习。
计算的练习方式多样，可以出题做，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。
但是必须格外留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。
二、针对学生下在的学习情况，提几点建议
1、重视孩子的口算和估算，这可以帮助学生提高计算能力。
特别是学生在计算乘法时，口算能力强可以帮助学生提高计算速度；在计算除法时，估算能力强可以帮助学生很快地试商。
2、每天挤一点时间看一看孩子的学习，督促孩子把家庭作业做起，并力争做对、做好。
如果条件许可，可对有一定思维难度的题目，让孩子说说“是怎么想的，为什么这么想”，这样引导学生小结思维方法，提高思维水平。
（不提倡“超前”把课本的作业做了。
现在有的孩子提前把老师没有上的做了，而当天老师布置的很少能做得很好的，相反错得很多。
如果大家对于我的教学工作还有哪些建议，请提出，我将在以后的工作中进一步改进，如果大家还想了解孩子的更多情况，我们可以个别交流。
谢谢大家。
小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。
那么您的孩子正处在中段的跳跃期。
那么我们要使孩子顺利的完成这个时期的学习，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子的特点：
1、课前预习的习惯
有效的学习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。
数学学科的
学习，要十分重视孩子课前预习习惯的培养。
在实际操作中，当孩子作业完成以后，有时间就可以让孩子自己去看书、去发现问题，让孩子课前就对新知识有所了解。
1、错题集。
给孩子一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题写下来，让他自己找
出错误原因，再在旁边做出正确答案。
这实际上是一个孩子的“错题档案”。
这样有利于
孩子认识到自己存在的问题，加以改正，是自我教育的好办法。
2、草稿不能太草。
虽说是草稿，但却不能小看他的作用。
当孩子养成从草稿开始就严
肃认真对待的习惯，就有利于克服粗心的毛病。
3、不要太依赖于橡皮。
有时也可以限制孩子使用橡皮，让孩子养成“三思而后行”的
习惯，想好了再做，力争一次做对。
4、学会自查。
还有一点要说的是：经常能听到家长说“孩子考试总考不了满分，这里错一点，那里错
一点，真不知道拿他怎么办”。
我相信很多家长都会有同感。
孩子粗心的原因是多方面的
，有的是性格问题，急性子爱马虎；有的是态度问题，对学习不认真就容易粗心；有的是自以为是，认为会了就不放在心上导致粗心的出现。
针对这些，现介绍几种方法供家长
本次家长会所讲的都是自己的一点浅见，也仅供参考而以，不当之处请各位家长多多指正。
存在的问题：没有认真审题，表现在不看题目要求，凭以往经验做；做题马虎，书写潦草，前后（上下）数抄错，甚至草稿上是正确的，抄写上去就错了；知识掌握不牢固，不知如何去做；理解能力欠缺或前面知识没有学扎实根本不会解答；没有检查的习惯。
问题分析：学习态度不够端正，学习目标不够明确，静不下心，贪玩；缺少一定的方法，思维不够灵活。
解决途径：树立正确的教育观念。
树立榜样，适时表扬，鼓励点滴进步。
有部分同学作业比较拖拉，老师布置堂上的练习总是做不完，更不要在家做的。
有些孩子回家的作业总是一塌糊涂，其实明明可以写好的字，做出来的题目，却总要拿到学校里重做。
反正能拖就拖，能骗能就骗。
所以在学校里，我们老师会尽心尽力辅导，但是在家就一定要家长配合。
希望有时间每天都能抽一些时间检查孩子的作业，尤其让孩子努力做到：卷面整洁，书写认真，独立完成，自己读题检查作业等方面。
针对孩子的情况，及时和老师联系，及时沟通。