中考古诗词鉴赏

2013中考古诗词鉴赏专题一、鉴赏技巧古诗词鉴赏包括对诗词标题、作者、内容、注解、题干等的全面阅读与理解，看清要求，规范作答。

一、阅读标题诗词的标题，一般包含下列几种信息。

1．揭示诗词主要内容。

2．交代写作主要目的。

3．指出吟咏的主要对象。

4．点明抒发的主要情思。

当然，标题还含有别的信息，如主要事件、题写范围、时间地点、内容情调等等，只要我们抓住标题的重要信息，就能触及诗词的核心。

二、阅读作者主要包括诗人的生平经历、思想感情、艺术风格等，掌握了这些内容，我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行居高临下的阅读了。

三、阅读内容内容大体上可以从构思脉络、描述对象、思想情感等三方面着眼。

1．古典诗词的构思脉络，就是作者在有了一定的生活素材，激发了某种思想情感时，对作品的行文思路、情节安排等进行的运筹。

这方面的基本规律是“起——承——转——合”，简单说，就是“景（事）——情（思）”。

例如，杜甫的《望岳》、苏轼的《江城子·密州出猎》、王湾的《次北固山下》等，无不遵循在叙事描写的基础上表情达意这一规律。

2．古典诗词的描述对象，就是作者表情达意的附着点。

这个附着点，可以分为三类。

（1）人。

古人、亲人、友人。

杜甫的《蜀相》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等，都是表达对古代圣贤的无限追思和仰慕之情；李白的《静夜思》、杜甫的《月夜忆舍弟》、白居易的《望月有感》王维的《九月九日忆山东兄弟》等，都表达了对亲人的思念之情；李商隐的《夜雨寄北》、李清照的《一剪梅（红藕香残玉簟秋）》等，都表达了夫妻间的思念之情；王勃的《送杜少府之任蜀州》、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》、李白的《赠汪伦》等，都是表达对朋友的真挚情谊。

（2）事。

古典诗词的叙事的特点并非只有歌行体长诗等专有，一般的诗词也存在。

如杨炯的《从军行》，前六句仅30个字，就写尽了一个书生从听到边报到投笔从戎、出塞参战的全过程，同时表达了盛唐时代尚武好战、战无不胜的民族心态和书生的忠君报国、建功立业的思想感情。

（3）物。

单纯的抒情诗词很少，一般都有所凭借，而凭借的往往都是某种典型的事物，像山水、草木、花鸟、鱼虫、太阳月亮、风雨霜雪等等，无不成为诗人词人触发情思的媒介。

这就是古诗词中的意象，它们一般有相对固定的寓意，如：花开——希望，青春，人生的灿烂；花落——凋零失意，人生、事业的挫折；菊——隐逸，高洁脱俗；梅——傲雪坚强，不屈不挠；兰——高洁；牡丹——富贵美好；禾黍——国家的昔盛今衰；黄叶——凋零成熟，美人迟暮；松柏——傲岸坚强的生命力；梧桐——凄苦；柳——送别伤感，春天的美好；子规——悲惨凄恻；猿猴——哀伤凄厉；鸿鹄——理想追求；雁——孤独思乡；狗、鸡——生活气息，田园生活；沙鸥——飘零伤感；烟雾——情感的朦胧、惨淡；小雨——春景，希望，生机；东风——春天，美好；西风——落寞，惆怅衰败；霜——人生易老，社会环境恶劣；露——人生短促，生命易逝；等等。

3．古典诗词所表达的思想情感，一般有迷恋、忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。

对这些，我们不仅应该做到心中有数，而且应该学会分类。

例如：酒与仇，月与离，羁旅与思，战乱与忧国忧民，离别与亲情、爱情、友情，怀古与沧桑变迁、怀才不遇，名山大川、田园寺庙与仕途失意、超凡归隐，草木荣枯、花谢春去与人生易老、变化无常等等，都是具体的典型的人、事、物与作者所表达的思想感情的一般对应关系。

四、阅读注解古典诗词鉴赏试题中，命题人有时给出一定的注释。

这些注释，或交代写作背景，或提示作者生平，或介绍有关人物、地名，或解释有关事物、典故，都是帮助我们分析理解诗词主旨的组成部分。

所以，应该认真阅读，对照试题，反复斟酌。

五、阅读题干在做古诗词鉴赏试题时，对于题目本身，我们必须认真审阅，因为题干除了规定必需的答题思路和要求外，更具有某些暗示作用。

六、解题思路诗词鉴赏的主要内容是：语言赏析、表达技巧、思想内容（情感、意境、形象、哲理）。

答题时要注意：1、紧扣原诗的内容。

命题者考查目的是看看考生是否真正读懂诗歌，因此对思想内容和表达技巧的赏析，必须结合原诗的具体内容来进行，千万不要脱离原诗空谈，否则难以说明考生是读懂了诗歌。

2、点面结合。

如考查对诗歌的思想内容或表达技巧进行赏析，可以在概括表述的同时，适当展开对个别诗联的简析。

3、思想内容和表达技巧相结合。

如果是对整首诗歌的思想内容或表达技巧进行赏析，往往两者是结合在一起来进行表达的，很难孤立地回答其中一项内容，当要求赏析诗歌的思想内容或表达技巧中的一项时，可以从思想内容和表达技巧两方面一起来回答。

回答古诗词鉴赏题，一般字数不会太多，但答题的内容也如一篇议论文一样，要有论点，有论据，重点明确，顺序合理，用语准确，表达到位。

如果语无伦次，用语模糊，即使理解对了，也可能丢分。

关于用语准确，表达到位，尽量用后面“知识积累”中提到的名词术语来解答。

二、题型攻关（1）、领悟情感阅读白居易的《村夜》诗，分析这首诗表达了诗人怎样的思想情感？霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

【解题指导】第一步，找出诗中所描写的主要景物：“霜草苍苍”、“虫切切”、“月明荞麦”、“花如雪”。

第二步，仔细审视这些景物所体现的特点，想到景语皆情语，以景传情。

不难看出前者冷清、愁苦，后者明亮、美好。

第三步，抓住能体现人物心态的词语，如“行人绝”、“独出门”等，尤其从“独出门”可以发现诗人情感上有一个转变过程。

表现在首句和尾句上，“霜草苍苍”和“花如雪”，两种景象截然不同。

【答题格式】描写了（或刻画了）景色（或人物形象等），抒发了思想感情。

【参考答案】这首诗分别描写了冷清寂静和明亮美丽的景色，抒发了诗人由原先的孤独寂寞，到独自出门去排遣烦闷，看到了明丽景色而感到特别喜悦的感情变化。

（写作技巧像白描、对比）例：旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官因老病休。

飘飘何所似，天地一沙鸥。

分析：诗中主要景物有：微风吹拂着江岸上的细草，小船在月夜孤独地停泊，明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。

与人物相关词语如文章、老病、一沙鸥，可以看出颔联雄浑阔大的景象正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无靠的凄怆心情。

联系杜甫流离生涯，可知抒发的是怀才不遇的苦闷（颈联可知），飘泊无依的感伤（全诗笼罩）。

（写作技巧像颔联的反衬，颈联的反问和正话反说，尾联的比喻和衬托等都是亮点）练1、送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

1. 展开想象,描绘一下“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”的画面。

2、全诗表达了作者怎样的思想感情？练2、渡汉江(宋之问) 岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

1、前两句中的“外”、“断”、“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用？2、一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗后两句不同，这表达了作者怎样复杂心理？请简析。

（2）、体会意境阅读《江雪》（唐）柳宗元，体会其竟境和主旨。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

【解题指导】第一步认真阅读诗句，整体感知诗歌的大致意思。

第二步明确诗中的人物（蓑笠翁）、事件（独钓）和主要景物（千山、万径、孤舟、寒江雪），归纳时要善于摘录诗中的词语组合。

可知：寥廓的背景“千山”、“万径”，加上一个“绝”和一个“灭”，写出了无尽的幽静沉寂，目的是为了给下面两句的“孤舟”和“独钓”的画面作陪衬。

第三步，根据“卒章显志”的特点揣摩诗人的思想主旨。

《江雪》是柳宗元被贬永州后的作品，是托景言志的。

没有行人、飞鸟，只有一位老翁在白雪茫茫的寒江上独处孤舟，默然垂钓。

意境幽僻，情调凄寂。

渔翁形象，清晰明朗，完整突出。

艺术地概括了当时他所处的政治环境的险恶，表现了他毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的坚强意志和不同流合污的高贵品质。

例：兰溪棹歌①戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

【注释】①兰溪，在今浙江兰西县西南棹（zhào）歌：船歌【题目形式】1、对兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过“□□□”一词启发读者去想象的？2、“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，描写此句诗的画面。

【答题技巧】描绘诗中展现的图景画面。

应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

考生在解答这类问题时常见的失误有两点：一是描摹事物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思与境谐，情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬（如《旅夜书怀》中“星垂平野阔，月涌大江流”）思想感情，造成理解思想感情的错误。

【参考答案】1、镜中看2、示例：连日春雨，兰溪水涨，滩声听起来也变得更加急骤了。

在滩声中，似乎时不时听到鱼儿逆水而行时发出的泼刺声，这该是撒欢的鲤鱼趁着春江涨水，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳，（调皮地）涌上溪滩，在奔滩而上了。

例：淮上渔者(唐)郑谷白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。

一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻③花中。

【注释】①逐：跟随②浦：水边，岸边③荻：草本植物，形状像芦苇诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行描述。

【参考答案】诗的三、四句展现了欣喜欢快的情景：白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼(意思对即可)练3：鸟鸣涧（王维）人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

诗人描写了哪些景物？创设了怎样的意境？练4：吴门道中二首（其一）宋孙觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。

渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。

1、说说诗中使用“湿”字的好处。

2、请简要品味诗中的意境和情感。

（3）、赏析技巧阅读王勃《蜀中九日登高》，试分析这首诗的艺术特色。

九月九日望乡台，他席他乡送客杯。

人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？【注】那：奈何，为什么。

【解题指导】分析诗歌的艺术特色或表达技巧，一般从这几个方面入手：一看语言有没有特点（浅易、典雅、清新、质朴等）。

二看有没有用修辞。

三看有没有用特别的表达手法（如托物言志、动静结合、侧面烘托、虚实相生等）。

头脑中有了这几个方面的轮廓，就可以逐一对照诗句加以审视。

从语言上看，出现了口语“那”，这首诗采用近似日常口语的形式，显得浅近亲切。

从修辞上看，三四两句采用对比，尾句还运用了反问。

从表达手法上看，第三句直抒胸臆，第四句却委婉别致。

经过这样的分析筛选，就可基本把握这首诗的艺术特色，解答起来也就有了方向，自然也就有话可说。

解答时要注意先说什么，再说什么，一定要做到思路清晰、层次清楚。

如果思路不是很清晰，最好采用分点法，依次说。