通用技术 导学
《通用技术》导学
《通用技术》导学一教学内容分析本节课分成以下几个内容：了解什么是通用技术。
了解技术设计基本知识和技术教育理论。
从感性上认识通用技术的相关学习内容。
初步了解学习一门课程所应该掌握的方法。
在整个教学过程中，首先让学生理从感性的层次上体会通用技术的含义，并通过贴近生活实际的案例充分让学生学习兴趣，引导学生较好的围绕着技术与设计的范畴，体验到通用技术中设计的重要性与创新性，联系生活中的案例。
例如，通过《神舟六号》的实例激发学生对通用技术强烈的学习愿望，培养学生爱国主义思想品质，引导学生参与进来，师生互动，养成主动学习积极思考的良好习惯。
二教学对象分析这门课程面对的是普通中学的高中生，在目前高考的指挥棒下，学生是在很大程度上不会关注并积极参与这门课程。
换个角度，自己在学生这个角度来考虑，自己在又会怎么做？因此只有在深入对学生的调查了解的情况下，才能更好的实施教学。
应该在教学的过程中注意教学案例的选择，由简到难的分析，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习，另外，要注意培养学生的综合素质，比如，环保精神爱国主义精神团体合作精神以及创新性的培养。
三教学目标及重难点根据本节教材内容和课程标准，本节课的教学目标制定如下：知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。
能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。
态度和情感：在整个课堂教学中，通过一些案例充分的调动学生的学习兴趣，从多而广的知识面向学生介绍相关的通用技术，在一定程度上提高学生的集体团队合作精神，对学生进行爱国主义教育。
重点和难点重点：如何向学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习。
难点：引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容。
四教学策略从理论上讲向学生相关的通用技术的知识结构，把握好通用技术的学习主线，从感性上初步认识通用技术的相关内涵知识，让感兴趣的学生今后可以往这方面深入了解学习。
技术导学教案无多媒体
通用技术导学教案无多媒体一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解通用技术的概念及其在生活中的应用；（2）掌握技术的基本原理和方法；（3）培养学生的创新意识和实践能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析生活中的实例，理解通用技术的内涵；（2）运用所学知识，解决实际问题；（3）开展小组讨论、探究，培养合作精神。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对通用技术的兴趣和好奇心；（2）增强学生对技术应用于生活的认识，提高生活质量；（3）培养学生敢于创新、勇于实践的精神。
二、教学内容第一课时：通用技术概述1. 导入：生活中的技术实例分析2. 通用技术的概念及分类3. 通用技术的作用与价值第二课时：技术的基本原理1. 技术原理的概念与特点2. 技术原理在生活中的应用实例3. 引导学生发现和总结技术原理第三课时：技术的创新与实践1. 技术创新的概念与意义2. 实践在技术发展中的作用3. 学生分组讨论，提出创新实践项目第四课时：通用技术的方法与步骤1. 技术研究的方法2. 技术开发的一般步骤3. 学生动手实践，完成一个小项目第五课时：案例分析与评价1. 分析生活中的技术案例2. 评价技术的优缺点3. 学生分享自己的实践成果，进行评价与交流三、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究；2. 利用生活中的实例，让学生感受技术的实际应用；3. 分组讨论、合作学习，提高学生的实践能力；4. 注重学生的动手操作，培养学生的创新能力。
四、教学评价1. 学生对通用技术概念的理解程度；2. 学生掌握技术原理和方法的情况；3. 学生创新实践项目的完成质量；4. 学生在小组讨论、探究中的表现。
五、教学资源1. 教材：《通用技术导学》2. 参考资料：相关技术领域的书籍、文章；3. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备（无多媒体教学）。
六、教学内容第五课时：案例分析与评价（续）1. 分析生活中的技术案例2. 评价技术的优缺点3. 学生分享自己的实践成果，进行评价与交流七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究；2. 利用生活中的实例，让学生感受技术的实际应用；3. 分组讨论、合作学习，提高学生的实践能力；4. 注重学生的动手操作，培养学生的创新能力。
《制定和设计方案导学案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《制定和设计方案》导学案第一课时一、导学目标1. 了解制定和设计方案的基本概念和作用。
2. 掌握制定和设计方案的步骤和方法。
3. 能够运用所学知识，制定和设计符合实际需求的方案。
二、导学内容1. 制定和设计方案的定义和作用。
2. 制定和设计方案的步骤和方法。
3. 实例分析：如何制定和设计一个项目方案。
三、导学重点1. 制定和设计方案的基本概念和作用。
2. 制定和设计方案的步骤和方法。
四、导学难点1. 如何根据实际需求制定和设计合适的方案。
五、导学过程1. 导入：通过讲解一个实际案例，引出制定和设计方案的重要性和必要性。
2. 学习：介绍制定和设计方案的定义和作用，引导学生了解方案制定的意义。
3. 实践：分组讨论，让学生根据所学知识，设计一个针对校园环境改善的方案，并展示给全班同学。
4. 总结：总结本节课的学习内容，强调制定和设计方案的重要性。
六、课后作业1. 回顾今天学习的内容，总结制定和设计方案的步骤和方法。
2. 设计一个针对自己生活中某个问题的方案，并写出详细的实施计划。
七、拓展延伸1. 鼓励学生在日常生活中多多实践，培养制定方案的能力。
2. 鼓励学生参与学校或社区的相关活动，锻炼实际操作能力。
以上就是本次《制定和设计方案》导学案的内容，希望同学们能够认真学习，掌握制定和设计方案的技巧，提升自己的实践能力。
祝大家学习进步！第二课时一、导学目标1. 了解制定和设计方案的基本概念和意义。
2. 掌握制定和设计方案的步骤和方法。
3. 能够运用所学知识，制定和设计符合实际需求的方案。
二、导学内容1. 制定和设计方案的定义和意义。
2. 制定和设计方案的步骤和方法。
3. 制定和设计方案的实际应用。
三、导学重点1. 制定和设计方案的基本概念。
2. 制定和设计方案的步骤和方法。
3. 制定和设计方案的实际应用案例。
四、导学难点1. 如何根据实际需求制定和设计合理的方案。
2. 如何确保方案的可行性和有效性。
五、导学方法1. 理论讲解与案例分析相结合。
通用技术 导学
盲 人 取 水 杯
1.技术与人 2.技术与社会 3.技术与自然
1.1 技术的价值
技术的产生与发展
• 技术是因为什么而产生？ • 是什么动力推动技术不断发 展的？ • 技术因人而生、为人服务、 为人造福。
• 技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以 能更好的适应大自然，而采取的方法和手段。
• （A）人类需要着衣遮身御寒， 于是有了纺织、印染、缝制技术 • （B）人类需要进食以补充能量， 于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家 禽饲养技术 • （C）人类需要住所以避风挡雨， 于是有了建筑技术 • （D）人类需要抵御野兽攻击和伤害， 于是有了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术 三星堆出土文物
2500多年来，引水灌溉，才使蜀之源，至今仍发挥着无可替代的巨大作 用，灌溉良田1000多万亩
技术与自然
• 2.技术可以使我们合理充分的 改造自然 • 3.技术可以使我们与自然保持 和谐共处的友好关系
技术是一把双刃剑
介绍发生在你们身边的、由于 技术开发而造成的不良后果
技术对人的解放作用
• 表现为：人依靠技术解放或延长了自己的手、 脚、眼、耳、脑等身体器官, 拓展了活动空间, 提高了劳动效率, 增强了利用自然、保护自然、 合理地改造自然的能力。
阅读：爱迪生的故事
讨 论：
• 技术上的创造与发明使爱迪生得到终身的发 展和自我价值的实现。结合你的经验 , 谈 谈参与技术活动对你个人发展的作用和意 义 。 人类在探究技术、使用技术、发展技术的过 程中, 不仅改变着客观世界, 而且改变着主观 世界。技术促进人的精神和智力的发展, 使得 人的创新精神和批判能力得到提高, 思维方式 发生转变, 自我价值得以实现。
三、如何学好通用技术课程？
《技术的性质导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《技术的性质》导学案一、导学目标1. 了解技术的定义和性质。
2. 掌握技术对人类社会发展的重要性和作用。
3. 分析技术对人类生活和环境的影响。
4. 探讨技术发展对个人和社会的挑战和机遇。
二、导学内容1. 技术的定义和性质2. 技术对人类社会发展的重要性和作用3. 技术对人类生活和环境的影响4. 技术发展对个人和社会的挑战和机遇三、导学步骤1. 导入：通过展示一段视频或图片，引导学生思考技术在平时生活中的应用和影响。
2. 进修技术的定义和性质：讲解技术的定义和性质，引导学生理解技术是人类对自然界的改造和利用。
3. 探讨技术对人类社会发展的重要性和作用：通过案例分析，让学生认识到技术在推动社会进步和提高生活质量方面的作用。
4. 分析技术对人类生活和环境的影响：让学生思考技术发展可能带来的负面影响，如环境污染和资源浪费。
5. 探讨技术发展对个人和社会的挑战和机遇：引导学生讨论技术发展对就业机缘、教育模式和社会干系等方面的影响，以及如何应对技术发展带来的挑战。
四、导学反馈1. 请学生总结技术的定义和性质。
2. 讨论学生对技术对人类社会发展的重要性和作用的理解。
3. 分组讨论技术对人类生活和环境的影响，并汇报讨论结果。
4. 就技术发展对个人和社会的挑战和机遇展开小组讨论，分享结论。
五、拓展延伸1. 鼓励学生通过调查和钻研，探讨某一具体技术对社会的影响。
2. 组织学生开展科技创新实践活动，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 鼓励学生关注科技新闻和信息，了解最新的科技发展动态。
六、课后作业1. 撰写一篇关于技术对人类社会的影响的小论文。
2. 收集一些与技术发展相关的新闻报道，分析其中涉及的问题和挑战。
3. 就某一具体技术对社会的影响展开深入钻研，并撰写一份钻研报告。
通用技术导学
劳动技术课
信息技术课
一、什么是通用技术？
• 信息技术：特指与计算机、网络和通信相关的技 术。
• 通用技术：指信息技术之外的，较为宽泛的、体 现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术， 是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有 广泛迁移价值的技术。
一、什么是通用技术
劳动技术课：目的是培养学生的劳动观点、劳动态 度和劳动习惯。着重强调：学会某种技能。
二、为什么要学习通用技术？
德国人谈中国教育
德国教育家斯密特先生在面见中国一位校长时的一句话：
“你们学生的书比我们的厚，考试成绩比我们的好， 但你们还要买我们的技术，我们的产品。”
看完这句话后，你有什么感想？
为什么德国人 喜欢自己装修房子？
三、通用技术课程的设置及评价
• 1.课程设置
现代农业技术
简易机器人制作
建筑及其设计 电子控制技术
汽车驾驶与保养
服装及其设计 家政与生活技术
选修课程
技术与设计2
必修课程
技术与设计1
三、通用技术课程的设置及评价
• 1.课程设置 每门课程2个学分，高中毕业需要修4个学分 学习必修两个模块
三、通用技术课程的设置及评价
The end,thank you!
• 2.课程评价体系
•
过程性评价和终结性评价相结合。 过程性评价：考勤、参与程度（讨论、发言） 操作（作业、作品）、考试等。 终结性评价：考试（省会考证书）。
四、怎样学习通用技术课程？
• 1.运用好教科书（会读书） 目录、前言及格栏目 • 2.采取多种学习方式 上课认真听讲、自主学习、合作学习、网络学习 • 3.积极思考，勤动手操作
《常见结构的认识导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《常见结构的认识》导学案第一课时一、学习目标1. 了解常见结构的定义和分类。
2. 掌握各种结构的特点和应用场景。
3. 能够运用所学知识解决具体问题。
二、导入结构是指由若干个构件按照一定规律组成的整体。
在日常生活中，我们经常会遇到各种结构，比如建筑物、桥梁、机械设备等。
了解不同结构的特点和作用对我们认识世界有着重要意义。
三、新知讲解1. 拱结构- 特点：由拱脚、拱顶和拱肋组成，能够承受压力并使力线成为压力线。
- 应用：常见于桥梁、隧道等建筑中。
2. 梁结构- 特点：由梁柱和梁面组成，能够承受弯矩并传递水平荷载。
- 应用：常见于楼板、桥梁等建筑中。
3. 架构结构- 特点：由横梁、竖柱和斜杆组成，能够承受拉力和压力。
- 应用：常见于塔吊、高架桥等建筑中。
四、示例演练1. 阅读材料《常见结构的应用》并回答问题：- 拱结构和梁结构的区别是什么？- 你认为哪种结构更适合用于大跨度建筑？- 举例说明架构结构在实际应用中的优势。
2. 观看视频《结构工程的奥秘》并总结其中所述的结构原理和应用。
五、拓展延伸1. 设计一个桥梁模型，使用拱结构、梁结构或架构结构中的一种，并说明设计理由。
2. 查阅资料，了解更多不同类型的结构，比如索结构、网格结构等，分析其特点和应用场景。
六、总结反思通过本节课的学习，我们深入认识了常见结构，不仅拓展了视野，也提高了解决问题的能力。
在未来的学习和工作中，我们需要不断学习结构知识，更好地应用于实际生活中。
第二课时导学目标：通过本节课的学习，学生能够认识并掌握常见的结构，包括简单句、并列句、复合句等，能够灵活运用不同的句式结构表达自己的思想和观点。
一、导入新知识：大家在日常生活中都会使用到各种语句来表达自己的想法和情感。
那么，句子是如何组成的呢？句子的组成结构有哪些分类呢？让我们一起来学习吧！二、新知识的讲解：1. 简单句：由一个主干部分构成，表达一个完整的概念或意思。
例如：“他是一个好学生。
《常用的创造技法(选学)导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《常用的创造技法（选学）》导学案一、导学目标：1. 了解常用的创造技法，包括但不限于联想、比照、类比、拟人等；2. 掌握运用不同的创造技法进行创作的方法；3. 提升学生的创造力和表达能力。
二、导学内容：1. 什么是创造技法？创造技法是指在创作过程中运用的一系列技巧和方法，帮助作者更好地表达自己的想法，激发读者的想象力，使作品更加生动和有趣。
2. 常用的创造技法：（1）联想：通过联想，将不同的事物联系在一起，产生新的灵感和想法。
（2）比照：通过比照两个事物的相同点和不同点，突出主题，引发读者思考。
（3）类比：将一个事物与另一个事物进行类比，使读者更容易理解作者的观点。
（4）拟人：赋予无生命的事物人的特征和行为，增加作品的趣味性和表现力。
3. 如何运用创造技法进行创作？（1）选择合适的创造技法：根据作品的主题和情感需要，选择适合的创造技法。
（2）灵活运用：不拘泥于某一种创造技法，可以多种技法结合运用，使作品更加丰富多彩。
（3）勤加练习：只有不息练习，才能熟练掌握各种创造技法，提升自己的创作水平。
三、导学过程：1. 开篇小故事引入：请学生们听一段小故事，让他们通过联想、比照、类比、拟人等创造技法，分析故事中的表达方式和技巧。
2. 创造技法解析：通过讲解和示范，介绍联想、比照、类比、拟人等创造技法的定义和运用方法，让学生们理解并掌握这些技法。
3. 创作实践：让学生们根据所学的创造技法，进行一次小组创作实践，可以是小故事、诗歌、文章等形式，展现他们对创造技法的理解和运用能力。
4. 作品分享与点评：让学生们分享自己的作品，并互相进行点评和交流，共同提高创作水平。
四、导学作业：1. 选择一个自己喜欢的话题，运用联想、比照、类比、拟人等创造技法，写一篇短文或诗歌；2. 阅读一篇文章或故事，分析其中运用的创造技法，并写一篇读后感。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生多读书、多写作，不息提升自己的表达能力和创造力；2. 参与创作比赛或活动，锻炼自己的创作技巧和表达能力；3. 推荐一些优秀的作家和作品，让学生们多接触不同风格的作品，拓展视野。