初探关爱留守学生工作的策略
农村留守儿童关爱工作的策略与方法
农村留守儿童关爱工作的策略与方法随着城市化进程的加快，越来越多的农村家庭将父母留在家乡，而将子女送至城市求学。
这使得越来越多的农村留守儿童面临着缺乏关爱、教育资源不足等问题。
为了改善农村留守儿童的境况，需要制定一系列策略与方法，以确保他们的全面发展与幸福。
一、改善留守儿童生活环境农村留守儿童的生活环境往往不如城市儿童：住房、卫生条件、饮食等方面存在诸多差距。
为此，农村地区需要加强基础设施的建设，提升留守儿童的生活条件，确保他们有一个舒适、安全的居住环境。
同时，为留守儿童提供良好的饮食条件，合理搭配膳食，有利于他们的身体健康发展。
二、完善留守儿童教育体系农村地区往往缺乏教育资源，给留守儿童的学习造成一定的困难。
因此，政府应加大对农村教育的投入，完善教育体系。
首先，建立更多的学校和幼儿园，提供足够的学习场所和师资力量。
其次，开展普及教育的宣传工作，提高农村家长的教育意识，鼓励他们将孩子送往学校接受正规教育。
此外，可以通过与城市学校合作，提供远程教育、在线课程等方式，扩大留守儿童的学习渠道。
三、加强留守儿童心理健康关爱由于长时间与父母分离，农村留守儿童容易产生情感上的孤独和焦虑，对自身的成长产生负面影响。
因此，针对留守儿童的心理健康问题，需要加强关爱和支持。
首先，学校应设立心理咨询室，提供留守儿童情感上的帮助和支持。
同时，家庭、教师和社会应共同努力，建立留守儿童心理健康的关怀机制，为他们提供情感支持和心理咨询。
四、鼓励社会参与关爱留守儿童除了政府的关心和支持，社会各界也应积极参与关爱留守儿童的工作。
首先，社会组织可以开展志愿者活动，为留守儿童提供陪伴、照料和学习帮助。
其次，企业可以通过捐赠物资、提供教育资源等形式，支援农村留守儿童的成长。
此外，媒体也应加大对农村留守儿童问题的曝光力度，引起社会关注，促进社会各界共同关心留守儿童的成长。
综上所述，农村留守儿童关爱工作的策略与方法需要多方联动，其中政府应在基础设施建设、教育投入等方面加大力度。
2024年“关爱留守学生”工作计划范文(二篇)
2024年“关爱留守学生”工作计划范文1. 引言随着现代社会的发展，移民和农村劳动力外出打工的现象越来越普遍。
然而，随之而来的问题是许多留守学生面临着生活和心理上的困境，需要我们关注和支持。
因此，制定2024年“关爱留守学生”工作计划是非常重要的。
2. 目标与目的2.1 目标：- 提供留守学生生活和学业方面的支持，使他们能够健康成长。
- 关注留守学生的心理健康，帮助他们建立积极的心态和自我认同感。
- 加强家校合作，形成有利于留守学生全面发展的良好环境。
2.2 目的：- 提供优质的教育资源，提升留守学生的学习能力和学习效果。
- 开展心理健康教育活动，帮助留守学生解决内心的困惑和抑郁。
- 加强家庭教育和校园教育的互动，促进留守学生的全面发展。
3. 工作计划3.1 提供优质的教育资源- 筹集资金购买书籍、教育娱乐设备等学习资源，建设留守学生图书室和多媒体教室。
- 邀请教育专家和志愿者定期进行学习辅导，提供个性化的学习指导。
- 在暑假期间组织“书香留守”夏令营，开展读书和学习交流活动，培养留守学生的学习兴趣。
3.2 开展心理健康教育活动- 与心理咨询机构合作，定期组织心理健康讲座和工作坊，帮助留守学生了解自己的情绪和压力。
- 设立心理健康辅导室，在校园内提供心理咨询和支持服务。
- 建立互助小组，留守学生之间相互支持，分享彼此的心理困惑和成长经历。
3.3 加强家庭教育和校园教育的互动- 举办家长学校，邀请专家给留守家长提供育儿和教育指导，帮助家长更好地育儿。
- 定期举办家长会，与留守家长沟通交流，了解学生在家庭和学校的情况和困惑。
- 建立家校互动平台，定期发布学校的教育信息和留守学生的学习情况，促进家校合作和家庭教育。
4. 资金筹措与利用4.1 资金筹措- 向政府和社会各界寻求资金支持。
- 组织募捐活动，号召社会爱心人士捐款捐物。
- 与企业展开合作，争取资金、物资和技术支持。
4.2 资金利用- 配置优质教育资源，购买书籍、教育娱乐设备和学习工具。
小学关爱留守生工作方案
小学关爱留守生工作方案
为了更好地关爱小学生中的留守生，我们制定了以下工作方案。
一、建立留守生档案
为了更好地了解留守生的家庭背景和个人情况，我们将建立留守生档案，包括家庭成员情况、家庭经济状况、学习情况等信息。
二、定期进行走访
我们将定期组织老师、志愿者前往留守生所在家庭进行走访，了解他们的生活状况，提供必要的帮助和支持。
三、开展心理辅导
针对留守生的心理健康问题，我们将开展心理健康教育和心理辅导活动，帮助他们建立积极的心态和应对困难的能力。
四、组织文化活动
我们将组织各类文化活动，如读书分享、手工制作、戏剧表演等，丰富留守生的课余生活，提升他们的综合素养。
五、建立家长学校
为了提升家长的教育水平和家庭教育能力，我们将建立家长学校，定期组织家长参加教育培训和家庭教育讲座。
六、加强师生沟通
我们将加强师生之间的沟通，建立良好的师生关系，及时了解学生的学习和生活情况，为他们提供必要的帮助和支持。
七、建立奖励机制
为了激励留守生的学习和进步，我们将建立奖励机制，定期评选优秀留守生，并给予相应的奖励和表彰。
以上是我们制定的小学关爱留守生工作方案，通过这些措施的实施，我们相信可以有效地关爱和帮助留守生，让他们健康快乐地成长。
关爱留守儿童教育的方法
关爱留守儿童教育的方法一、关注留守儿童心理问题留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱，容易产生心理问题。
学校和教育工作者要关注留守儿童的心理状况，及时发现和解决心理问题，引导他们树立正确的人生观、价值观。
学校还可以开展心理健康教育课程，提高留守儿童的心理素质，增强他们面对困境的勇气和信心。
二、完善学校教育管理机制学校要完善留守儿童教育管理机制，建立留守儿童档案，定期跟踪了解他们的学习、生活状况。
针对留守儿童的特点，制定个性化教育方案，关注他们的兴趣爱好，激发学习积极性。
同时，加强师生互动，让留守儿童感受到温暖和关爱，增强他们的归属感。
三、加强家庭教育指导四、发挥社会组织作用社会组织在关爱留守儿童教育方面发挥着重要作用。
政府要积极支持社会组织参与留守儿童教育，为留守儿童提供课余辅导、心理咨询、兴趣爱好培训等服务。
社会组织还可以开展各类关爱活动，如SummerCamp、冬日暖阳等，让留守儿童感受到社会的关爱。
五、提高教师队伍素质教师是留守儿童教育的重要实施者。
要提高教师队伍的素质，加强师资培训，提高教师的教育教学能力和关爱留守儿童的能力。
教师要关注留守儿童的特殊需求，尊重他们的人格，关爱他们的成长。
同时，教师还要具备强烈的责任心和使命感，为留守儿童的教育付出辛勤的努力。
关爱留守儿童教育是一项长期、艰巨的任务。
需要政府、学校、家庭、社会组织等多方共同努力，形成合力，为留守儿童提供全面、优质的教育服务，让他们在阳光下茁壮成长。
留守儿童的教育问题牵动着每一个社会成员的心，这些孩子因为父母外出务工，往往面临着情感缺失、学习辅导不足等问题。
解决这些问题，需要我们每一个人的共同努力。
比如，老师们可以在课堂上多设计一些互动环节，让留守儿童感受到参与感和团队合作的重要性。
在课余时间，组织一些兴趣小组，如绘画、音乐、体育等，让留守儿童能够发挥自己的特长，同时也能够结交更多的朋友，增强他们的社交能力。
另外，家长们的参与也是不可或缺的。
小学教师如何更好地关爱留守儿童
小学教师如何更好地关爱留守儿童前言留守儿童问题是当前我国社会面临的一个重要问题。
作为一名小学教师，我们有责任关爱这些孩子，为他们提供良好的教育环境和心理支持。
本文档旨在探讨如何更好地关爱留守儿童，让他们在温馨的氛围中茁壮成长。
一、了解留守儿童的需求1. 了解留守儿童的家庭背景，了解他们父母外出务工的原因、时间和地点。
2. 关注留守儿童的生活状况，了解他们的生活习惯、饮食状况和居住环境。
3. 关注留守儿童的心理需求，了解他们的情感状态、人际交往和兴趣爱好。
二、建立良好的师生关系1. 经常与留守儿童交流，关心他们的生活，关注他们的情感需求。
2. 尊重留守儿童的人格尊严，避免歧视和排斥。
3. 给予留守儿童足够的关注和鼓励，增强他们的自信心。
三、提供优质的教育资源1. 针对留守儿童的学习特点，制定合适的学习计划和教学方法。
2. 注重留守儿童的基本素质培养，如道德、心理、体育等。
3. 积极开展课外活动，丰富留守儿童的精神生活。
四、加强心理健康教育1. 定期开展心理健康教育活动，提高留守儿童的心理健康水平。
2. 培养留守儿童良好的心理素质，增强他们应对生活压力的能力。
3. 及时发现和解决留守儿童的心理问题，提供心理支持。
五、加强家校合作1. 定期与留守儿童的父母沟通，了解孩子的学习和生活状况。
2. 鼓励父母关注孩子的成长，尽量减少外出务工对家庭的影响。
3. 建立留守儿童档案，记录他们的成长过程和变化。
六、营造良好的校园氛围1. 加强班级管理，营造和谐、团结的班级氛围。
2. 开展丰富多彩的校园活动，让留守儿童感受到学校的温暖。
3. 加强校园安全，保障留守儿童的人身安全。
总结关爱留守儿童是全社会共同的责任，作为一名小学教师，我们要从多方面关注留守儿童的需求，为他们提供良好的教育环境和心理支持。
通过我们的努力，让留守儿童在温馨的氛围中茁壮成长，成为我国未来的栋梁之才。
关爱留守生工作计划（精选3篇）
关爱留守生工作计划（精选3篇）关爱留守生篇1一、指导思想根据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我村留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施第一步、建立关爱档案。
通过三个月的走访串户，我对本村“留守儿童”情况进行摸底调查，详细了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况，建立留守儿童信息库。
在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定具体帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。
第二步、构建关爱网络。
作为一名大学生村官积极发挥自身示范带动作用，组织村两委、党员、以村民组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以乡党委政府为带头，大学生村官为主体，村干部、党员群众主动参与的结对帮扶关爱网络。
第三步、搭建关爱平台。
一是以村级网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情微信视频”，让留守儿童与父母每周进行一次视频交流，接受亲情关爱；二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看教育专题片，引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观；三是以农家书屋为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性；四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动。
初探关爱留守学生工作的策略
2006.[3]刘晓红，卜卫.大众传播心理研究[M].中国电视出版社，2001.[4]郑兴东.受众心理与传媒引导[M].北京：新华出版社，2004.[5]苗蓉.论新闻谋体在突发事件中的社会责任[J].新闻知识，2007，（6）.[6]罗伯特·希斯.危机管理[M].北京：中信出版社，2004.[7]苻健.我国灾难性报道全媒体应急方案[M].江西日报社，2013.[8]张爽.灾难性突发事件报道的完善策略及发展趋势[J].传媒观察，2010，（5）.[9]金佳宝，奚立明.网络媒体，如何实现第一时间引导[J].新闻实践，2007，（3）.作者简介：谢慧变（1989-），女，河南南阳人，新疆大学在读硕士，研究方向：广播电视。
初探关爱留守学生工作的策略张正堂（四川省乐山市五通桥区西坝镇西坝小学，四川乐山614805）摘要：目前农村留守学生越来越受社会、学校的关注和关爱，由于“留守学生”缺乏父母的有效监护，缺少亲人的呵护和家庭的温暖，他们的成长存在诸多问题。
如何使“留守学生”健康成长，已成为全社会广泛关注的问题。
为使“留守学生”健康成长，采取了一系列有效措施，开展了丰富多彩的活动，建立“社会、学校、家庭”三结合的工作机制，弥补了“留守学生”家庭教育和亲情缺失，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让“留守学生”随时随地都能够得到关心照顾，使他们的家长放心在外打工。
关键词：构建；留守学生；策略中图分类号：G625文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）36-0008-02一、案例简介1.案例一：“是什么原因没完成作业？”面对老师的提问，四年级三班的陈磊同学低头不语，两手不住地拉扯着裤腿，年迈的奶奶也在一旁教育到：“你这孩子真是淘气，老师和同学这么帮你，你还不努力。
上次市里的领导和学校还送你书包、学习用具，你还不完成作业，你爹妈又不在家（两年前外出务工），辅导学习、很多事都没法做，真是让人操心。
”边说边用布满皱纹、粗糙的手抹脸上的泪。
班级关爱留守学生工作计划
班级关爱留守学生工作计划随着社会的发展，越来越多的留守学生出现。
这些学生因为家庭原因，长期离开父母，生活在远离城市的地方。
作为班级，我们需要采取一系列措施来关爱这些留守学生，让他们感受到集体的温暖和关爱。
一、了解留守学生情况首先，我们需要对班级中的留守学生进行全面的了解，包括他们的家庭情况、学习情况、性格特点等。
可以通过家长、老师、同学等多方面了解，建立留守学生档案，记录他们的成长历程。
此外，我们还需要定期与留守学生沟通交流，了解他们的生活和学习状况，及时发现和解决问题。
二、建立关爱机制针对留守学生的学习和生活状况，我们可以建立一系列的关爱机制。
例如，制定关爱计划，设立班级关爱小组，定期开展关爱活动等。
这些关爱机制可以包括：提供学习辅导、心理辅导、生活照顾等，让留守学生在班级中感受到集体的关爱和温暖。
三、加强心理辅导留守学生常常面临着孤独、焦虑、自卑等心理问题。
我们需要针对这些问题进行有效的心理辅导。
可以请专业的心理辅导老师来班级开展心理辅导课程，为留守学生提供专业的心理支持和帮助。
同时，我们也可以通过班级活动、小组讨论等方式，让留守学生感受到集体的支持和关爱，增强他们的自信心和自尊心。
四、提高学习质量留守学生的学习质量是我们需要关注的重点。
我们需要采取一系列措施来提高他们的学习质量。
例如，为留守学生提供学习辅导、建立学习小组、组织学习交流会等。
此外，我们还需要关注留守学生的作业完成情况，及时督促和检查，帮助他们养成良好的学习习惯和学习方法。
五、丰富课余生活留守学生的课余生活往往比较单调和乏味。
我们需要通过各种方式丰富他们的课余生活，让他们感受到生活的多彩和快乐。
例如，可以组织各种兴趣小组、开展文艺活动、运动比赛等，让留守学生在参与中感受到快乐和成就感。
同时，我们也可以鼓励留守学生多参加社会实践活动，拓展他们的视野和知识面。
总的来说，关爱留守学生是班级的重要工作之一。
我们需要通过了解情况、建立机制、加强心理辅导、提高学习质量、丰富课余生活等方式来全面关注和关心留守学生。
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腿， 年迈的奶奶也在一旁教育到 ： “ 你这孩子真是淘气 ， 老师
和 同学 这 么帮你 ， 你还不 努力 。 上次 市里 的领 导和 学校 还送 你 书包 、 学 习用具 ， 你 还不 完成 作业 ， 你 爹 妈又 不在 家 （ 两 年
寂寞。
５ ． 留守 学生 “ 亲情 ” 缺失 问题 严 重 。他 们 与其 父母 的联
列 有效 措 施 ， 开 展 了丰 富 多彩 的 活动 ， 建立 “ 社会 、 学校、 家 庭” 三结合的工作机制 ， 弥补了“ 留守学生” 家庭教育和亲情 缺失 ， 为他们的健康成长撑起一片蓝天 ， 让“ 留守学生” 随时
像陈磊 、 段苏玄这样的同学我们学校有８ ０ 余名 ， 这些孩 子 叫“ 留守学生” 。 由于“ 留守学生” 缺乏父母的有效监护， 缺
的孩 子 ， 从读 书起她 就是 留守 学生 ， 由于父 母 外 出时她 年纪 尚小 ， 感 觉 不 到父 母 对 自己的重 要性 ， 对 父母 比较 陌 生 ， 渐 渐 对父母 产生 了排 斥 心理 。 ＝、 案例 分析
母的有效监护 ， 缺少亲人的呵护和家庭的温暖， 他们 的成长 存在诸多问题 ， 如何使“ 留守学生” 健康成长 ， 已成为全社会 广泛关注 的问题。 为使“ 留守学生” 健康成长 ， 应采取了一系
２ ０１４ 年 ９ 月
教 育 教 学 论 坛
ＥＤ Ｕ ＣＡ ＴＩ ＯＮ Ｔ ＥＡ ＣＨ Ｉ Ｎ Ｇ Ｆ ＯＲ ＵＭ
Ｓ ｅＤ． ２ ０１ ４ Ｎ Ｏ． ３ ６
第 ３ ６期
初探关爱 留守学 生工作 的策 略
张 正 堂
（ 四川 省乐 山市 五通桥 区西 坝镇 西坝小 学 ， 四Ｊ ｒ Ｉ 乐山 ６ １ ４ ８ ０ ５ ）
一
文章 编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ Ｏ １ ４ ） ３ ６ — ０ ０ Ｏ ８ — ０ ２
、
案 例简 介
１ ． 案例一 ： “ 是什么原 因没完成作业？” 面对老师 的提 问， 四年级三班 的陈磊同学低头不语 ， 两手不住地拉扯着裤
４ ． 大多数孩子性格 内 ｔ ｌ ， 孤僻、 倔强 、 与人交往少 。渴望 父母 的关怀 与社会 的关 注 ，希望 多 与父母 进 行心 灵 的沟通 交流 ， 有 的因父母不在家而感到遭受歧视 、 孤独无助 、 悲观
厂 回来 … …”这是 五年 级二 班 的学生 段苏 玄 同学 用学 校 的
系很少 ， 书信联系极少 ， 电话联系频率很低。父母与孩子相 隔千里之外 ， 既不能经常见面， 又缺少通讯联系。留守学生 与父母沟通频率低从而导致 留守学生缺乏亲情的抚慰。 ６ ． 父母 远离 ， 孩子都还小 ， 他们 的安全让人 时时牵挂 ， 对 留守学 生加 强安全 知识 的教 育显 得尤其 重要 。
前外出务工 ） ， 辅导学习、 很多事都没法做 ， 真是让人操心。 ” 边说边用布满皱纹、 粗糙 的手抹脸上的泪。 ２ ． 案例二 ： “ 我想你们啊， 虽然我能够料理 自己， 但有时
还是会想到你们不在我身边 ，就不开心 ，你们应该在我身 边， 至少要一个……” “ 你认为我们不想你呀？ 其实我们很想 念你 ， 但是为了生活 ， 我们又不得不外出打工挣钱。为了每 月能领到一点加班工资我们总是拼命干活 ，到深夜才从工
三、 解决 思路
课程专家提到“ 我们每一个老师 ， 在激发孩子求知欲的 时候 要去 考虑 的是 他 的生 理需 要 、安 全需 要 、爱 与归 属需 要、 自 尊 的需 要是 否得 到满 足 了。” 由于“ 留守 学 生他是个品学兼优、 非常乖巧
摘要 ： 目前农村留守学生越 来越受社会、 学校的关注和 关爱 ， 由于“ 留守学生” 缺乏 父母的有效监护 ， 缺 少亲人的呵护 和家庭的温暖， 他们的成长存在诸多问题。 如何使 “ 留守学生” 健康成长， 已成 为全社会广泛关注的问题。为使 “ 留守学生” 健康成长 ， 采取 了一 系列有 效措施 ， 开展 了丰 富多彩的活动 ， 建立“ 社 会、 学校、 家庭 ” 三结合的工作机制 ， 弥补 了“ 留守学 生” 家庭教育和亲情缺失， 为他 们的健康成长撑起 一片蓝天 ， 让“ 留守学生” 随时随地都能够得 到关心照顾 ， 使他们的 家长 放心在外打工。 关键词 ： 构建 ； 留守学生； 策略 中图分 类 号 ： Ｇ６ ２ ５ 文 献标 志码 ： Ａ
少 亲人 的 呵护 和家庭 的温 暖 ， 他们 的成 长存 在诸 多 问题 。 １ ． 学习习惯 、 行为习惯大多数较差 ， 教育力不从心。 留守 学生家庭隔代教育占多半以上 ， 由于祖辈与孙辈年龄相差一 般都在５ ０ 岁左右 ， 且祖辈大都文化程度偏低 ， 多数是文盲或
随地都能够得到关心照顾 ， 使他们的家长放心在外打工。
走 向消极 的一 面 。
１ ． 学 校 以工 会牵头 ， 组 成 以党支部 、 团队 、 班级 等组 织为 主的关爱留守学生 ， 建立制度和职责， 长期有效开展工作。 ２ ． 协调 有 关 部 门解 决 农 村 留守 学生 入 学 、 困难 学 生 补 助等实际问题 ，不断优化留守学生生存 、保护和发展的环 境 。如 学校 建立 留守 学生 活动 室等 。 ３ ． 安装专 门为 留守学生服务 的电话——“ 亲情” 电话 ，
四、 构 建 策略
半文盲 ， 思想观念与孙辈有很大差距 ， 难以与孩子交流沟通。 ２ ． 留守学生 自己管理 自己的能力 比较差。往往因为缺 乏足够的管教和约束 ， 学习不用心 ， 学习成绩相对较差 ， 严 重 的还有厌 学 和辍 学倾 向 。 ３ 留 守学生 的监护人 ， 尤其是祖辈监护人 ， 家庭学校沟 通不够。孩子在学校欺骗老师， 在家里又蒙骗监护人 ， 造成 达多数只满足孩子物质 、 生活上的需求 ， 缺少精神 、 道德上 的教育引导 ，娇生惯养使其思想品德和学 习得不到发展而