三年级科学下册第五单元20小小气象站(二)-导学案-冀人版(2017)
《小小气象站(二)作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》
《小小气象站(二)》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解气象站的作用和组成。
2.进修气象站里各种气象仪器的应用方法。
3.培育同砚观察和记录气象数据的能力。
4.提高同砚应用气象数据进行分析和猜测的能力。
二、教学内容：1.气象站的定义和作用。
2.气象仪器的种类及应用方法。
3.气象数据的观察和记录。
4.气象数据的分析和猜测。
三、教学重点和难点：重点：气象仪器的应用方法和气象数据的分析。
难点：气象数据的分析和猜测。
四、教学筹办：1.老师筹办气象站的模型和各种气象仪器。
2.筹办同砚观察气象数据的表格和记录工具。
五、教学过程：第一节：气象站的定义和作用1.老师简易介绍气象站的定义和作用。
2.让同砚观察气象站的模型，分别指出各种气象仪器的位置。
3.让同砚自己用手指模拟气象站的工作过程，理解气象仪器的作用。
第二节：气象仪器的种类及应用方法1.让同砚一一观察气象仪器，了解各种仪器的名称和作用。
2.分组谈论，同砚自己探讨各种仪器的应用方法并分享。
3.老师纠正同砚错误的理解，将正确的应用方法讲解清晰。
第三节：气象数据的观察和记录1.老师给每组同砚分配一份气象数据表格。
2.同砚观察当天的气象数据并记录在表格上。
3.同砚分析数据，找出规律和趋势，并做出简易猜测。
第四节：气象数据的分析和猜测1.同砚提出自己关于气象数据的分析和猜测。
2.老师指导同砚如何用气象数据进行分析和猜测，援助同砚加深对气象数据的理解。
3.同砚依据数据进行分析并做出猜测，分享给全班同砚。
六、教学评判：1.观察同砚在教室上的乐观性和主动性。
2.评判同砚对气象仪器的理解和应用方法精通状况。
3.评判同砚对气象数据的观察、记录、分析和猜测能力。
七、拓展延伸：1.让同砚自己设计一个简易的气象试验，观察不同因素对气象数据的影响。
2.组织同砚实地参观气象站，了解真正的气象观测工作。
3.让同砚以小组形式制作一个气象预报视频，展示给其他同砚和老师。
通过以上教学设计方案，同砚将能够全面了解和精通气象站的工作原理和作用，培育同砚观察、数据分析和猜测的能力，激发同砚对气象科学的爱好和探究欲望，有助于培育同砚的科学素养和实践能力。
《小小气象站(二)核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版》
《小小气象站(二)》导学案一、进修目标1. 了解气象站的作用和重要性。
2. 掌握气象站测量气象因素的方法和工具。
3. 能够利用气象站的数据进行天气预计和分析。
4. 培养观察能力和实验操作能力。
二、进修重点1. 气象站的作用和重要性。
2. 气象因素的测量方法和工具。
3. 天气预计和分析的基本原理。
三、进修难点1. 如何准确测量气象因素。
2. 如何利用气象数据进行天气预计和分析。
四、进修过程1. 导入新课通过展示一些气象站的图片和视频，引导学生讨论气象站的作用和重要性，激发学生对气象学的兴趣。
2. 进修气象因素的测量方法和工具讲解气象因素的种类和测量方法，介绍常用的气象仪器和工具，如温度计、湿度计、气压计、风速仪等，并进行实际操作演示。
3. 进修天气预计和分析讲解天气预计和分析的基本原理，引导学生利用气象数据进行实际的天气预计和分析实验，在实验过程中培养学生的观察能力和实验操作能力。
4. 拓展延伸组织学生进行气象观测实践活动，建立小小气象站，每天记录气象数据并进行分析，培养学生的观察能力和数据分析能力。
五、教室总结通过讨论和总结，加深学生对气象站的理解和认识，强化学生对气象因素测量方法和天气预计分析原理的掌握。
六、课后作业1. 回顾今天进修的内容，总结气象站的作用和重要性。
2. 练习应用气象仪器测量气象因素，并记录数据。
3. 利用气象数据进行天气预计和分析，并写出分析报告。
七、教学反思通过本节课的进修，学生对气象站的作用和重要性有了更深入的了解，掌握了气象因素的测量方法和工具，并能够利用气象数据进行天气预计和分析。
同时，通过实际操作和实验实践，培养了学生的观察能力和实验操作能力，提高了学生对气象学的兴趣和进修动力。
希望在以后的教学中能够进一步加强实践教学，激发学生的进修热情，培养学生的实践能力和创新精神。
小学科学小小气象站(二)(课件)学年三年级科学下册同步备课(冀人版)
小学科学小小气象站（二）（课件）学年三年级科学下册同步备课（冀人版）【引言】课程名称：小学科学小小气象站（二）（课件）年级学科：三年级科学下册教材版本：冀人版【教学目标】1. 了解不同季节的气候特点；2. 知晓气温对人们生活和工作的影响；3. 掌握用温度计测量温度的方法；4. 能观察天气变化，了解天气预报的重要性。
【导入】1. 利用图片和动画引入课题，引起学生对气象的兴趣；2. 提问引导学生回忆前一节所学习的内容，如何用风筝来判断风向和风力。
【探究活动】活动一：四季气候的特点（15分钟）1. 制作四个卡片，分别代表春、夏、秋、冬；2. 学生根据自身经验，并结合图片和动画，认识四季气候的特点；3. 学生将对应的卡片贴到黑板上，形成四季气候的概念图。
活动二：气温的测量（20分钟）1. 引导学生思考：为什么我们要知道气温？2. 示范使用温度计测量室内和室外的温度，并让学生模仿实施；3. 通过测量不同地方的气温，了解温度的差异。
【知识讲解】1. 天气预报的重要性和作用（10分钟）- 讲解天气预报的概念和意义，引导学生了解为什么要进行天气预报；- 向学生介绍天气预报的常见形式（报纸、电视、手机应用等）。
2. 温度计的使用方法（10分钟）- 教授温度计的结构和使用方法；- 强调安全使用温度计的注意事项，如不可摔打、插入尖锐物体等。
【巩固练习】1. 小组活动：编制天气预报（20分钟）- 将学生分成若干小组，每个小组负责编写一份天气预报；- 每个小组从互联网或其他途径获取天气信息，并利用所学知识编写天气预报；- 每个小组派一位代表进行简短的展示。
2. 温度测量实践（10分钟）- 学生自行携带温度计回家，并回来时记录家中的温度；- 学生通过对比自家与学校的温度，探讨原因。
【拓展延伸】1. 天气对人们的影响的多样性（10分钟）- 引导学生思考和讨论：不同天气对人们的生活、工作有何影响；- 以小组形式进行分享，收集学生不同看法。
《小小气象站(二)导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《小小气象站(二)》导学案第一课时导学目标：1.了解天气预报的原理和重要性。
2.精通制作简易气象仪器的方法。
3.培育观察、记录、分析天气数据的能力。
导学内容：一、天气预报的原理和重要性天气预报是依据天气现象的规律性和气象资料的分析，来猜测将来短期的天气状况。
天气预报对人们的平时生活、农业、交通等方面都有着重要的影响。
因此，了解天气预报的原理和方法，可以援助我们更好地打算生活和工作。
二、制作简易气象仪器1.材料：一个透亮的瓶子、一根吸管、一张卡片、一支胶水、一支铅笔2.制作方法：①将吸管固定在瓶子的口上，确保吸管在瓶子内的位置不会挪动。
②将卡片剪成一个小圆形，用铅笔在上面标出北、东、南、西四个方向。
③将卡片固定在吸管的末端，使其能够自由转动。
④将瓶子装满水，并将瓶口封好。
3.应用方法：将制作好的气象仪器放在室外平坦的位置，观察卡片的指向，可以依据指平昔裁定风的方向。
三、观察、记录、分析天气数据1.观察：每天守时观察气象仪器，记录卡片的指向和其他天气现象。
2.记录：将观察到的数据记录在笔记本上，包括风向、天气状况、温度等信息。
3.分析：依据记录下来的数据，分析每天的天气变化规律，猜测将来的天气状况。
导学步骤：一、导入活动1.观看一段有关天气预报的视频，引导同砚了解天气预报的原理和重要性。
2.介绍本节课的进修内容和目标。
二、制作气象仪器1.组织同砚按照制作方法制作气象仪器。
2.指挥同砚一起到室外安放气象仪器，观察卡片的指向。
三、观察、记录、分析天气数据1.组织同砚每天守时观察气象仪器，记录数据。
2.指导同砚如何分析数据，猜测天气状况。
四、总结反思1.让同砚分享他们的观察结果和分析方法。
2.引导同砚总结本节课的进修内容，沉思天气预报的重要性和方法。
导学延伸：1.组织同砚进行气象仪器数据的比对和分析，探讨数据的可靠性和影响因素。
2.邀请一位气象专家来学校进行讲座，深度了解天气预报的原理和方法。
通过本节课的进修，同砚不仅能够了解天气预报的原理和重要性，还能够通过制作气象仪器和观察记录数据，培育自己的观察、记录、分析能力，提高对天气变化的敏感度和猜测能力，为将来的进修和生活做好筹办。
《小小气象站(二)导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《小小气象站(二)》导学案一、导学目标：1. 理解气象站的作用和重要性；2. 掌握如何搭建小型气象站的方法；3. 学会应用气象仪器进行气象观测；4. 能够记录和分析气象数据。
二、导学内容：1. 气象站的作用和重要性- 了解气象站是什么，以及它的作用和重要性；- 探讨气象数据对人类生活的影响。
2. 搭建小型气象站的方法- 进修如何选择合适的位置搭建气象站；- 掌握搭建气象站所需的仪器和材料；- 指导学生动手搭建小型气象站。
3. 应用气象仪器进行气象观测- 进修应用温度计、湿度计、气压计等仪器进行气象观测；- 指导学生进行实地观测，记录数据。
4. 记录和分析气象数据- 传授学生如何记录气象数据，并进行数据分析；- 引导学生思考气象数据背后的意义和影响。
三、导学过程：1. 导入环节：通过观看气象站的介绍视频或图片，引导学生思考气象站的作用和重要性。
2. 观点讲解：简要介绍气象站的定义、作用和重要性，引导学生对气象站有一个整体的认识。
3. 实践操作：组织学生分组，选择合适的位置搭建小型气象站，并应用气象仪器进行气象观测。
指导学生记录数据，并进行数据分析。
4. 总结讨论：引导学生讨论气象数据的意义和影响，总结今天的进修内容，强化对气象站的理解和认识。
四、拓展延伸：1. 鼓励学生自行设计气象观测实验，探究气象数据的变化规律；2. 组织学生进行气象数据的比较分析，探讨不同气象条件下的影响；3. 鼓励学生利用气象数据进行实际应用，如制作气象预报等。
五、课后作业：1. 继续观测和记录气象数据，每日更新气象站数据；2. 撰写实验报告，总结气象数据的规律和影响；3. 准备展示气象站的效果，与同砚分享搭建气象站的经验和收获。
六、教学反思：通过本节课的进修，学生不仅了解了气象站的作用和重要性，还掌握了搭建小型气象站的方法和应用气象仪器进行气象观测的技能。
通过实践操作和数据分析，学生对气象数据有了更深入的理解，培养了他们的观察和分析能力。
小学科学三下-小小气象站(二)-导学案-冀人版(无答案)
小小气象站（二）【学习目标】科学知识：能说出观察天气的内容。
科学探究：1．能制订观测计划，能根据实际情况对原计划进行调整。
2．能观测、记录天气信息。
3．能利用绘图等方法整理气温信息。
4．能预测未来一段时间的气温变化的趋势。
5．能对自己的探究活动进行反思与评价。
科学态度：1．能对观测、预报天气感兴趣。
2．能与小组同学分工合作完成天气观测任务。
【学习重点】能说出观察天气的内容。
能观测、记录天气信息，并对数据进行简单分析。
【学习难点】能制订观测计划，观测、记录天气信息，利用绘图等方法整理气温信息，预测未来一段时间的气温变化的趋势。
【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。
1．实施计划包括________、________2．观测天气可以从天气________、________、________、动植物的活动情况等进行多方面的________并________，并将自己的________与大家分享。
3．根据观测的________，对原有计划进行________。
制订可实施的________，将观测结果用________记录下来。
________两周并坚持________，以便获得更多的数据。
（二）问题银行存折观测地点：_________气温变化情况：___________________________________。
预测未来几天气温可能___________________________________。
2．在建立小小气象站的活动中，你做出了什么贡献？你有哪些收获？还有哪些方面需要改进？3．观测气象时，我们应该如何放置观测仪？4．通过两周的天气观测，获得大量的信息。
要通过这些天气信息发现天气变化的规律，需要对这些信息进行整理。
有哪些整理信息的方法？【学习小结】通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？【精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）1．风向仪箭头指向哪儿就是来自哪个方向的风。
小学科学三下-小小气象站(二)冀人版
收集学校气象观测站的观测数据，与自己建立的气象 站的观测数据进行比较，看看哪些方面需要改进。
交流与评价
在建立小小气象站的活动中，你做出了什么贡 献？你有哪些收获？还有哪些方面需要改进？
交流与评价
一起来看看这位同学的收获吧
我在小小气象站中担任降 水量的观测员。我发现一 个月的降水量都差不多。 在这个过程中，我明白了 要细心观察，如实记录测 量结果。我觉得我应该更 加认真负责，在同一地点， 同一时间坚持长期观测降 水量。
拓展延伸
观测气象时，我们应该如何放置观测仪？
观测仪放在校园不同的地方会影响观测结果， 观测到的数据也不一样。温度计应放在空气流通 较好的地方，放进距地面1.5米高的百叶窗里，以 防日晒雨淋；雨量计要放在没有遮挡的室外空地 上；风向仪要放在通风、没有遮挡的室外，距地 面约2米的地方。
随堂练习
一、填一填
• 1、在利用风向仪测量风向时，应将风向仪 放在离地面约（ 2 ）米的地方。
• 2、根据观测的实际情况，对（原有计划） 进行调整。
• 3、从天气阴晴、（温度）、（风力）、动 植物的活动情况等，进行多方面的观测并 记录。
二、判断正误
• 1、测量降水量时，我们应该把雨量器放在 大树下面。（×）
• 2、观测天气不是一天两天的事，需要长期
坚持。（ √ ）
• 3、在实施观测天气的活动时，必须要制订 可实施的观测计划，并将观测结果记录下
来。（√ ）
• 4、我们预测天气的结果和天气预报一定是 一样的。（×）
再见
观测和记录
观测气温ห้องสมุดไป่ตู้
观测和记录
根据观测的实际情况，
对原有计划进行调整。制 订可实施的观测计划，将 观测结果用不同形式记录 下来。
小小气象站(二)
小小气象站(二)《小小气象站(二)》教案一、教学目标1. 知识与技能：能够识别不同类型的天气现象并做出准确的气象预测；了解天气对生活和生态环境的影响。
2. 情感态度价值观：培养学生对天气的观察和感知能力，增强他们的环保意识和科学探索精神。
二、教学重点与难点1. 重点：通过实际观察，掌握不同天气现象的特征，能够做出准确的气象预测。
2. 难点：将观察到的天气现象与生活、环境的实际影响联系起来，深化对气象知识的理解。
三、教学准备1. 教学用具：气象仪器(温度计、湿度计、风向风速计等)、气象图表、影响气象的因素卡片等。
2. 教学环境：教室内外，校园各个角落。
3. 教学资源：电子版气象图、相关视频资料。
四、教学过程1. 创设情境：通过观察昨天的天气图和今天的天气状况，让学生感受气温的变化对气象的影响。
2. 学习内容：（1）复习前一堂课所学内容，巩固已有知识。
（2）介绍气象图的绘制方法，让学生学会用气象仪器和观察方法绘制气象图。
（3）引导学生观察天气现象，记录天气状况，绘制气象图。
（4）分组讨论观察结果，结合影响气象的因素卡片，做出天气预测。
（5）学生展示自己绘制的气象图，分享自己的天气预测结果。
3. 拓展延伸：组织学生在校园内进行气象观察实验，并结合实际情况做出更准确的气象预测。
4. 总结反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己的观察与分析能力，分享对气象的新认识。
五、教学反馈1. 通过观察学生的气象图和天气预测结果，评价学生对气象知识的理解掌握程度。
2. 听取学生对本节课的反馈意见，了解他们对气象教学的学习体会和建议意见。
综上所述，《小小气象站(二)》教案旨在通过实际观察和预测气象，培养学生对天气的观察和感知能力，增强他们的环保意识和科学探索精神。
希望在教学实践中，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的气象预测能力，为未来的科学研究打下坚实基础。
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小小气象站（二）
【学习目标】
科学知识：
能说出观察天气的内容。
科学探究：
1．能制订观测计划，能根据实际情况对原计划进行调整。
2．能观测、记录天气信息。
3．能利用绘图等方法整理气温信息。
4．能预测未来一段时间的气温变化的趋势。
5．能对自己的探究活动进行反思与评价。
科学态度：
1．能对观测、预报天气感兴趣。
2．能与小组同学分工合作完成天气观测任务。
【学习重点】
能说出观察天气的内容。
能观测、记录天气信息，并对数据进行简单分析。
【学习难点】
能制订观测计划，观测、记录天气信息，利用绘图等方法整理气温信息，预测未来一段时间的气温变化的趋势。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．实施计划包括________、________
2．观测天气可以从天气________、________、________、动植物的活动情况等进行多方面的________并________，并将自己的________与大家分享。
3．根据观测的________，对原有计划进行________。
制订可实施的________，将观测结果用________记录下来。
________两周并坚持________，以便获得更多的数据。
（二）问题银行存折
观测地点：_________
气温变化情况：___________________________________。
预测未来几天气温可能___________________________________。
2．在建立小小气象站的活动中，你做出了什么贡献？你有哪些收获？还有哪些方面需要改进？
3．观测气象时，我们应该如何放置观测仪？
4．通过两周的天气观测，获得大量的信息。
要通过这些天气信息发现天气变化的规律，需要对这些信息进行整理。
有哪些整理信息的方法？
【学习小结】
通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．风向仪箭头指向哪儿就是来自哪个方向的风。
（）
2．通过观察周围物体的飘动情况，根据风级歌来判断风力等级。
（）
3．我们可以用风级歌来判断风向。
（）
4．制订计划主要包括观测内容、观测地点、观测日期、观测时间、观测工具、小组分工、观测步骤等。
（）
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．观测雨量器中水位上升的高度，比如上升了10毫米，降水量就是（）毫米。
A．10 B．1 C．30 D．20
2．我们使用气温计时，下列操作错误的是（）
A．放在阳光照射不到且空气通畅的地方
B．等气温计里的液柱停止上升或下降后再读数
C．用测得的某一时刻的温度代表这一天的气温
3．下列气温计读法正确的一项是（）
4．对于百叶箱的说法正确的是（）
A．太阳可以照射到百叶箱中的气温计
B．百叶箱中是通风的
C．百叶箱一般是黑色的
5．当风向仪的箭头指向东北时，此时的风向是（）
A．东北风B．西南风C．东南风D．西北风。