人教版高中政治选修三3.1《美国的联邦制》导学案
高中政治选修3优质学案：3.1 美国的联邦制
学案1 美国的联邦制学习目标核心素养要点晨背1.了解美国从邦联制向联邦制的过渡过程。
2.把握美国联邦制的特点，理解联邦政府与州政府的关系。
3.正确认识和评价美国联邦制。
1.科学精神：联邦与州分享政治权力；联邦与州在各自的权限范围内享有最高权力；联邦地位高于州。
2.科学精神：美国联邦制的弊端是效率不高，联邦政府与州政府相互扯皮、推诿，各州政府之间各自为政。
1.美国是典型的联邦制国家，宪法规定联邦和州分权。
2.美国联邦制的特点：联邦与州分享政治权力；联邦与州在各自权限范围内享有最高权力；联邦地位高于州。
3.美国联邦制的最大优点在于，在保持联邦是一个强大、统一国家的同时，确保州的灵活性和创造性。
4.美国联邦制的最大问题是效率不高，联邦政府与州政府之间相互扯皮、推诿，各州政府之间各自为政。
探究一美国联邦制的特点1.美国的国家结构形式：美国是典型的联邦制国家，宪法规定联邦和州分权。
2.美国国家结构形式的演变过程(1)短暂的邦联制依据1781年生效的《邦联条例》，美利坚合众国由13个州组成，各州保持其主权、自由和独立。
美国实行邦联制，邦联仅仅是州之间的联合体，而不是现代意义上的国家。
(2)联邦制的建立①原因：美国在实行邦联制期间，政府难以应对经济衰退、社会动荡和外部军事威胁等问题，资产阶级强烈要求建立一个强有力的中央政府，以保护资产阶级的利益，镇压劳动人民的反抗。
②建立标志：1787年美国制宪会议制定了《美利坚合众国宪法》，依据宪法，美国的国家结构形式由邦联制转变为联邦制。
3.美国联邦制的特点(1)联邦与州分享政治权力。
联邦政府享有宪法“列举的权力”，州政府拥有“保留的权力”。
(2)联邦与州在各自的权限范围内享有最高权力。
(3)联邦地位高于州。
判断联邦与州之间是严格意义上的中央与地方的关系。
提示错误。
(1)美国联邦政府与州之间不是严格意义上的中央与地方的关系，而是在各自的权限范围内享有最高权力，都享有对人民的直接管辖权，相互之间不得任意干涉，不是上下级关系。
2019人教版高中政治选修三：3-1美国的联邦制 导学案
课题名称
时间
第周星期
课型
新课
主备课人
韩平德
目标
1．了解美国由邦联制到联邦制转变的情况
2．识记掌握联邦制的特点
3.明确联邦制的利弊有哪些
重点
美国联邦制的特点
我的问题
难点
联邦制的利弊
自
主
学
习
教师提出本节学习的内容、问题，组织指导学生认真阅读教材，读思结合，勾画批眉。
1.请同学们看课本39---40页,思考美国由邦联制到联邦制的转变。
达
标
训
练
以学生自己完成为主,之后小组内互相批改,有错的用红笔标出并改正,老师有针对性的进行讲解,最后根据在课堂上的表现选出优秀小组和个人,进行表扬,以鼓励其他学生.
1．美国在建国之初，实行的是邦联制，经过激烈的斗争，1787年制宪会议制定的《美利坚合众国宪法》才确定了联邦制。邦联制与联邦制最主要的区别是（）
A．前者由13各州组成，后者由50各州组成
B．前者未社中央政府，后
者设有中央政府
C.前者国家的真正权利在各州，不是真正意义上的现代国家，后者成为一个享有充分主权的国家
D．前者主要维护南方奴隶主的权力，后者主要维护资产阶级的权力
2.联邦制下美国联邦政府与州政府关系的基本特征有（）
①联邦与州分享政治权力
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
4.美国是当今国际社会最具影响力的资本主义国家，其国家结构形式为联邦制。美国从邦联制转为联邦制的根本原因是（）
A．美国联邦政府要求加强中央集权
B．美国民众对统一的要求
C．结束战争统一国家的需要
D．维护资产阶级整体利益的0---42页,回答美国邦联制的特点是什么。
【导学案】高二政治选修三3.1美国的联邦制
第一框美国的联邦制【基础导学】一、从邦联制到联邦制1.美国历史上曾是一个__________国家。
2.邦联制没能有效地保护美国的经济发展和政治稳定。
3.1787年《美利坚合众国宪法》规定，美国由邦联制转变为__________。
二、美国联邦制的特点1.联邦与州分享__________权力。
2.联邦与州在各自的权力范围内亨有__________权力。
3. __________地位高于__________。
三、联邦制的利与弊1.联邦制的优点：它保证了美国的__________，也确保了州的灵活性和创造性.2.联邦制的弊端：__________不高，联邦政府和州政府之间相互扯皮.推诿，各州政府之间各自为政。
【预习自测】1.美国宪法规定：“宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权力，由各州保留，或由人民保留。
”这一规定说明，在美国（）①宪法对联邦政府的权力有具体规定②宪法对州政府的权力有具体规定③联邦政府与州政府分享权力④州政府的权力来源于联邦政府A.①②B.①③C.②④D.③④2.美国的联邦制一方面保证了美国的强大与统一；另一方面，经过两百多年的实践，种种弊端也日益明显。
主要表现在（）①保持联邦是一个强大、统一的国家②联邦政府与州政府之间相互扯皮、推诿，各州政府各自为政③政府必须应付经济衰退、社会动荡和外部军事威胁等问题④当资产阶级利益集团之间矛盾重重时，联邦制就处于低效运转之中[来源:Z§xx§]A.①②B.②③C.①③D.②④3.美国最高法院针对个人是否有权拥枪做出历史性裁决，以5对4的票数，推翻华盛顿特区实行32年的被支持拥枪者认为与宪法第二条修正案相抵触的禁止个人持手枪的禁令，裁定人民有权因自卫与狩猎原因拥有手枪。
这说明（）①联邦逐渐限制州的灵活性，强化联邦中央集权②联邦地位高于州，各州须遵守联邦宪法和法律③联邦有宪法，各州没有④联邦宪法和法律优于州的宪法和法律A.①③B.②③C.①④D.②④4.近年来，美国联邦政府多次面临关门的境地。
高中政治选修3精品学案6：3.1 美国的联邦制学案
美国的联邦制一、从邦联制到联邦制1．美国现行的国家结构形式：美国是典型的________国家，美国宪法规定联邦和州分权。
2．美国历史上的邦联制：北美独立战争结束后，依据1781年生效的《邦联条例》，美国实行________。
邦联仅仅是州之间的联合体，而不是现代意义上的国家。
3．美国联邦制的建立：1787年美国制宪会议制定了《美利坚合众国宪法》。
依据宪法，美国的国家结构形式由邦联制转变为________，各州把国家权力的一部分转让给联邦中央政权，使联邦成为一个享有充分________的国家。
『答案』1．联邦制2．邦联制3．联邦制主权二、美国联邦制的特点1．联邦与州分享________。
根据相关规定，联邦政府享有宪法“__________”，州政府拥有“__________”。
2．联邦与州在各自的权力范围内享有________。
在联邦制下，联邦政府与州之间不是严格意义上的中央与地方的关系，而是在各自规定的权限范围内都享有最高权力，都享有对人民的__________，相互间不得任意干涉。
3．联邦地位高于州。
宪法规定，联邦宪法、法律以及以联邦名义缔结的条约，在________范围内适用，各州必须遵守。
州的宪法或法律，凡与________宪法、法律或条约相抵触者一律无效。
『答案』1．政治权力列举的权力保留的权力2．最高权力直接管辖权3．全国联邦三、联邦制的利与弊1．联邦制的优点：从美国联邦制的历史看，联邦制的最大优点在于，在保持联邦是一个强大、统一国家的同时，确保州的________和________。
2．联邦制的弊端：美国联邦制的最大问题是________，联邦政府与州政府之间相互扯皮、推诿，各州政府之间________。
『答案』1．灵活性创造性2．效率不高各自为政课堂练习1．美国的国家结构形式由邦联制转变为联邦制，这样()A．各州把国家权力的全部转让给联邦中央政权B．联邦仍然是只享有部分主权的国家C．各州把国家权力的一部分转让给联邦中央政权，使联邦成为一个享有充分主权的国家D．仍然不是现代意义上的国家2．美国各州享有的权力有()①处理本州范围内的事务②拥有自己的立法、行政和司法机关③享有对人民的直接管辖权④州的法律高于联邦的法律A．①②③④B．②③④C．①②③D．②③3．联邦制的弊端的表现是()①最大的问题是效率不高②联邦政府与州政府之间相互扯皮、推诿，各州政府各自为政③全国性资产阶级利益集团与地方性资产阶级利益集团分享权力，对于广大人民群众的要求，资产阶级则利用国家结构形式的特点相互推卸责任④当资产阶级集团之间利益矛盾重重时，联邦制就处于低效运转之中A．①②③④B．③④C．①②③D．②④4．联邦制下美国联邦政府与州政府关系的基本特征是()①联邦与州分享政治权力②联邦与州在各自的权力范围内享有最高权力③联邦地位高于州④联邦是各州之间的松散联盟A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5．明尼苏达州与科罗拉多州在1864年联邦通过《民权法案》之前，就通过了保护少数民族的法案；怀俄明州允许妇女投票，比联邦宪法确认妇女有选举权早30多年。
人教版选修三第三专题第一框题美国的联邦制 教案
教师讲解补充：美国变成联邦制的过程。
例题或练习
根据学生习题解答情况点拨。
预读课本，结合课本知识思考教师提出的问题。
找出美国邦联制的产生、机构、特点、弱点。
通过探究引导掌握知识，激发学生自主学习的积极性，培养自学能力。
知识点 二
美国邦联制的特点。
四、教学过程：
教学环 节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
展示美国邦联制旗帜的相关图片
探究：你知道这是一面什么旗帜？旗帜的寓意是什么？
看书，并思考讨论探究问题，了解美国的邦联制。
引起学生的学习兴趣和思考，提高学生学习的积极性。
知识点一
美国的邦联制。
视频：美国：巴尔的摩移除四座南部邦联纪念雕像
探究问题：
1、邦联制有哪些弱点？
教师讲解：美国实行联邦制的原因
教师补充：单一制与联邦制。
例题或练习
根据学生习题解答情况进行点拨
自习，小组讨论对比分析。并总结相关知识。
通过培养学生合作探究，提高学生合作意识，提升学生的思想境界。
总结
要求学生总结“美国的联邦制”的相关知识。
学生总结，回答。
对本节课的内容进行小结，检验学生对本节课理解程度。
第三专题第一框题《美国的联邦制》
一、教学目标
1、知识目标：了解美国联邦制的发展过程；理解美国联邦制下联邦政府与州政府的关系
2、能力目标：培养学生用比较分析的方法，透过现象看本质。
3、情感、态度、价值观目标：使学生能够正确认识和评价美国的联邦制。
二、教学重点
联邦政府与州政府的关系。
三、教学难点
正确认识和评价美国的联邦制。
高中政治选修3精品学案2：3.1 美国的联邦制学案
美国的联邦制学习目标1．识记:了解美国从邦联制向联邦制的过度过程认识美国政党的特征，了解两党制在美国政治制度中的地位和作用，透过“驴象之争”政坛趣事展示美国轮流执政的两党政治，进而揭示美国两党制的特征和实质2．理解：把握美国联邦制的特点运用马克思主义的阶级观点分析美国两党制的实质，培养学生透过现象看本质的能力。
3．分析：分析美国联邦制的利弊通过学习有关美国政党制度的基本知识，对比中美两国政治体制的差异，使学生认同我国社会主义的基本政治制度，坚定走社会主义道路的信心。
4.重难点：美国联邦制的利弊美国联邦制的特点两党制的实质和基本特征。
课前预习1．从国家结构形式看，美国是典型的_____________国家，美国宪法规定_____________和_____________ 分权，但是美国历史上曾经在一个短暂时期实行过。
2．美国联邦制的特点：（1）联邦和州_____________ 。
联邦政府享有“_____________”州政府拥有“_____________”。
（2）联邦与州在各自的权力范围内享有_____________ 。
（3）联邦_____________州。
3．联邦制的利弊：利：在保持联邦是一个_____________ 、_____________ 的国家的同时，确保州的________ 和________。
弊：_____________不高，联邦和州政府之间相互_____________ 、_____________ ，各州政府之间_____________。
4．政坛上“驴象之争”(1)美国的_____________制度、_____________制度_____________制以及司法制度，都与两党制有着密切联系。
美国的两党制主要表现为两大政党通过_____________争夺执政地位。
(2)在_____________选举中，民主党、共和党分别提名本党的_____________人，最终获胜的党成为_____________，败北的党则沦为_____________党。
高中政治 《国家和国际组织常识》美国的联邦制 示范教案 新人教版选修3
3.1美国的联邦制示范教案【教学目标】知识目标一、美国的联邦制1、从邦联制到联邦制2、美国联邦制的特点（1）联邦与州分享政治权力（2）联邦与州在各自的权力范围内享有最高权力（3）联邦地位高于州3、联邦制的利与弊（1）联邦制的优点（2）联邦制的弊端能力目标通过对美国国家结构的分析，能够明确其中央与地方的分工合理的认识联邦制的优点与缺点情感目标通过对国家结构的认识，合理的认识联邦制的优缺点，能够正确的评价我国国家结构【教学重难点】了解美国联邦制的特点。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】【导入】教师：展示美国的国旗。
问题：同学们知道美国国旗所表示的含义吗？从中我国可以看出，美国是一个什么样的国家？学生：表述对美国国旗的了解教师：今天我们就来全面的了解一下美国的国家结构形式【学习新知识】【复习回顾】教师：我们以前学过国家结构形式，同学们能够表述出有那些吗？学生：表述国家结构形式教师：出示图表，与学生共同完成【了解美国的国家结构】 教师：展示两面美国国旗问题：这两面国旗有何不同？这一转变是怎样形成的？ 学生：依据问题，自主阅读课文，合作分析答案 【探究总结】美国国旗是星条旗(the Star-SpangledBanner)，旗面左上角为蓝色星区，区内共有9排50颗白色五角星，以一排6颗、一排5颗交错。
星区以外是13道红白相间的条纹。
50颗星代表美国50个州，13道条纹代表最初北美13块殖民地。
据华盛顿说：红色条纹象征英国，白色条纹象征脱离它而获得自由。
更普遍的说法认为，红色象征勇气，白色象征自由，蓝色则象征忠诚和正义。
历史上的邦联制美国是典型的联邦制国家，宪法规定联邦和州分权。
但是，美国历史上曾经在一个短暂时期内实行过邦联制。
北美独立战争结束后，依据1781年生效的《邦联条例》，美国实行邦联制。
美利坚合众国由13个州组成，各州保持其主权、自由和独立。
邦联仅仅是州之间的联合体，而不是现代意义上的国家。
高中政治人教版选修三专题3.1 美国的联邦制学案设计
选修三 3.1 美国的联邦制学案【课标要求与目标设置】1.课标要求新课标了解美国联邦制下联邦政府与州政府的关系，理解美国联邦制的利弊。
2.学习目标（1）从邦联制到联邦制（2）美国联邦制的特点（3）联邦制的利与弊【复习提问导入新课】1.英法两国政体的差异及缘由2.英法两国政体的相同点【新授课教学】一．从邦联制到联邦制【课前预习】(1)美国历史上曾经在一个短暂时期内实行过____________制。
美国现在是一个典型的____________国家。
(2)北美独立战争结束后，依据1781年生效的《邦联条例》，美国实行____________制，美利坚合众国由____________个州组成，各州保持其___________、____________和____________，这说明，它还不是现代意义上的国家。
当然，作为邦联政府惟一机构的是邦联____________，由各州代表组成，各州代表相当于独立的各州派出的____________，国家的真正权力在____________，中央的权力很软弱。
(3)美国在实行邦联制期间，政府难以应付____________、____________和____________等问题。
特别是1786年爆发了反对当局的人民起义，使资产阶级强烈要求建立一个强有力的____________，以保护资产阶级的利益，镇压人民的反抗，为此，美国制宪会议制定了《____________》。
依据宪法，美国的国家结构形式由____________制转变为____________制，各州把国家权力的一部分转让给____________，使联邦成为一个享有充分____________的国家。
二．美国联邦制的特点联邦制下的美国，联邦政府与州政府的关系有三个基本特征：(1) ____________与____________分享政治权力。
联邦宪法提出了联邦与州两级政府___________的准则，规定“宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权力，由各州保留，或由人民保留”。
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3.1 美国的联邦制
【课标要求及解读】
美国联邦制的特点和利弊
【预习导学】
1、学习目标：课前认真阅读课本第三课第一框的内容，并完成以下基础知识。
2、学习方法：①能够结合【学习目标】圈出本课学习内容的关键词、概念、重要语句等。
②自已在课前先查阅相关资料，准备课堂交流
1．从邦联到联邦制
2、联邦制的特点
联邦制下的美国，联邦政府与州政府的关系有三个基本特征：
问题：结合前面所学，谈谈你对美国联邦制的认识？(课前通过从网络、报刊、书籍和新闻等渠道查阅收集有关资料，准备课堂交流)
(要求：请将预习过程中的疑惑或个人观点记录在下方，以备课内解
【合作探究1】教材P39“探究问题”
在美国，教育决策通常是由各州自行作出，联邦政府不能强制要求各州实施国家标准。
长期以来最大问题是50个州50个标准。
近年来，美国试图全国统一课程标准，结束课程标准在美国各自为政的局面，但难度很大。
(1)各州之间各自为政，联邦政府无权干涉吗？
(2)美国的国家结构采取什么形式？有哪些特点？
【合作探究2】教材P42“探究问题”
(1)谈谈你对上述两种观点的理解。
(2)请结合已有的知识和经验，对美国联邦制的利弊进行剖析【知识体系】
【课堂评价区】。