班级考核制度
班级考核规章制度
班级考核规章制度班级考核是衡量班级管理和教学质量的重要标准。
为了保证班级管理和教学质量的不断提高，制定班级考核规章制度是必要的。
本文将详细介绍班级考核规章制度的内容。
一、考核目的与原则1.考核目的本着促进班级教学管理质量不断提高，及时发现问题和提高班级教学水平等目的。
2.考核原则（1）公正、公平（2）实事求是（3）考核结果能反映出班级的教学质量二、班级考核内容班级考核通常分为学生考核和教师考核两部分。
1.学生考核内容（1）学习情况：考试成绩，课堂表现等。
（2）课外活动情况：班级组织和参加的课外活动，特别是体育活动的参加情况。
（3）品德表现：指礼貌、容貌、自我修养等方面表现。
（4）班级服务：指学生为班级服务的热情和付出。
2.教师考核内容（1）备课质量：包括教学设计，课件制作和教材选择等。
（2）授课方面：教学方法、教学过程管理等。
（3）学生管理方面：班级管理和学生心理关注等。
三、考核方式班级考核方式多种多样，可以结合学校本身情况和班级实际情况自由选择。
例如：1.学生考核方式（1）期中、期末测试（2）课堂测验（3）作业质量（4）课外活动参与度（5）班级服务2.教师考核方式（1）教学评价（2）观课评价（3）班委评价（4）学生问卷调查四、考核结果处理与奖励办法1.考核结果处理班级考核结果上报给相关管理人员，由相应部门对班级考核情况进行评定，公布考核结果。
2.奖励办法根据班级考核结果，将教师和学生分为优秀、良好和一般等级。
（1）班级考核优秀的班级会获得奖励。
（2）个人考核优秀的学生和教师还会获得奖励。
五、考核周期和频次在学校的每个学期结束前，进行一次班级考核，但也不排除其他时段进行班级考核。
六、进度反馈在班级考核结束后，将考核结果公示，并对班级在考核过程中进行反馈。
七、考核记录及保存班级考核结果需作为重要档案保存，并记录在相关办公文件中。
八、班级考核规章制度的评估和修订每学期结束之前，召集教师和学生班委进行评估和反馈，针对修订做出相应的修改。
班级管理制度及小组考核细则
班级管理制度及小组考核细则一、班级管理制度1.学生出勤1.1学生应按时到校，不得迟到或早退。
1.2如学生因病请假，需提供相关医院证明，由班主任备案并通知家长。
1.3连续缺勤三天以上未请假的学生，将作为旷课处理，班主任将与家长进行沟通，并记录在档案中。
1.4学生请假离校须提前三天向班主任请假并得到批准，未经批准擅自离校者将被视为违规处理。
2.学生考勤2.1学生应按时参加学校组织的考试，如无正当理由缺考则记为零分。
2.2学生考试前应自觉备好考试用品，如发现舞弊行为将按校纪校规严肃处理。
2.3学生在考场内不得交头接耳，禁止传纸条、使用手机等违规行为。
3.课堂纪律3.1学生应按时到达教室并安静入座。
3.2学生应保持课堂秩序，不得随意离席，大声喧哗或打闹。
3.3学生应认真听讲，禁止使用手机、平板电脑等影响学习的电子设备。
3.4学生应尊重老师和同学，不得互相攻击、辱骂或恶意欺凌。
4.行为规范4.1学生应遵守社会公德，礼貌待人，尊重他人的人身权益。
4.2学生应爱护学校及公共设施，不得随意损坏公物。
4.3学生应坚持诚实守信，不得抄袭、剽窃他人作业及其他违规行为。
4.4学生应保持良好的卫生习惯，禁止乱扔垃圾，保持整洁的学习环境。
1.小组成员行为考核1.1每个小组成员将被评定礼貌、守纪、团结等方面的行为表现，数值为10分制。
1.2评定方式包括成员互评、小组组长评定和班主任评定，互评占40%、组长评定占30%、班主任评定占30%。
2.小组任务考核2.1每个小组将有一项或多项任务，根据任务完成情况评定得分，数值为100分制。
2.2评定方式根据任务完成的质量和时间，考察小组的协作能力、创新能力和执行能力。
3.小组内部合作评定3.1小组成员将进行相互合作的评价，根据工作态度、贡献度等方面评定得分，数值为10分制。
3.2评定方式由小组成员通过投票进行，得票数最高者获得最高分。
4.小组奖惩措施4.1每个学期结束后，根据小组在上述考核细则中的得分情况，将给予成绩优秀的小组奖励，包括奖金、荣誉称号等。
班级各方面的考核制度
班级各方面的考核制度学习方面：1、上课积极回答问题的同学或小组＋1分，表现突出的小组和同学可＋2分2、科目老师在课堂上经常表扬某个同学，其学生＋0.5到1分3、在课堂上不认真听讲的—1分，上课做其他事的同学（如：上课睡觉、玩玩具、发呆的……）—1分4、作业每次都认真完成的＋0.5到1分；作业本上有十个一百分的同学＋1分；推迟交作业的同学—1分，连续三次不交或迟交作业的同学—3分5、听写连续打五个一百分＋1分6、上课迟到—1分，旷课—3分，除特殊情况外（请假、和班长、老师说明的情况的除外）7、积极参加学校活动＋0、5分，拿到名次的按名次等级加分：一等奖＋4分，二等奖＋3分，三等奖＋2分，优秀奖＋1分8、每次月考前5名＋1分，前三名＋1、5分，进步大的＋0、5分，退步很大的—2分，最后五名的同学每人—1分，两次月考都是最后五名—3分卫生方面：1、积极主动搞卫生的同学＋1分2、安排搞卫生的同学，经卫生委员检查，确定卫生搞得很干净，每组没人＋1分，没认真搞卫生的—1分，卫委屡叫不搞卫生的—2分3、卫生在老师进教室前没打扫完的，每组每人—1分，如只有一人没搞完卫生，就只扣那名同学的分，除搞走廊的同学，但搞走廊的同学必须在上课五分钟之内打扫完4、大扫除时，安排打扫值日的同学，安排到的同学没有打扫干净的—1分，三次没搞干净的—2分安全方面：1、没经过老师的同意，往初中教学楼走的同学—1分，出现两次的同学—2分2、两个同学打架，两人都动手的每人—3分，一周内出现两次打架现象—6分，和其他班的同学打架—5分3、每周五放假，在路上逗留、玩耍的同学—1分礼仪方面：1、说痞话、脏话—1分2、看到老师不打招呼的—1分，一周出现三次—4分，特别是进食堂3、衣冠不整进教室—1分，穿拖鞋进教室—1分4、没经本人同意，乱翻别人东西，主动帮助有困难的同学＋1分5、随地吐痰—1分，乱扔垃圾—1分6、拾金不昧＋1分生活细节方面：1、没打扫食堂桌子的—1分2、每餐不得超过四元，超多少扣多少分注：如果学校检查，被扣分的同学，在班上则双倍扣分。
班级管理工作考核积分细则(三篇)
班级管理工作考核积分细则1. 班级值日工作：每位学生按照轮值制度，轮流担任班级值日生。
每位值日生将根据值日工作情况被评定积分，满分为10分。
2. 班级活动组织：每学期班级将组织一些活动，每位学生参与活动的积极程度、贡献和效果将被考核评定，满分为20分。
3. 班级行为表现：班级管理工作还包括学生的行为表现，包括遵守班级纪律和规范、团结友爱、互相尊重等。
表现良好的学生将获得积分，满分为10分。
4. 班级荣誉与口碑：班级的声誉和口碑对学生的考核也有一定影响，包括班级获得过的奖项和荣誉，班级是否受到师生和同学们的认可和赞誉等。
班级整体的评价将按照一定的比例转换成学生的积分，满分为20分。
5. 其他工作：班级管理工作还包括其他一些具体任务，如班级卫生清洁、班级信息发布等。
每个具体任务将单独设定相应的积分，根据完成情况评定学生的积分。
以上只是一个简单的参考细则，具体的班级管理工作考核细则可以根据学校的具体情况和班级的特点进行调整和完善。
同时，考核积分不仅仅是为了给学生一个评价，更重要的是希望通过积分制度的建立激励和引导学生主动参与班级管理工作，共同打造一个和谐、积极、有活力的班级环境。
班级管理工作考核积分细则（二）是指针对班级管理工作进行评估，根据一定的标准和操作程序，对班级管理工作进行评分，并根据评分结果给予相应的积分。
以下是一般的班级管理工作考核积分细则的建议：1. 出勤率：学生在班级活动、课堂、考试等方面的出勤情况，按一定比例计分。
缺勤次数越多，扣分越多。
2. 作业完成情况：学生按时提交作业的次数和质量，按一定比例计分。
作业质量越高，分数越高。
3. 课堂表现：学生在课堂上的积极参与程度、合作意愿、问题提问等，按一定比例计分。
积极参与度越高，分数越高。
4. 纪律表现：学生遵守校纪校规、班级规章制度的情况，按一定比例计分。
违纪行为越少，分数越高。
5. 思想品德：学生的思想道德素质和行为表现，根据评价标准计分。
班级管理制度——班级考核评价制度
班级管理制度——班级考核评价制度作为一个班级，管理制度对于班级的稳定运行和成员的发展起着重要的作用。
班级考核评价制度是一种有效的班级管理工具，可以帮助班级成员更好地规范行为，激励进步，促进团队合作。
本文将从班级考核评价制度的目的、内容、实施方式、影响等方面展开。
一、目的班级考核评价制度的目的是为了提高班级成员的学习积极性和主动性，促进班级团结，培养班级凝聚力，激励成员争先创优。
二、内容班级考核评价制度应包括以下内容：1. 课堂表现：包括认真听讲、课前预习、积极回答问题等。
2. 作业完成情况：包括作业的及时完成、质量等。
3. 课外活动参与：包括班级组织的各种活动的积极参与度。
4. 个人素质：包括道德修养、礼仪规范等。
5. 班级贡献：包括担任班干部、组织活动等发挥积极作用。
三、实施方式班级考核评价制度的实施方式主要有以下几种：1. 班级奖罚制度：每个学期根据班级成员的考核情况，颁发奖励给表现优秀的成员，同时对表现差的成员进行警告或纪律处分。
2. 班级公开评议：每个学期末举行班级评议大会，班级成员可以对自己和其他成员进行评价，从而体现出公平公正的原则。
3. 班级职称评定：根据班级成员的整体表现，评选出优秀班干部、优秀学生等职称，作为成员的荣誉和榜样。
四、影响班级考核评价制度对班级的发展和个人的成长都会产生重要的影响：1. 激励成员积极参与：通过建立班级考核评价制度，可以激发成员的积极性和主动性，促使他们更加主动地参与班级活动和学习。
2. 促进团队合作：通过班级考核评价制度的实施，可以促使班级成员加强协作，共同努力完成班级目标。
3. 培养班级凝聚力：班级成员在评价过程中会增强对班级的认同感，培养出一种集体荣誉感，从而增强班级凝聚力。
4. 提升班级形象：通过班级考核评价制度的引导，可以使班级成员培养良好的素质和行为习惯，从而提升整个班级的形象。
总结班级考核评价制度作为一种班级管理工具，对于提高班级的管理水平和成员的素质有着积极的作用。
班级考核细则范文
班级考核细则范文一、考核目的和原则1.考核目的：班级考核的目的是为了促进学生全面发展，培养良好的学习和行为习惯，建立和谐的班级氛围。
2.考核原则：公正、公平、公开、科学是班级考核的原则。
二、考核内容1.学习成绩：考核学生的各科成绩、学习态度和学习进步情况。
2.行为表现：考核学生的纪律、卫生、习惯等方面的表现。
3.社会实践：考核学生参加社会实践活动的积极程度和成果。
三、考核方式1.班级考试：每个学期进行两次班级考试，考查学生对所学知识的掌握程度。
2.日常表现：班级根据老师和同学之间的观察和反馈，对学生的日常表现进行评估。
3.个人报告：学生每学期提交一份个人报告，总结自己在学习和生活方面的成长和收获。
四、考核评分1.综合成绩：综合学习成绩、日常表现和社会实践，按一定的比例进行评分。
2.积分制度：在日常表现方面采用积分制度，积分根据学生的行为和表现加减。
3.竞赛成绩：对学生在学科竞赛中的表现进行奖励和加分。
五、考核结果和奖惩措施1.考核结果：每学期结束后，将学生的考核结果进行排名，并公示于班级公告栏上。
2.奖励措施：对考核成绩优秀的学生，可以给予适当的奖励，如荣誉称号、奖状等。
3.惩罚措施：对考核不合格或有违纪行为的学生，及时进行教育和处罚，如扣分、罚款等。
六、班级考核的管理与监督1.班级考核由班主任负责，学科老师和班级委员等可以参与评定和意见反馈。
2.考核过程需记录相关数据和材料，以备查验和监督。
3.定期组织专门会议，对班级考核进行评估和改进。
七、改进机制以上就是一份班级考核细则，能够帮助促进学生全面发展、规范班级管理，并建立和谐的班级氛围。
班级日常考核制度
班级日常考核制度一、背景介绍在学校教育中，班级是学生学习和成长的重要空间。
为了推动班级管理工作，促进学生全面发展，一些学校引入了班级日常考核制度。
这个制度的目的是为了激发学生的学习积极性和主动性，提高班级的整体素质。
二、考核内容1.学习表现：包括学习成绩、作业完成情况、课堂参与度等。
2.品德表现：包括遵守校纪、团结友爱、积极参与班级活动等。
3.卫生环境：包括班级卫生和桌面整洁度。
三、考核方式1.成绩评定：根据学生的作业完成情况、考试成绩等进行评定。
2.表现记录：班级老师记录学生参与度、课堂表现等方面的情况。
3.集体评比：通过全班讨论和投票的方式评选出每个月的优秀班级和优秀个人。
四、考核周期1.日常考核：每学期末或者每月底进行一次考核。
2.集体评比：每月进行一次。
五、奖惩机制1.奖励措施：学习优秀的学生可以得到奖励，如荣誉称号、奖状、奖金等。
2.惩罚措施：表现不好的学生需要接受批评教育，并根据情况决定是否给予惩罚。
六、优势和作用1.激发学习积极性：通过考核制度，学生会更加重视自己的学习，提高学习动力。
2.促进团队合作：班级通过集体评比，可以培养学生的合作意识和团队精神。
3.建立良好氛围：考核制度可以促使学生遵循规则，形成和谐、积极向上的班级氛围。
4.评价学生综合素质：考核制度不仅关注学习成绩，还注重品德和行为表现，能更全面地评价学生的综合素质。
七、存在的问题1.压力过大：对于一些学习困难的学生来说，考核制度可能会带来过大的压力。
2.不公平问题：班级日常考核制度可能存在评判标准的主观性和不公平性，需要更加明确和公正的标准。
3.绩效导向：过分追求成绩和名次，容易导致学生只注重表面成绩，忽视了全面素质的培养。
八、优化方案1.考核方式多样化：除了传统的成绩评定，可以引入项目评估、评价自己等方式，给学生更多表现和发展的空间。
2.评判标准明确：制定详细的评判标准，避免主观性和不公平性。
3.适度减压：对于学习困难的学生，要进行个别指导，帮助他们有效应对考核压力。
学校班级考核制度及办法
学校班级考核制度及办法一、背景概述二、目标设定1.培养学生良好的行为习惯和价值观念。
2.提高学生的学业成绩和学习动力。
3.加强班级凝聚力和集体荣誉感。
三、班级考核内容1.学习成绩方面：（1）对学科成绩进行定期评估，设置科目考试。
（2）根据班级平均成绩和个人进步情况，评选优秀学生和进步学生。
（3）鼓励学生参加各类学科竞赛和知识竞赛，并给予相应的奖励。
2.行为习惯方面：（1）考核学生的出勤率和迟到早退情况。
（2）考核学生的守纪守法情况，包括课堂纪律、卫生习惯等。
（3）考核学生的团队合作能力和沟通能力。
3.社会实践方面：（1）鼓励学生积极参加社会实践和志愿者活动，并记录相应的参与情况。
（2）根据学生在社会实践中的表现，评选优秀实践先进个人和团队。
四、班级考核办法1.考核形式：（1）班级考核应定期进行，包括月度、学期和年度考核。
（2）考核以定量化的指标和定性化的评价相结合，兼顾学科成绩和素质评价，注重综合考核。
2.考核权重：（1）学科成绩权重占比约为40%，其中平均成绩占比40%、进步情况占比30%。
（2）行为习惯权重占比约为30%，其中出勤率占比20%、守纪守法情况占比20%、团队合作能力和沟通能力占比40%。
（3）社会实践权重占比约为30%，其中参与情况占比50%、实践表现占比50%。
3.评选奖励：（1）根据班级考核结果，评选出优秀学生和进步学生，并在班级会议上公布和表彰。
（2）设立班级荣誉称号，包括优秀班干部、优秀团队等，并颁发奖杯或奖状。
（3）对于表现突出的学生，可给予额外激励，如赠送书籍、发放奖学金等。
五、评估与改进1.对于班级考核制度的实施效果，学校应进行定期评估，并根据实际情况及时调整和改进制度。
2.学校可以召开班级会议，听取学生和家长对班级考核制度的意见和建议，并进行讨论和修改。
六、班主任的角色班主任是班级考核的组织者和监督者，应做到以下几点：1.制定班级考核计划和安排，并向学生和家长详细说明。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014-2015学年第一学期杭三中小学
班级考核制度
-----大队部
一、考核目标：
为了促进少队工作有序开展，规范校园的文明礼仪，带领全校学生创造美丽和谐的校园氛围。
同时，也为了规范与细化各班的考核成绩，特制定相应的考核制度。
二、考核原则：
1.公正：由少先队竞选产生的少先队干部负责检查工作，根据制定的具体考核细则进行打分。
2.公开：各班考核成绩采取公开通报的形式，每周在公告栏公布各班的各项成绩。
三、考核细则：
考核内容从以下五个方面开展：
（一）卫生方面：由少队3名成员负责检查工作，包括环境区与班级室内卫生。
卫生要求：
环境区清扫干净，无纸屑、果皮、杂物等；地面无明显尘土，无石块、碎木等危险品。
教室地面无纸屑、果皮、粉笔等杂物，地面保持干净；门窗无灰尘；窗台保持干净，整洁；讲桌干净，整洁。
检查时间：早自习打铃之前检查各班环境区，各班需在早上8:00之前完成环境区清扫工作。
上午第二节课后做眼操期间检查班级卫生。
卫生打分制度：
1、环境区满分为5分：
不值日的得分为0分；
按照规定时间未完成的，扣0.5分；
环境区打扫不彻底，根据情况酌情扣分，保留一位小数。
未查出任何问题的班级，得满分。
2、室内满分为5分：（其中包括学生的个人卫生）
桌椅摆放不整齐，扣0.2分；
地面发现废纸、杂物等的，发现一个杂物，扣0.1分；发现诸多杂物累计扣0.3分；
讲桌不干净，摆放凌乱，扣0.2分；
窗台有灰尘，未擦干净，扣0.2分；
室内卫生工具摆放不整齐，扣0.2分。
玻璃不干净，扣0.1-0.3分。
学生个人卫生，包括：不洗脸、留长指甲、衣服脏等不讲卫生的情况，每项扣0.1分。
（二）、两操方面：由少队3名成员负责检查工作，包括眼操与体/跑操。
两操要求：按时做操，做到快、静、齐。
有班主任跟操。
检查时间：上午第二节课后与下午第一节课后，检查眼操。
上午第二节课下后做体/跑操时，进行巡查做操情况。
两操打分制度：
1、眼操：满分为5分；
没有查出任何问题的班级可获得满分。
发现一名不做眼操者，扣0.2分；
发现一名不认真做眼操者，扣0.1分；
2、体/跑操：满分为5分；
出操认真、规范，列队整齐的班级可以获得满分；
出操或者收操列队不整齐，扣0.2分；
有说话、打闹现象，发现一名学生，扣0.1分；
发现一个不做操的同学，扣0.2分；
发现一个不认真做操的，扣0.1分；
检查出操人数，无故不请假的，缺一人扣0.1分；
不穿校服的，发现一人扣0.1分。
无班主任跟操，扣0.2分。
跑操时不喊口号或者口号不整齐，扣0.2分。
（三）、行为习惯方面：由少队5名成员负责检查工作，全天负责教学区、校园区、宿舍区、用餐区等校园各个角落的日常行为规范的检查。
要求：严格以《小学生日常行为规范》为日常行为准则。
校园内要求讲普通话，说文明语。
检查时间：校园范围内随时进行检查。
打分制度：总分20分：
不穿校服，发现一人扣0.5分；
不戴红领巾，发现一人扣0.2分；
不套桌套，发现一人扣0.2分；
留长发、染发，发现一人扣2分；
化妆、染指甲、戴耳钉等首饰，发现一人扣2分；
说脏话、起哄，发现一人扣2分；
打架、欺负同学，发现一次扣3分；
践踏草地、摘花、损坏树叶等，发现一次扣1分。
校园内不讲普通话，发现一次扣0.1分。
（试行）
如有其它违背《小学生日常行为规范》的行为发生，酌情予以扣分。
情节恶劣的，在广播室进行通报批评。
（四）、板报、队会方面（宣传组）：有少队2名干部检查，包括板报的检查以及每个星期的队会的检查。
检查时间：要求完成板报规定时间的第二天。
每周四第七节课检查队会。
打分制度：
1、板报：板报为一个月出一次，根据内容、布局安排、颜色搭配、字体美观等因素综合评分，总分为10分。
每月的板报得分有效期为一个月，即一个月内每周的累积加分中，板报宣传分数固定。
如果未按照规定时间完成的班级，推迟一天扣1分。
2、队会：宣传组成员利用一节课时间，循环到各个班级进行查看情况，并进行记录与打分。
总分为10分，评分标准包括：
1、座位整齐，学生着装整洁，统一穿校服，佩戴红领巾；如有不符合以上要求的，扣1
分；
2、主题突出，黑板显示主题；如不符合此要求的，扣1分；
3、活动形式丰富、班级气氛浓烈；如达不到此要求的，扣1-5分，酌情扣分；
4、队会有记录，有反思，在会后及时交到大队部；如果没有此项的，扣3分。
（五）、雷锋组：本组共2名成员。
该小组主要的职责是发现校园里的好人好事，及时的传到到广播室进行播报，给与及时的表扬。
从平时的生活中发现我们身边的“小雷锋”、“优秀红领巾”、“文明礼仪标兵”等。
本小组记录学生的雷锋事迹，每个月累积分数，得分最高的班级发放流动红旗，但分数不做班级考核加分。
学期末按照雷锋事迹记录情况，为学生个人再发放“校园雷锋”奖励。