我要的是葫芦_公开课制成课件

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(部编)人教版小学语文二年级上册《 14 我要的是葫芦》 公开课ppt课件_0

(部编)人教版小学语文二年级上册《 14 我要的是葫芦》 公开课ppt课件_0

整体感知
课文一共有( 4 )个自然段。主要讲了 种葫芦的人眼睛光盯着( 叶子 ),而不治
叶子上的( 蚜虫 ),不听( 邻居 )的劝 告,最后,葫芦一个一个( 都落了 )的故 事。
学写生字
棵盯治怪 谢盯邻怪
作业
1.练写生字 2.熟读课文
我要的是葫芦
青青蛇儿满地爬, 蛇儿遍身开白花, 瓜儿长长茸毛生, 老君装药要用它。
葫芦
我要的是葫芦
知识链接 葫芦
葫芦,爬藤植物,一年生攀援草本。新 鲜的葫芦皮嫩绿,果肉白色,果实也被称为 葫芦,可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食 用。葫芦果有棒状、瓢状、海豚状、壶状等。 另外,古时候人们把葫芦晒干,掏空其内, 做盛放东西的物件。
慢慢 奇怪 盯着
蚜虫
葫芦
盯着 蚜虫 花谢
慢慢
治一治
奇怪
邻居
葫芦藤
赛过
想一想
朗读课文
从前,有个人种了一棵葫芦。细长 的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪 白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小 葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每 天都要去看几次。
多么可爱的小 葫芦啊!
朗读课文
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜 虫,心里想,有几个虫子怕什么!他盯 着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦, 快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好 呢!”
教学目标
1.认识“葫、芦”等11个生字,会写“棵、 盯、治、怪”4个左窄右宽的字。
2.正确、流利地朗读课文,了解葫芦 的样子。
3.读好反问句和感叹句。
感知内容
自读要求: (1)自由朗读课文,借助拼音,读准
字音,读通句子。 (2)画出生字、词语,多读几遍。
初读识字
hú lu téng xiè

我要的是葫芦 课件

我要的是葫芦 课件
我要的是葫芦
第一自然段
从前,有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶,开 出了几朵雪白的小花。花谢以后, 藤上挂了几个小葫芦。多么可爱 的小葫芦哇!那个人每天都要去 看几次。
细长的( 葫芦藤 ) 雪白的( 小花 ) 可爱的( 小葫芦)
多么可爱的小葫芦哇!

没过几天,叶子上的蚜虫更多了.小 葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。
自 言 自 语
什么?叶子上 的虫还要治?我 要的是葫芦。
对 话
你别光盯着葫芦 了,叶子上生了蚜 虫,快治一治吧!
我明白了 要想得到好果实,就得细 心呵护植物各部分的生长, 不能只注意结果。 做任何事都哇 邻 盯 慢
比较句子:
叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。

部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质PPT课件

部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质PPT课件


啊呀 啊哈
造句:啊呀,真是难得一见的大雪呀!
sài

赛跑 比赛
造句:友谊第一,比赛第二。
ɡǎn

感谢 感恩
màn

造句:我很感谢老师对我的教诲。
奇怪 怪物
造句:我很奇怪他放学后为什么不回家。
màn

慢慢 快慢
造句:妈妈说做什么事都不要着急,要慢慢来。
我会写

xiè xiǎnɡ dīnɡ棵ຫໍສະໝຸດ 谢想盯层次梳理种葫芦
结小葫芦
我要的 叶长虫
不管
是葫芦
邻居劝
不听
结果 小葫芦变黄、脱落了
事相 物互 之联 间系
主旨归纳
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关 系,只盯着葫芦,不去治叶子上的蚜虫,结果葫芦 都落了的故事,告诉我们事物之间是相互联系的, 我们要注意事物之间的联系。
课后作业
听写词语。 在田字格中练习书写本课的生字。 查阅资料,了解葫芦等植物从长叶到结果
读一读,注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么! 语气上扬,不在乎 有几个虫子不可怕。 肯定的语气
叶子上的虫还用治? 语气上扬,惊讶 叶子上的虫不用治。 肯定的语气
我们一起回顾这个故事,想一想:种葫 芦的人想要葫芦,为什么最后却一个也没得 到?他错在哪里呢?
种葫芦的人错在:他没有听邻居的 劝告及时除虫;他不懂得叶子和果实之 间的关系,不知道叶子长不好,果实就 失去养分也会长不好。
心理描写,对蚜虫满不 在乎。不去治虫却希望 葫芦快点长大长好。
面对此情此景,邻居是如何做的?朗读第3自然段:
什么?叶子上 的蚜虫还用治? 我要的是葫芦。
你别光盯着葫芦 了,叶子上生了 蚜虫,快治治吧!

部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共92张PPT)

部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共92张PPT)

笔顺:
结构:左右 部首:氵 笔画:8 组词:治理 治疗 治病 长治久安 造句:经过治疗,他的病很快就好组词:奇怪 责怪 难怪 千奇百怪 造句:是我没说清楚,不能责怪他。
葫 芦藤谢蚜盯 啊 赛感 怪慢
多音字

(更改)
(更多)
原文示例 ·叶子上的蚜虫更( )
(可爱)的葫芦 (雪白)的小花 (细长)的葫芦藤
1.这节课我们学习了生字,了解了小葫芦 及它的主人。 2.读一读课文中的感叹句和反问句,注意 读好语气。
我要的是葫芦
棵谢想盯
言邻治 怪
14 我要的是葫芦
事物之间 息息相关
上节课我们学习了生字,还知道有个人 想要葫芦,结果葫芦全都掉了。到底发生了 什么呢?这节课就让我们深入走进课文,瞧 一瞧这个人的做法和态度是怎样的。
笔顺:
结构:左右 部首:目 笔画:7 组词:盯住 盯防 盯梢 造句:小猫一动不动地盯着鱼缸里的
金鱼。
笔顺:
结构:独体字 部首:言 笔画:7 组词:语言 发言 诺言 自言自语 造句:他的发言十分精彩。
笔顺:
结构:左右 部首:阝 笔画:7 组词:邻居 邻近 紧邻 左邻右舍 造句:小红经常帮邻居王奶奶做家务。
2. 能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读,体会 反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3. 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因,初步 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文,要求: 圈出文中的生字新词,注意读准字音,
读通句子,遇到读不顺的地方可以多读几遍。
棵 谢想 盯 言邻治怪
那个人最终得到葫芦了吗?为什么? 没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢 慢地变黄了,一个一个都落了。

部编二年级上册《我要的是葫芦》课件ppt

部编二年级上册《我要的是葫芦》课件ppt
学写字
14 我要的是葫芦
我要的 是葫芦
葫芦开花长叶 结小葫芦 叶上长虫 不管 邻居劝 不听
结果 叶黄 葫落
叶只 枯要 果葫 落芦 无不 收管 获叶
14 我要的是葫芦
这是一个寓言故事,讲述了一个人种葫芦, 不顾叶子和果实的关系,只盯着葫芦,最后
一个葫芦也没有得到的故事,告诉我们要注 意事物之间的关系,不能片面 地看问题,否 则会适得其反,让事情变坏。
14 我要的是葫芦
看图片,读一读。
细长的葫芦藤上 长满了绿叶,开出了 几朵雪白的小花。
14 我要的是葫芦
图片联想识字
ténɡ

学认字
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
14 我要的是葫芦
xiè

学认字
花谢以后,藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊!
感谢 谢谢 花谢以后:花(掉)以后 花谢以后:花(落)以后
小组交流:小葫芦为什么变黄了呢?
蚜虫变多之后,叶子被虫蛀且 变黄了,然后无法输送营养给小葫 芦,小葫芦也变黄了,最后葫芦一 个个落下了。
14 我要的是葫芦
想一想:
种葫芦的人想要得到葫芦,为什么最后一 个也没得到?(课后第一题)
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被 虫子吃光后,不能给葫芦输送营养,葫芦就只 能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告, 自以为是。
14 我要的是葫芦
“木”的 末笔捺改 点
xiǎnɡ

学写字
上下结构
“心”字 要扁
14 我要的是葫芦
lín
重难点字书写指导
部首:阝 结构:左右结构 组词:邻居 邻近 造句:我的邻居家有一只可爱 的小猫。
学写字
14 我要的是葫芦

《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件

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拓展知识视野
通过跨学科融合,引入多元化的知识元 素,帮助学生开阔视野,增强综合素质 。
激发学习兴趣
结合学生兴趣点进行跨学科设计,激发 学生的学习兴趣和主动性。
培养综合能力
跨学科融合有助于培养学生的综合分析 能力、创新能力和解决问题的能力。
促进教育创新
打破传统学科界限,推动教育内容和方 法的创新,提升教育质量和效果。
结合文章内容和自己的生活经 验,谈谈你对种植和养护植物 的理解和体会。
创新思维训练题目设置
如果你有机会重新编写这篇文章,你 会从哪些角度进行切入?请尝试列出 你的写作提纲。
在现代社会中,你认为葫芦还有哪些 潜在的利用价值和开发前景?请提出 你的看法和建议。
假设你是一位葫芦工艺品设计师,你 会如何利用葫芦的特点和优势来设计 出独具特色的工艺品?请描述你的设 计理念和具体方案。
《我要的是葫芦》PPT(完美 版)优秀课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考与探究题目设计 • 艺术特色鉴赏与传承意义探讨 • 跨学科融合与创新实践案例分析
01
课文背景与作者简介
课文出处及背景介绍
选自小学语文教材,是一篇寓言故事
讲述了一个人一心想要葫芦,却忽视了叶子上的蚜虫, 最终没有得到葫芦的故事
蚜虫
一种小型昆虫,常寄生在植物 上吸取汁液,对植物造成危害 。
自言自语
自己对自己说话,表示一种孤 独或沉思的状态。
修辞手法讲解及实例分析
01
比喻
将葫芦比作人,赋予其生命和 情感,增强了文章的形象性和
感染力。
02
拟人
将蚜虫拟人化,描述其“满不 在乎”的态度,反衬出主人公

《我要的是葫芦》_公开课课件

《我要的是葫芦》_公开课课件

二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
• 你能出长大的葫芦吗?
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]

1.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人: 在困境 中,我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看, 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。

2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ,总是 傲慢地 奚落陶 罐,可 多年后 陶罐依 然美观 ,而自 己却无 影无踪 ;北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳,行 人却反 而把衣 服裹得 更紧, 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。

3.从音乐科的特点出发,贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针,为 提高民 族素质 奠定基 础,寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
14我要的是葫芦
一、说教材 《我要的是葫芦》是人教版教材第三册第四组中
的一篇看图学文,这篇寓言故事生动有趣,简 短精悍。讲一个人种葫芦,不听邻居的劝告, 不去管理叶子上的蚜虫,却只想得到葫芦。结 果叶子上的蚜虫越长越多,最后葫芦都落了, 课文通俗易懂,但意义深刻。 二、学情分析 我所教授的是二年级的孩子,他们聪明活泼。 领悟能力强,善于表现自己,这些都有助于他 们很好的理解课文。
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
• 学了这篇课文你明白了什么?
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
第二年,那个人又种下了 一棵葫芦……

《我要的是葫芦》(共22张PPT)

《我要的是葫芦》(共22张PPT)
迅速,能吸收充足的养料,葫芦藤上才能开花、结果。 言6. 2”这01种9 年体裁10,月今下天旬老西师方在万这圣里节就前不后做,过在多广解州释汉。溪长隆地铁站内,一些化浓妆参加万圣节 派对的乘客被要求卸妆。多名乘客在地铁站
【进单站元 口重处难,点擦】拭脸上妆容。广州地铁相关负 责人称,部分乘客妆容比较惊悚,脸上带有“血迹”,要求其卸妆是要避免引起其他乘客 恐 D慌. 。物对质地是铁能方够面为的人要的求意,识你所的反看映法的是客观实在 ② 【《解行析路 】难 从》 材中 料先 可以夸 看张出写 ,美“嫦酒娥佳四肴号,”精接准着着以陆“停月杯球投检箸验不了能着食陆,方拔案剑的四科顾学心性茫,然首”张两近句距用离四拍个摄连月续背的影动像作图,问形世象体地现显了示实了践诗的人社内会心历的 苦史闷性抑 ,郁①,④感项情符的合激题荡意变;化“嫦。娥四号”传回的月背影像图是对月背的如实反映而不是能动反映,②项说法错误;古老月背的神秘面纱被 重揭点开:体责现任了的思概维念与;履存行在责具任有的同代一价性与,回而报不;关是爱实他践人的的直重接要现性实;性奉,献③助项我说成法长错,奉误献;社正会确我选践项行为。B。 (⑪3《)行小路结难:》生中活“中闲的来挫垂折钓是碧我溪们上生,命忽成复长乘舟的梦一日部边分”。借得用意吕时尚,、挫伊折尹会的使故我事们,更暗清示醒人,生避际免遇盲变目化乐无观常、、精但神过懈一怠段;时失间意终时会,得挫到折重会用使。我 们明获月得 几更时丰有富?的把生酒活问经青验天。羚不羊知如天果上没宫有阙豺,狼今的夕威是胁何怎年会。变我得欲健乘壮风善归跑去,河又蚌恐如琼果楼没玉有宇沙,砾高的处侵不害 胜怎寒会。产起生舞璀弄璨清的影珍,珠何。似学在会人感间恩?挫 折前,面是 我我们们已必经修学的了一生门命功的课珍。贵与独特,每个人都是独一无二的,我们都应该为自己的生命喝彩,用心的呵护生命,并且努力地让自己 的生命绽放出精彩的光芒。有人说,生命如此宝贵,守住生命,我们才能感受四季的冷暖变化,体验生活的千姿百态,追求人生幸福 的种种可能。
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第二年,那个人又种下了葫芦, 过了一些日子,( )的葫芦藤上 又长满了( )色的叶子,开出了 几朵( )的小花。花谢以后,藤 上挂了几个( )的小葫芦。有一 天,他发现叶子上爬着一些蚜虫。 这时他想起 ,赶快 , 后来小葫芦慢慢 ,一个个 都长得 。
我要的是葫芦
一、我会选。
只 一( 一( )邻居 )小花 个 朵 棵 一( 一( )葫芦 )蚜虫
种葫芦的人看到葫芦一个都落了,可能会 ( )地说:______________
种葫芦的人看到小葫芦都落了, 会想些什么呢? 我应该听邻居的劝告去治虫。
我明白了 1,要想得到好果实,就得 细心呵护植物各部分的生长, 不能只注意结果。 2,要虚心听取别人给你的 建议。

第二年,他又种下几棵葫芦,叶子上 又长了蚜虫,这一次他会怎么做呢? 续讲故事:第二年,他又种了一棵葫芦……
小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都 落了。
为什么小葫芦都落 了?
猜猜他在想什么?
有几个虫子怕什么! 他想的是 有几个虫子不可怕 。
2,他盯着小葫芦自 言自语地说:“我的小葫 芦,快长啊,快长啊!长 得赛过大南瓜才好呢!”
你别光盯着葫芦了, 叶子上生了蚜虫,快 治一治吧!
什么?叶子上的虫还 用治?我要的是葫芦。
hú lu
14、我要的是葫芦 葫芦 lú
hú dīng
lu
葫芦
téng

藤叶
sài lí n
蚜虫
盯着
xiè
比赛 好哇
邻居
花谢
葫芦
盯着
蚜虫 好哇 葫芦
比赛 邻居
hú lu
加一加,变一变
胡 +( 滕 +( 牙+( 令 +( 巴 +( ) =葫 ) =藤 )=蚜 ) =邻 ) =吧 户 +( 射 +( 丁+( 台 +( 口 +( ) =芦 ) =谢 )=盯 ) =治 ) +(
我要的是葫芦
二、我会连。
挂了 开了 生了 长了 小花 蚜虫 绿叶 小葫芦 雪白的 可爱的 细长的 圆圆的 小葫芦 南瓜 小花 葫芦藤
我要的是葫芦
二、我会连。
挂了 开了 生了 长了 小花 蚜虫 绿叶 小葫芦 雪白的 可爱的 细长的 圆圆的 小葫芦 南瓜 小花 葫芦藤
) =哇

藤 邻 葫 芦

边听边思考:
1,小葫芦长得怎么样?请你 在文中找出来。 2,种葫芦的人喜不喜欢小 葫芦?你是怎么看出来的?
细长的葫芦藤上长满了绿叶, 开出了几朵雪白的小花。花谢以后, 藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇!
那个人每天都要去看几次。
我要的是葫芦
这个人要葫芦, 最 后得到了没有?
猜猜他在想什么?
叶子上的虫还用治? 他想的是 叶子上的虫不用治 。

叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。 有几个虫子怕什么!
有几个虫子不可怕。
你别光盯着葫芦了, 叶子上生了蚜虫,快 治一治吧!
什么?叶子上的虫还 用治?我要的是葫芦。
叶子能供给葫芦水分和 养料。叶子被虫吃了, 就不能输送养料给葫芦。 葫芦就变黄了,落下来 了。
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