天鹅、大虾和梭鱼
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》原文、教案及教学反思
【导语】《天鹅⼤虾和梭鱼》是⼀⾸寓⾔诗。
课⽂通过浅显易懂幽默的语⾔和⽣动有趣的故事告诉了我们如何合作，齐⼼协⼒才能把事办成功。
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1.⼩学⼆年级语⽂《天鹅、⼤虾和梭鱼》原⽂ 合伙的⼈们如果不是⼼⼀条， 什么事也办不好， 闹来闹去⽩费⼒， 到头来，只能是⾃寻烦恼。
有⼀次，天鹅、⼤虾和梭鱼 想把⼀辆⼤车拖着跑。
它们都给⾃⼰上了套， 拼命地拉呀，拉呀， ⼤车却⼀步也动不了。
车⼦虽说不算重， 可天鹅伸着脖⼦要向云⾥钻， ⼤虾⼸着腰使劲往后靠， 梭鱼⼀⼼想朝⽔⾥跳。
究竟谁是谁⾮， 我们管不着， 只知道，⼤车⾄今还在原处， 未动分毫。
2.⼩学⼆年级语⽂《天鹅、⼤虾和梭鱼》教案 ⼀、教学⽬标： 1、学会本课⽣字和⽣字组成的新词，认识12个字。
2、有感情地朗读课⽂。
3、知道天鹅、⼤虾和梭鱼都很⽤⼒，但是因为不合作，彼此不配合，所以⼤车“⾄今还在原处”。
懂得合作的重要性。
⼆、教学准备： 1、搜集动物的有关资料。
2、多媒体课件、⽣字卡。
三、教学过程： （⼀）导⼊新课。
1、（课件出⽰天鹅、⼤虾、梭鱼图⽚） 师：⽼师请⼤家说说，在这三种动物中，你认识哪种动物，它们的本领是什么？ ⽣：第⼀个是天鹅，它会飞（飞翔）。
（师板书：天鹅） 第⼆个是虾，它会游泳。
（师板书：⼤虾） 第三个是鱼，它也会游泳。
师：说得正确！ （指梭鱼的图）谁知道这种鱼的名字？ （请学⽣试说。
如果学⽣答不出，师随机讲解补充。
师：这是梭鱼。
（板书：梭鱼点出“梭”字）请跟我读。
（学⽣认读） 师：今天，我们就来⼀起学习⼀篇世界的寓⾔故事。
它是俄国作家克雷洛夫写的。
（学⽣齐读课题） （⼆）初读课⽂，学习⽣字。
1、⾃读 师：昨天⼤家回家读了这篇课⽂，读熟了吗？请同学们打开书读⼀读。
学⽣⾃由⼩声地读课⽂，点画⽣字⾃主学习。
教师参与指导，⿎励学⽣采⽤多种⽅法学习识记。
18 天鹅、大虾和梭鱼_生字词学习
第十八课天鹅、大虾和梭鱼会认字：xiā nào fâi xún fán nǎo liànɡ tuō虾腰拼音伸弓毫闹费拖管pīn shēn bó ɡōnɡ yāo ɡuǎn zhì háo拼至寻烦恼辆脖会写字：g4ng shǐ nãng w2ng xi` zhì弓往虾拼音使能至xi`大虾龙虾晚上，妈妈做了我最爱吃的龙虾。
n3o闹钟吵闹闹钟响半天了，可他还是不肯起床。
f-i费力浪费浪费粮食是一种可耻的行为。
xún寻常寻找那个人四处张望，像是在寻找什么。
f1n烦躁烦烦闷爸爸看起来有点儿烦躁。
n2o烦恼恼恼羞成怒小明正为明天的数学考试烦恼呢。
li3ng车辆一辆汽车在一座小楼前，一辆汽车停了下来。
tu4拖拉拖车我们应该养成按时完成作业的好习惯，不能拖拉。
p~n拼读拼写老师叫小丽上讲台拼写昨天新学的单词。
拼音词语句子sh8n伸手伸展伸懒腰小伟伸手接住杯子。
拼音句子词语b5脖子脚脖子蜗牛爬得慢极了，脖子伸得老长。
g4ng弓箭弹弓手工课上，老师教我们做弹弓。
y`o腰带腰酸背痛在电脑前坐久了，会感到腰酸背痛。
gu2n管理水管这条水管已经有点破了，开始慢慢地渗水。
zh#至今至少奶奶至今还在小村子里过着很简朴的生活。
h1o毫毛丝毫明察秋毫孙悟空的毫毛可以变出很多东西。
g4ng独体结构弓箭弹弓手工课上，老师教我们做弹弓。
弓部sh@左右结构使劲使用她听了提议后，很高兴，使劲点了点头。
亻部n9ng左右结构能够能力地球卫星能够预报自然灾害。
厶部w2ng左右结构往常往返早上，妈妈像往常一样，给我做了荷包蛋。
彳部xi`左右结构大虾龙虾晚上，妈妈做了我最爱吃的龙虾。
虫部zh#上下结构至今至诚丽江古城至今有八百多年历史。
至部。
《天鹅、大虾和梭鱼》
对话表现
生动有趣的动物对话
故事中动物们的对话形象生动，充满趣味性，增强了故事的表现力。
对比鲜明的性格特点
通过动物们的对话和行为表现，突出了它们各自的性格特点，如天鹅的自由奔放、大虾的保守谨慎以及梭鱼的 自私狡猾。
05
故事寓意及现实意义
在教育领域，《天鹅、大虾和梭鱼》经常被用来作为培养孩子们团结合作精神的教材，通过这个故事 ，孩子们可以认识到只有团结一致才能取得成功。
对后世的影响
在文学创作方面，《天鹅、大虾和 梭鱼》成为了后世许多作家创作的 灵感来源。这个寓言故事被广泛运 用于小说、戏剧、诗歌等文学作品 中，成为了表现人物形象和故事情 节的重要元素。
自由：天鹅在天空 中自由翱翔，代表 着自由和不受约束 的精神。
象征手法
大虾象征着保守和谨慎 Conservative：大虾走路缓慢，代表着保守和谨慎的态度。
小心谨慎：大虾的谨慎行为也象征着小心谨慎，不轻易冒险。
象征手法
梭鱼象征着自私和狡猾
自私：梭鱼只考虑自己的利益，不顾及其他动物的感受，代表着自私的 行为。
个性与协调
尊重个性
故事中，天鹅、大虾和梭鱼都有自己独特的个性。天鹅 喜欢在空中飞翔，大虾喜欢在水中游泳，而梭鱼则喜欢 在水中穿行。尽管他们的习惯和偏好有所不同，但他们 都能够在一起工作，并成功地拉动大车。这表明，尊重 和接受他人的个性是非常重要的。在现实生活中，人们 也应该尊重彼此的差异，并接受他人的独特性格和爱好 。
VS
在社会生活方面，《天鹅、大虾和 梭鱼》的故事也成为了人们日常交 流和思考问题时的常用比喻。这个 寓言故事成为了人们表达团结合作 、共同努力的象征，对后世的社会 生活产生了深远的影响。
小学二年级语文上册课件：(9)天鹅、大虾和梭鱼
有一次，天鹅、大虾和梭鱼， 想把一辆大车拖着跑。
天鹅
大虾
梭鱼
பைடு நூலகம்
它们都给自己上了套， 拼了地拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。
车子虽说不算重， 可天鹅伸着脖子要往云里钻。
大虾弓着腰儿使劲往后靠，
梭鱼一心想往水里跳！
究竟哪个拉得不对， 我们管不着， 只知道，大车至今还在原处， 未动分毫。
它们三个是怎样拉车的？在课文 找出来。
tào pīn suī ɡōnɡ yāo 套 套住 拼 拼命 虽虽说 弓弓箭 腰弯腰
Shǐ jìn
jiū
zhì
使 使劲 劲 使劲 究究竟 至至今
费力 套住 拼命 虽 说
弓箭 如果 往后 大 虾
跑步 使劲 分毫 烦
下面，就请大家静静的听我 讲个故事,故事的名字是:
合伙的人们如果不是一条心， 什么事也办不好。 闹来闹去白费力， 到头来，只能是自寻烦恼。
文学成就：他在寓言故事中把书面语言和口语融 合在一起，“创造了俄罗斯的寓言”。他和古希腊的 伊索、法国的拉封丹被世人并称为世界三大寓言作家。
主要作品：《疯狂之家》《克雷洛夫寓言》《大 炮和风帆》等。
字词积累
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
整体感知
细读感悟
同学们，你们喜欢动物吗？说一说你喜欢的动物 有什么本领？
可见，大车至今未动分毫的原因， 并不是因为三个动物不使劲， 而是因为不合作。
比一比，组词。
伙 （伙伴） 神（ 神仙 ） 合（ 合作 ） 秋（秋天 ） 伸（伸手 ） 命（ 命令 ）
结果 究竟谁是谁非， 我们管不着， 只知道，大车至今还在原处， 未动分毫。
他们拼命地拉，大车为什么分毫不动呢？
车子虽说不算重， 可天鹅伸着脖子要往云里钻， 大虾弓着腰使劲往后靠， 梭鱼一心想往水里跳。
9 天鹅、大虾和梭鱼_生字词学习
往
pǎo
(以往) (来往) (跑步) (跑道)
如
suī
(如果) (假如)
(虽然) (虽说)
虾
跑
虽
弓 重 往 如 虾 跑 虽
弹弓 重量 来往 假如 龙虾 跑道 虽说
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
gōng
独体结构 弓部 弓箭 弹弓 拉弓
手工课上，老师教我们做弹弓。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
zhòng
独体结构
丿部 重担 重点
父亲去世后，家庭的重担全部压 在了母亲的身上。
拼 音
结 构
第九课
会认字： 拼 音
天鹅、大虾和梭鱼
fèi tuō tào pīn
虾 如 闹 费 拖 套 拼
suī gōng
会写字： 拼 音
xiā
rú
nàoLeabharlann yāoshǐjì n
jiū
zhì
虽 弓 腰 使 劲 究 至
gōng zhòng wǎng rú xiā pǎo suī
弓 重 往 如 虾 跑虽
会认字：
xiā
部 首
笔 顺
词 语
句 子
wǎng
左右结构
彳部
以往 往常 来往 往返
早上，妈妈像往常一样，给我做 了荷包蛋。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
rú
左右结构
女部 如果 如今
如果明天下雨，我们就不去爬 山了。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
xiā
二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》课文
二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》课文二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》课文《天鹅、大虾和梭鱼》合伙的人们如果不是心一条，什么事也办不好，闹来闹去白费力，到头来，只能是自寻烦恼。
有一次，天鹅、大虾和梭鱼想把一辆大车拖着跑。
它们都给自己上了套，拼命地拉呀，拉呀，大车却一步也动不了。
车子虽说不算重，可天鹅伸着脖子要向云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想朝里跳。
究竟谁是谁非，我们管不着，只知道，大车至今还在原处，未动分毫。
【二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案】教学目标：1、认识13个生字，会写本课7个生字和由生字组成的新词。
2、区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。
3、有感情地朗读课文。
重点难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。
教学准备：生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸(提问用)第一课时教学内容：初读课文，学习生字新词。
教学目标：掌握生字新词。
重点难点：正确认读生字。
教学过程：一、导入新课今天我们学习三种动物之间发生的一件趣事。
二、初读课文1、遇到不认识的字怎么办?(1)问别人(2)查查字表(3)猜(4)查字典2、学生自由读。
3、开火车识词梭鱼合伙费力烦恼上套拼命却虽说弓腰至今未动分毫4、认字生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学们。
把卡片发给几个学生，他们随机抽查。
5、再读课文如果把生字宝宝送回家，你们不会忘记他们吧?(1)抽读、评价同学们觉得我读得怎么样?(引导学生从字音方面评价)(2)比赛读三、指导写字学生观察田字格中生字的写法，找出认为最难写的字，指导书写。
四、作业1、生字各写一行。
2、熟读课文。
第二、三课时教学内容：学习课文。
教学目标：有感情的朗读课文，背诵课文。
重点难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。
教学过程：一、开火车复习生字。
二、学习课文(1)画出有几小节。
(2)读懂了哪些内容，做上符号。
天鹅、大虾和梭鱼（精选4篇）
天鹅、大虾和梭鱼（精选4篇）天鹅、大虾和梭鱼篇1【内容简析】本课是一首自由体诗歌。
说的是天鹅、大虾和梭鱼想把一辆大车拖着跑，但各自用力的方向不同，不是一条心，结果，大伙儿费尽气力，大车却未动分毫。
文中插图生动形象，富有童趣，有利于学生理解课文内容。
【设计理念】本课设计遵循《语文课程标准》所强调的重视儿童的生活体验和独特的情感的要求，以朗读为主，辅以多媒体课件(或挂图)演示，和小组合作、探究的学习方式，引导学生联系生活实际，在读中有所感悟。
【教学目标】1、认识14个生字，会写7个生字。
学习新偏旁虫字旁。
2、能正确、流利地朗读课文，理解内容。
3、明白“不是心一条，什么事也办不好”的道理，并能背诵课文。
【重点难点】1、能正确流利地朗读课文，背诵课文。
2、懂得“不是心一条，什么事也办不好”的道理。
【教具准备】多媒体课件或挂图、生字词卡片。
【教学时间】两课时。
【】第一课时一、创设情境，导入新课1、利用课件演示天鹅、大虾和梭鱼拉车的过程(或看图说话)。
2、问：谁和谁在干什么?结果怎么样?3、为什么天鹅、大虾和梭鱼没拉动大车呢?我们学习课文就知道了。
出示课题，齐读课题。
二、初读课文，认识生字1、学生自由朗读课文，边读边用“△”把生字标出来，借助拼音读几遍，遇到不会拼读的，请教老师和同学。
2、出示生字词，指名学生拼读，去掉拼音认读和“开火车”认读，注意一些易错的字的读音，如“如、使”等。
3、四人小组互读课文，相互学习，相互正音。
三、指导朗读，感悟内容1、自由朗读课文。
①用序号标出这首诗歌共有几节。
②想一想：这首诗讲的是一个什么故事?2、指导学习第一节。
①教师范读，指名读。
②问：a.谁有哪些词语不理解?谁来帮助他(她)?b.谁能用一句简短的话说说这节课文的意思?3、小组合作，学习2—4节。
①导读理解课文。
为了说明“合伙的人们不是心一条，什么事也办不好”，课文讲了天鹅、大虾和梭鱼拉车的故事，他们是怎样拉的，结果怎么样?请各小组合作学习2—4节。
天鹅大虾和梭鱼睡前童话故事
天鹅大虾和梭鱼睡前童话故事
天鹅大虾和梭鱼睡前童话故事
一天，大虾出去玩，玩着玩着，突然，他看见了一辆大车，它说：“这是什么东西？好大！不行，我得去问天鹅。
”说完，它便向天鹅家走去。
当、当、当，天鹅问：“谁呀？”大虾说：“我是大虾。
”天鹅把门打开让大虾进去。
天鹅说：“是什么风把你吹来的？”大虾说：“不是的，我有事要问你。
”天鹅说：“什么事？”大虾说：“我在家门口发现了一个大东西。
身子大大的，还有两个轮子呢！”天鹅说：“分明是一个大车吗。
”大虾问：“可以拉吗？”天鹅说：“当然可以！”说完，便向梭鱼家走去。
天鹅对梭鱼说：“我们去拉车吧！”他们异口同声地说：“好哇！”说完，便向大虾家走去。
到了大虾家以后，天鹅说：“我们开始拉吧。
”大虾和梭鱼一起说：“好哇！”它们拉呀拉呀，可是一步也动不了。
这是，一只小鸟飞了过来。
天鹅问：“大车为什么动不了啊？”小鸟说：“你们方向拉得不对。
三个人朝三个方向拉，大车怎么会动起来呢？！”天鹅说：“那你们都到我这边来，我们一起向后拉吧！”大虾和梭鱼说：“好哇！”它们拉呀拉呀，果然大车动了。
它们异口同声地说：“原来我们没有心一条啊！”。
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灵宝市第一小学
胡玉娥 李晓妮 张淑朋 张晓静
下面，就请大家静静的听我 讲个故事,故事的名字是:
合伙的人们如果不是一条心， 什么事也办不好。
闹来闹去白费力，
到头来，只能是自寻烦恼。
有一次，天鹅、大虾和梭鱼，
想把一辆大车拖着跑。
天鹅
大虾
梭鱼
它们都给自己上了套， 拼了地拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。
比一比，组词。
伙（ 秋（ ） ） 神（ 伸（ ） ） 合（ 命（ ） ）
读一读，想一想词语的意思。 自选一个口头造句。
垂头丧气 自寻烦恼 得意扬扬 谁是谁非
可天鹅伸着脖子要往云里，
大虾弓着腰儿使劲往后靠，
梭鱼一心想往水里跳！
究竟谁是谁非，
我们管不着，
只知道，大车至今还在原ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，
未动分毫。
熟读词语：
白费力 究竟 梭鱼 弓着腰 至今 合伙 自寻烦恼 未动分毫
1、大车为什么未动分毫？
2、你们有什么好办法让大车跑起来吗？
和同学意见不一致时， 你是怎么做的？