曹国军爱国主题班会

总结：爱国主义如一盏明灯，指引着青少年前进的 道路。培育坚强、乐观、积极、进取、创新的新时 代中国儿童，给他们一颗堂堂正正的中国心，是我 们每一个教育工作者的天职，我们要把爱国主义融 入到每一节课，每一个主题活动中，由近及远，由 抽象到具体，由小到大，让爱国主义成为我们教育 的主旋律，让我们的孩子以爱国、自强的形象展示 于世人，让我们的中华民族永远屹立于世界的东方。
1、是否有必要抵制日货（经济制 裁）？ 2、我们怎样爱中国？以热情还是 理性？
现请同学们自选一种立场，少年怎样做才是爱国主义？
中国人有着自己的文化，但我们同样尊重其他和 我们共同生活在地球上的民族，以及万千的生物， 这是我们爱中国的理由，我们厚重的文化启示我 们这一点，我们为人类的发展做出了贡献， 我们生活在这个世界上，不是 为自己或者某一类人活着，而 是社会的一种责任。承担起这 份责任有时会遇到自己不可预 见的事情，但是能在相当复杂、 困惑的时期，有一个明确自己 活下去的目标，即承担了责任， 又有了生存的动力。 这个目标，是爱国。 是希望他富强崛起的忠贞、骄 傲和不屈。 我喜欢的生存方式为爱 国，这与我的事业成功 与否，及其它的所谓自 身因素没有一点联系， 爱国本身抛开了个人的 情感，以无谓的精神来 爱国。人的生存价值， 不仅仅是存在，而是真 正按照自己的意志和理 想生活。
专家观点：
• 关于抵制日货：从市场经济角度来看，抵制日货绝对
是损人不利己的行为。如果全民都起来抵制日货，这 对社会分工必然造成破坏，导致生产效率下降。此外 ，抵制日货，就等于奖励落后的国货，本质是在保护 落后，最终让中国的产品越来越没有竞争力，对振兴 民族工业没有一点帮助。真正的爱国者，不应该提倡 抵制日货，而是提倡国人提高国货质量，竞争过日货 。大方让日货进来，大方和他们竞争，这才是有风度 的民族。
爱国是中华民族的优良传统，自古以来，我国历 史上出现了许许多多象岳飞一样的爱国人士，尤 其是一九三七年沪沟桥事变后，我国处于日本帝 国主义的侵略压迫之下，民不聊生，在经过许多 先辈不惜抛头颅，撒热血，艰苦抗战，才终于结 束了那段屈辱的历史。经过了众多有志之士的多 年奋战，才使我国傲立于世界民族之林。才有我 们今天的幸福生活。我们要继承先辈遗志，从我 做起，承担自已的责任和义务，以天下为已任， 努力学习，把自已培养为德、智、体、美、劳等 全面发展的优秀人材，将来为我国的社会主义建 设贡献力量。
中国钓鱼岛撞船事件
中国网民评论
中国专家观点
2010年9月7日在钓鱼岛上午，“闽晋渔5179号”在钓鱼岛附近海域进行捕捞 作业时，日本巡逻船“与那国”号赶到，试图“驱逐”中国渔船，并冲撞 “闽晋渔5179号”。10时15分左右，“与那国”号巡逻船船尾附近部位与 “闽晋渔5179号”船头附近部位发生碰撞。巡逻艇的栏杆支柱断裂。 日本海上保安厅随后派出两艘巡逻艇“水城”号和“波照间”号，对中国渔 船进行追踪。10时55分左右，在距离久场岛15公里处，“闽晋渔5179号”与 阻止其前行的“水城”号巡逻艇右舷发生碰撞。“水城”号船体被撞出坑洼， 另有五六根扶手被碰断。 日本海上保安厅8日2时许以妨碍执行公务嫌疑逮捕了中国渔船船长，巡逻船 押解着船长于7时许抵达冲绳县石垣岛港口。海上保安厅将以非法捕捞作业等 嫌疑对船长进行审讯。同时还以涉嫌违反《渔业法》（逃避登船检查）为由 展开调查。其他14名中国船员和渔船将于下午抵达石垣岛，日方不允许他们 上岸，让他们呆在船上。
爱国是在于细节处
爱国是以现实生活为根基
爱国是理智和激情的混合
•观念上自大自守是近代中国落后的思 兢兢业业地做好本职工作，为国家贡 想根源，没有之一。 献自己一份微薄的力量，这就是爱国 。 思考不是在重组偏见，而是用严肃的 态度学习我们未知的事物。 心中装着祖国，无论做什么事情都以 思考的结果是智慧，是冷静，示意我 国家利益为重，爱国体现在每一个细 节之处。 们之才为日后中国应对各式“阴谋”、 •“阳谋”，是以你我之才助中国走稳 爱国，从内到外。从本能认同感，到 理智的灵魂之爱。 这条前无古人的荆棘之路，拥有他曾 经的不屈和荣光
“天下兴亡，匹夫有责”爱国在不同的时代有不同的内容。上世纪 初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中。三、四十年代 的青年爱国，是进行抗日救国的斗争。五十年代的青年爱国，是参 加抗美援朝，保家卫国。现代的青年学生，正处在和平年代，祖国 又正在日益强盛起来，我们该怎样表现我们的爱国热情呢？ 我相信同学们都有一颗爱国心。但是，我在校园里、教室里，经 常看到这样一些现象：地上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也 没有人捡起来；教室里的灯、风扇有时没人管；校园里看到同学 们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了不关严就走了，水在滴滴 地流也没有人管；课室、公区脏了，只要今天不是我值日，我就 不管。只要不是我搞的，我就可以理直气壮地不管，看到这些现 象与行为，我真的怀疑某些同学的爱国心。也许有同学会说，地 上的废纸与爱国有关系吗？那么同学们认为怎样才算爱国呢？
1、要坚持科学理性的思维，表达情绪要“冷 静、理智、合法、有序”，要着眼于中华民 族的根本利益，也要有大国的胸襟,正确认识 日本，学习他们的长处，并为我所用。应将 爱国热情与中华民族的根本利益结合起来。
2、以教师的激发为主导。教师率先进入角色， 以真情实感来激发调动学生的情感体验。围绕主 题引导学生参与各种兴趣小组，从而激发起学生 的兴趣。以学生为主体。充分发挥学生的自主能 动性和自我教育潜力。让学生人人参与活动中， 从体验中受到爱国情感教育。
网友愤慨：
• 中国外交部近日宣布一系列反制措施以回击日本拘押中国渔船船长的决定 ；很多大陆公司也取消了员工的赴日旅行团以示抗议。 • 大陆网民纷纷发帖，支持中国政府和人民的反应，谴责日本行径。 • “这就是我们中国人的骨气！让日本人看看！” • “日本这么多年来不断挑衅，欺人太甚！我一直都不买日本产品，不 开日本车，抵制日货，不是一个口号，而是一种态度！中国人共同行动起 来，抵制日货！” • “中国是礼仪之邦，对待倭寇向来提倡中日友好，信奉投之以桃报之 以李的原则。还记得鲁迅先生说过么：不打落水狗。反给狗咬了。 国内太多脑残专家总是单相思鼓吹中日友好论，提倡以发展经济为前 提土地换和平，领土换经济。。试问下尊严可以换吗？？ • “有道理！历来都是野蛮战胜文明，日本离亡国不太远了。看中国的论坛 里SB 13 2B 【哔——】之类的粗鄙文字，这说明中国人是有野性和血性 的。
钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的神圣领
土，有史为凭、有法为据。钓鱼岛等岛屿是中国人最 早发现、命名和利用的，中国渔民历来在这些岛屿及 其附近海域从事生产活动。早在明朝，钓鱼岛等岛屿 就已经纳入中国海防管辖范围，是中国台湾的附属岛 屿。钓鱼岛从来就不是什么“无主地”，中国是钓鱼 岛等岛屿无可争辩的主人。 1895年，日本在甲午战争末期，趁清政府败局已定，非法窃取钓鱼岛 及其附属岛屿。随后，日本强迫清政府签订不平等的《马关条约》，割让 “台湾全岛及所有附属各岛屿”。第二次世界大战结束后，根据《开罗宣 言》和《波茨坦公告》，中国收回日本侵占的台湾、澎湖列岛等领土，钓 鱼岛及其附属岛屿在国际法上业已回归中国。历史不容翻案。日本在钓鱼 岛问题上的立场，是对世界反法西斯战争胜利成果的公然否定，是对战后 国际秩序的严重挑战。
我们怎样爱中国？我们可以为中国 爱国和开放根本不应该对立，尤其是 做什么？
爱国主义教育是今天我们班会的主题 ，回顾历史是为了通过纪念 弘扬我们的民族精神和爱国热情,激发同学们的学习积极性,是我们 班召开这次主题队会的动因。少年兴则国兴，少年强则国强。我 们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱 国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬 伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息， 艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振 兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！ 通过本次班会，激起了学生的强烈爱国主义热情。但爱国主义教 育的工作是长期的，是深远的，需要我们教育者协同社会各方， 以高度的责任感和使命感，持之以恒，坚持不懈地把爱国主义教 育推向前进。本人觉得还应该从以下几方面加强：