“四招”帮学生“秀”出好文章
怎样让学生作文写得有文采
去遣词 造句 ，修饰辞 章。例如 巧
用排 比和 比喻 可以使语 言生 动活 泼 ，绚 丽多彩 。如 ： “ 亲情是 什 么 ？ 亲 情 是 春 天 的 种 子 ，是 夏 天
的 清 凉 ，是 秋 天 的 果 实 ，是 冬 天
的温 暖 ；亲情是 什么 ？亲情是 喧 嚣世界外 的桃 源 ，是汹 涌波涛 后
州 ，是寂 寞心灵 中 的慰藉 ；亲 情 是 什 么 ？ 亲 情 是 你 迷 航 时 的 灯 塔 ，是你 疲倦 时的软床 ，是你 受
如王维 《 使至塞 — 中 “ 大漠 孤 烟 直 ，长 河 落 日圆 。 ” 作 者 用 “ 直 ”字 点 出沙 漠无 风 ，让 人感 受 到 戈壁 黄 昏静 谧 死寂 的 气氛 。
平 静 的港 湾 ，是 无 边 沙 漠 中 的 绿
“ 舞 、摇 ”和 “ 隐 、映” ，但 苏小
妹 认 为 从 整 体 意 境 来 看 都 不 如 “ 扶 ”和 “ 失 ” 准 确 、贴 切 。 又
讽 刺等 ，给人 以深刻 的思想 启迪 或 唤起 人 强烈 的情感 共 鸣 。如 ：
鲁 迅先生 “ 地 上 本 没 有 路 ，走 的
守候。 ”作 者 从 不 同的 角度 表 现 了 “ 亲情 ” 的特 征 ，使 “ 亲情 ” 显 得更具 体 ，增强 了文 章的表 达
效果 。
个 “ 圆”字 ，不 仅准确 地描绘
了沙漠 的景 象 ，而且表现 了作者 的深切 的感 受 。诗人把 自己 的孤
寂 情绪巧妙 地溶化 在广 阔的 自然
景 象 的描绘 中。这样一 幅奇特 壮
要求学生 每次 作文 时 ，一定
自己的视野 ，积 累文 学素材 ，这 才是提升作文文采 的不二法门。
如何帮助小学生写出具有感染力的文章
如何帮助小学生写出具有感染力的文章在小学生的学习过程中，写作是一项重要的技能。
而要写出具有感染力的文章，需要培养他们的思维能力、语言表达能力和情感表达能力。
本文将介绍如何帮助小学生写出具有感染力的文章。
一、培养思维能力写作需要有清晰的思路和条理，培养小学生的思维能力是第一步。
可以通过以下方法帮助他们：1. 提问：在写作之前，可以让小学生自己提问，激发他们的思考能力。
比如，给他们一个主题，让他们思考这个主题的各个方面。
2. 列提纲：帮助小学生列出写作内容的提纲，包括引言、正文和结论，以及各个段落的主题。
3. 讲故事：让小学生用自己的语言讲述一个故事，帮助他们锻炼逻辑思维和情节展开的能力。
二、提升语言表达能力语言是写作的基础，提升小学生的语言表达能力可以让他们的文章更具感染力。
以下是一些方法：1. 词汇丰富：鼓励小学生学习新的词汇，并在写作中尽量使用。
可以通过写作练习来强化词汇的运用。
2. 句子结构多样化：引导小学生使用不同的句子结构，避免过多使用简单句，让文章更富有变化。
3. 形象生动：鼓励小学生使用形象生动的描写，让读者能够感受到文章所描绘的情景。
三、表达情感具有感染力的文章往往能够打动人心，传递情感。
帮助小学生有效表达自己的情感，可以让他们的文章更具感染力。
以下是几种方法：1. 写真实的情感：鼓励小学生写真实的情感，让他们将自己的感受融入到文章中。
比如，写一篇关于家庭的文章，可以让他们表达对家人的感激之情。
2. 使用修辞手法：引导小学生运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，增强文章的情感表达能力。
3. 交流分享：让小学生读自己的文章给同学或家人听，并与他们交流分享自己的感受，从中获得更多的反馈和理解。
通过培养思维能力、提升语言表达能力和表达情感，可以帮助小学生写出具有感染力的文章。
同时，老师应给予学生充分的鼓励和支持，让他们在写作中感受到乐趣和成就感。
鼓励小学生多读优秀的文章，并在写作中多加练习，相信他们能够写出令人动容的作品。
开学作文中的文采展现技巧
开学作文中的文采展现技巧开学季，新的学年开始了。
这对于每个学生来说都是一个重要的时刻。
不管是在开学典礼上的演讲，还是在作文考试中的写作，如何展现文采成为了许多学生关注的焦点。
在本文中，我们将讨论几个开学作文中的文采展现技巧，帮助大家更好地提升写作水平。
1. 打破常规在开学作文中，大部分人都选择以“我的寒假”或“新学期计划”作为主题。
然而，要想在众多作文中脱颖而出，我们需要更加创新和独特。
可以选取一些与开学相关但不常见的主题，例如“开学的感觉”或“我对新学年的期待”。
这样的主题会给读者一种新鲜感，从而吸引他们的注意力。
2. 生动的描写在开学作文中，生动的描写是非常重要的。
通过丰富的描述，我们能够让读者更好地感受到文章传达的情感和氛围。
可以运用形容词、比喻、拟人等修辞手法，让作文更加生动有趣。
例如，“我迫不及待地跑进教室，感受到教室中温暖的阳光洒在脸上，仿佛对新学年的期待和希望一直伴随着我”。
3. 使用变化丰富的句式句式的变化对于提升文采至关重要。
在开学作文中，可以使用简单句、复合句、并列句、疑问句等各种句式，以展现自己的写作功底。
而过多使用简单的主谓宾结构会让作文显得单调乏味。
使用更多的复杂句和并列句可以提升作文的语言层次和韵律感。
4. 适当使用修辞手法修辞手法是文采展现的重要方式之一。
例如，可以使用比喻、拟人、排比等手法，以增强作文的感染力和说服力。
比如，“新学期就像一张白纸，等待着我来书写；它如一位慈母，默默地以最美的方式孕育我们的成长”。
5. 增加适当的幽默元素幽默是吸引读者眼球的重要因素之一。
通过适当的幽默元素，能够增添作文的趣味性和亲和力。
可以插入一些有趣的故事、笑话或者自己的趣闻，使作文更加生动活泼。
但要注意幽默的适度，不要过分夸张或庸俗。
6. 引用名言或诗词在开学作文中，引用名言或诗词是一个很好的技巧，可以提升作文的文采和深度。
通过引用权威人士的言论或优美的诗句，能够给作文增加一些哲理性和文化底蕴。
如何让孩子写出出彩的文章 写好作文的小妙招
如何让孩子写出出彩的文章写好作文的小妙招一、给文章取个亮眼的题目“题眼”“题好文一半”“画龙点睛”说的都是文章的题目。
作文中写的是什么？有的作文题直接告诉你了，如《我的“厨师”老爸》《我在跳蚤市场当老板》《游戏风波》《长大原来也不好》；有的只能到文章中去找，如《请不要忘记我》，单从题目看不出文章的内容，但开头结尾有暗示，可不要忘记门哦; 有的题目个性十足，如《亮瞎我眼的排练》，当然也有大众化的题目：《运动会》瞧瞧，以上有如此众多的题目，你会喜欢哪一种呢？老师建议你为自己的文章取个个性味十足的题目，在第一时间内吸引读者的目光吧。
二、开头结尾有招式（一）呼应型开头：我的老爸会做许多菜。
所以，我叫他“厨师”老爸。
结尾：老爸真是我心目中名副其实的“厨师”老爸！中间的内容不用猜，都知道写的是老爸的厨师身份、厨父形象。
事例一：“厨师”老爸做了一盘咖喱鸡。
事例二：“厨师”老爸最拿手的是煎鸡蛋了。
——《我的“厨师”老爸》看来，开头扣题，结尾点题，并顺便升华一下主题，这种写作的套路已经被大多数的同学们所掌握。
做到了这一点，文章不会跑题。
（二）叙事式开头：今天，黄河口晚刊小记者团在美丽的清风湖公园举行了“跳蚤市场”活动。
一大早，我带着早就准备好的玩具、书籍等“货物”，来到活动现场摆好摊，学着当起了“老板”。
结尾：这次活动虽然短暂，但意义非凡，让我收获很多，受益匪浅。
在“跳蚤市场”当“老板” ,我累并快乐着！——《我在跳蚤市场当老板》（三）拟人式开头：我是门，人类最常见的物品的其中之一。
我对自己的身份不是很满意，因为在主人家的东西或贵重物品被盗后，主人总是说我防盗不好。
其实我也不愿意，那个小偷还弄坏了我的嘴呢。
结尾：无论怎样，我相信自己一定能让主人过上安心、舒适、温馨的生活。
所以，请不要忘记我—门！——《请不要忘记我》小作者写的是说明文，拟人的修辞、第一人称的写法让读者耳目一新。
通常，我们把这种特色的文体称为“文艺性说明文”。
提高作文水平的四个技巧,让你写出优秀的作品
提高作文水平的四个技巧，让你写出优秀的作品作文是学生在学校最常接触到的一种写作形式。
无论是语文考试还是其他学科的写作任务，写一篇优秀的作文都是评分高低的关键。
然而，很多学生在写作文时常常感到无从下手，不知道应该如何提高自己的写作水平。
那么，有没有什么方法可以帮助我们提高作文水平呢？下面将会介绍四个提高作文水平的技巧，帮助你写出优秀的作品。
技巧一：积累素材作文写作的第一步是准备素材。
一个好的作文需要有充实的内容支撑，而这些内容都来自于我们的阅读和积累。
因此，我们需要多读书，多看报纸和杂志，积累丰富的知识和素材。
•阅读经典文学作品：经典文学作品是一座座宝藏，其中蕴含着丰富的思想和文化。
通过阅读经典文学作品，我们可以扩展自己的视野，丰富自己的思考，并从中获得灵感和素材。
•关注时事新闻：时事新闻是我们生活中的一部分，了解社会热点和当前事件是写作的重要素材。
我们可以经常浏览新闻网站、看新闻节目，了解国内外的重大事件和热门话题，从中寻找可以用来写作的素材。
•记事本和读书笔记：在日常生活中，我们还可以用记事本记录下一些有意思的观点、事例和感悟，或者写下读书笔记。
这些记录可以成为我们写作时的灵感来源，让我们的作文更加生动有趣。
技巧二：提升语言表达能力语言表达是写作的基础，拥有良好的语言表达能力可以让我们的作文更加准确、流畅和有说服力。
下面介绍几个提升语言表达能力的技巧。
•词汇积累：丰富的词汇是写作的基础。
我们可以通过背单词、阅读和记忆词汇卡片等方式来积累词汇。
当我们写作时，可以根据语境和需要灵活运用这些词汇，使句子更加准确地表达我们的意思。
•句式多样化：在写作中，句子的多样化可以使文章更加生动有趣。
我们可以学习一些常用的句式，并在写作时灵活运用，避免重复和单一的句子结构。
此外，我们还可以尝试使用一些复杂的句子结构，如倒装、比喻和排比等，来提高文章的格调和吸引力。
•修辞手法：修辞手法是指通过一些修辞方法来增强作品的说服力和艺术性。
创造性写作技巧让小学生的文章脱颖而出
创造性写作技巧让小学生的文章脱颖而出在小学阶段，写作是培养学生语言表达能力和思维逻辑的重要环节。
然而，很多小学生的作文缺乏创造性和个性，显得单调乏味。
如何让小学生的文章脱颖而出，成为一道亮丽的风景线呢？以下是一些创造性写作技巧，可以帮助小学生写出与众不同的文章。
1. 创造独特的开头文章的开头是吸引读者注意力的关键。
小学生可以尝试使用一些有趣的事例、引用或者对比等手法，来引起读者的兴趣。
例如，可以写一段引人入胜的故事情节，或者描述一个令人惊讶的场景。
这样的开头能够让读者产生好奇心，进而激发他们继续阅读的兴趣。
2. 运用形象的描写形象的描写是写作中的重要技巧，可以帮助读者更好地理解和感受文章中的情境。
小学生可以通过运用形象的描写，让文章更加生动有趣。
例如，可以用形象的词语来描绘人物的外貌特征、动作或者情感状态，让读者能够更加直观地感受到故事中的人物和事件。
3. 发挥想象力小学生的想象力丰富，他们可以通过发挥想象力来创造出独特的故事情节和人物形象。
例如，可以设定一个奇幻的背景，让故事发生在一个神秘的世界里；或者创造一个特殊的人物，他有独特的能力和性格特点。
这样的创意可以让文章更加引人入胜，吸引读者的眼球。
4. 运用比喻和隐喻比喻和隐喻是一种生动形象的修辞手法，可以帮助小学生的文章更具有表现力和感染力。
通过运用比喻和隐喻，可以将抽象的概念和情感转化为具体的形象，使读者更容易理解和感受。
例如，可以用“阳光般灿烂的笑容”来形容一个开朗的人，或者用“黑暗如墨”来描绘一个阴郁的夜晚。
这样的比喻和隐喻可以让文章更加生动有趣，给读者留下深刻的印象。
5. 运用对比和反转对比和反转是一种常用的写作技巧，可以帮助小学生的文章更具有独特性和吸引力。
通过对比不同的事物或者情境，可以突出文章中的某个特点或者观点。
例如，可以对比春天和冬天的景色，或者对比善良和邪恶的行为。
另外，通过反转情节或者角色，可以给读者带来意想不到的效果。
作文,如何让学生写出精彩的文章(七年级)
在新课改理念下的作文教学中,语文老师如何激发学生创作的灵感,解决作文难的问题，从而让学生写出精彩的文章呢？一、激发写作欲望，培养写作兴趣。
人做事往往是凭兴趣的，对自己感兴趣的事，做起来就卖力；对自己不感兴趣的事就不乐意做，甚至敷衍了事。
写作文是一种创造性的脑力劳动，缺乏兴趣和爱好是无法下笔的。
爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。
”因此，语文老师应想方设法，激发学生写作的欲望与兴趣。
二、重视实践，鼓励学生深入生活。
常言道：“巧媳妇难为无米之炊。
”为了使学生有“米”下锅，语文老师要鼓励学生深入生活，多让学生参加社会实践。
1、引导学生主动积极观察生活、感受生活，为写作增添素材。
生活的绚丽多彩，来自于它的复杂组合与瞬息万变，抓住这些，是学会感悟的基础，而抓住的前提是认真细致的观察。
观察是“审视”，也需要投入，诚心的积极认真的投入，这种投入不仅是形式上的参与，更是心理距离的缩短，思想情感的融通和语言行为的协调。
2、深入思考，感悟生活，让作文升格。
思考就是感悟，感悟包含了体验、咀嚼、顿悟。
深入思考，才能不断问为什么，从而让小事情表现大主题，小人物也可以表现得很丰满，小角度可以展现全局，小细节可以尽显本质，也就是说洞察生活中潜在或显现的思想意义，从平凡的生活中看出不平凡的意义，悟出闪光点，悟出事物的内在价值。
3、走出课堂，调查研究，“觅食”于丰富的社会生活通过深入社会调查研究，学生获得亲身体验，积累丰富的表象材料，为日后的写作提供了大量的素材，同时可以获得写作灵感，触发写作动机，提高感悟社会生活的能力。
三、重视阅读，广闻博览，提高语言修养与人文内涵。
四、勤练笔，在多写多练上下功夫。
天才出自勤奋，天道酬勤。
仅仅靠生活的经历还是不够的，学生从小要养成勤奋好学的习惯，把自己的所见所闻，及时地写下来。
作文是综合性很强的训练，要让学生的训练落到实处。
我们不能把作文训练仅仅限制在课堂里，搞封闭式的训练。
光靠在课堂里，按照教材编排的七、八次作文训练，那是远远不够的，无法有效地对学生进行作文教学，从而达到提高写作水平的目的。
激励学生写出精彩的开学作文的方法与技巧
激励学生写出精彩的开学作文的方法与技巧开学时，学生们需要完成一篇精彩的作文，以展示他们在假期里积累的知识和写作能力。
然而，许多学生常常在这个任务面前感到无从下手。
为了帮助学生克服这个问题，本文将分享一些激励学生写出精彩开学作文的方法与技巧。
第一技巧：激发学生的兴趣激发学生的兴趣是激励他们写作的基础。
教师可以通过选择与学生有关联的话题或故事来吸引学生的注意力。
例如，教师可以询问学生关于他们假期中的经历或感受，然后引导学生将这些亲身经历转化为写作素材。
第二技巧：提供范文示范范文示范是激励学生写作的有效方法之一。
教师可以提供一些优秀作文的范例给学生，让他们学习这些范文的语言表达和思维逻辑。
同时，教师也可以指导学生分析范文的优点，并鼓励他们运用到自己的写作中。
第三技巧：开展讨论与合作讨论和合作可以激发学生的创作灵感和写作激情。
教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己独特的观点和想法。
通过与同学的交流，学生们可以汲取灵感并拓宽写作思路。
除此之外，学生之间的合作写作也有助于互相启发与促进。
第四技巧：提供写作主题的选择给学生提供多样的写作主题选择，可以激发他们的写作兴趣。
教师可以准备一些自由的主题供学生选择，或者根据教学内容设计一些有趣的主题。
这样，学生就能在自己熟悉和感兴趣的领域展开写作，提高作文质量和写作体验。
第五技巧：提供写作素材和阅读材料提供丰富的写作素材和阅读材料能够激发学生的写作灵感和思维。
教师可以提供一些有趣的文章、故事或图片，引发学生的联想和思考，为他们的写作提供素材和背景。
此外，教师还可以引导学生通过阅读来拓宽他们的视野和提升他们的写作能力。
第六技巧：启发创新思维鼓励学生在写作中展现创新思维，可以使他们的作文更具吸引力。
教师可以提供一些启发性的问题或思考，引导学生超越传统的思维模式，培养他们的独立思考和创新能力。
这样，学生的作文在思想和观点上就会更加独特和有深度。
第七技巧：注重结构和逻辑良好的结构和逻辑是一篇精彩作文的重要组成部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“四招”帮学生“秀”出好文章
编号：H1（2014）17-03-02
作者：刘超荣红
众所周知，作文教学是语文教学的一项重要任务，更是语文教学的一大难点。
说它是语文教学的瓶颈，一点也不为过。
那么，如何突破这一瓶颈，把整个语文教学工作搞好？无数语文教育战线的同仁一直在苦苦思考，努力探索。
在十几年的语文教学实践中，本人逐渐总结了一套作文教学的方法，虽是一家之言，一管之见，不新，不奇，却也比较实用。
下面，本人就谈谈自己的一些做法，希望对您有所裨益。
一、“亦步亦趋”，让学生从“学步”开始
学生写作文，往往不知从何下手，我觉得，最好的办法，就是让学生跟着范文“亦步亦趋”“仿”作文。
模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一，也是学生的心理特点之一。
模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。
学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。
老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文，让学生从范文中，体会语言、各种写作方法和技巧。
“仿”，不是机械地模仿，不能照范文生搬硬套。
二、给学生请“最好的老师”
常言说，“兴趣是最好的老师”，精心设计作文题目，就是激发学生兴趣的方法之一。
激起学生写作的兴趣，也就等于给学生请“最好的老师”。
在作文教学中，激发学生的写作兴趣甚为重要。
有了兴趣才会入迷，入迷才会顿生灵感，有了灵感就想，想出框架就写，发现问题就改，偶得佳句就用。
这样，长期观察，烂熟于心，然后凝神联想，妙手偶得之，一挥而就。
久而久之，写作就成了无形压力下的自觉行动。
三、“开沟挖渠”，引来“活水”
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，指导学生广泛阅读，获取大量信息，才能为学生写作引来“活水”。
要提高学生写的能力，必须先提高学生的阅读能力。
每一个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。
而获取间接经验的最有效途径便是阅读。
阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。
“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”这是前人在读写实践中总结出来的经验。
读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。
一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈
来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。
多读的确是一条通向学好写作的成功之路。
四、“立体”式修改，改出好文章
“好文章是改出来的”――开放作文评改方式，师评、自评、互评相结合无疑是一种好方法。
在传统教学模式中，语文教师是学生作文的唯一阅读者和评价者，教师个人主观性特别强，而且往往很不及时，不利于学生对自己作文的正确认识。
新《课标》指出“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合”。
以上就是我经常采用的四种方法。
当然，作文教学是一项长期的艰苦细致的系统工程，在这项工程中，没有最好，只有更好，我们要做的工作还很多。
但不管前路如何崎岖，我们都将义无反顾地“上下求索”。
（作者单位：山东省济宁市汶上县苑庄镇272501）。