《沁园春·雪》课件
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1 沁园春·雪 课件 (共47张PPT)
9.对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的 评价，请找出这个词，并说说这个词所包含的感情。
“惜”
第一，惜中含褒。 第二，委婉批评。 第三，时代、阶级局限； 第四，后来者居上的伟大气概。
10.作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗？从哪里可以看出来？
有区别，“稍逊”“略输”二词表现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方 面的不足只是略有批评，而“只识”一词则表现出对成吉思汗的一种近乎嘲讽 了。
（1）描写壮丽雪景是后文抒情议论的基础。 作者描写北国的严冬雪景，表现景物的壮美， 抒发对其热爱之情，并发挥自己丰富独特的想象， 在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地 的壮美。正因为“江山如此多娇”，所以能很自 然地引出为它竞相折腰的无数英雄。
（2）评点历代帝王，是为衬托当代无产阶 级英雄人物。
莽莽( mǎnɡ ) 妖娆( 风骚( sāo ) 滔滔( 分外( fèn ) 红装素裹( ɡuǒ )
ráo) tāo)
词语释义
北国： 指我国北方。
惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。 妖娆： 娇艳美好。
滔滔： 天公： 须：
这里指黄河波涛滚滚的样子。 指天。 等到。
红装素裹： 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 妖娆： 娇艳美好。 折腰： 鞠躬、倾倒。 天骄： 天之骄子。 弯弓： 拉弓。 俱往矣： 都过去了。俱，都。
1. 熟读并背诵本词，同时感知词中意象，
预
品味词的意境。（重点）
习 2. 赏析本词准确凝练的语言，掌握写景、
抒情、议论相结合的写作手法。（难
点）
3. 感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国 壮丽河山的思想感情。（重点）
毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。 诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战 略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和领导人。
第1课《沁园春雪》课件(共19张PPT)统编版语文九年级上册
本词旨在赞颂无产阶级英雄，抒发词 人的远大抱负，为什么还要描写壮丽雪景 、评点历代帝王呢？
（1）描写壮丽雪景是后文抒情议论的基础。 作者描写北国的严冬雪景，表现景物的壮美， 抒发对其热爱之情，并发挥自己丰富独特的想象， 在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地 的壮美。正因为“江山如此多娇”，所以能很自 然地引出为它竞相折腰的无数英雄。
这三句是虚写，是想象中的情景，“分 外”二字透露出作者对雪后美丽风光的赞美 与热爱。
5.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？ 千里冰封
静景 长城内外，惟余莽莽 大河上下，顿失滔滔
动景
万里雪飘 山舞银蛇，原驰蜡象
上阕小结
作者描写北方雪景，视野开阔，画面 雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景 抒情，赞美祖国壮丽河山，抒发为祖国而 奋斗的豪情壮志。
比高。
3.“山舞银蛇，原驰蜡象”中“山”与 “原”都是静态之物，为什么要写其“舞”、 “驰”？
以“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶 迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如 “蜡象”奔腾跃动。这两句运用比喻的修辞 手法，化静为动，极为传神地将冰雪覆盖的 群山、高原写得生机勃勃、灵动活跃。
4.分析“须晴日，看红装素裹，分外 妖娆”三句写法上与上文的不同。
7.文中提到哪些英雄为江山折腰？诗 人是如何评论他们？
秦始皇（嬴政）
汉武帝（刘彻）
唐太宗（李世民） 宋太祖（赵匡胤）
成吉思汗（铁木真）
略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕
8.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今
朝”？ 最后三句为词眼，是本词的主旨所在。 作者用“往昔”与“今朝”对比，用过去的 “英雄”与当今的“风流人物”对比，突出 了“今朝”的风流人物具有更卓越的才能， 定能不负历史使命，超越历史上的英雄人物， 创造空前的伟大业绩。
沁园春雪ppt优秀课件
这首诗描绘了壮丽的北国风光，表现出诗人 对祖国山河的热爱和敬仰。
体现民族精神
诗歌中的民族精神内涵，激发了读者的爱国 热情和民族自豪感。
歌颂劳动人民
诗歌中通过对普通百姓的描写，表达出诗人 对劳动人民的敬重和赞美。
追求人生理想
诗人通过描绘自然景观，表达了自己对人生 理想的追求和向往。
精神追求
01
02
03
作者介绍
作者
毛泽东（1893年-1976年），湖南湘潭人，伟大的马 克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论 家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开 拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国 共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻 底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
作者用比喻手法，将“雪”比作 “银蛇”、“蜡像”，生动形象 地描绘出北方雪景的美丽与壮观
。
拟人
通过将自然景观拟人化，赋予景物 以人的情感和动态，如“欲与天公 试比高”，使读者产生强烈的共鸣 。
对偶
运用对偶句式，如“山舞银蛇，原 驰蜡象”，使文章节奏明快，形象 更加鲜明。
表现技巧
融情于景
通过将情感融入到景物描写中，如“千里冰封，万里雪飘”，使 读者在感受美景的同时，体会到作者内心的豪情壮志。
当代的价值和意义
当代价值
这首诗词所表达的思想和情感具有普遍性和永恒性，如对祖国的热爱和对未来的信心等。在当代社会，这些价值 观仍然具有重要的意义，能够引导学生树立正确的人生观和价值观。
现实意义
学习《沁园春·雪》可以帮助学生提高语言表达能力，培养阅读和写作的兴趣。同时，通过了解中国传统文化和历 史，可以增强学生的文化自信和民族自豪感。此外，这首诗词所表达的思想和情感能够激励学生积极向上、追求 真理，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
体现民族精神
诗歌中的民族精神内涵，激发了读者的爱国 热情和民族自豪感。
歌颂劳动人民
诗歌中通过对普通百姓的描写，表达出诗人 对劳动人民的敬重和赞美。
追求人生理想
诗人通过描绘自然景观，表达了自己对人生 理想的追求和向往。
精神追求
01
02
03
作者介绍
作者
毛泽东（1893年-1976年），湖南湘潭人，伟大的马 克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论 家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开 拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国 共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻 底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
作者用比喻手法，将“雪”比作 “银蛇”、“蜡像”，生动形象 地描绘出北方雪景的美丽与壮观
。
拟人
通过将自然景观拟人化，赋予景物 以人的情感和动态，如“欲与天公 试比高”，使读者产生强烈的共鸣 。
对偶
运用对偶句式，如“山舞银蛇，原 驰蜡象”，使文章节奏明快，形象 更加鲜明。
表现技巧
融情于景
通过将情感融入到景物描写中，如“千里冰封，万里雪飘”，使 读者在感受美景的同时，体会到作者内心的豪情壮志。
当代的价值和意义
当代价值
这首诗词所表达的思想和情感具有普遍性和永恒性，如对祖国的热爱和对未来的信心等。在当代社会，这些价值 观仍然具有重要的意义，能够引导学生树立正确的人生观和价值观。
现实意义
学习《沁园春·雪》可以帮助学生提高语言表达能力，培养阅读和写作的兴趣。同时，通过了解中国传统文化和历 史，可以增强学生的文化自信和民族自豪感。此外，这首诗词所表达的思想和情感能够激励学生积极向上、追求 真理，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
沁园春雪课件(共18张PPT)
朗读指导
沁园春 ﹒雪
北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。
山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。
须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。
江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射大雕。 俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
（想象） 红白交映，艳丽多姿
精读课文
2.上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并说说它的作用。
过渡句：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 作用：承上启下： 江山如此多娇承接上文，总结雪景，对北国风光做总评。 引无数英雄竞折腰，开启下文，展开对历代英雄的评论，以此抒发 抱负。
精读课文
3.下阕提到了哪些英雄为江山折腰？作者对他们的评价如何？
字音字形
沁园春（qìn）
只剩下白茫茫一片
惟余莽莽（ mǎnɡ）
立刻 顿失滔滔（tāo） 红装素裹（ɡuǒ）
分外（ fèn） 稍逊（xùn） 成吉思汗（hán） 折腰（zhé）
妖娆（ráo） 妖艳美好 风骚（sāo）风辞骚》，里本的指《《离诗骚经》》，里后的来《泛国指风文》章和辞《藻楚。 数风流人物（shǔ ） 今朝（zhāo）
初读课文
思考：下阕内容主要由哪个字统领？其统领的内容有何特点？
下阕以“惜”字总领以下七句，展开对历代英雄人物 的评论。词人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物， 展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地推进，如同 翻阅一部千秋史册，一一加以评说。
精读课文
1.词的上阕是如何描写北方的壮丽雪景的？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
初读课文
第1课《沁园春.雪》课件(共25张PPT)语文九年级上册
拟人：“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原” 拟人化化，生动地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的 气概。
借代：“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指的是 广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。
写作特色
1 沁园春·雪
❸ 写景、抒情、议论相结合。
这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气 象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。 下阕议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄， 抒发词人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉， 使主题鲜明突出，表现出强烈的艺术效果。
巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了 旧时代的一去不复返，为下文蓄势。
豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民， 才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东 作为革命家的伟大抱负。
1 沁园春·雪
评 古 论 今
由景生“议”（承上启下）
抒纵
发论
评价五位帝王——“惜”（做铺垫）
失滔滔”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些
是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚
景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽
的风光，赞美之情溢于言表。
写作特色
1 沁园春·雪
❷ 巧妙运用多种修辞手法。
比喻、对偶：如“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比喻成 一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑， 既形象，又增加了动感的美。
1 沁园春·雪
登高远眺
惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
实中有虚 景象雄奇
胸怀万里江山：博大豪迈
山舞银蛇， 原驰蜡象，
比喻，化静为动 充满生机活力
欲与天公试比高。 “试比高”拟人 斗争精神
借代：“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指的是 广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。
写作特色
1 沁园春·雪
❸ 写景、抒情、议论相结合。
这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气 象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。 下阕议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄， 抒发词人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉， 使主题鲜明突出，表现出强烈的艺术效果。
巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了 旧时代的一去不复返，为下文蓄势。
豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民， 才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东 作为革命家的伟大抱负。
1 沁园春·雪
评 古 论 今
由景生“议”（承上启下）
抒纵
发论
评价五位帝王——“惜”（做铺垫）
失滔滔”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些
是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚
景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽
的风光，赞美之情溢于言表。
写作特色
1 沁园春·雪
❷ 巧妙运用多种修辞手法。
比喻、对偶：如“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比喻成 一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑， 既形象，又增加了动感的美。
1 沁园春·雪
登高远眺
惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
实中有虚 景象雄奇
胸怀万里江山：博大豪迈
山舞银蛇， 原驰蜡象，
比喻，化静为动 充满生机活力
欲与天公试比高。 “试比高”拟人 斗争精神
第1课《沁园春雪》课件(共38张PPT)统编版语文九年级上册
探究:它为什么能引起这么大的轰动?
重点字注音
沁园春( qìn ) 稍逊( xùn)
莽莽(mǎnɡ) 风骚( sāo )
妖娆( ráo ) 滔滔( tāo )
折腰( zhé )
俱往矣( yǐ )
成吉思汗( hán )
一代天骄( jiāo )
红装素裹( ɡuǒ )
朗读指导
1、望/长城内外，惟余/莽莽； 大河/上下，顿失/滔滔。 2、江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 3、一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 4、俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
唐太宗李世民—唐朝第二位皇帝
作为军事家，英雄惜英雄，主席是非常欣赏 李世民的军事才能的，他不只一次地说过：
打仗要像唐太宗那样，先守不攻，让敌人进 攻，不准士兵谈论进攻的事，谈论者杀。待 敌人屡攻不克，兵士气愤已极，才下令反攻， 一攻即胜。这样一可练兵，二可练民。”
宋太祖 （赵匡胤 宋朝开国皇帝）
汉武帝刘彻
讲究意境和文字美， 读起来既要押韵又要朗朗上口
《沁园春·雪》创作的特定历史时期， 是在十四年抗战期间。 而汉武帝的历史功绩主要体现在抵御 外敌。 汉武帝虽然在晚年有一定的缺点，但 他开疆拓土，使汉朝达到了一个鼎盛 时期。 他“犯我强汉者，虽远必诛”、抗击 匈奴、敢于开拓进取、奠定了民族统 一的基础，其历史功绩令人向往。
为了视察地形，毛泽东登上海拔千米 白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大 好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼 前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然 提笔，写下了这一首豪放之词。
2.发表过程
一九四五年八月二十八日， 毛泽东从延安飞抵重庆， 同国民党进行了43天的谈 判。其间柳亚子屡有诗赠 毛，十月七日，毛书此词 回赠。随即发表在重庆 《新华日报》上，轰动一 时。
重点字注音
沁园春( qìn ) 稍逊( xùn)
莽莽(mǎnɡ) 风骚( sāo )
妖娆( ráo ) 滔滔( tāo )
折腰( zhé )
俱往矣( yǐ )
成吉思汗( hán )
一代天骄( jiāo )
红装素裹( ɡuǒ )
朗读指导
1、望/长城内外，惟余/莽莽； 大河/上下，顿失/滔滔。 2、江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 3、一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 4、俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
唐太宗李世民—唐朝第二位皇帝
作为军事家，英雄惜英雄，主席是非常欣赏 李世民的军事才能的，他不只一次地说过：
打仗要像唐太宗那样，先守不攻，让敌人进 攻，不准士兵谈论进攻的事，谈论者杀。待 敌人屡攻不克，兵士气愤已极，才下令反攻， 一攻即胜。这样一可练兵，二可练民。”
宋太祖 （赵匡胤 宋朝开国皇帝）
汉武帝刘彻
讲究意境和文字美， 读起来既要押韵又要朗朗上口
《沁园春·雪》创作的特定历史时期， 是在十四年抗战期间。 而汉武帝的历史功绩主要体现在抵御 外敌。 汉武帝虽然在晚年有一定的缺点，但 他开疆拓土，使汉朝达到了一个鼎盛 时期。 他“犯我强汉者，虽远必诛”、抗击 匈奴、敢于开拓进取、奠定了民族统 一的基础，其历史功绩令人向往。
为了视察地形，毛泽东登上海拔千米 白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大 好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼 前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然 提笔，写下了这一首豪放之词。
2.发表过程
一九四五年八月二十八日， 毛泽东从延安飞抵重庆， 同国民党进行了43天的谈 判。其间柳亚子屡有诗赠 毛，十月七日，毛书此词 回赠。随即发表在重庆 《新华日报》上，轰动一 时。
《沁园春 雪》PPT课件(完整版)
必考字词梳理
注 释
1. 惟余莽（ mǎng）莽：只剩下白茫茫一片。惟余，只 ·
剩。莽莽，形容原野辽阔，无边无际。
中 的
2. 天公：指天。 字音易错，韵母要读正确。
生 3. 须：等到。
难 字
4. 红装·素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮 丽景色。 字形易错，区别同音字。
词
5. 略输文采：文采本指辞藻、才华。这里是说秦皇汉武
引得古代许多英雄人物为之“折腰”。“多娇”既是对景的 概括、赞美，又自然而然地引出下文对英雄人物的评论。
课文拓展积累
国学经典
沁园春·长沙 毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； ɡě 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
课文拓展积累
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。 zhēnɡ rónɡ
导入
同学们，你们喜欢雪吗？雪自古以来就是文人墨客 所钟情的对象，岑参有“忽如一夜春风来，千树万树梨 花开”的欣喜。
导入
李白有“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”的豪迈， 柳宗元有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的无奈。雪在诗篇里 是诗人情趣的寄托、人格的化身，今天我们一起去感受一场 气势恢弘的雪——伟大领袖毛泽东主席的《沁园春·雪》。
课文全篇探究
3. [发散思维] 这首词是从哪几方面体现词人诗词的豪放风格的？ 开头——以“千里”“万里”渲染词人登高远眺时视野
的开阔，形成了广阔的意境。 中间——写“长城内外”“大河上下”，从南到北，自
西向东，表现了词人远眺、俯视时的意气风发。 结尾——表现出一种油然而生、无法抑制的自豪感。 整体——画面雄伟壮观，意境壮美雄浑，气势磅礴，情
归纳总结
人教版九年级上册(部编版)第1课《沁园春·雪》课件(共45张PPT)
初读初悟 ：
词的上阕主要写了什么？表现了什么？
描写北国雪景 赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。 词的下阕主要写了什么？表现了什么？ 议论历史人物。 歌颂当今英雄,表达了作者作为人民革命领袖的自信。
上阕哪些句子总写北方雪景？这 些词句创造了一个怎样的意境？ 抒发了词人怎样的情怀？
前三句总写雪景，把读者带入一个冰天 雪地，广袤无垠的银色世界里 创造了一个广阔博大的意境， 体现了诗人北国赏雪的豪迈情怀
长城、黄河——静态（互文、夸张） 大雪纷飞，茫茫无际 雄伟壮丽 群山、高原——动态（拟人） 群山绵延 丘陵起伏
“山”“原” 都是静物，写它们 “舞”和“驰” ，用了化静为动的 写法，形象地展现了群山起伏，丘陵 绵延的壮观景致，极富动感，使人眼 中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃 (比喻）
5.“须晴日，看红装素裹，分外妖 娆。”这句话如何理解？
“须”的意思是等到，写出了雪 后景象的晴朗、娇艳，虚写。“须 晴日”，表达出革命胜利坚定的信 念， “看”字，正是对革命的光 辉灿烂的前景的展望。这三句，既 赞美了祖国大好河山，又勾画出了 美好的革命理想，写得情景交融。
写作背景 :1936 年 2 月，抗日战争爆发前， 在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千 米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。 面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下 了这首词。 1945 年 8 月，抗战胜利后，毛 泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间， 柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这 首《沁园春•雪》抄给他，随后《新民晚报》 公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极 大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的 信心。
“惜”中含有哪些意思？
“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中 华民族是一个英雄辈出的民族；
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（静态） （动态）
诗人对雪景的描绘，由哪个词领起？包括了哪 些句子？
• “望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”
句。
具体赏析 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
属于“望”字望到的景物包括哪些？
• 长城、黄河、山脉、高原 • 山舞银蛇，原驰蜡象： 化静为动，生机勃勃
文 治 嫌 不 足
具体赏析
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
哪几个词语可以表达作者的情感倾向?
• 惜、略输、稍逊、只识 • “惜”字总领下文
试品味“惜”的丰富含义。
• “惜”字饱含惋惜之情而又有批判。指出 这些历史英雄虽具有雄才大略，但不擅 “文治”，欠缺文学才华。
最后三句写的是实景，还是虚景？由哪个词看 出？
• 虚景 “须”字说明是借助想象。
具体赏析 下阙：纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
鞠躬，倾倒
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
输、逊：差 文采、风骚：指文学才华
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
都已经过去了。
借代
布置作业
1、写出你对秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思 汗 五位帝皇的认识。 2、找出毛泽东同志的其他诗词3首，并摘抄下来。 3、背诵全词 4、运用对偶知识写出下联：
（上联）绵绵春雨润万物 5、找出3句写雪的诗句。
shǔ zhāo 俱往矣， 数风流人物，还看今朝。
指能建功立业的英雄人物。
具体赏析
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。” 这两句在整首词的结构中起什么作用?？
• 过渡句，承上启下。
• 承上，总括上片的写景 ：
江山如此多娇 • 启下，展开对历代英雄的评论 ：
引无数英雄竞折腰
具体赏析 “稍逊风骚”的“骚”原指什 么？ 在句子中又指什么？
背景介绍
《沁园春· 雪》写于 1936年2月。遵义会议 确立了毛泽东在全党全 军的领导地位。毛泽东 率长征部队胜利到达陕 北后，领导全党展开了 反抗日本帝国主义的伟 大斗争。在陕北清涧县， 毛泽东同志曾于一场大 雪之后攀登到海拔千米、 白雪覆盖的塬上视察地 形，过后写下了这首词。
读准字音
• 莽莽 • 折腰 • 妖娆 • 稍逊 • 沁园春
• “骚”原指《楚辞》里的《离骚》。 • 在句中指文学才华，也包括政治、思想、 文化在内。
具体赏析
下阕中，诗人列举了哪些历史人物？他 们有何历史功绩？诗人作何评价？
秦始皇 统一中国
汉武帝
抗击匈奴
“贞观之治” 平息五代战乱 威震欧亚
略输文采 稍逊风骚 只识弯弓
惜
唐太宗 宋太祖 成吉思汗
只 会 武 力 征 服
具体赏析
“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”应怎样理解？
• 全文主旨句
• “今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历 史上的英雄人物，具有更卓越的才能，必将创造 空前伟大的业绩 。
• 抒发了作者作为革命的伟大抱负和坚定自 信。
写作特点
• 1. 写景、议论、抒情相结合 • 上阙写景，下阙议论兼抒情。
•
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍， 层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼 翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地， 谁主沉浮？ • 携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同 学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点 江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到 中流击水，浪遏飞舟？
• 2. 动静结合，虚实相映 • 3. 运用比喻、拟人、对偶、借代等修辞。
课堂小结
这首词，上阕写北国雪景，纵 横千万里，大气磅礴，旷达豪迈； 下阕转入抒情、议论，气雄万古， 风流豪壮。全词将写景、议论、抒 情有机结合，浑然一体。写景是议 论、抒情的基础，议论、抒情是写 景的深化。
课外拓展
沁园春· 长沙
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
mǎng 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
无边无际 黄河
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 rá o 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
等到 红日白雪交相辉映 娇艳美好
比喻、拟人、对偶 比喻
白色的象
具体赏析
词的上阙中，哪些句子总写了北国雪景？
• 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
沁园春· 雪
毛泽东
题解
本文体裁词。词又叫诗别体，长短句。 沁园春，词 牌名。相传东汉窦宪仗势夺取沁水公主园林，后人作诗 以咏其事。此调以此得名。又名《东仙》、《寿星明》、 《洞庭春色》。
毛泽东一生写过不少诗词，其中我们熟悉的用
“沁 园春”填词的有《沁园春· 雪》和《沁园
春· 长沙》.
作者简介
毛泽东（1893 — 1976），中国 无产阶级革命家、政治家、军 事家、理论家，中国共产党、 中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者，中国共产 党和中国人民的伟大领袖，毛 泽东思想的主要创立者。字润 之，湖南湘潭韶山人。毛泽东 也是杰出的诗人，有许多大磅 礴的诗作，主要作品有《毛泽 东选集》《毛泽东军事文选》 《毛泽东诗词》等。
mǎng zhé zhé rá o o rá xù n n xù qìn n qì
fèn n 分外 fè 成吉思汗 hán n há sāo 风骚 sāo sāo zhāo 今朝 zhāo 数风流人物 shǔ • 全文的主旨句是哪一句？
具体赏析 上阙：描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽
诗人对雪景的描绘，由哪个词领起？包括了哪 些句子？
• “望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”
句。
具体赏析 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
属于“望”字望到的景物包括哪些？
• 长城、黄河、山脉、高原 • 山舞银蛇，原驰蜡象： 化静为动，生机勃勃
文 治 嫌 不 足
具体赏析
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
哪几个词语可以表达作者的情感倾向?
• 惜、略输、稍逊、只识 • “惜”字总领下文
试品味“惜”的丰富含义。
• “惜”字饱含惋惜之情而又有批判。指出 这些历史英雄虽具有雄才大略，但不擅 “文治”，欠缺文学才华。
最后三句写的是实景，还是虚景？由哪个词看 出？
• 虚景 “须”字说明是借助想象。
具体赏析 下阙：纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
鞠躬，倾倒
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
输、逊：差 文采、风骚：指文学才华
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
都已经过去了。
借代
布置作业
1、写出你对秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思 汗 五位帝皇的认识。 2、找出毛泽东同志的其他诗词3首，并摘抄下来。 3、背诵全词 4、运用对偶知识写出下联：
（上联）绵绵春雨润万物 5、找出3句写雪的诗句。
shǔ zhāo 俱往矣， 数风流人物，还看今朝。
指能建功立业的英雄人物。
具体赏析
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。” 这两句在整首词的结构中起什么作用?？
• 过渡句，承上启下。
• 承上，总括上片的写景 ：
江山如此多娇 • 启下，展开对历代英雄的评论 ：
引无数英雄竞折腰
具体赏析 “稍逊风骚”的“骚”原指什 么？ 在句子中又指什么？
背景介绍
《沁园春· 雪》写于 1936年2月。遵义会议 确立了毛泽东在全党全 军的领导地位。毛泽东 率长征部队胜利到达陕 北后，领导全党展开了 反抗日本帝国主义的伟 大斗争。在陕北清涧县， 毛泽东同志曾于一场大 雪之后攀登到海拔千米、 白雪覆盖的塬上视察地 形，过后写下了这首词。
读准字音
• 莽莽 • 折腰 • 妖娆 • 稍逊 • 沁园春
• “骚”原指《楚辞》里的《离骚》。 • 在句中指文学才华，也包括政治、思想、 文化在内。
具体赏析
下阕中，诗人列举了哪些历史人物？他 们有何历史功绩？诗人作何评价？
秦始皇 统一中国
汉武帝
抗击匈奴
“贞观之治” 平息五代战乱 威震欧亚
略输文采 稍逊风骚 只识弯弓
惜
唐太宗 宋太祖 成吉思汗
只 会 武 力 征 服
具体赏析
“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”应怎样理解？
• 全文主旨句
• “今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历 史上的英雄人物，具有更卓越的才能，必将创造 空前伟大的业绩 。
• 抒发了作者作为革命的伟大抱负和坚定自 信。
写作特点
• 1. 写景、议论、抒情相结合 • 上阙写景，下阙议论兼抒情。
•
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍， 层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼 翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地， 谁主沉浮？ • 携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同 学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点 江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到 中流击水，浪遏飞舟？
• 2. 动静结合，虚实相映 • 3. 运用比喻、拟人、对偶、借代等修辞。
课堂小结
这首词，上阕写北国雪景，纵 横千万里，大气磅礴，旷达豪迈； 下阕转入抒情、议论，气雄万古， 风流豪壮。全词将写景、议论、抒 情有机结合，浑然一体。写景是议 论、抒情的基础，议论、抒情是写 景的深化。
课外拓展
沁园春· 长沙
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
mǎng 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
无边无际 黄河
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 rá o 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
等到 红日白雪交相辉映 娇艳美好
比喻、拟人、对偶 比喻
白色的象
具体赏析
词的上阙中，哪些句子总写了北国雪景？
• 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
沁园春· 雪
毛泽东
题解
本文体裁词。词又叫诗别体，长短句。 沁园春，词 牌名。相传东汉窦宪仗势夺取沁水公主园林，后人作诗 以咏其事。此调以此得名。又名《东仙》、《寿星明》、 《洞庭春色》。
毛泽东一生写过不少诗词，其中我们熟悉的用
“沁 园春”填词的有《沁园春· 雪》和《沁园
春· 长沙》.
作者简介
毛泽东（1893 — 1976），中国 无产阶级革命家、政治家、军 事家、理论家，中国共产党、 中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者，中国共产 党和中国人民的伟大领袖，毛 泽东思想的主要创立者。字润 之，湖南湘潭韶山人。毛泽东 也是杰出的诗人，有许多大磅 礴的诗作，主要作品有《毛泽 东选集》《毛泽东军事文选》 《毛泽东诗词》等。
mǎng zhé zhé rá o o rá xù n n xù qìn n qì
fèn n 分外 fè 成吉思汗 hán n há sāo 风骚 sāo sāo zhāo 今朝 zhāo 数风流人物 shǔ • 全文的主旨句是哪一句？
具体赏析 上阙：描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽