2015安徽淮北教师招聘考试中学体育大纲
中小学教师资格考试笔试大纲《体育与健康学科知识与教学能力》(初级中学)
《体育与健康学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．体育学科的知识与能力。
掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本方法，并能够在初中“体育与健康”课程实施中运用；掌握体育学科的教学理论和方法；了解初中“体育与健康”课程的性质、内容和基本理念，能够运用《义务教育体育与健康课程标准（20XX年版）》指导教学。
2.体育教学的设计能力。
能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和过程进行合理选择与设计，明确教学的重点和难点；能合理选择和运用多种教学资源，采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。
3.体育教学的实施能力。
掌握初中“体育与健康”教学实施的组织程序及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段，具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习体育的兴趣、有效引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。
4.体育教学的评价能力。
了解“体育与健康”教学评价的基本方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生身心健康发展。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1．了解中外体育发展的基本线索和趋势，熟悉运动人体科学、体育人文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。
2．了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。
掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系；熟悉氧运输系统的功能、能量代谢等内容；掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律，掌握身体素质的生理学基础。
了解体育卫生、医务监督的基础知识，掌握常见运动性损伤、运动性病症的预防和处理等内容。
了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。
3．掌握体育的本质与功能、目的与手段，熟悉体育过程要素与结构。
了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能；了解运动兴趣、动机、表现有关知识，掌握提高体育教学的心理知识和干预手段；了解体育课程的性质与特点、资源开发与利用，掌握体育课程的学习指导与评价；熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容；掌握体育教学的目标、特点、原则、过程与方法，掌握体育教学计划的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容，了解我国常见的体育教学模式；熟悉《义务教育体育与健康课程标准（20XX 年版）》。
招聘教师考试大纲《体育与健康学科知识与教学能力》(初级中学)
《体育与健康学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．体育学科的知识与能力。
掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本方法，并能够在初中“体育与健康”课程实施中运用；掌握体育学科的教学理论和方法；了解初中“体育与健康”课程的性质、内容和基本理念，能够运用《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指导教学。
2、体育教学的设计能力。
能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和过程进行合理选择与设计，明确教学的重点和难点；能合理选择和运用多种教学资源，采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。
3、体育教学的实施能力。
掌握初中“体育与健康”教学实施的组织程序及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段，具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习体育的兴趣、有效引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。
4、体育教学的评价能力。
了解“体育与健康”教学评价的基本方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生身心健康发展。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1．了解中外体育发展的基本线索和趋势，熟悉运动人体科学、体育人文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。
2．了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。
掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系；熟悉氧运输系统的功能、能量代谢等内容；掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律，掌握身体素质的生理学基础。
了解体育卫生、医务监督的基础知识，掌握常见运动性损伤、运动性病症的预防和处理等内容。
了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。
3．掌握体育的本质与功能、目的与手段，熟悉体育过程要素与结构。
了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能；了解运动兴趣、动机、表现有关知识，掌握提高体育教学的心理知识和干预手段；了解体育课程的性质与特点、资源开发与利用，掌握体育课程的学习指导与评价；熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容；掌握体育教学的目标、特点、原则、过程与方法，掌握体育教学计划的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容，了解我国常见的体育教学模式；熟悉《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》。
(推荐)初级中学教师资格考试(笔试)体育与健康学科知识与教学能力考试大纲
《体育与健康学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．体育学科的知识与能力。
掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本方法，并能够在初中“体育与健康”课程实施中运用；掌握体育学科的教学理论和方法；了解初中“体育与健康”课程的性质、内容和基本理念，能够运用《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指导教学。
2.体育教学的设计能力。
能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和过程进行合理选择与设计，明确教学的重点和难点；能合理选择和运用多种教学资源，采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。
3.体育教学的实施能力。
掌握初中“体育与健康”教学实施的组织程序及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段，具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习体育的兴趣、有效引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。
4.体育教学的评价能力。
了解“体育与健康”教学评价的基本方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生身心健康发展。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1．了解中外体育发展的基本线索和趋势，熟悉运动人体科学、体育人文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。
2．了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。
掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系；熟悉氧运输系统的功能、能量代谢等内容；掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律，掌握身体素质的生理学基础。
了解体育卫生、医务监督的基础知识，掌握常见运动性损伤、运动性病症的预防和处理等内容。
了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。
3．掌握体育的本质与功能、目的与手段，熟悉体育过程要素与结构。
了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能；了解运动兴趣、动机、表现有关知识，掌握提高体育教学的心理知识和干预手段；了解体育课程的性质与特点、资源开发与利用，掌握体育课程的学习指导与评价；熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容；掌握体育教学的目标、特点、原则、过程与方法，掌握体育教学计划的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容，了解我国常见的体育教学模式；熟悉《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》。
2015安徽淮北教师招聘考试笔试科目
2015安徽淮北教师招聘考试笔试科目文章来源：安徽教师招考网 /我们会第一时间发布2015年安徽教师招聘公告笔试时间。
2015安徽淮北教师招聘考试笔试科目会随同公告一同发布。
教师招聘考试政治理论基本常识三1、坚持改革开放改革开放，是强国之路。
要从根本上改革束缚生产力发展的经济体制，坚持和完善社会主义市场经济体制；与此相适应，要进行政治体制改革和其他领域的改革。
开放包括对外对内的全面开放。
要发展对外经济技术交流与合作，更多更好地利用外来资金、资源和技术，吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，包括西方发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法。
改革开放应当大胆探索，勇于开拓，在实践中开创新路。
2、社会主义建设根本任务我国社会主义建设的根本任务，①是进一步解放生产力，发展生产力，②逐步实现社会主义现代化，③并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节。
3、党的工作中心中国共产党在领导社会主义事业中，必须坚持以经济建设为中心，其他各项工作都服从和服务于这个中心。
要抓住机遇，加快发展，实施科教兴国略和可持续发展战略，充分发挥科学技术作为第一生产力的作用，依靠科技进步，提高劳动者素质，做到效益好、质量高、速度快，努力把经济建设搞上去。
4、党在现阶段的要务发展是我们党执政兴国的第一要务。
各项工作都要将三个有利于作为出发点和检验标准。
三个有利于：把有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平。
5、十六大主题高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。
1、三个代表“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。
最新《体育与健康学科知识与教学能力》(初级中学笔试大纲)
《体育与健康学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．体育学科的知识与能力。
掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本方法，并能够在初中“体育与健康”课程实施中运用；掌握体育学科的教学理论和方法；了解初中“体育与健康”课程的性质、内容和基本理念，能够运用《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指导教学。
2.体育教学的设计能力。
能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和过程进行合理选择与设计，明确教学的重点和难点；能合理选择和运用多种教学资源，采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。
3.体育教学的实施能力。
掌握初中“体育与健康”教学实施的组织程序及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段，具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习体育的兴趣、有效引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。
4.体育教学的评价能力。
了解“体育与健康”教学评价的基本方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生身心健康发展。
二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1．了解中外体育发展的基本线索和趋势，熟悉运动人体科学、体育人文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。
2．了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。
掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系；熟悉氧运输系统的功能、能量代谢等内容；掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律，掌握身体素质的生理学基础。
了解体育卫生、医务监督的基础知识，掌握常见运动性损伤、运动性病症的预防和处理等内容。
了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。
3．掌握体育的本质与功能、目的与手段，熟悉体育过程要素与结构。
了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能；了解运动兴趣、动机、表现有关知识，掌握提高体育教学的心理知识和干预手段；了解体育课程的性质与特点、资源开发与利用，掌握体育课程的学习指导与评价；熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容；掌握体育教学的目标、特点、原则、过程与方法，掌握体育教学计划的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容，了解我国常见的体育教学模式；熟悉《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》。
中小学教师招聘初中体育与健康教育考试大纲
初中体育与健康教育考试大纲第一部分学科专业基础一、运动人体科学(一)细胞和细胞间质细胞的形态与结构:细胞的结构;细胞核的结构与功能。
(二)基本组织1郾上皮组织。
2郾结缔组织。
3郾肌肉组织。
4郾神经组织。
(三)运动系统1郾骨:儿童少年骨的特点及其在训练中应注意的问题;体育运动对骨的影响。
2郾骨骼肌:肌肉的物理特性及其体育训练意义;肌肉:生理横断面;初长度;动力工作;静力工作。
(四)消化系统1郾消化系统的组成和功能。
2郾胃和小肠的形态、位置、结构和功能。
3郾体育运动对消化系统的影响。
(五)呼吸系统1郾呼吸系统的组成。
2郾肺的形态、位置和结构。
6 8 13郾关键术语:气血屏障;潮气量;肺活量;时间肺活量;最大通气量;通气/血流比值。
4郾肺通气与肺换气:体育训练对肺通气功能的影响。
5郾体育运动对呼吸系统的影响。
(六)泌尿系统1郾泌尿系统的组成。
2郾肾的位置和结构。
3郾肾的功能与运动:运动性尿蛋白的含义及与运动的关系。
(七)脉管系统1郾心血管系统:心血管系统的组成和功能;体循环和肺循环。
2郾血液的组成及其功能。
3郾血液对运动的反应和适应。
4郾关键术语:血液循环;心动周期、心率;心输出量;心指数;动脉血压。
5郾血管生理:动脉血压的形成及其影响动脉血压的主要因素。
6郾血液循环与运动训练:运动时血液的重新分配;体育锻炼与心力储备。
7郾淋巴系统:淋巴的概念;淋巴系统的组成及功能。
(八)神经系统1郾神经系统:神经系统的组成与功能;反射弧包括的主要环节及其结构特点。
2郾脑与脑神经:大脑的分叶;脑干的组成;小脑的主要功能。
3郾脊髓与脊神经:脊髓的位置、外形以及内部结构和功能。
4郾内脏神经:交感神经和副交感神经的结构、分布和功能比较。
5郾神经系统对人体的调节。
6郾非条件反射和条件反射。
7郾脑的高级功能-运动技能的学习和记忆。
(九)感觉器官1郾感觉器官与感受器的概念;感受器的分类和功能。
7 8 12郾视器:眼球的主要结构和功能。
安徽省教师招聘考试笔试体育中学学段考试大纲
2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试中学体育学科考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求根据《中学教师专业标准（试行）》的要求，体育学科的考试内容为：体育专业基础理论知识、专业技能知识、中学体育与健康课程与教学论。
在考查基础知识的同时注重考查综合素质，突出能力为主的命题指导思想，将知识、能力和素质融为一体，着重考查考生对体育专业基础理论知识、专业技能知识、中学体育与健康课程与教学论知识的掌握程度；考查与运用基本理论、基础知识与方法分析和解决有关中学体育与健康教学问题的能力；考查是否具备从事中学体育教育教学工作所必备的基本教学技能和持续发展专业素养的能力。
考查目标具体如下：1、考查考生对学校体育相关法律法规及重要文件的了解程度。
2、考查考生对《全日制义务教育体育与健康课程标准（2011版）》、《全日制普通高中体育与健康课程标准（实验版）》所要求的体育专业基础理论知识和专业技能知识，以及安徽省目前使用的中学教科书、教师用书和《国家学生体质健康标准》内容与测试方法的理解和掌握程度。
3、考查考生对学校体育学、运动训练学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学专业基础理论的掌握程度。
4、考查田径类、球类、体操类、武术类等专项技能知识、竞赛的组织、裁判法的掌握和运用能力。
5、考查考生对中学体育学科课程与教学论的掌握和运用能力。
安徽省2015年下半年中学教师资格考试体育知识复习资料考试卷
安徽省2015年下半年中学教师资格考试体育知识复习资料考试试卷一、单项选择题（共 29 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为__。
A．两个B．三个C．四个D．五个2、教育史上最早正式使用“班级”一词的教育家是__A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．埃拉斯莫斯D．洛克3、衡量小学生品德的重要标志是（）A：道德认识B：道德行为C：道德情感D：道德意志4、世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家__A．英国B．法国C．德国D．日本5、国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、（），提高教师素质，加强教师队伍建设。
A：学习和培训B：沟通和合作C：培养和培训D：交流和互访6、对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上就给予表扬。
这种鼓励能帮助他改掉自己的坏习惯，从而养成良好的品行。
这种做法在心理学上叫。
A：消退B：正强化C：负强化D：间隔强化E：重视个别差异7、学生在教育过程中处于。
A：主导地位B：辅助地位C：被动地位D：主体地位E：重视个别差异8、教师在课堂上向学生作示范性的试验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指____A：试验法B：演示法C：参观法D：实践活动法9、我国学前教育中所特有的一条原则是（）原则。
A：独立自主性B：发展适宜性C：保教结合D：综合性10、通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为__A．自我控制训练B．肯定性训练C．自我强化训练D．自我监督训练11、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。
A.作品分析 B.文献分析 C.行为分析 D.调查分析12、有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是。
A：自觉性B：自制性C：果断性D：坚韧性13、我国古代有五行之说，指的是。
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安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试
中学体育考试大纲
一、考试性质
安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
在考查基础知识的同时注重考查综合素质，突出能力为主的命题指导思想，将知识、能力和素质融为一体，着重考查考生对体育专业基础理论知识、专业技能知识、中学体育与健康课程与教学论知识的掌握程度；考查运用基本理论、基础知识与方法分析和解决有关中学体育与健康教学问题的能力；考查是否具备从事中学体育教育教学工作所必备的基本教学技能和持续发展专业素养的能力。
考查目标具体如下：
1.考查考生对学校体育相关法律法规及重要文件的了解程度。
2.考查考生对《全日制义务教育体育与健康课程标准（2011版）》、《全日制普通高中体育与健康课程标准（实验版）》所要求的体育专业基础理论知识和专业技能知识，以及安徽省目前使用的中学教科书、教师用书和《国家学生体质健康标准》内容与测试方法的理解和掌握程度。
3.考查考生对学校体育学、运动训练学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学专业基础理论的掌握和应用。
4.考查田径类、球类、体操类、武术类、游泳运动等专项技能知识、竞赛的组织、裁判法的掌握和运用能力。
5.考查考生对中学体育与健康课程与教学论的掌握和运用能力。
三、考试内容范围
（一）专业基础理论知识
1.学校体育学、运动训练学、体育心理学
（1）了解《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发[2012]53号）、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的内容和要求。
（1）了解学校体育的产生、发展和学校体育目标。
（2）了解《国家学生体质健康标准》测试操作的方法与内容要求。
（3）掌握体育与健康课、早锻炼、大课间、课外体育活动和课余体育训练的内容、组织形式和方法。
（4）掌握体育教师的基本职责和应具备的基本条件。
（5）了解竞技体育的概念和基本特点。
（6）掌握常用训练法的特点及运用方法。
（7）掌握发展中学生身体素质训练的方法、手段及基本要求。
（8）了解青少年、女生在体育学习和运动训练中应注意的问题。
（9）掌握体育锻炼与心理健康的关系和体育与意志品质的培养。
（10）掌握运动技能形成的规律和阶段特征。
（11）掌握体育道德的内涵，知晓怎样进行体育道德教育。
（12）了解体育游戏的创编原则和方法。
（13）掌握奥林匹克运动的基本知识。
2.运动解剖学、运动生理学、体育保健学
（1）了解和掌握解剖学姿势、基本切面与基本轴、解剖学方位术语。
（2）掌握运动系统的构成及其功能；运动系统各器官的名称、运动特点以及体育运动对运动系统的影响。
（3）了解消化系统、呼吸系统、神经系统的构成和功能以及体育运动对该系统的影响。
（4）掌握心血管系统的构成、功能,以及体育运动对该系统的影响。
（5）掌握心血管系统对运动的反应和适应规律。
（6）掌握肌肉活动时三大供能系统的特点及应用。
（7）了解身体素质的生理基础。
（8）掌握青少年、女生的解剖生理特点。
（9）掌握运动处方的制定方法。
（10）掌握肥胖的判定指标与方法
（11）了解简单判断疲劳的方法，掌握运动性疲劳的恢复手段。
（12）掌握营养素的概念和三大营养素的生理功能，懂得合理膳食。
（13）掌握体育与健康课、早锻炼、大课间、课外体育活动和课余体育训练的医务监督与要求。
（14）掌握运动损伤、重力休克、溺水等的原因、症状、预防与处理方法。
（15）理解健康的概念及影响的主要因素。
（16）了解我国传统养生思想和方法。
（二）专业技能知识
1.田径（短距离跑中长跑跨栏跑接力跑蹲踞式挺身式跳远跨越式背越式跳高掷实心球侧向滑步推铅球）（1）了解田径运动的定义、内容和功能。
（2）掌握田径场地器材的基本知识。
（3）掌握跑、跳、投的技术原理、动作要领及教与学策略。
（4）掌握田径运动常用训练方法及课余运动训练的基本要求。
（5）掌握田径竞赛规则和裁判方法，并能结合实际组织、编排校田径运动会。
2.球类（篮球排球足球乒乓球羽毛球）
（1）了解篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球运动的基本知识、健身价值及教学中应注意的问题。
（2）掌握篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球运动的基本技术、动作要领、练习方法和教学方法。
（3）掌握篮球、排球、足球、乒乓球运动的基本战术和训练方法及课余运动队训练的要求。
（4）掌握篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球运动的竞赛规则和裁判法，并能合理的组织、编排学校球类竞赛活动。
（5）能利用各种球创编球操与游戏。
3.体操类(徒手体操健美操技巧单杠双杠支撑跳跃)
（1）了解体操运动的分类及体操类运动对促进身心健康的作用。
（2）掌握各项体操运动的技术原理、动作要领、练习方法和教学方法。
（3）了解体操运动中保护与帮助的意义，掌握常用方法。
（4）了解体操组织竞赛与编排、竞赛规则和裁判方法。
（5）了解体操运动项目的场地要求，掌握安全防范措施。
（6）掌握体操基本动作的组合与编排。
（7）了解团体操的创编原则与方法。
4.武术（健身拳形神拳太极拳防身术刀术或剑术）
（1）了解武术的分类及基本知识，理解技术动作的攻防意义及武术运动对促进身心健康的作用。
（2）掌握武术动作要领、练习方法和教学方法。
（3）掌握武术的图解知识及识图方法。
（4）了解武术组合动作创编的原则与方法。
（5）了解武术竞赛规则和裁判方法。
5.游泳（蛙泳自由泳）
（1）了解游泳的健康与卫生常识，以及游泳运动对促进身心健康的作用。
（2）掌握游泳运动的安全防范措施以及自救的方法与常识。
（3）掌握游泳技术动作要领、练习方法和教学方法。
（4）掌握游泳各种技术动作的训练方法及课余运动队训练的要求。
（三）学科课程与教学论及应用
1.了解体育与健康课程性质和基本理念。
2.理解体育与健康课程的功能与目标。
3.掌握中学相应水平阶段的课程内容及要求。
4.掌握现行体育与健康课程标准中关于“教学建议、教学评价建议”的内容。
5.了解现行体育与健康课程标准中关于“模块教学、选项学习和学分制管理的内容与要求”。
6.了解体育教学的特点、规律和原则。
7.掌握中学制订体育教学目标的依据和具体要求。
8.掌握体育与健康课堂教学常用的教学方法和组织形式。
9.了解体育与健康课的类型与结构。
10.掌握选项教学的组织和管理。
11.了解体育与健康课程资源开发与利用的内容、途径和方法。
12.能科学合理地制订体育教学工作计划。
13.能结合实际条件进行教学设计。
14.能综合运用体育专业理论知识、技能知识和教学理论，分析和解决教学中的问题。
15.掌握体育与健康课程评价的内容与方法。
四、考试形式和试卷结构
1．考试形式：闭卷、笔试。
2. 考试时间150 分钟，试卷分值120分。
3．主要题型：选择题、判断题、填空题、简答题、论述题、连线题、案例分析题、教学片段设计。
4．内容比例：学科专业知识约占70%，课程与教学论约占30%。