小学英语技能大赛教案
小学英语比赛课教案模板范文
教学目标：1. 通过比赛形式，激发学生学习英语的兴趣。
2. 帮助学生巩固和拓展英语单词。
3. 培养学生的团队协作能力和竞争意识。
教学对象：小学四年级学生教学时间：40分钟教学准备：1. 英语单词卡片若干，包括动物、水果、颜色、家庭用品等常见词汇。
2. 小黑板或投影仪，用于展示比赛规则和单词。
3. 竞赛评分表，记录各小组得分。
教学过程：一、导入1. 教师用英语问候学生，营造英语氛围。
2. 简单介绍比赛规则，让学生了解比赛流程。
二、热身活动1. 进行简单的英语单词接龙游戏，让学生活跃起来。
2. 提问学生，询问他们喜欢的英语单词，激发学习兴趣。
三、比赛环节1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 准备比赛题目：准备若干英语单词卡片，每组随机抽取一定数量的卡片。
3. 比赛规则：a. 每组依次展示手中的单词卡片，其他组员需迅速说出卡片上的单词。
b. 每正确说出一个单词，该组获得一分。
c. 比赛时间为10分钟，积分最高的小组获胜。
4. 教师监督比赛过程，确保比赛公平、公正。
四、比赛总结1. 公布比赛结果，表扬获胜的小组。
2. 对其他小组进行鼓励，指出他们的优点和不足。
3. 回顾比赛中出现的单词，加深学生对这些单词的记忆。
五、课后作业1. 让学生回家后，与家长一起复习今天学到的单词。
2. 鼓励学生利用周末时间，继续拓展自己的词汇量。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平，适当调整比赛难度，确保比赛公平、有趣。
2. 在比赛中，关注学生的参与度，鼓励他们积极发言，提高他们的自信心。
3. 通过比赛，让学生体会到团队合作的重要性，培养他们的团队精神。
4. 教师要及时总结比赛中的问题，为今后的教学提供参考。
小学英语教师教学技能大赛获一等奖说课稿
《牛津小学英语》4A第四单元A部分说课稿I [ Teaching materials]Fun with English Students Book 4A Unit 4 I like……II [Teaching material analysis]This lesson is the first one of Unit 4 . So if the students can learn this lesson well, it will be helpful to make the students learn the rest of this unit. This lesson is a dialogue about toys. Such topic is related to the children’s daily life. So it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English. The objective of the lesson is that the pupils can get information from their teachers, classmates and their friends. The key sentences are:1. What’s this in English?2. Do you like……The pupils also need to recognize the singular forms and plural forms of the new words . The teacher should get the students to remember the new words in different ways.In the teaching course, the teacher should use the toys, tapes and multi-media to create the real situations and happy atmosphere. The pupils need to be encouraged the motive of communication.III [Class time]:30 minutesIV [Teaching contents]A Sentence patterns:1.What’s this/that in English? It’s a ……2.Do you like……?B New Words:There are four new words in this part .They are: puppets, kite, puzzle and doll.V [Teaching aims]1. Pupils will be able to ask for advice in English.2.Pupils can express the following patterns in real situations.Pattern 1 :What’s this in English?Pattern 2 :Do you like……?The students should be able to use them easily. Together with other English that they have learned before.3. Encourage the pupils to have good cooperation with each other, help each other and learn from each other. Encourage the students to use language for communication in real everyday life.VI. [Difficult point]Recognizing the sentence “Do you like……”is a bit difficult for the students.VII [Teaching aids]1.Multi-media2.Cassette &tape recorder3.Some cards, toys, some stars award as a prize to the students.VIII [Teaching preparation]:Ask the students to prepare some puppets, dolls. toys, kites, puzzles.IX [Teaching methodology]:A ppp（端对端）lesson is used in this unit, that is Presentation, Practice and Production. First the teacher should introduce the new language well in the first phrase of the lesson. The teacher presents and teaches this language to the students by demonstrating it to them. Modeling the language, explaining it and give the students lots of practice in how to use it. Then the pupils need to have plenty of activities to help them to practice the new language. This is the practice phrase. Lastly, the students need time to use the new language they have learned in order to communicate with each other. During the Productive phrase the new language becomes part of the students own language and they should be able to use it easily, together with other English that they have learned before.IX [Teaching steps]:Step1 : Warming-up exercise.1. The pupils will sing an English song. 《We are happy bees》2. A guessing game. Pupils will review some new words about toys by the game. Get the students to grasp the patterns “What’s this/that in English?” Ensure（确保）that the pupils can recognize, read and write the patternsStep2 Presentation1. Present the new words using the actual objects and pictures. Ensure that the pupils can pronounce and spell them correctly.2.Show the multi-media. Ask the pupils to look at the screen and pay attention to the plural form.A puppet –puppets A kite –kitesA puzzle –puzzles A doll –dolls3. Put up the puppet and ask the pupils:“Do you like puppets?”Elicit the key sentence “Do you like……”Meanwhile put up the card and let the pupils recognize the sentence, then put it on the Bb. Let the pupils to repeat it.4. Show the pupils a puzzle of a Chinese map and ask “Do you like China?” students answer: “Yes, I do.” The teacher grasp the chance and says “Me, too”. Then ask another question: “Do you like China?”Thestudents maybe answer: “Yes, I like China.” Then the teacher says: “I like China, too. I love China. ”Draw a heart on the Bb and write the word “love”. Ask the students to repeat the sentence “I love China” loudly for three times. Teach the students to love our country.5. Show the multi-media. The pictures and the sentences will be on thescreen.6. Listen to the tape and imitate.7. Read the text in roles.8. Ask 3-4 groups to perform the dialogue.Step3 ProductionShow the investigation forms on the screen.Deliver everybody a paper. The pupils will ask their friends the following four questions.1.Do you like kites?2.Do you like puppets?3.Do you like puzzles?4.Do you like dolls?Then fill in the blanks with “tick” or “cross”XI Ending the class with a puppet on the screen.The puppet says “Goodbye, boys and girls”.And the pupils respond : “Good bye, puppet.”(20XX年10月作者参加全国首届小学英语教师教学技能大赛获一等奖。
少儿英语比赛教案模板范文
课时：2课时年级：3-6年级教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语口语表达能力。
2. 帮助学生掌握基本的英语比赛技巧，提升比赛成绩。
3. 增强学生的团队合作意识和竞争意识。
教学重点：1. 英语口语表达能力的提升。
2. 英语比赛技巧的掌握。
教学难点：1. 学生在比赛中的心理调节。
2. 如何在比赛中展示个人特色。
教学准备：1. 教学课件或多媒体设备。
2. 英语比赛相关资料。
3. 学生分组名单。
教学过程：第一课时一、导入1. 以一首英语歌曲或小游戏引入，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍本次英语比赛的目的和意义。
二、比赛技巧讲解1. 口语表达技巧：语音、语调、语速等。
2. 比赛流程：自我介绍、回答问题、才艺展示等。
3. 注意事项：着装、仪态、时间控制等。
三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组进行比赛模拟练习。
2. 每组选派一名代表进行自我介绍和才艺展示。
3. 教师巡回指导，纠正发音、语调等问题。
四、总结与反馈1. 对学生的表现进行总结，表扬优点，指出不足。
2. 学生互相交流心得，分享比赛技巧。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 复习口语表达技巧、比赛流程等。
2. 通过小组讨论，巩固所学知识。
二、模拟比赛1. 模拟比赛场景，让学生进行实战演练。
2. 教师扮演评委，对学生的表现进行点评。
三、团队协作训练1. 分组进行团队协作比赛，如英语演讲、英语话剧等。
2. 教师引导学生学会团队合作，发挥团队力量。
四、心理调节技巧1. 分析学生在比赛中的心理状态，如紧张、焦虑等。
2. 教授学生心理调节技巧，如深呼吸、正面思考等。
五、总结与反思1. 对学生的表现进行总结，肯定进步，指出不足。
2. 学生分享自己的比赛心得，总结经验教训。
教学评价：1. 学生在比赛中的表现：口语表达能力、比赛技巧等。
2. 学生在团队协作中的表现：沟通能力、协作精神等。
3. 学生在心理调节方面的表现：自信心、抗压能力等。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，加强口语练习。
技能大赛案例]课堂教学设计(英语)
![技能大赛案例]课堂教学设计(英语)](https://img.taocdn.com/s3/m/05838e28fd4ffe4733687e21af45b307e971f94e.png)
技能大赛案例]课堂教学设计(英语)This lesson focuses on the topic of the United Kingdom。
specifically its history。
geography。
n。
landmarks。
and cultural significance。
The content is taken from the Reading n of Unit 2 in the People'XXX Curriculum Standards。
which is a required textbook for Grade 11.The pre-reading activity XXX related to the UK to deepen students' understanding。
The reading material。
"Puzzles in Geography," XXX and development of the United Kingdom。
as well as its customs and cultural landscapes。
from the perspectives of geography。
history。
politics。
culture。
and sports。
The Learning about Language n includes vocabulary and grammar。
with a "fill in the blanks" XXX。
The grammar n consists of two parts: first。
students find XXX grammar structure (past participle used as object complement)。
and then they practice using the structure through XXX.Based on Standards:Curriculum standards require Grade 11 students to develop the following reading skills:1.Identify main n and take notes from a text.2.Understand the main XXX.3.Extract。
少儿英语比赛教案模板范文
课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握有关动物名称的英语单词，如cat, dog, elephant, lion等。
2. 能力目标：学生能够运用所学单词进行简单的英语对话，表达自己对动物喜爱的情感。
3. 情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对英语学习的兴趣。
教学重点：1. 动物名称的英语单词。
2. 用英语表达自己对动物喜爱的情感。
教学难点：1. 学生能够灵活运用所学单词进行对话。
2. 在比赛中展现自信，流利地表达。
教学准备：1. 教学课件，包括动物图片、单词卡片等。
2. 英语比赛评分标准。
3. 录音设备，用于播放英语动物名称。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段关于动物的英文歌曲，激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考：你们最喜欢的动物是什么？为什么？二、新课讲授1. 教师展示动物图片，引导学生说出动物的英文名称。
2. 将学生分成小组，每组选择一种动物，并准备相关单词卡片。
3. 教师带领学生复习动物名称，并进行简单的句子练习，如：“What's this? It's a dog.”（这是什么？它是一只狗。
）4. 学生展示自己小组准备的单词卡片，进行小组竞赛。
三、巩固练习1. 教师播放一段英语听力材料，学生根据听力内容回答问题，如：“What's the name of the animal?”（这只动物的名称是什么？）2. 学生自由组合，进行角色扮演，用所学单词进行对话。
四、比赛环节1. 学生分组进行英语比赛，每组选派一名代表进行比赛。
2. 比赛内容：用英语介绍自己最喜欢的动物，并说明原因。
3. 教师根据比赛评分标准进行评分，评选出最佳表现奖。
五、总结与反馈1. 教师对比赛进行总结，表扬优秀学生，鼓励其他学生。
2. 学生分享自己在比赛中的收获和感受。
教学反思：本节课通过动物名称的学习和比赛，激发了学生对英语学习的兴趣，培养了他们的口语表达能力。
省级小学英语教学技能比赛教案设计
浙江省2011年小学英语课堂教学评比教学任务
• Topic: Location • 教学对象：小学五年级（35--37人）教学材料：Where Do They Sit? • Can you figure out where each student sits? • Rows go front to back and side to side. • There are twelve children in the class. • There is at least one boy and one girl in each, front to back (row) or side to side (row). • The boys are Alan, Bob, Jack, Bill, James, Tony. 5 boys • The girls are Mary, Pam, Ann, Lily, Sue, Lisa. Two girls
浙江省2011年小学英语课堂教学评比教学任务
• Topic: Location • 教学对象：小学五年级（35--37人）教学材料：Where Do They Sit? • Can you figure out where each student sits? • Rows go front to back and side to side. • There are twelve children in the class. • There is at least one boy and one girl in each, front to back (row) or side to side (row). • The boys are Alan, Bob, Jack, Bill, James, Tony. 5 boys • The girls are Mary, Pam, Ann, Lily, Sue, Lisa. Two girls • Mary sits in front of Bob. • Tony sits behind Pam. • Jack sits in one of the desks in front of Ann. • Pam is in the same row as Jack. • Jack and Bill are in the same row. • Sue and Mary are in the same row. • James sits next to Sue. • There are two boys sitting in front of Lisa.
少儿英语比赛教案设计模板
课时：1课时年级：小学三年级教材：《英语课程标准》三年级下册教学目标：1. 通过比赛形式，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生良好的英语听说习惯，提高学生的英语交际能力。
3. 培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心。
教学重点：1. 学生能够熟练运用所学英语知识进行口语表达。
2. 学生能够正确运用英语进行听力理解。
教学难点：1. 学生在比赛过程中，如何保持良好的心态，发挥出自己的最佳水平。
2. 如何引导学生进行团队合作，共同完成任务。
教学过程：一、导入1. 教师播放一首英语歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
2. 学生跟随歌曲唱英文歌曲，复习所学英语知识。
二、比赛准备1. 教师将学生分成若干小组，每组选出一名组长，负责组织本组队员进行比赛准备。
2. 教师给出比赛主题，如：我的家庭、我的学校、我的朋友等，要求各小组围绕主题进行讨论，准备比赛内容。
三、比赛环节1. 听力比赛：教师播放一段英语听力材料，学生根据听力内容回答问题。
各小组依次进行，答对题目的小组获得相应积分。
2. 口语比赛：各小组依次进行口语展示，内容包括比赛主题、个人特长等。
评委根据学生的口语表达、发音、语调等方面进行评分。
3. 团队合作比赛：各小组共同完成一个英语小任务，如：制作英语海报、编排英语短剧等。
评委根据小组的团队合作、创意等方面进行评分。
四、总结与反思1. 教师对本次比赛进行总结，表扬表现优秀的学生和团队。
2. 学生进行自我反思，总结自己在比赛中的优点和不足，为今后的学习做好准备。
教学评价：1. 学生在比赛中的表现，如：口语表达能力、听力理解能力、团队合作精神等。
2. 学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学延伸：1. 教师布置课后作业，要求学生利用所学英语知识进行口语练习。
2. 鼓励学生参加学校或社区组织的英语活动，提高自己的英语水平。
教学技能大赛英语教案怎么写
教学技能大赛英语教案怎么写教学技能大赛英语教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课所涉及的英语单词和句型。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识进行听、说、读、写的综合运用。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心。
二、教学重点与难点：1. 重点：培养学生的听、说、读、写能力。
2. 难点：培养学生的口语表达能力，提高学生的语言运用能力。
三、教学准备：1. 教具准备：投影仪、录音机、课件等。
2. 教材准备：教材《英语学习之旅》第一册第一单元。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一段英文歌曲或展示一些图片，引起学生对英语学习的兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）通过投影仪展示教材中的单词和句型，引导学生跟读并理解其意思。
3. 练习与巩固（20分钟）a. 听力练习：播放录音，让学生听录音并选择正确的答案。
b. 口语练习：分组进行对话练习，鼓励学生积极参与并展示自己的口语表达能力。
c. 阅读练习：让学生读课文并回答相关问题，培养学生的阅读理解能力。
d. 写作练习：要求学生根据课文内容写一篇简短的日记，培养学生的写作能力。
4. 拓展与延伸（10分钟）通过展示一些与本课内容相关的图片或视频，引导学生进行拓展思考，提高学生的语言运用能力。
5. 总结与反思（5分钟）让学生总结本节课所学的知识点，并鼓励他们提出自己的问题和建议。
六、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括听说读写等方面的能力。
2. 学生之间互相评价，鼓励他们给予积极的反馈和建议。
3. 教师根据学生的表现给予相应的评价和指导。
七、教学反思：1. 教师对本节课的教学过程和效果进行反思，分析学生的学习情况和问题。
2. 教师根据反思结果，调整教学策略和方法，进一步提高教学质量。
以上是一个简单的教学技能大赛英语教案的编写示例，可以根据具体的教学需求和教学阶段进行相应的调整和修改。
希望对你有所帮助！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语技能大赛教案
教案标题：小学英语技能大赛教案
教案目标：
1. 帮助学生提高英语听、说、读、写的综合技能。
2. 培养学生团队合作和竞争意识。
3. 激发学生学习英语的兴趣和积极性。
教案步骤：
1. 引入（5分钟）
- 创造一个轻松活跃的氛围，问学生是否喜欢参加比赛，并询问他们参加过哪些比赛。
- 介绍小学英语技能大赛的目的和规则，鼓励学生积极参与。
2. 技能训练（15分钟）
- 听力技能训练：播放一段简短的英语对话，要求学生听并回答相关问题。
- 口语技能训练：给学生准备一些简单的口语题目，要求他们两人一组进行对话练习。
- 阅读技能训练：提供一篇适合学生阅读的短文，并设计一些问题，让学生回答。
- 写作技能训练：给学生一个主题，让他们写一篇短文或者制作一份海报。
3. 团队合作（10分钟）
- 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
- 给每个小组分配一个任务，例如准备一份英语歌曲表演、设计一份英语游戏等。
- 鼓励学生共同讨论和合作，确保每个小组成员都有参与。
4. 比赛筹备（10分钟）
- 每个小组准备自己的表演或游戏，并确保每个小组成员都有分工。
- 指导学生如何准备和练习，鼓励他们在表演或游戏中展示自己的英语技能。
5. 比赛进行（20分钟）
- 每个小组轮流进行表演或游戏，其他小组成员观看并评分。
- 在比赛过程中，教师可以给予学生一些鼓励和指导，同时注意记录每个小组的表现。
6. 总结和评价（5分钟）
- 让学生回顾比赛的过程，分享自己的感受和体会。
- 对每个小组的表现进行评价，表扬他们的优点并提出改进的建议。
- 强调比赛的目的是为了提高英语技能，鼓励学生继续努力学习。
教案扩展：
- 可以邀请其他班级或学校的学生作为观众，增加比赛的氛围和竞争性。
- 可以设置奖项，如最佳表演奖、最佳游戏奖等，以激励学生更好地参与比赛。
- 可以在比赛结束后组织一个小型庆祝活动，让学生们感受到他们的努力和成就。