小学英语教学设计及课件制作大赛方案
小学英语青年教师教学基本功大赛方案
小学英语青年教师教学基本功大赛小学英语比赛方案根据苏教基［2011］34号文件和苏教研［2012］6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点制定本方案。
一、比赛项目及办法（一）通用技能1．粉笔字在同一时段，选手同时进行比赛，时间10分钟。
所有选手书写相同规定的英文内容，字体不限。
黑板规格为：90厘米×60厘米。
英文内容单词数40-50之间。
2．即兴演讲选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。
准备3分钟，然后用英语演讲3分钟。
3．教学设计与课件制作选手抽签决定教学课题，利用提供的统一软件、统一素材和统一电脑，在没有网络环境中独立完成教学设计和课件制作。
时间为180分钟。
结束时须交教学设计电子文稿和教学课件电子稿。
4．课堂教学采用说课方式，用英语讲述教学目标和所采用的教学方法。
在教学（说课）过程中体现教学设计，展示教学课件。
选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题应保持一致。
选手说课时间为10分钟，回答专家提问时间为3分钟。
（二）专业技能采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为90分钟。
内容包括英语教学理论、《英语课程标准》理念、学科专业知识以及英语能力测试等。
题型有选择题（选择填空、完形填空、阅读理解）和非选择题（英文写作）。
二、评价标准与评分规则通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。
专业技能评分标准由评委根据纸笔测试的具体情况确定。
通用技能项目权重为70%，其中，粉笔字权重10%，即兴演讲权重10%，教学设计与课件制作权重为30%（20%+10%），课堂教学权重20%。
专业技能项目权重为30%。
本学科上述五个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
三、笔试内容1.选择填空：（共20小题，每小题1分，满分20分）内容包括英语教学理论、《英语课程标准》理念、学科专业知识以及英语能力测试等。
小学英语教学设计大赛优秀教案
小学英语教学设计大赛优秀教案小学英语教学设计大赛优秀教案的文档是教师专业发展的重要资料之一，它不仅能够指导教师合理设计教学方案，提升教学效果，也能为学生提供更加优质的英语教育。
本文将从以下三个方面探讨小学英语教学设计大赛优秀教案所具备的特点及其对英语教学的意义。
首先，小学英语教学设计大赛优秀教案的特点是高度的针对性和实用性。
由于小学生的理解能力和语言运用能力有限，因此教师在设计教案时必须充分考虑到学生的实际情况，选取与学生生活和兴趣相关的话题和素材，注重语言输入和输出的平衡，将语言知识和语言技能有机地结合起来，使学生能够真正感受到英语学习的乐趣和实用性。
同时，这些教案的教学目标明确，每一步都有具体的教学方法和策略，教师只需按照教案的指导进行教学，就能够较好地实现教学目标。
其次，小学英语教学设计大赛优秀教案的特点是注重多元智能和情感因素。
目前，教育界广泛认为，每个人都具有多种智能，因此教学应该尽可能地针对不同学生的智能特点，避免过度强调语言知识的传授而忽视学生兴趣的引导和情感体验的培养。
这些教案在设计上注重通过多种方式激发学生的听、说、读、写和综合运用能力，尤其注重开发学生的情感智能和个性特点，不仅能够帮助学生提高语言水平，更能够对学生的全面发展起到促进作用。
最后，小学英语教学设计大赛优秀教案的特点是积极借鉴国内外先进的教学理念和教学方法。
近年来，随着教育领域的不断创新，越来越多的先进教学理念和教学方法也开始进入到英语教学的实践之中。
这些教案不仅在总体设计上有新思路和新变化，而且在教学手段、辅助工具和课堂模式上也有很多新尝试，使英语教学更加有趣、高效、实用和个性化。
因此，小学英语教学设计大赛优秀教案对于英语教学具有非常重要的意义。
它们不仅仅是一份优秀的教学设计，更是一种先进的教学理念和实践的体现。
它们既可作为教师的一个宝贵的教学资源，也可作为学生英语学习的一个重要依据。
因此，教师们应该积极参与教学设计大赛，并不断深化自己的教育理念、提高自己的教学水平，为英语教育事业的发展做出积极的贡献。
大朗镇小学英语教案设计比赛
大朗镇小学英语教案设计比赛第一章：前言1.1 教案背景本教案设计比赛旨在提高大朗镇小学生的英语水平，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语听说读写能力。
通过本次比赛，希望能够选拔出具有潜力的英语教学人才，为提升全镇英语教育质量做出贡献。
1.2 比赛目标（1）提高学生的英语口语表达能力；（2）培养学生的英语阅读和写作技巧；（3）增强学生对英语文化的了解；（4）提升学生的团队协作和创造力。
第二章：比赛内容2.1 比赛主题“我的梦想”2.2 比赛形式个人赛和团体赛相结合。
个人赛分为初赛和复赛两个阶段，团体赛为决赛阶段。
2.3 比赛环节（1）初赛：英语口语表达（30%）（2）复赛：英语阅读和写作（40%）（3）决赛：英语才艺展示和团队协作（30%）第三章：比赛规则与评分标准3.1 比赛规则（1）参赛学生需具备一定的英语基础；（2）比赛过程中，选手需遵守赛场纪律，服从评委安排；（3）比赛内容需紧扣主题，体现创意和个性；（4）决赛阶段，团队成员需相互协作，共同完成任务。
3.2 评分标准（1）口语表达：发音准确，语言流畅，表达清晰（10分）（2）阅读理解：答案准确，解题思路清晰，阅读速度快（15分）（3）写作能力：文章结构合理，语法正确，内容丰富，有创意（20分）（4）才艺展示：表现力强，与主题相关，富有新意（10分）（5）团队协作：成员间配合默契，共同完成任务（15分）第四章：比赛流程4.1 宣传与报名（即日起至比赛前一周）4.2 初赛（比赛前一周）（1）个人赛：英语口语表达（2）复赛：英语阅读和写作4.3 决赛（比赛当周）（1）团体赛：英语才艺展示和团队协作（2）颁奖仪式：公布比赛结果，颁发奖品和证书第五章：奖品与奖励5.1 个人赛奖项设置（1）一等奖1名，奖品：英语学习资料一套（2）二等奖2名，奖品：英语绘本一本（3）三等奖3名，奖品：英语学习用品一份5.2 团体赛奖项设置（1）一等奖1组，奖品：英语学习资料一套（2）二等奖2组，奖品：英语绘本一本（3）三等奖3组，奖品：英语学习用品一份5.3 优秀组织奖（1）一等奖1名，奖品：英语教学资源一份（2）二等奖2名，奖品：英语教学用品一份（3）三等奖3名，奖品：英语教学辅助材料一份第六章：参赛资格与报名方式6.1 参赛资格（1）大朗镇小学生，热爱英语，具有一定英语基础；6.2 报名方式（1）请参赛者填写报名表，并由所在学校或培训机构统一提交至比赛组委会；（2）报名时需提供参赛者的姓名、年龄、性别、学校或培训机构名称等信息；（3）报名截止时间：比赛前一周。
小学英语赛课实施方案
小学英语赛课实施方案一、前期准备1. 确定教学目标：明确本次赛课的教学目标，包括语言技能、语言知识和情感态度等方面的目标。
2. 选题设计：选择符合学生年龄特点和英语水平的教材内容，设计生动有趣的教学内容。
3. 教学资源准备：准备教学所需的教材、教具、PPT等教学资源，保证教学过程的顺利进行。
二、教学过程1. 情境营造：利用图片、视频等多媒体手段，营造一个真实的语言情境，激发学生学习英语的兴趣。
2. 任务设计：设计多样化的任务，包括听力、口语、阅读、写作等任务，让学生在实际运用中学习英语。
3. 分层次指导：根据学生的不同水平，采取灵活的教学方式，对学生进行个性化的指导和辅导。
4. 语言输出：引导学生进行口语表达和书面表达，鼓励学生用英语进行交流，提高他们的语言表达能力。
5. 情感引导：在教学过程中，注重培养学生的合作意识、团队精神和积极情感，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学评价1. 教学反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生，指导学生，帮助学生克服困难，提高学习效果。
2. 成绩评定：根据学生的实际表现，进行客观公正的成绩评定，激励学生，促进学生的学习动力。
3. 教学总结：对本次赛课进行全面总结，总结教学经验，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。
四、教学反思1. 教学效果：对本次赛课的教学效果进行分析，总结教学成功的经验和教学失败的原因。
2. 教学改进：针对教学中存在的问题，提出改进的措施，为今后的教学实践提供参考。
3. 个人成长：对自己的教学能力和教学态度进行反思，不断提高自身的教学水平和教育教学能力。
五、教学心得通过本次赛课的实施，我深刻认识到教学是一项复杂而又精彩的工作。
在教学过程中，我不仅需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，更需要不断地学习和探索，不断提高自己的教学水平，为学生营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，让每一堂课都成为学生成长的源泉。
六、教学展望未来，我将继续努力，不断学习，不断探索，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教学设计二：全国首届小学英语课竞赛一等奖教案
教学设计二：全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案作为小学英语教师，我们不仅要有丰富的英语教学知识和技巧，更要有创新的教学设计，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
在这方面，教学设计的高质量是至关重要的。
今天，我要跟大家分享一下我所设计的教案，在全国首届小学英语优质课竞赛中获得了一等奖的优秀教案。
一、教育教学原则这是一节以听、说、读、写相结合的英语课。
我追求灵活多样，启发学生思维、培养多方面能力的教学。
在教学中，我始终遵循“兴趣为先导，知识为主线，能力为目标”的教育教学原则，以让学生尽可能地参与来，运用语言交际，完成各项任务，提高自身能力水平。
二、教学目标1、让学生能够听懂和会说颜色的英语单词以及一些常用的英语词汇。
2、让学生能够通过听、说、读、写综合运用语言，培养其多方面发展。
3、让学生通过合作学习，提高合作能力及友好意识，建立团队合作观念。
三、教学重点难点1、颜色的英语单词。
2、一些常用的英语词汇。
3、阅读口语交际。
四、教学步骤Step 1：导入设身处地的语言教学法，带领学生用英语介绍自己的外貌特点。
Step 2：新课呈现--颜色播放有关颜色的视频，介绍英语中常用的颜色单词，并进行听、说、读练习。
Step 3：热身活动--动手实践通过进行颜色拼图游戏，调动学生的思维及动手操作能力。
Step 4：综合运用--小组合作组织学生进行颜色匹配、图画配对等小组活动，提高合作能力及友好意识，建立团队合作观念。
Step 5：语言运用引导学生通过图片和语言对话，加强口语表达能力。
在引导学生进行口语表达时，老师应该根据学生的口音特点，进行科学指导。
五、教学效果在本次小学英语课教学设计中，我通过诸如颜色拼图、小组合作等多种教学方式，从而将颜色的英语单词及一些常用英语词汇教授给了学生，培养学生的语言听、说能力，促进英语应用，提高学生的英语初步思维和表达能力，为其语言学习奠定坚实的基础。
同时，在课堂的合作、交流互动中，学生们也体验到了高尚情操的感召力，培养了核心素养和创造力。
儿童英语大赛教案模板范文
教学目标：1. 培养学生对英语的兴趣和自信心。
2. 提高学生的英语口语表达能力。
3. 增强学生的团队合作意识。
4. 培养学生的舞台表演能力。
教学重点：1. 英语口语表达。
2. 团队合作与舞台表演。
教学难点：1. 学生在紧张氛围下的口语表达。
2. 学生在舞台表演中的自信展示。
教学准备：1. 英语教材。
2. 录音机或电脑。
3. 彩色粉笔或投影仪。
4. 奖品。
教学过程：一、导入1. 播放一段英语歌曲，活跃课堂气氛。
2. 询问学生对英语的兴趣，引入本次大赛的主题。
二、基础训练1. 教师带领学生复习英语字母、单词和句型。
2. 学生进行小组练习，巩固所学知识。
三、口语表达训练1. 教师设定话题，让学生进行小组讨论。
2. 每组派代表进行口语表达，其他组进行评价。
3. 教师对学生的口语表达进行点评和指导。
四、舞台表演训练1. 教师讲解舞台表演的基本技巧，如站位、表情、动作等。
2. 学生分组进行舞台表演排练。
3. 教师对学生的舞台表演进行点评和指导。
五、团队协作训练1. 教师组织学生进行团队合作游戏，如“找朋友”、“接力赛”等。
2. 通过游戏，让学生体会团队合作的重要性。
六、模拟大赛1. 学生分组进行模拟大赛，包括自我介绍、口语表达、舞台表演等环节。
2. 教师和同学对参赛队伍进行评价和打分。
七、总结与颁奖1. 教师对本次课程进行总结，肯定学生的表现。
2. 颁发奖品，鼓励学生继续努力。
教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的口语表达和舞台表演能力，提高学生的综合素质。
4. 鼓励学生积极参与团队合作，培养团队精神。
英语教学设计比赛活动方案
英语教学设计比赛活动方案Title: English Teaching Design Competition PlanIntroduction:The English Teaching Design Competition is aimed at promoting creativity and innovation in English language teaching. It provides a platform for English teachers to showcase their teaching strategies and techniques, as well as to exchange ideas with other educators. This competition is open to all English teachers who are passionate about improving their teaching skills and engaging their students in effective language learning.Format:The competition will consist of two rounds: the preliminary round and the final round. In the preliminary round, participants will submit their teaching design plans, including lesson objectives, activities, materials, and assessment methods. A panel of judges will evaluate the submissions and select the top candidates to advance to the final round. In the final round, selected participants will have the opportunity to present their teaching design plansin front of a live audience and answer questions from the judges.Criteria:Participants will be judged based on the following criteria:1. Creativity and originality of teaching design2. Clarity and coherence of lesson objectives3. Engagement and interaction in classroom activities4. Relevance and effectiveness of assessment methods5. Overall presentation and communication skillsPrizes:The top three participants will receive cash prizes and certificates of achievement. In addition, all participants will have the opportunity to network with other English teachers and gain valuable feedback on their teaching design plans.Benefits:Participating in the English Teaching Design Competition will provide English teachers with the opportunity toenhance their teaching skills, receive recognition fortheir innovative ideas, and connect with a community oflike-minded educators. It will also inspire teachers to think outside the box and explore new approaches to English language teaching.Conclusion:The English Teaching Design Competition is a great opportunity for English teachers to showcase theircreativity and passion for teaching. By participating in this competition, teachers can gain valuable feedback, improve their teaching skills, and inspire others in the field of English language education. We look forward to seeing the innovative teaching design plans that participants will present and the impact they will have on the future of English language teaching.中文：标题：英语教学设计比赛活动方案介绍：英语教学设计比赛旨在促进英语语言教学的创造力和创新。
课件制作教案二：全国首届小学英语课竞赛一等奖教案
近年来，随着中国国力的逐渐增强，教育事业也越来越受到政府和社会各界的关注，其中包括小学英语教育也备受各界关注，因此，全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案备受瞩目。
今天，我们就来一同探讨一下这份教案。
一、竞赛简介全国首届小学英语优质课竞赛是由国家语言文字工作委员会主办、全国英语教育研究会等协办的全国性小学英语课堂教学竞赛。
本次竞赛旨在推动小学英语教育的规范化、标准化和现代化，提高小学英语教学水平和质量，树立小学英语教学的典范，为全国小学英语教学改革提供智力支持和比较研究。
二、教案介绍本次竞赛中获得一等奖的教案是一份四年级上册英语教案，整份教案由英语教师唐欣借鉴国内外先进教育理念和方法、结合自身教学经验精心编写而成，获得了专家评审团的高度赞扬和认可。
本份教案的教学内容主要涵盖了“Unit 2 I’m from England”以及“Unit 4 Where’s the post office?”这两个单元的教学内容，整份教案精致、详细，囊括了教学目标、教学重点、教学难点、教学重要环节、教学方法等方面，在短短一堂课的时间内对学生的英语口语和听力综合能力的提高起到了很好的促进作用。
在教案的教学设计上，唐欣老师在课前主动了解学生的生活背景和学习情况，针对学生的特点，选择了多种教学手段，比如说配合PPT展示课件，结合生动有趣的图片和视频，以生动形象的方式讲解了地理文化知识；利用问题抛出者的角色，引导学生交流思考，提升学生的口语表达和交流能力。
教学过程中，唐欣老师还很好地结合了学生的兴趣特点，将教学内容与学生感兴趣的电影片段有机结合，为学生打造了一个轻松愉快且充满互动性的学习氛围，让学生们在快乐中学习。
三、教案启示通过对唐欣老师的教案进行深入分析，我们能够发现到其成功的原因在于多方面的综合利用：教学准备充分，教学方式多样，教育手段多元化，互动性高，从而激发了学生的学习兴趣，提高学生口语和听力综合能力，让学生在愉快的氛围中快乐学习。
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2015第二学期人和镇小学英语教学设计及课件制作大赛方案
为了进一步贯彻落实新课程标准及课程改革的精神，鼓励我镇广大小学英语教师积极参与教育教学及新教材的使用研究，提高我镇小学英语教师教学的专业化、现代化和规范化水平，推动我镇小学英语教学向更科学、更有效的方向发展，宣传和交流小学英语教师在课改中取得的成就和经验，研究和解决教学中遇到的问题，现举行“人和镇小学英语新教材（下册）教学设计及配套课件评比活动”。
一、组织机构
由人和镇小学英语学科组织。
二、参赛对象
人和镇公民办小学所有英语教师。
三、参赛项目
基于目前区域小学英语课堂教学使用的新教材（三年级下册、四年级下册、五年级下册或者六年级下册）进行单元整体教学设计及配套课件评比。
四、组织方式
本次大赛采取自由报名方式，作品先交各片镇，截止日期为5月27日，一小、二小、蚌小每年级至少一份，作品总数最多不超过5份（也就是说有一个年级可以两份作品），其他学校至少3份，作品总数最多也不超过5份，由于区的规定是每个年级最好是不同单元的作品，所以每个学校规定的内容如下（括号内的表示年级，没括号的就是每个年级都有）：
一小：Unit 1
二小：Unit 2
蚌小：Unit 3
三小：Unit 4 （三、四、五年级）
四小：Unit 5 （四、五、六年级）
五小：Unit 6 （五、六、三年级）
六小：Unit 7 （三、四、六年级）
七小：Unit 8 （三、四、五年级）
八小：Unit 9 （四、五、六年级）
东辉：Unit 10 （五、六、三年级）
才子：Unit 11 （三、四、六年级）
锦华：Unit 12 （三、四、五年级）
长鸿：Unit 4（六年级）、Unit 5（三年级）、Unit 6（四年级）
五、奖项设置
按每个年级上交的作品数按比例评奖，每个年级进行评奖。
六、参赛作品要求
根据目前区域小学英语课堂教学使用的新教材的三至六年级版本，自行选择各年级教材下册某个单元，整体设计3个课时左右的教学设计及相应的配套课件PPT。
1、教学设计要求
教学设计要立足学生实际情况及单元整体教学目标，充分体现新课程和新教材的理念和内涵，注重提高学生的语言发展过程及综合语言运用能力，体现课时目标的有效实施，课时之间的延续性和梯度性。
教学设计格式见附件一。
2、课件要求
教学课件使用PowerPoint制作，每课时的PPT不超20张。
(1)要求能紧密结合教学设计配套使用，对本单元的教学重点、难点问题，创造性地运用多媒体进行教学课件设计。
(2)要充分发挥计算机和网络的优势，突出英语学科特点，对课堂教学内容有很强的辅助作用，能起到画龙点睛的功效。
(3)制作直观、形象、新颖、完整，利于学生理解。
(4)重视界面设计，图形、文字、动画和影视图像构图优美，色彩协调，形象生动，画面清晰，音响悦耳，主题突出。
(5)各级菜单层次清楚，进入、退出、跳转灵活；按钮外观与整个界面风格协调，放置位置适当，无论采用文本方式还是图符方式都应示意明确，易于操作。
七、参赛作品提交要求
1. 参赛作品必须全部为原创。
2. 参赛作品要求同时上交电子稿及纸质稿。
电子稿要求：教学设计以word 文档形式，并命名为Unit X；课件以每一节课为一个文件，分别命名为Unit X （第一课时、第二课时….）。
然后将所有文件打包命名为Unit X（学校名+作者名）。
发至各学片指定邮箱。
由学片收齐后择优交区评审。
纸质稿要求：教学设计按照附件一形式（注意字体大小及格式）打印（封面单独打印一张）；教学课件的PPT要求按照讲义形式每页四张水平排列的格式打印成纸质材料，每张PPT可以根据需要配有适当的使用和意图说明。
统一左侧装订成册，按一式两份上交。
3．参赛作品作者的学校及姓名按照以下附件要求出现：电子稿只能出现在打包文件的文件夹命名中。
纸质稿只能出现在封面中。
（不按照以上要求提交作品者视为放弃参赛处理）
4. 每份参赛作品作者不得超过3人（包含3人）。
每位教师只能参与或者完成一份参赛作品。
白云区教育发展中心小学英语学科
2016年3月28日
附件：参评作品格式
（封面正面）
片（镇）
学校
教师姓名
内容年级册Unit
（共________课时）
联系手机
（封面反面为空白）
_______年级下册
Unit_______ 单元整体教学设计
（不要出现作者姓名和单位）
一、单元整体教学设计思路与依据 （小四宋体单倍行距） 二、单元教学目标 （小四宋体单倍行距） 三、分课时教学目标
四、 各课时教学设计
【说明】上面两表中“编号”和“得分”两栏请不要填写。