微课大赛教学设计方案
微课教学设计大赛活动方案
微课教学设计大赛活动方案一、活动主题。
“微课大舞台，教学展风采”二、活动目的。
咱搞这个微课教学设计大赛啊，就是想给老师们一个机会，让大家把自己那些超棒的教学点子用微课的形式展示出来。
这不仅能让老师们互相学习，提高教学水平，还能给教学方法带来点新花样，让学生们上课的时候更带劲呢！三、参赛对象。
全体任课教师，不管你是教语文、数学，还是体育、音乐，只要你有想法，都可以来参加这个大赛，秀一秀你的教学魅力。
四、活动时间和地点。
1. 时间。
报名时间：[具体日期1] [具体日期2]，这个时间可挺宽裕的，足够大家准备准备参赛的材料啦。
作品提交时间：[具体日期3] [具体日期4]，可别错过这个提交作品的时间哦，不然之前的努力就白费了。
评选时间：[具体日期5] [具体日期6]，评委们会在这个时间段里认真看大家的作品，选出最厉害的那些。
2. 地点。
报名和作品提交都在学校的教学管理系统上进行，简单方便，不用到处跑。
评选呢，就在学校的会议室里，评委们会舒舒服服地坐在那里，仔细看大家的微课教学设计。
颁奖典礼就在学校的礼堂，那地方宽敞，能让更多的老师和学生来见证这个荣耀的时刻。
五、参赛作品要求。
1. 内容要求。
参赛的微课教学设计得和咱们的教学大纲相符合，不管是哪个学科的内容，都得保证知识点准确无误。
可不能误导学生呀！要有创意，不能老一套。
你可以把故事、游戏、动画这些有趣的元素加进去，让微课像一部小电影一样吸引人。
教学目标得明确，就像我们走路要有个目的地一样。
要让学生通过这个微课学到什么，得清清楚楚地写出来。
2. 格式要求。
教学设计文档得是Word格式的，字体就用宋体，字号嘛，标题用三号字，正文用小四号字，这样看起来清晰又舒服。
微课视频的格式得是MP4，时长控制在5 15分钟之间。
这个时间不长不短，刚好能把一个知识点讲清楚，又不会让学生觉得太啰嗦。
六、活动流程。
1. 报名阶段。
想参加大赛的老师在规定的报名时间内登录学校教学管理系统，填写一些基本信息，像姓名、学科、联系方式这些，然后点击提交就可以了。
初中生物微课比赛教案
初中生物微课比赛教案
课程目标：
1. 了解细胞的基本结构与功能
2. 掌握细胞的组成和各个器官的功能
3. 培养学生对生物学的兴趣和探索精神
教学内容：
1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等
2. 细胞的功能：新陈代谢、分裂、生长等
3. 细胞器官的功能：线粒体、叶绿体、高尔基体、核糖体等
教学过程：
1. 导入：通过观察显微镜下的细胞图片，引发学生对细胞的兴趣
2. 讲解：介绍细胞的基本结构和功能，帮助学生建立起对细胞的整体认识
3. 演示：通过实验或模型展示，让学生亲身体验细胞器官的功能
4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识
5. 总结：回顾本节课的重点内容，让学生对细胞结构与功能有更深入的理解教学资源：
1. 显微镜
2. 细胞结构模型
3. 实验材料
评价方法：
1. 学生能否正确解答练习题
2. 学生对细胞结构与功能的理解程度
3. 学生对生物学的兴趣和探索精神
教学环节设计：
1. 导入环节：5分钟
2. 讲解环节：15分钟
3. 演示环节：10分钟
4. 练习环节：10分钟
5. 总结回顾：5分钟
教学方法：
1. 观察法
2. 实验法
3. 讨论法
注意事项：
1. 保证教学内容简明易懂
2. 激发学生的学习兴趣和动手能力
3. 鼓励学生积极参与教学互动。
微课大赛的方案设计
微课大赛的方案设计
方案设计：
1. 赛事目标：微课大赛的主要目标是促进教育技术的创新和应用，推动教育教学的数字化转型，提高教学质量和学生的学习效果。
2. 赛事主题：微课大赛的主题可以根据当前教育领域的热点和需求来确定，例如“创新教育技术与学科教学融合”、“个性化学习与智能教育平台”等。
3. 参赛人群：将微课大赛面向教育机构、教育从业者、教育科技企业、大学生等各个教育相关的群体，鼓励多元化参与。
4. 赛事形式：微课大赛可以分为初赛和决赛两个阶段。
初赛阶段可以要求参赛者提交微课视频作品和教育技术应用简介，由评委进行评审选出优秀作品进入决赛。
决赛阶段可以要求参赛者进行现场展示和答辩，由评委进行评审并评选出获奖作品。
5. 赛事评选：评委团队可以由教育专家、教育从业者、教育科技企业代表等组成，拥有丰富的教育经验和技术背景。
评选标准可以包括微课的创新性、教育理论的结合、教学效果的评估等。
6. 赛事奖励：可以设置一等奖、二等奖、三等奖等多个奖项，奖金和奖品可根据实际情况确定，同时可以提供与教育科技企业的合作机会和资源支持，帮助获奖者进一步改进和开发微课产品。
7. 赛事宣传：可以通过各种媒体渠道进行赛事宣传，如教育网站、社交媒体、教育展会等，吸引更多的参赛者和观众的关注和参与。
8. 赛事后续支持：为了更好地促进优秀作品的推广和应用，可以建立微课资源库，支持参赛者将微课作品进行分享和交流，同时提供培训和指导等后续支持，帮助获奖者在教育领域取得更大的影响力。
微课比赛教学设计方案
微课比赛教学设计方案为落实教育部《教育信息化2、0行动计划》（教技[20__]__号），推动信息技术与教育深度融合，全面提升师生信息素养，促进优质教育资源的共建共享。
同时，积极响应全县第__届微课大赛及参加全国第__届中小学优秀微课征集活动。
特根据本校实际，制定____学校第__届微课制作竞赛活动方案：一、活动目的通过微课制作调动全体教职工的工作积极性，促进教师钻研教材，普及信息化教学手段，提升教师业务素质及教学水平。
二、活动参与对象____学校全体教师三、作品征集时间安排作品征集时间：2023年4月5日-2023年7月1日作品评审时间：2023年7月2日-2023年7月30日四、领导小组组长：副组长：培训员：组织培训时间：2023年4月4日参与对象：____学校全体教师培训内容：1、微课的概念及特征2、微课如何选题3、微课如何设计（需要的工具、制作步骤等）4、微课的如何保存上传五、参赛作品要求1、选题简洁明了，内容科学正确，结构完整，逻辑清晰，用规范的技术和语言，要达到目标教学且形式新颖、精彩有趣；2、微课视频要有片头片尾，显示标题、作品、单位等主要信息，主要教学内容和环节有字幕提示或说明；3、微课视频格式为MP4\MPEG\WMV等，时长一般为8分钟，最长不宜超过10分钟。
七、作品提交展示平台____县微课大赛网：____________微课作品提交截止日期：2023年7月31日篇二：微课比赛教学设计方案一、活动目的：本届微课大赛宗旨在通过微课课程的一系列培训、制作和比赛等活动，探索教师成长的新途径，构建创新型的教学方式，帮助教师迅速转变教育教学行为，适应课堂教学，进一步推进我校教学，神话高效课堂建设，不断提升我校的办学规格。
二、活动目标：1、通过本次微课大赛，进一步推动学校课堂教学的进程。
2、提高教师制作和运用微课的兴趣和能力。
3、创新教师培训形式、提升教师信息技术应用能力、促进教师专业发展，搭建教师教学经验交流，进一步丰富学校生成性数字资源库。
微课的教学设计(优秀7篇)
微课的教学设计（优秀7篇）微课教学设计篇一教学背景：在教学中，教学每一单元之前，就应该明确告诉学生这单元的总主体、教学内容、学生学习这一单元的要求。
本单元要。
体会课文所表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操；学习作者展开想象和联想来表达情意的方法；通过阅读或者其他渠道，更多的去了解艺术的魅力。
教学目标：1、让学生知道艺术的魅力。
2、让学生知道本组课文学习内容和要求。
3、告诉学生通过阅读或者其他渠道，更多地去了解艺术的魅力。
教学方法：通过ppt的演示和MP3的播放让学生知道第八单元学习的内容、要求，了解俞伯牙和钟子期这两个人物及艺术的魅力。
教学过程：1、说明总题：艺术的魅力；2、课程内容总结：《伯牙绝弦》、《月光曲》、《蒙娜丽莎之约》、《我的舞台》；3、明确目标：A、体会课文所表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。
B、学习作者展开想象和联想来表达情意的方法；C、通过阅读或者其他渠道，更多的去了解艺术的魅力。
课程内容（第八单元总述、伯牙绝弦）：1、第八单元总述及《伯牙绝弦（xián）》的简介；2、介绍俞伯牙；3、介绍钟子期教学总结伯牙绝弦古文要读出节奏和韵味来也不难，只要我们在读的时候注意停顿就能读好。
可以用“/”画出停顿。
我想如果你们理解了内容，会读得更好。
微课教学设计篇二一、教学背景《园林设计》课程是培养园林工程技术专业技能型人才的专业核心课，是一门艺术性与实践性相结合的综合性课程。
授课对象为大二学生，即将进入顶岗实习阶段，学生已具备绘制和识读园林设计方案图的能力和一定的观察分析能力，对专业课程学习渴求欲较强、学习态度认真、思维活跃充满热情。
本次微课设计属于园林构图形式美法则中的一个知识点，通过学习使学生能够对园林节奏与韵律实例进行准确辨析，在园林设计方案中灵活运用节奏与韵律构图，为后续的园林设计方案构思表达及专业课程学习打下良好的基础。
二、设计思路为使学生更好的理解掌握节奏与韵律的知识点，按照高职学生的认知规律，体现“教师主导、学生主体”，在教学环节实施中采用音乐情境导入，案例分析引导，概括提升、即时测试和实践应用等循序渐进的设计思路，构建互动式学习文化体验，突出以学生为主体的教学理念以及学做一体的有机结合，促进学生自主学习能力的培养和提升。
初中英语微课大赛教案模板
初中英语微课大赛教案模板一、教学目标1. 知识目标：（1）能够掌握本课的重点单词和短语。
（2）能够理解并运用本课的主要句型进行日常交流。
（3）能够听懂、说出一篇小对话，并能进行角色扮演。
2. 能力目标：（1）能够提高学生的听力技能。
（2）能够提高学生的口语表达能力。
（3）能够培养学生团队合作和自主学习的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生的自信心和积极性。
二、教学内容1. 单词和短语：本课将学习一些与日常生活相关的单词和短语。
2. 主要句型：本课将学习如何用英语询问和描述日常生活中的事物。
3. 小对话：本课将学习一篇小对话，内容涉及日常生活中的情景。
三、教学重点和难点1. 重点：本课的重点是学习单词、短语和主要句型。
2. 难点：本课的难点是正确运用主要句型进行日常交流。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过任务和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2. 情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中学习英语。
3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。
五、教学步骤1. 导入：（1）与学生打招呼，询问他们的日常情况。
（2）引入本课的主题，激发学生的兴趣。
2. 呈现：（1）展示本课的单词和短语，让学生初步认识。
（2）通过图片和实物，呈现本课的主要句型。
3. 练习：（1）让学生进行听力练习，听懂小对话的内容。
（2）让学生进行口语练习，能够正确运用主要句型进行日常交流。
4. 应用：（1）让学生进行角色扮演，模拟真实情境。
（2）鼓励学生用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。
5. 总结：（1）对本课的内容进行总结，巩固学生的学习成果。
（2）鼓励学生继续努力，期待他们在未来的学习中取得更好的成绩。
六、课后作业1. 复习本课的单词和短语。
2. 练习本课的主要句型，并进行角色扮演。
3. 预习下一课的内容。
七、教学反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
微课教学设计大赛活动方案
微课教学设计大赛活动方案一、活动主题。
“微”力无限，课展风采。
二、活动目的。
咱搞这个微课教学设计大赛啊，就是想给老师们一个大展身手的机会。
现在微课可流行啦，就像短视频一样，把知识拆成一小段一小段的精华，方便学生吸收。
通过这个比赛呢，让大家互相学习，把微课做得更有趣、更有用，提高咱整体的教学质量。
三、活动主体。
全体任课教师。
四、活动时间。
1. 报名时间：[开始日期1] [结束日期1]2. 作品提交时间：[开始日期2] [结束日期2]3. 评选时间：[开始日期3] [结束日期3]4. 颁奖典礼：[颁奖典礼日期]五、活动流程。
# （一）报名阶段。
1. 老师们在规定的报名时间内，到学校教务处或者在指定的线上平台填写报名信息，就像报名参加一场超级有趣的游戏一样简单。
信息包括个人基本信息（姓名、学科、教龄啥的）和参赛课程名称。
# （二）作品准备阶段。
1. 参赛教师得精心设计自己的微课啦。
这微课呢，要主题明确，内容得紧凑又有趣，就像做一道超级美味的小点心，一口下去全是精华。
2. 微课的时间有限制哦，一般在5 15分钟之间，可不能像老太太的裹脚布——又臭又长。
老师们要把教学目标、教学内容、教学方法还有教学评价都巧妙地融合进去。
可以使用各种酷炫的教学资源，像动画啦、小视频啦、趣味图片啥的，让微课变得生动活泼，就像一场精彩的魔法表演。
# （三）作品提交阶段。
1. 老师们把自己精心制作的微课作品，按照要求提交到指定的地方。
如果是线上提交呢，要确保文件格式正确，可别整得像乱码一样让人看不懂；要是线下提交，那就得把资料整理得整整齐齐的，就像小学生交作业一样认真。
# （四）评选阶段。
1. 初审。
我们会组织一个初审小组，这个小组的成员都是教学经验丰富的老教师或者教学专家。
他们就像一群挑剔的美食家，要对提交的微课作品进行初步筛选。
主要看作品是否符合微课的基本要求，比如时间有没有超啊，内容有没有跑题啊之类的。
2. 终审。
初审通过的作品就进入终审啦。
微课竞赛教案设计模板范文
一、课题名称《XX主题微课设计与应用》二、教学目标1. 知识目标：（1）了解微课的定义、特点及分类。
（2）掌握微课设计的基本原则和步骤。
（3）熟悉微课制作工具和技巧。
2. 能力目标：（1）能够根据教学需求设计出符合教学目标的微课。
（2）掌握微课制作的基本流程，具备独立制作微课的能力。
（3）提高信息素养，提升多媒体教学设计能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对微课学习的兴趣，培养学生创新意识和实践能力。
（2）培养学生团队协作精神，提高学生综合素质。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）微课设计的基本原则和步骤。
（2）微课制作工具和技巧。
2. 教学难点：（1）如何根据教学需求设计出具有针对性的微课。
（2）如何运用多种媒体元素制作出高质量的微课。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段优秀微课作品，引导学生思考微课的特点和作用。
（2）介绍微课的定义、特点及分类，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（1）讲解微课设计的基本原则，如：目标明确、内容简洁、结构合理、形式多样等。
（2）讲解微课设计的步骤，包括：选题、剧本创作、素材收集、制作、剪辑、后期制作等。
（3）介绍微课制作工具，如：Camtasia、iMovie、Adobe Premiere等。
3. 实践操作（1）分组进行微课设计，每组选取一个主题，根据所学知识进行剧本创作、素材收集等。
（2）指导学生使用微课制作工具进行实际操作，包括：录制、剪辑、添加字幕、背景音乐等。
（3）对学生的微课作品进行评价，总结优点和不足，提出改进意见。
4. 交流分享（1）各小组展示自己的微课作品，分享制作过程中的心得体会。
（2）教师对学生的微课作品进行点评，鼓励学生发挥创意，提高作品质量。
（3）组织学生进行互评，培养学生团队合作和沟通能力。
5. 总结提升（1）回顾微课设计的基本原则和步骤，强调微课制作过程中的注意事项。
（2）总结本次课程的学习成果，提高学生对微课设计与应用的认识。
（3）布置课后作业，要求学生结合所学知识，设计并制作一个微课作品。
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3.促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展
4.把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的
社会主义事业建设者和接班人
（二）了解什么是未成年人
这里的未成年人指的是：未满18周岁的公名。
（三）学法：
《未成年人保护法》赋予了我们的权利：
生命健康权：保障我们的人身安全和身心健康；
婷婷的什么权益受到了侵犯？她该怎么办？
四、小结：
通过这堂课的学习，相信大家对自己的权利有了更好 的认识，我们只有“知法、懂法”才能在恰当的时机拿起 法律的武器来保护自己，让自己快乐的成长！
五、教学反思：
通过这节课的学习，孩子们对自己享有的权利都有了 认识，也知道了在自己的权利受到侵犯的时候，该去寻求 谁的帮助。
教学设计
内 容
教学目标
1通过学习，知道《未成年保护法》是一部专门保护未成年 人合法权益的法律，懂得未成年人的权益受到侵犯时可以寻求 家长、学校、社会、司法机关等，增强未成年学生自我保护的 能力。
2、？通过案例分析，让学生学会用法。
3、努力增强自我保护意识，学会运用法律武器，依法保护自
己的合法权益。
教学重难点
受教育权：任何学校不得以任何理由幵除学生； 受抚养权；
隐私权；
名誉权；
继承权；
肖像权;
人格尊严权、人身自由权等等。
（四）用法：
我们已经了解了自己所拥有的权利， 那我们该如何用 发来保护自己呢？
案例分析：
2010年6月,被告人王思琦与丈夫离异并获得女儿廖
某的抚养权，后王思琦将廖某带至上海生活。2014年6月
附件4:
微课大赛教学设计方案模板
授课教师姓
名
杨丽霞
微课名称
《未成年人保护法》
录制工具
和方法
手机录制
设计思路
1、《未成年人保护法》指定的目的是什么
2、什么是未成年人
3、学法：《未成年人保护法》赋予了未成年人的权利有哪些？
当我们的权益受到侵犯时，该找谁来帮助我们呢？
4、用法：案例分析，学会用法。
5、检验学习成果，训练检测
思考：
如果你是廖某，你会怎么做？
当我们的权益受到侵犯时，该找谁来帮助我们呢？
在家可以找家长、父母、监护人；在学校可以找老
A.家庭E.学校C.社会D.司法E.以上
都可以
5.案例：
婷婷与其双胞胎的弟弟都刚刚小学毕业，父母生意 繁忙，于是不让婷婷继续上学而让她留在家中帮父母做家 务，让其弟弟继续学。
思Байду номын сангаас：
《未成年人保护法》是未成年人的权益保障法，在这 个复杂的社会中，每个未成年人都应该知道自己所享有的
权利，尤其是农村的未成年孩子，他们也是祖国的未来， 希望他们也能在法律的保护些健康、快乐的成长。
1通过学习，了解《未成年人保护法》赋丁未成年人的权利， 让学生学会用法。
2、努力增强自我保护意识，学会运用法律武器，依法保护自 己的合法权益。
教学过程
一、导入
大家好！我是杨老师，欢迎走进我的微课堂，这节课我想 大家介绍的是《未成年人保护法》。
二、新授：
（一）《未成年人保护法》制定目的：
1.为了保护未成人的身心健康
至2015年4月，王思琦以廖某撒谎、学习不用功等为由，多次采用用手打、拧，用牙咬，用脚踩，用拖鞋、绳子、电 线抽，让其冬天赤裸躺在厨房地板上，将其头塞进马桶，让 其长时间练劈叉等方式进行殴打、体罚，致廖某躯干和四
肢软组织大面积挫伤。虽经学校老师、邻居多次劝说，王
思琦仍置若罔闻。经鉴定，廖某的伤情已经构成重伤二级。