教案第一周
幼儿园开学第一周活动教案
幼儿园开学第一周活动教案第一节：欢迎仪式（200字）在幼儿园开学的第一周，为了给孩子们一个温馨的环境，我们将进行一场欢迎仪式。
欢迎仪式的目的是让孩子们感受到幼儿园的温暖和关爱，帮助他们适应新的环境。
在仪式上，我们将为孩子们展示一段精彩的开学舞蹈，同时给予他们鲜花和小礼物，表达欢迎之情。
第二节：团队合作游戏（200字）为了培养孩子们的团队精神和合作能力，我们将组织一些团队合作游戏。
比如，我们可以进行定向追逐游戏，让孩子们分组寻找指定的地点。
这种游戏可以让孩子们相互协作，提高他们的观察力和沟通能力。
第三节：课程探索（200字）在幼儿园开学的第一周，我们将为孩子们提供多样化的课程，让他们能够探索不同的学科和活动。
比如，我们可以开设一堂有趣的科学实验课，让孩子们亲自动手进行一些简单的实验，从而培养他们的观察力和创造力。
第四节：艺术创作（200字）艺术创作是培养孩子们想象力和创造力的有效方式，因此我们将设置一些艺术创作的活动。
比如，我们可以请一位专业艺术家来进行绘画指导，或者组织一个手工制作的比赛。
通过这些活动，孩子们将能够发挥自己的想象力，提高他们的艺术才能。
第五节：户外运动（200字）为了让孩子们积极参与身体活动，并锻炼他们的身体素质，我们将组织一些户外运动。
比如，我们可以进行晨间操，教孩子们一些简单的健身动作和游戏。
此外，我们还可以组织一次小型运动会，让孩子们通过竞争和合作来增强体力和团队意识。
第六节：情感教育（200字）在幼儿园开学的第一周，我们将重点关注孩子们的情感发展，帮助他们建立良好的情感关系。
我们可以组织一些情感教育活动，例如，让孩子们分享他们的快乐和烦恼，教他们如何处理自己的情绪，并培养他们的同理心和合作精神。
第七节：社会实践（200字）通过社会实践活动，我们可以帮助孩子们更好地了解社会和环境，培养他们的社会意识和责任感。
比如，我们可以组织一次环保活动，让孩子们亲自动手清理幼儿园周围的垃圾。
幼儿园小班第一周安全教育课教学教案5篇
幼儿园小班第一周安全教育课教学教案5篇《文具安全》活动目标1、了解使用文具的担忧全行为以及产生的危急。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规章。
3、透过争论，初步建立班级的文具安全规章。
活动预备：教学挂图活动过程1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。
小朋友们想一想，你们常常使用的哪些文具你们明白文具使用不当会很危急吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?2、活动开放：观看幼儿用书和教学挂图。
(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?(2)幼儿依据教师的提问，自由阅读和表达画面的资料，教师巡回指导。
(3)教师出示挂图，引导幼儿表达和争论画面资料。
①教师：教师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一齐来看看这幅图都讲了些什么。
②逐一争论挂图中相关的资料。
这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)③争论其他资料。
④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体安康造成危害，严峻的还会威逼生命安全。
3、活动开放：分组争论该怎样安全使用文具。
(1)教师引导幼儿观看并表达最终一幅小图：此刻我们一齐来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。
为了我们的安康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还就应留意什么?(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。
每组推选一位潜力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争论的资料。
(3)幼儿分组争论该怎样安全使用文具。
(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
(5)共享各组争论资料。
4、活动总结：安全使用文具规章。
教师引导幼儿回忆群众制定的具体的行为规章，进展总结。
5、活动延长：张贴安全使用文具规章。
安全使用文具规章的参考范例：(1)使用文具时，持续坐姿端正，正确用笔。
小班教案 小班第一周教育活动方案9篇
小班教案小班第一周教育活动方案9篇小班第一周教育活动方案 1小班第一周教育活动方案（周一）――幼儿园里的第一天上午活动：晨间活动：学玩桌面玩具：雪花插片。
晨会：（谈话）高高兴兴上幼儿园。
活动目标：1、稳定幼儿情绪，鼓励幼儿能高高兴兴上幼儿园。
2、熟悉幼儿园环境、老师，激发幼儿愿意上幼儿园的情感。
活动准备：1、各种桌面玩具、滚动小车等。
2、熟悉每位幼儿的姓名、了解其个性。
活动重点：通过游戏活动，让幼儿喜爱上幼儿园。
活动难点：让幼儿愿意上幼儿园。
活动过程：1、稳定幼儿情绪。
(1)师：“今天很高兴能认识这么多的小朋友，我是叶老师，我们班有许多好玩的玩具，你们会玩吗？”师：“瞧，老师手上的玩具还会动呢，你们想玩吗？”幼儿玩各种玩具。
(2)对于个别哭闹的幼儿，教师耐心安慰，和他们交谈，抱抱他们，培养他们与老师的感情。
2、组织幼儿认识厕所。
师：“小朋友们看，这是我们小朋友大小便的地方，叫厕所。
如果我们小朋友想大小便，就必须到厕所里来，不能推也不能挤，注意安全。
”幼儿尝试自己大小便，教师、阿姨帮助指导。
3、熟悉老师、小朋友。
师：“我们班这么多小朋友都有自己的名字，你们能告诉我，叫什么名字吗？你们喜欢做什么事吗？”幼儿介绍自己的名字。
4、教师总结。
师：“我们幼儿园里有许多小朋友，有各种各样玩具，老师非常喜欢跟小朋友在一起，你们愿意上幼儿园吗？老师希望明天每个小朋友高高兴兴地来上学。
下午活动：活动之一：《香喷喷的米饭》活动目标：1、初步了解米饭对我们的身体很重要。
2、学习自己用勺吃饭。
3、乐意在幼儿园进餐。
活动准备：米、米饭、饭勺、幼儿用的碗、勺。
活动过程：1、帮助幼儿回忆我们每天吃的食物。
师：(1)我们每天都要吃什么？（米饭）（2）米饭是什么烧的？（米）(3)每天吃了米饭以后，我们小朋友会怎么样？（慢慢长大）2、让幼儿了解米饭是有营养的，每顿饭都要吃饱。
小结：米饭是很有营养的，我们每天都不离不开它，要是不好好吃饭，人就会感到不舒服，就会影响小朋友长身体。
幼儿园中班、大班安全教育活动教案17篇
幼儿园中班、大班安全教育活动教案第一周安全教案《不擅自离园》活动目标：1.知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
2.能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。
3.体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
活动准备：教学挂图活动过程：1.活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？(2) 有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？2.活动展开：观看情景剧表演（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。
（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演内容：教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。
人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？3.活动展开：讨论私自离园的危险性。
（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。
所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。
（2）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
小学每周安全教育教案
小学每周安全教育教案一、第一周：交通安全教育1. 教学目标：让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
2. 教学内容：（1）讲解基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时等待等。
（2）教育学生不在车流中奔跑，不随意穿越马路。
（3）引导学生正确乘坐交通工具，如系好安全带。
3. 教学活动：（1）通过图片、视频等形式展示交通规则及交通事故案例，引起学生关注。
（2）组织学生进行交通安全知识问答，巩固所学内容。
（3）进行角色扮演，让学生模拟遵守交通规则的情景。
二、第二周：防火安全教育1. 教学目标：让学生了解火灾的危害，掌握防火、灭火的基本知识。
2. 教学内容：（1）讲解火灾的危害及预防措施。
（2）教育学生不玩火，不随意触碰电器。
（3）介绍灭火器的使用方法及火灾逃生技巧。
3. 教学活动：（1）通过火灾事故案例，让学生了解火灾的危害。
（2）组织学生进行防火知识问答，巩固所学内容。
（3）进行火灾逃生演练，让学生掌握逃生技巧。
三、第三周：防溺水安全教育1. 教学目标：让学生了解防溺水的重要性，掌握基本的防溺水知识。
2. 教学内容：（1）讲解防溺水的重要性，教育学生不私自下水游泳。
（2）介绍正确的游泳方式及溺水时的自救方法。
（3）教育学生不在没有安全措施的地方游泳。
3. 教学活动：（1）通过溺水事故案例，引起学生对防溺水的重视。
（2）组织学生进行防溺水知识问答，巩固所学内容。
（3）进行溺水逃生演练，让学生掌握逃生技巧。
四、第四周：地震安全教育1. 教学目标：让学生了解地震的特点，掌握地震时的自我保护方法。
2. 教学内容：（1）讲解地震的特点及发生原因。
（2）教育学生在地震时如何自我保护，如躲到桌子下、保护好头部等。
（3）介绍地震后的逃生方法及注意事项。
3. 教学活动：（1）通过地震事故案例，让学生了解地震的危害。
（2）组织学生进行地震知识问答，巩固所学内容。
（3）进行地震逃生演练，让学生掌握逃生技巧。
五、第五周：防校园暴力安全教育1. 教学目标：让学生了解校园暴力的危害，学会自我保护。
中班第一周社会目标教案
中班第一周社会目标教案一、教学目标：1.能够认识并理解“家庭”、“学校”、“社区”等社会组织的基本概念。
2.能够通过图片、故事等方式认识并理解社会组织的功能和作用。
3.能够通过角色扮演、游戏等方式模拟社会组织中的一些活动和行为。
4.能够通过亲身体验和参与，培养社会责任感和团队合作意识。
二、教学重点：1.认识和理解社会组织的基本概念。
2.认识和理解社会组织的功能和作用。
三、教学难点：1.通过角色扮演、游戏等方式模拟社会组织中的活动和行为。
2.培养社会责任感和团队合作意识。
四、教学准备：1.图片、故事书等教学资源。
2.角色扮演、游戏等教学活动的准备。
3.家庭、学校、社区等社会组织的介绍资料。
五、教学过程：1.导入环节（5分钟）。
老师通过图片、故事等资源，引导学生讨论和认识“家庭”、“学校”、“社区”等社会组织的基本概念，让学生了解社会组织是什么，有什么作用。
2.学习活动（25分钟）。
a.通过图片、故事书等资源，让学生认识和理解社会组织的功能和作用，引导学生思考社会组织对个人和社会的重要性。
b.通过角色扮演、游戏等方式，让学生模拟社会组织中的一些活动和行为，比如在家庭中扮演父母、孩子，在学校中扮演老师、同学，在社区中扮演居民、志愿者等，让学生亲身体验和参与，感受社会组织的重要性。
3.总结归纳（10分钟）。
老师带领学生总结和归纳所学内容，引导学生思考社会组织对个人和社会的影响，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
六、教学延伸：1.家庭、学校、社区等社会组织的实地参观和体验。
2.通过手工制作、绘画等方式，让学生表达对家庭、学校、社区等社会组织的理解和感悟。
3.邀请家长或社区的工作人员来学校，讲解家庭、学校、社区等社会组织的特点和作用。
七、教学反思：1.教学过程中，老师要注意引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和参与度。
2.教学活动要贴近学生的生活实际，让学生能够亲身体验和参与，更好地理解社会组织的功能和作用。
幼儿园中班第一周教育活动方案(二)
幼儿园中班第一周教育活动方案（二）教学目标：1. 培养幼儿的基本生活自理能力，如独立穿衣、洗手等。
2. 提高幼儿的社交技巧，学会分享和轮流玩耍。
3. 初步了解和认识数字1-5，能进行简单的数数活动。
4. 通过故事阅读，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
教学内容：1. 生活技能课程：教授幼儿如何独立穿衣、洗手等基本生活自理技能。
2. 社交情感课程：通过小组活动，引导幼儿学习分享和轮流玩耍。
3. 数学启蒙课程：通过游戏和实物操作，让幼儿初步认识数字1-5并进行简单的数数。
4. 阅读理解课程：选择适合幼儿年龄的故事书，进行故事阅读和讨论。
教学准备：1. 生活自理教具：儿童大小的衣服、模拟洗手盆等。
2. 社交情感教具：共享玩具、轮流游戏道具等。
3. 数学启蒙教具：数字卡片、实物（如水果、积木等）。
4. 故事书：选择具有教育意义且生动有趣的绘本。
教学过程：1. 生活技能课程：首先，教师示范如何穿衣和洗手，然后引导幼儿尝试自己做，教师在一旁给予必要的帮助和指导。
2. 社交情感课程：组织幼儿进行小组活动，例如共享玩具或轮流玩某个游戏，教师在过程中引导幼儿理解和实践分享和轮流的概念。
3. 数学启蒙课程：通过游戏和实物操作，让幼儿接触和认识数字1-5，如用实物进行计数，或者玩数字卡片配对游戏。
4. 阅读理解课程：教师朗读故事，鼓励幼儿积极参与故事的理解和讨论，可以通过提问、角色扮演等方式增强幼儿的理解和记忆。
教学延伸：在家庭中，家长可以继续引导幼儿实践生活自理技能，鼓励他们在日常生活中使用所学的数学知识，如数家中物品的数量，或者一起阅读更多有趣的故事书。
教学总结：在一周的教学结束后，教师可以回顾和总结本周的教学内容，表扬幼儿的进步和努力，同时也可以指出需要改进的地方，并为下一周的教学做出计划和调整。
教学评估：通过观察和记录幼儿在课堂上的表现，以及与家长的沟通，教师可以评估幼儿在生活技能、社交情感、数学启蒙和阅读理解等方面的学习效果。
幼儿园小班主题教案 小班第一周教育活动方3
幼儿园小班主题教案小班第一周教育活动方3 教案主题：认识颜色一、教学目标：1. 让孩子们能够识别和命名基本的颜色，如红、蓝、黄、绿。
2. 培养孩子们的观察力和注意力，通过颜色游戏提高他们的认知能力。
3. 通过颜色活动，激发孩子们对周围环境的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 颜色的认知：红、蓝、黄、绿四种基本颜色。
2. 颜色的游戏：颜色配对、颜色涂鸦、颜色找寻等。
三、教学准备：1. 各种颜色的实物（如红色的苹果、蓝色的气球、黄色的香蕉、绿色的树叶）。
2. 颜色卡片和对应的图片。
3. 彩色画笔和纸张。
4. 颜色配对游戏材料。
四、教学过程：1. 引入：通过展示各种颜色的实物，引导孩子们观察并提问：“这是什么颜色？”2. 讲解：逐一介绍红、蓝、黄、绿四种颜色，同时出示相应的颜色卡片和图片，让孩子们理解和记忆。
3. 实践：进行颜色游戏。
例如，颜色配对游戏，让孩子们将颜色卡片与对应颜色的实物或图片配对；颜色涂鸦，让孩子们用彩色画笔在纸上自由涂色；颜色找寻，让孩子们在教室里寻找指定颜色的物品。
4. 回顾：在活动结束后，带领孩子们一起回顾今天学习的颜色，再次强化记忆。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励孩子们寻找和识别更多的颜色。
2. 家庭作业：让孩子们在家里找出自己最喜欢的颜色的物品，并在下次上课时带来分享。
六、教学总结：本次课程中，孩子们通过观察、听讲、实践和游戏，初步认识了红、蓝、黄、绿四种基本颜色，提高了观察力和注意力，也激发了他们对周围环境的兴趣和好奇心。
七、教学评估：1. 观察孩子们在颜色识别和命名上的准确性。
2. 通过颜色游戏，评估孩子们的颜色认知能力和观察能力。
3. 通过家庭作业，了解孩子们在日常生活中的颜色识别情况。
4. 反馈给家长孩子们在颜色学习上的进步和需要进一步提升的地方。
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5、同学们做了5盒大红花，每盒装9朵，送三好学生32朵，还剩下多少朵?
6、育红小学有4个班参加乒乓球赛，每班选8名选手和一名候补队员。问一共选了多少名选手?
（三）课堂小结
通过刚才师生的共同学习，你有什么收获，说出来大家共同分享？
例如：29+34=63 94-63=31列成综合式是：94-29+34这样不能先算29+34要把后面的加法用小括号括住而成为：94-（29+34）。
四、运用拓展（13分钟）
（一）我当小老师。
现在同学们完全有能力当个小老师，给你的同桌出一道题考考他。
三、质疑再探（3分钟）
通过这节课的学习，你还有哪些地方不明白，提出来，大家共同解决。
四、运用拓展（12分钟）
（一）我当小老师。
请你结合本节课所学知识给你的同桌初一道题考考他。
（二）教师供题。
1、食堂买来32袋面粉，吃掉45袋，？（先补上一个条件和一个问题，使它成为一道两步计算的应用题，再计算。）
2、小林有85张邮票，送给小华32张邮票，，小林还剩几张？
列式：10-4+3
（2）花丛中有一些小蜜蜂，有两个花丛的蜜蜂是4只，还有一个花丛的蜜蜂是3只。花丛中一共有多少小蜜蜂?
列式：4×2+3
（二）教师供题。
1、完成教科书第10页练习二的第1题。
（1）看图口头编题：爸爸，妈妈和大熊都掰了9个玉米，小熊掰了6个玉米，小熊一家一共掰了多少个玉米?
（2）分析题目，找出题目的已知条件和问题。
（1）原来有多少人在看戏？
（2）后来看戏的人怎样变化了？
（3）现在看戏的有多少人？请你试着列式计算。
二、解疑合探（15分钟）
学生自探结束后，逐题交流。
（1）教师板书：现在看戏的有多少人？
（2）交流后，把应用题口述下来。
（原来有22人在看木偶戏，后来又来了13人，不一会儿有6个同学先走了，现在看戏的有多少人？）
（1）想一想图中的情景是什么意思?
（2）树上有几只小鸟怎样求？
(3)图中有几只蜜蜂怎样求？
(4)草地上有几朵红花怎样求？
（5）图中共有几只小鸟怎样求？
二、解疑合探（10分钟）
1、学生自探结束后，找学困生发言，中等生补充，优等生总结。
教师随机板书：
（1）现在树上有几只小鸟？
10-4+3=9（只）答：现在树上有9只小鸟。
活动内容设计
讨论交流
一、设疑自探（10分钟）
1、情景导入，激发兴趣
（1）谈话：小朋友你们去过游乐园吗？
（2）出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
（3）让学生观察画面，提出问题。
问题预设：①有多少人在看木偶戏？
2、出示自探提示，学生独立探究。观察情境图：
又卖了8个，还剩几个？
想：从几个里面再去掉8个？怎么列式？
学生：从剩下的32个里面去掉8个，还剩24个，
列式是：“32-8=24（个）”
把两个算式综合起来是：54-22-8=24（个）
这个算式还是先算54-22=32，然后算32-8=24
小结：一道这样的题，有三个条件，一个问题，解决这种问题，要列两个式子，写一个答案。
（3）想一想，第一步要先求什么?第二步要再求什么?
（4）列式计算：9×3=27(个) 27+6＝33(个)
让学生列出综合算式，列好后要求学生说出每一步表示的意义。3×9+6=33（个）
2、学校教学楼有四层，每层有6间教室。后来又盖了8间，现在一共有多少间?
3、刘老师有5盒乒乓球，每盒装6个，同学们借走了17个，还剩多少个?
（三）课堂小结
今天，我们学的应用题和以前的不一样。请小朋友找区别。
区别：有3个条件，但只有一个问题。其中隐藏了一个问题。
作业布置
板书设计:
教后反思：
教研组意见
教导处意见
检查结果
检查人
课题乘加、乘减应用题第3课时
教材、
学情
分析
教材出现乘加乘减的两步计算的应用题，教学中可以从一步应用题出发，
再变成一道两步计算的应用题。
（2）一共有几只蜜蜂？
3×4-1=11（只）或2×4+3=11（只）
答：一共有11只蜜蜂。
（3）一共有几朵花？
4+5+2=11（朵）答：一共有11朵花。
2、重点地方老师强调并板书：
（1）做两步计算的应用题时，如果是加减混合的，按从做到右的顺序进行计算。有乘法的要先算乘法，有小括号的就先算括号里边的。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
学习
重点、
难点
初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力
教学方法与教具
三疑三探教学法。游乐园情境图。
三、质疑再探（2分钟）
你还有什么不明白的，提出来大家共同解决？（问题预设：①如果乘法在后面先算什么呢？）
四、运用拓展（15分钟）
（一）我当小老师。
1、让学生自己编题，然后请同学解答，让学生体验当老师的感觉。教师在评讲时及时肯定同学们的积极性。
2、让学生自己观察画面，口头编题，并列式。
如：(1)树上有10只小鸟，飞走了4只，又飞来3只小鸟，现在树上有多少只小鸟?
2、培养学生探索知识的意识和能力，进一步掌握小括号的作用和用法。
3、培养学生收集整理信息的能力。
学习
重点、
难点
提高学生解决问题的准确性,强调乘加乘减先算乘法，后算加减法。
理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
教学方法与教具
三疑三探教学模式。情境图、小黑板、卡片。
活动内容设计
讨论交流
学习
重点、
难点
使学生学会分析题意,会找出中间问题
使学生学会分析题意,会找出中间问题
教学方法与教具
三疑三探教学模式小黑板。
活动内容设计
讨论交流
一、设疑自探（12分钟）
1、出示例2，导入新课。
读了这道例题，你有什么疑问？
问题预设：
（1）这是一道几步计算的应用题？
（2）这道题应该怎样解答？有几种方法？
2、出示自探提示，学生独立探究：
5、第一单元测试…………………………1课时
课题＿1、解决问题第＿1＿课时
教材、
学情
分析
课本第4页例1，教学两步应用题。先通过图文应用题来分析题目中的数
量关系，在教学中可以从一步应用题出发，慢慢地转变成一道两步应用题。
知识、
能力
目标
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法。
2、培养学生观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题。
四、运用拓展（10分钟）
（一）我当小老师。
通过这节课的学习，你能结合本节课所学内容给你的同桌初一道题考考他吗？
（二）教师供题。
1、练习一的第1题。
2、练习一的第4题，让学生自己独立完成。
（三）课堂总结。
通过今天这节课我们又学到了什么本领？
作业布置
板书设计:
教后反思：
教研组意见
教导处意见
检查结果
检查人
①题中已知了什么条件？所求的是什么问题？
②请你试着用不同的方法列式计算？
学生根据自探提示，自学课本。
二、解疑合探（13分钟）
1、学生自探结束后，师生交流。教师随机板书。
面包房里有54个面包，卖出去22个，又卖出去8个，还剩几个？”
有54个面包卖出后减少了多少个？用(减)法求还剩多少个？
列式为：54-22=32（个）
（原来有22人在看木偶戏，不一会儿有6个同学先走了，后来又来了13人，现在看戏的有多少人？）
（3）交流解决问题的方法。
（4）把学生解决问题的方法记录在黑板上。
方法一：22+13=35（人）35-6=29（人）
方法二：22-6=16（人）16+13=29（人）
（5）比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。
（2）列综合算式时，如果先算后面的加法或减法，要把后面的用小括号括住。
三、质疑再探（3分钟）
通过这节的练习，你还有哪些不明白的地方，提出来大家帮你解决？（问题预设：①我不知道列综合算式时，什么时候加小括号？）
（写成综合算式后，如果先算后面的加法或减法，根据运算顺序又不能先算时要把后面的加法或减法用小括号括住。）
还可以这样解答：
8+22=30（个）54-30=24（个）
写综合式时，要想先算加法，
就要把8+22用括号括起来。
综合算式54—（8+22）=24（个）
告诉学生小括号有一个起先算的作用。
小结，学生齐读：（带小括号的加减混合题要先算括号里面的。）
2、尝试做练习一的第2题。
说说你对这道题的理解。说出你的疑问，大家来探讨。
问题预设：①怎样做这类应用题？②与加、减应用题有哪些相同和不同？
3、根据同学们提出的问题形成并出示自探提示和教科书第8页例3的挂图，让学生认真观察画面。（小黑板出示）
自探提示：
(1)用自己的话说一说画面的内容。再根据画面的内容编一道应用题。
(2)题目的已知条件和问题是什么?根据题目的已知条件，能不能一步就算出跷跷板乐园里一共有多少人?
小结：解答这一道应用题时先用乘法求出一共有多少人在玩跷跷板，再用加法求出跷跷板乐园里一共有多少人。我们在解答应用题时一定要认真读题，分析题目的已知条件和问题的关系，然后再选择正确的计算方法。最后列式计算写答案。