我眼中的孟子_初三下册语文第五单元作文
孟子是个样的人作文
孟子是个样的人作文说起孟子，那可是中国古代一位响当当的人物。
在我的印象里，孟子是个特别有个性、有主张，而且超级能说会道的人。
有一次，我读中的篇章，仿佛穿越时空，亲眼看到了他与人辩论的场景。
那场面，真是激烈又精彩！孟子站在那里，目光坚定，言辞犀利，就像是战场上冲锋陷阵的勇士，丝毫不退缩。
他面对那些不同的观点，总能迅速地组织语言，有理有据地进行反驳，让人不得不佩服他的智慧和口才。
就说他主张的“仁政”吧，这可不是随便说说的。
他认为统治者应该关心百姓的疾苦，要让老百姓能够安居乐业。
为了让统治者接受他的观点，孟子那是费尽了口舌。
他会列举出一系列的例子，比如说某个国家因为统治者的暴政导致百姓民不聊生，又或者是某个地方因为实行了仁政而变得繁荣昌盛。
他讲这些例子的时候，那叫一个生动形象，就好像这些事情就发生在你眼前一样。
你能感觉到他是真的为百姓着想，真心希望天下能够太平，人民能够过上好日子。
还有他强调的“人性本善”，这也是他思想中的一个重要部分。
他觉得每个人生来就有善良的本性，只是在后天的环境中可能会受到影响而变得不善。
为了说明这个观点，他会讲一些生活中的小事。
比如说，看到一个小孩子快要掉进井里了，任何人都会下意识地去救，这种本能的反应就是人性本善的体现。
他通过这样通俗易懂的例子，让人一下子就明白了他的意思。
孟子这个人，不仅能说，还特别有骨气。
有个故事让我印象特别深刻。
有一次，齐王派人来请孟子去朝见，可孟子觉得齐王不够尊重他，就不去。
他的弟子们就不理解了，问他为啥不去，这可是个好机会啊。
孟子却很坚决地说：“我不能因为想要当官就失去自己的尊严和原则。
”你瞧瞧，这得多有个性！他才不会为了功名利禄就去迎合别人，始终坚守着自己的信念和底线。
在教育方面，孟子也有一套独特的方法。
他不像有些夫子那样古板严肃，而是很善于引导学生思考。
比如说，他不会直接告诉学生答案，而是通过提问和启发，让学生自己去领悟道理。
有个学生问他：“怎样才能成为一个君子？”孟子没有直接回答，而是先问学生：“你觉得君子应该具备哪些品质？”然后根据学生的回答，逐步引导，让学生自己得出结论。
初三第五单元优秀作文写我眼中的孟子
初三第五单元优秀作文写我眼中的孟子初三第五单元优秀作文写我眼中的孟子篇1为士大夫者，非尧舜之道，不陈前，非孔孟之道不着述。
——题记他，一个平凡至极的人。
他没有秦皇汉武的创举，他没有商鞅范彝的谋略，他更没有富可敌国的财富，没有位高权重一手遮天的能力，更没有指点江山的霸气。
与他们相比他只是繁星中的点点火星，如此的微不足道。
但他演绎出了他的史诗，平凡中的不平凡，他便是孟子。
他，继承了孔子的天命思想，剔除了其中残留的人格神的含义，把天想象成为具有道德属性的精神体，他认为哲学的思想中最高的范畴是天。
他，在那个战火的年代了，在那民贱君贵的不平扥的时代中。
他傲然站出来，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”这种藐视王权的思想。
他将所有人无论贫贱，无论高低平等看待，在他的眼中人人平等，“圣人与我同类者”他的傲然如此。
他，一个身如草芥之人却心系天下。
走访四海，关心民生，面对王权，他无所畏惧，直谏而言道：“天子不仁，不保四海：诸侯不仁，不保社稷：卿大夫不仁，不保宗庙：士庶人不仁，不保四体。
”王权至上的年代中依旧无法动摇他的思想。
面对高位的诱惑，生死的威迫他依旧保持着本心。
与人乐乐而非独乐乐，这便是他的乐。
他，如大海包纳以为。
他始终相信“人之初，性本善”人性之善也，犹水之就下也，人无不善，水无有不下。
面对不善，他用善去感化，面对不仁，他直言请柬“国君好仁，天下无敌焉。
”他提倡仁政，而仁者无敌正是他的民本思想。
他，一介平凡书生，却成为了使人眼中的胜任圣人：他，一位平凡的老百姓，却无视金钱名利的威诱：他，一个平凡的子民，却舍生于直言进谏的艰苦道路上。
他，一个平凡的人，却在我们每个人之上，他拥有着天一般的胸怀，一样的淡然。
他，瞰破了天道，看透了红尘，他所为的，只是保持本心。
初三第五单元优秀作文写我眼中的孟子篇2我是在一个雨夜走近孟子的，那夜很静。
寂静中，我直视着孟子的眼睛，我看到的是一种被称为“忧郁”的东西。
孟子的思考极为缜密，孟子曾提出一种关于“人”行为的准则：“恻隐之心，人皆有之;羞恶之心，人皆有之;恭敬之心，人皆有之;是非之心，人皆有之。
九年级下册第五单元作文：我所了解的孔子和孟子_单元作文
九年级下册第五单元作文：我所了解的孔子和孟子九年级下册第五单元作文：我所了解的孔子和孟子今天是星期天，我在家里读《中华传统美德格言》这本书，我读了以后，觉得受益非浅。
特别是孔子“敏而好学，不耻下问这句格言，对我的教育意义最大。
这个格言后面还有一个感人的故事，说的是：范仲淹是北宋时大文学家。
一次，他写了一篇文章，对自己的文章十分满意。
后来他的朋友李泰伯看了文章，建议把“德字改成“风字，这样做既可以与前边的“云山、“江水相呼应，并且更有韵味。
范仲淹觉得李泰伯言之有理，便接受他的意见。
经过这个故事，更可说明，当自己有了令自己满意的成果，应当不耻下问，向人多请教。
无论是谁，只要有学问，都该去向他们请教。
我平时就没有做到“敏而好学，不耻下问这一点。
正因为这样，我还失败过呢。
记得有一天，我正在做奥数题，做着做着，一道题把我给难住了。
我百思不得其解，可我还是一边思索，一边在草稿纸上比划着：“一定要把这道题给解出来。
大约过了十分钟，突然妈妈回来了，看到我正在做题，就不打扰我了，可又看见我愁眉苦脸，问我：“怎么了，解不出来了，我跟你一起解，好吗?“不用了，我自己做。
我答道。
时间一分一秒过去，我还是没有把那道奥术题给解开。
妈妈1 / 2又走了过来，看了看那道题，思索了一会儿，“我知道了!妈妈说道。
她把那道题的解法和意思全部告诉了我，我这才豁然开朗。
还有一次，我记得我画了一幅画，自己认为画的很不错，就得意洋洋地拿给爱画画的妹妹看，妹妹看了以后说：“画得真好，我还画不出这样的画呢!我高兴地笑了，妹妹也高兴地笑了。
妹妹又仔细地看，她说：“哥哥，你好象有一处地方画错了。
“哪里?我看看。
我说。
妹妹指着画说：“你画得是春天春意盎然的景象，可吹的是西北风，这可是牛头不对马尾了吧。
“哎呀，我真粗心啊!妹妹你真仔细啊，你可以做评画专家了。
我赞叹着。
妹妹“哈哈地笑了。
我读了这本书，真是大有收获。
我以后一定改正这个缺点，一定要做到“敏而好学，不耻下问，那我一定会有很大的进步，使自己更加完美。
我心目中的孟子作文(推荐4篇)
我心目中的孟子作文(推荐4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我眼中的孟子_初三下册语文第五单元
我眼中的 xx_初三下册语文第五单元作文我眼中的孟子 _初三下册语文第五单元作文孟子，被人们尊称为 "亚圣 "。
他的思想素来被人们学习。
他的《鱼我所欲也》堪称是无人不知，人人耳熟能详。
我同意《鱼我所欲也》中的 "成仁取义 "，同意孟子所说的 " 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！"可是，孟子并没有想到，"取义者" 与"舍义求生者" 之间还存在着一者，我能够由一个成语来说明：忍气吞声。
孟子曰： "一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
"这我也不否定，一般人是会这样做的。
但孟子提到的 "贤者能勿丧耳 " 就让我有些想可是去了。
像文天祥这等的民族英雄自然是很符合孟子所讲，可是，不是全部的人都会为保存节气而死的。
大家关于越王勾践 "养精蓄锐 "必然不陌生吧？他为什么能有此后的灭吴的信心呢？正是由于他受过吴王的侮辱。
他被吴王呼来喝去，被迫侍奉吴王。
而他怎么想的呢？死吗？不，他没有生出那等想法，只有一个信念，就是活下去，有朝一日定要洗清所受之辱。
于是，他忍气吞声，屈尊侍奉吴王。
此后，他终于回到自己的国家，养精蓄锐，不忘惭愧，终于灭吴洗去了惭愧。
这样看来，勾践其实不是个没节气的人。
但他若是不甘被吴虏而拔剑自刎，会有机会灭掉吴国吗？那样做，反而会见笑于人。
若是这个史实还不足以证明忍气吞声是理智的，我还能够举出这样一个例子。
韩信是大家所熟知的人物，他在很小的时候就失去了父亲母亲，主要靠垂钓换钱保持生活，经常受一位靠漂洗丝棉老太婆的周济，凡是碰到周围人的鄙视和冷遇。
一次，一群恶少当众侮辱韩信。
一个屠夫对韩信说：你诚然又高又大，喜欢带刀配剑，其实你胆量小得很。
有本事，你敢用剑你的配剑来刺我吗？如不敢，就从我的裤裆下钻过去。
我眼中的孟子
我眼中的孟子导语:我眼中的孟子（一）孟子，一位先秦大家，他给人的第一印象就是一位风度翩翩的儒生，他和蔼可亲，慈祥的面颊上总是返着一丝微笑。
孟子是博爱的。
孟子的仁政和非攻思想处处都体现着他忧国忧民的仁心。
他四方游说诸侯施行仁政。
在那战乱纷飞的年代，充斥着暴力，流行着吞并，肆虐着攻伐，这位儒家学派的“亚圣”要从法家的血腥中抢得一丝仁爱的地位，何其不易。
但是他为天下万民，仍不屑努力与八方诸侯，无奈天下分久必合，孟子最终放弃了。
他站在泰山之巅，俯视天下万民，有的穷困潦倒饿死街头；有的为谋生存骨肉分离……仰不足以养父母，俯不足以蓄妻子，他万念俱灰，为何他的眼中长含泪水，因为他爱老百姓爱得深沉。
游说不遂他便退以着书，终成《孟子》。
孟子十分讲原则。
孟子为人很讲原则。
即：“生而有不用也，可以辟患而有不为也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，而者不可得兼，舍生而取义者也。
”无论何时，哪怕是生死关头也要讲求原则，决不做苟且偷生之事。
他大义凛然，四心伴身：他遇人知恻隐；遇错明羞恶；遇贤懂恭敬；遇事辨是非。
面队万钟的丰厚条件，他毅然咏颂出：万钟则不辩礼义而受之，万钟于我和加焉！他一生两袖清风，不求宫室之美；不爱妻妾之奉；不需所识穷乏者得我。
他从始至终都保持着人皆有之的“本心”，使他成为了正人君子的典范。
孟子作为亚圣，真的将仁爱的种子播撒如万民的心中，普济了天下。
孟子朴素的一生充满了失望，无奈，贫困。
但他志向远大，却壮志未酬。
真正做到了：贫则独善其身，达则兼济天下。
不失为一位学术，政治教育大家。
我眼中的孟子（二）孟子始终是一个不得志的理想主义者。
虽然充满了人性思想的光辉，但是和他的宗师孔子一样，严重脱离了当时的现实，空谈主义，于当时治国平天下无现实意义的帮助。
在那样一个兵荒马乱的年代，有哪个王可以耐心施仁而化天下？孟子的仁道简直就是一个理想主义的幻想，充满了书生乐观而缺乏变通的意见。
我觉得孟子的思想最多不过是作为一种道德的范本，永远也难以成为治国的主力教条。
我心目中的孟子300字
我心目中的孟子300字
我心目中的孟子：
孟子，中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的重要代表人物，被誉为“亚圣”。
他继承并发扬了孔子的思想，提出了“性善论”、“仁政论”等伟大的理论，对后世产生了深远的影响。
我心目中的孟子，是一个坚持道德规范、尊重伦理原则、有强烈社会责任感的人。
他不仅关注个人的修身齐家，更关注社会的公平正义。
他认为，一个君主应以道德为重，实行仁政，关爱百姓，而不是追求一己私利。
孟子强调人与人之间的关系的重要性，尤其是君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友之间的亲密关系，以及国家与百姓之间的和谐共处。
同时，孟子也是一个有智慧的思想家。
他提出的“性善论”，揭示了人性的本质，强调了人的自爱、自尊、自律的重要性。
他认为，每个人都有自己的优点和缺点，应该取长补短，相互帮助，共同进步。
总之，我心目中的孟子是一个伟大的思想家、教育家和道德家。
他的思想和理论不仅对中国文化产生了深远的影响，也对全人类社会的发展产生了积极的影响。
他的精神和思想将永远激励着我们不断前
行。
九年级下册单元作描写我眼中的孟子
九年级下册单元作描写我眼中的孟子〔孟子〕是我国古代有名的思想家、政治家和教育家。
〔学习〕啦整理了一些〔九年级下册〕单元作描写我眼中的孟子，有兴趣的亲可以来〔阅读〕一下!九年级下册单元作描写我眼中的孟子篇1认识孟子是从认识孟子的文章开始的，当我〔第一次〕读到那样气概磅礴的文章时，心已被这位"亚圣'折服了。
在那一句句连珠妙语中，我仿佛看到一位大家穿梭于各诸侯国间的身影。
文如其人，人如其文，孟子的宽广胸襟注定了他要心忧天下，情系百姓。
孟子其实不是圣人，他只是一名一般的学者，一般的孟子有着常人的喜怒哀乐，他哀民生疾苦，他乐国泰民安。
孟子是孤独的。
曲高和寡，孟子的孤独在与他站得比别人高，看得比别人远，忧得比别人多。
于是孟子便站在高岗上单独品味着孤独的孤独。
孤独的孟子不XX于孤独，他不断的在各国游说，他只是为了实现"庖有肥肉，厩有肥马，民无饥色'的〔理想〕，然而在那个战乱纷纷的时代，孟子的理想是那样遥不行及。
他不断地寄〔盼望〕于各国君主，而那些醉心于〔战争〕的君主们却一次次将他的盼望摔得粉碎。
或许孟子在想：总有一天我会〔胜利〕。
那一刻，我突然佩服起他那坚决的信仰来了。
人，是不行以没有信仰的，没有信仰便失去了〔生活〕的价值，孟子的信仰源于那颗博大的仁爱之心。
孟子终究没有胜利，他还是孤独的站在高岗上，品味着的孤独，〔坚持〕他的坚持，〔努力〕着他的努力。
这使我想起了庄子，那个消极避世，那个成天叨念着"逍遥游'"至人无己，圣人无名'的老庄，与其说他自由，不如说他自私。
为了替自己的自私找一个心安理得的借口。
虽然他曾经努力过，但最终他〔选择〕了放弃，他没有孟子的韧性和〔坚韧〕，于是他冷眼旁观，观世间种种荒唐与罪恶。
无可否认，庄子在放纵，在自暴自弃。
庄子的文章极美，美得飘然，美得轻逸，我喜爱庄子犹如孟子，却无法苟同庄子的〔人生〕观。
庄子〔追求〕〔自由〕事实上追求的是一种享受，在那样烽火连天的时代，庄子却享受着内心的悠然自得，仿佛这个世界与他无关。
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我眼中的孟子_初三下册语文第五单元作文
我眼中的孟子_初三下册语文第五单元作文
孟子，被人们尊称为"亚圣"。
他的思想一直被人们学习。
他的《鱼我所欲也》可谓是家喻户晓，人人耳熟能详。
我赞同《鱼我所欲也》中的"舍生取义"，赞同孟子所说的"万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！"但是，孟子并没有想到，"取义者"与"舍义求生者"之间还存在着一者，我可以由一个成语来说明：忍辱负重。
孟子曰："一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
"这我也不否认，一般人是会这样做的。
但孟子提到的"贤者能勿丧耳"就让我有些想不过去了。
像文天祥这等的民族英雄自然是很符合孟子所讲，不过，不是所有的人都会为保留骨气而死的。
大家对于越王勾践"卧薪尝胆"一定不陌生吧？他为什么能有后来的灭吴的决心呢？正是因为他受过吴王的侮辱。
他被吴王呼来喝去，被迫服侍吴王。
而他怎么想的呢？死吗？不，他没有生出那等想法，只有一个信念，就是活下去，有朝一日定要洗清所受之辱。
于是，他忍辱负重，屈尊服侍吴王。
后来，他终于回到自己的国家，卧薪尝胆，不忘耻辱，终于灭吴洗去了耻辱。
这样看来，勾践并不是个没骨气的人。
但他若是不甘被吴虏而拔剑自刎，会有机会灭掉吴国吗？那样
做，反而会贻笑大方。
如果这个史实还不足以证明忍辱负重是明智的，我还可以举出这样一个例子。
韩信是大家所熟知的人物，他在很小的时候就失去了父母，主要靠钓鱼换钱维持生活，经常受一位靠漂洗丝棉老妇人的周济，屡屡遭到周围人的歧视和冷遇。
一次，一群恶少当众羞辱韩信。
一个屠夫对韩信说：你虽然又高又大，喜欢带刀配剑，其实你胆子小得很。
有本事，你敢用剑你的配剑来刺我吗？如不敢，就从我的裤裆下钻过去。
韩信自知形只影单，硬拼肯定吃亏。
于是，当着许多围观人的面，从那个屠夫的裤裆下钻了过去。
史书上称"跨下之辱"。
而受过跨下之辱的韩信最后终于成为一代名将，难道我们能说他没有骨气吗？
可见，人要想有所成就，就必须能屈能伸，听说当初明太祖朱元璋贫困时也当过乞丐，那他有没有受过嗟来之食呢？换个角度说吧，我们假设孟子还未写下《鱼我所欲也》，有一天他也是穷困潦倒，饥饿难耐。
此时，有人"呼尔"而与之饭菜，他会接受吗？若不接受，饿死，那哪里来《鱼我所欲也》这传诵至今的文章？若接受，即生，那又哪里能合《鱼我所欲也》之说？
有时候，现实与思想还是存在着矛盾的，也可以说，矛盾无所不在。
任何事都是有角度的，所在角度不同，想到的也就不同。
如果思想确实很好，但角度不够的话，还是说得保守
点好，但是也不要否定自己的思想。
大胆地提出来，即使错了，也会有人帮你改正，你只用虚心纳谏就行了，何乐而不为呢？
我不是反对孟子的思想，只是提出我的一些看法罢了。
若得罪了他老人家，那么就只有愿他在九泉之下能体谅了！
大话孟子_初三下册语文第五单元作文
话说孟子死后，被世人誉为"亚圣"。
这下可恼坏了生前不甚得志的孟子。
于是，他每天到老阎那里去闹，说什么也不肯喝孟婆汤。
这也让阎王很为难，这孟子虽然武功没有悟空好，但是，他那张嘴可不容忽视！万一，把儒家思想带到冥界来，那岂不是比孙猴闹地府更严重。
那个冤死的宋教仁，不也是这个原因吗？
经过一番的思想斗争，阎王终于下了决心，脸上露出了一丝诡异的笑......
于是，孟子如愿以偿：按照事先计划，孟子投胎在一户白领人家。
选择的原因很简单，不用像上辈子那样辛苦了。
孟母乃一千金小姐，每日除了打麻将便是吃饭，睡觉。
孟父是华夏石油公司总裁。
这么好的条件，孟子不禁喜上眉梢。
由于出鬼门关时，孟子未喝孟婆汤。
此世，孟子依旧记着他的"亚圣"思想。
刚一岁，孟子便展现出天才的本领。
每天都背诵《四书》《五经》。
孟父母亦是大喜，请来了哈佛大学（哈
尔滨佛学院）的教授教其功课。
未满十岁，孟子便学完大学全部课程，国家惊其才华，在公务员考试中，孟子顺利成为山东省省长。
十岁孩童做省长，闻所未闻，世人众说纷纭。
正当孟子准备推行他那"亚圣"思想，施行仁政之时，麻烦来了。
自从当上省长后，每日走后门者不绝于门。
起初，孟子将其拒之门外。
但孟父却在此时破产，欠了一屁股债。
家中吃喝已成问题，孟子不得不为这个破败的家庭着想，经过几天几夜的思想斗争，最终，他选择了先养家，再仁政！于是，孟子便开始收下那些红包，帮那些人做事，签些文件。
渐渐的，孟家又再次飞黄腾达。
正当孟子再次准备推行仁政时不知是天意，还是人心。
作为省长还未一年的他，居然被市民告上法庭，在调查其贪桩枉法之证据，竟发现数目早已逾亿......
在推上刑场那一刻，孟子恍然大悟：心无主，事难为啊！在地狱，孟子又见到阎王。
阎王苦笑道：您那仁政主义怎么成了拜金主义呢？唉，这次你要到十八层地狱啊！我也帮不了你啊，没办法，一念之差啊......
"啊！"随着孟子被扔进十八层地狱，阎王又露出那诡异的笑！乐道："什么时代了，你还仁政。
当上省长，也不说给我点，我能帮你吗？"
这时，老阎的手机响了，只听他说：不就一个孟子吗，举手之劳！你把钱直接汇到我账户里吧......。