师德论文—良心如枕
德育论文真爱无声育人有道[五篇]
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德育论文真爱无声育人有道[五篇]第一篇：德育论文真爱无声育人有道真爱无声，育人有道明珠学校苏东红关键词：真爱育人摘要：作为一名教师，理应善于用真诚的爱心开启学生的心灵之锁，点燃学生的智慧之光，照亮学生的人生之路。
爱心育人须爱岗敬业、尊重学生、讲究策略，教学生学会做人、互相欣赏。
从事班主任这个“甜蜜的‘苦差事’”已三十余年，我体验着班主任工作的辛苦，也享受着来自学生的幸福，深深体会到教师在教育孩子的过程中，最需要的就是真诚地为孩子付出爱心。
一位教师之所以能获得学生的爱戴，主要还是因为他对学生的真爱。
因为爱是在整个教育教学中的主线，没有对学生的那种关爱，再多的方法手段，再丰富精彩的讲解都会显得很苍白。
作为一名教师，理应善于用真诚的爱心开启学生的心灵之锁，点燃学生的智慧之光，照亮学生的人生之路。
对新课改的实施也将起到事半功倍的作用。
下面就此谈几点粗浅的看法。
一、爱心育人须爱岗敬业一名出色的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
一位教育先哲说：“儿童、少年的人生犹如一张白纸，可以在上面写最新最美的文字，画最新最美的图画。
”如此可见，后天的培养塑造对儿童少年的健康成长有着多么重要的作用。
要无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，教育者必须有高度的责任感和神圣的使命感，热爱教育事业，以教书育人为天职。
只有这样才能做到时刻关注学生的动态，及时理解学生的个性，以欣喜的眼光打量每个学生，以学生的每一次进步为自己最大的快乐。
也只有爱岗敬业，教育者才会殚精竭虑到追求高质量，高效益的教育教学艺术。
新课改对教育者的要求明显是更高了，在实施过程中，对每个学生倾注更多的爱其实也就是要教育者更了解学生，不单是备课还要备学生，做到因人而异。
如果不爱岗敬业又谈何教书育人呢？二、爱心育人须先教学生学会做人教育孩子绝不仅仅是智力的培养和知识的灌输，更重要的应该是做人的教育。
在现实生活中，一些为人父母者、一些为人师者却总把注意力和精力放在督促孩子学习上和分数上，认为只要孩子学习好了，就什么都好了，就是成功者。
师德演讲稿-师德是教师的良心
爱，教师的职责朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易------这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。
你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这，爱与他们无缘。
殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至与自卑。
他们的心，有更多需要被人理解的东西。
当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。
但是这种爱更有价值，更为人称道。
或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。
这我是有着多么深刻的体会啊！我是带着稚气踏入学校大门的。
记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。
听说做教师最重要的就是“威严”。
于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真。
幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。
果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即变低下头去，一溜烟地不见了。
有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，变吓的鸡飞鼠跳，最后钉在座位上，大气不出。
这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究制服了学生，并因而获得了纪律优胜流动红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀教师的称号。
这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。
班上有位男孩子叫小峰，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔。
中学教师师德演讲材料：用良心铸造师魂
中学教师师德演讲材料：用良心铸造师魂用良心铸造师魂陕西省宁强铁锁关中学张丽琴教师干的是良心活，这是咱们这些身为师者的一起体会。
一方面，咱们的每项活动、劳动，大到上课，小到讲解一道练习题，都是实实在在的、容不得有半点虚假的良心活；另一方面，有人说，爱自己的小孩是人，爱他人的小孩是神，教师确实是那个地址所讲的神吧！咱们得凭良心对待学生；第三方面，教师的一个眼神、一句语言、一个动作，都可能改变小孩的一生，让小孩成什么缘故样的人，专门大程度上取决于咱们教师。
那么，对他们实施如何的教育，这得凭咱们的良心啊！第四方面，咱们同社会上别的师傅还不一样，咱们毫无保留地全力以赴做教育，没有索取，不图回报，咱们仅仅是凭良心做事！但是，现在教师面临的职业环境却存在着四大短处：急躁、自我、功利、畸形，XX年暑期继续教育期间，国培专家徐猛教师对此做了深刻的剖析。
在如此的环境下，咱们又如何用良心做教育呢？受这次继续教育的启发，结合当前咱们农村教育的实情，笔者以为应该把握以下细节：（一）将学生当人看。
第一，犯错误的学生并非必然是坏学生。
学校之前的柯校长曾在校园角落当场抓获一名抽烟学生，常理讲，他必然会将学生交班主任大肆批评教育。
但是，校长的做法却令人叹为观之，他不但没有将学生送班主任处，反而私下找班主任告知：倘假设事后明白此事，万万不可批评这位同窗……原先，那位学生在校长的耐心询问下，梗咽着道出了他抽烟的全然缘故：他父母刚离婚不久，母亲走了，留下了他和父亲，内心难受，因此他上课再怎么尽力也学不进去，为此他内心更难受，感觉愧对辛劳的父亲，他内心急得慌，闷得慌，找不到人诉说，找不到宣泄的方式，因此只能躲在墙角抽烟……校长听后很感动，没有批评小孩，且担忧事后被班主任明白批评同窗，因此，提早主动找到班主任告之不要为此事批评小孩。
这事让咱们很受启发，犯错误的学生并非必然是坏学生！试想，倘假设咱们在未了解实情的情形下批评了这位学生，只会给他心灵带去更大的冲击与损害。
四心师德论文
四心师德论文第一篇：四心师德论文滋润学生心灵“四心”师德感悟【摘要】：教师，这个神圣的职业，赋予我们的不仅仅是社会的尊重，更为重要的是作为教师必须担负的责任。
在学生和家长的心中，教师应该是社会的典范和楷模，特别是基础教育的教师，更是大多数学生模仿的榜样，模仿我们的态度、情趣、笔迹，甚至是品德，由于小学生没有直观辨别是非的能力，这就对教师的师德规范有了更高的要求。
师德，师之魂也，教师的道德素质比教师的文化素养更为重要，本文将浅论教师践行师德所需要的“四心”。
【关键词】：师德；爱心；诚心；责任心；感恩心如何做教师，怎样做一名好的教师，一直以来，这都是被人们反复提及的话题，韩愈的《师说》中提到：“师者，所以传道授业解惑也。
”由此可见，教师的道德和品格是教育的基础，师德问题更是直接决定了教育的成败，那么，怎样才能提高自己的师德呢？我觉得，必须做到以下四个方面：一、为人师者，要有一颗“有爱”的心著名的教育家陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。
唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。
”（1）作为教师，爱自己的事业容易，但是去爱自己的学生并不是一件容易的事，可是，如果你连爱都吝啬付出，怎能让学生感受归属感，怎能去和学生“心心相印”呢？无疑，这样的教师尽管授课的水平高超，却依旧是失败的，所以，师爱是师德的基础。
可是，什么样的爱才是师爱呢？我是一名班主任，和学生有着最为密切的接触，很惭愧，也许是因为年轻，曾经的我，以为师爱就是严管学生，要把教师的威信发挥得淋漓尽致才够好，忘记了爱是平等的交流，是心与心的交互；我以为付出了“爱”，就要求学生以良好的成绩回报，忘记了师爱是无私的奉献。
在我成为人母后，不停的思索，我深刻的意识到，爱是伟大的，母爱的伟大在于她的深厚、细腻和不计回报，而师爱除了需要具备母爱外，还必须蕴含对社会的责任、更承载着对未来的希望。
(5) 还记得我休产假回来的那个学期，学校安排我接了六（2）班班主任，这个班是一个比较让人头疼的班级，纪律散漫不说，成绩也是垫底，从我的内心来说，我很害怕接这样的班级，行为习惯不好是其次，最主要是学生肯定适应了前班主任的教育作风，也有了很深厚的感情，我对于他们来说，就是一个不受欢迎的外来者，我很恰当的将自己比喻作了“后妈”，任谁都知道，“后妈”是最难当的。
良心如枕,师德若水——青年教师“德能兼修”养成建设之刍议
献 ，把 对 个人 发 展 的 关 注 和追 求 升 华到 为教 育 事 业做 贡 献 的 高
度。
、
３ 、 实行 “ 导 师制 度 ” ． 注重榜 样 示范 作 用 实行 “ 导 师制 度 ” ． 是 指 让 师德 师 能 水 平 高 、 教 学 经验 丰 富 的
老教 师做 青年教 师的 导师 ． 形 成“ 传、 帮、 带” 的 培养 模 式 。他 们 不 仅要 为青年 教 师传授 多年 积 累的教 学方 法和教 学经验 ． 更要 在 思 分的 绿 色氧吧 想上 帮助 和 培 养青 年 教 师 树 立 良好 的 师德 ， 通过 听课 、 评 课 等 教 学环 节 ， 言传 身教 ， 逐 渐 帮助 他 们 养 成 尊 重 、 爱 护 学 生 的 良好 心 净、 静、 敬、 竞、 美、 雅， 堪称 建设 绿 色氧 吧 的 六字 箴言 。 使 青年 教 师 学有榜 样 ， 行有 导 师 ， 增 强使 命 感和 责任 感 。 ① 净： 打 造校 园环境 的 整 洁 ， 使 教 师工 作 生活 身心愉 快 ， 爱岗 态， 敬业。 三、 立体构建教师“ 德能兼修 ” 养 成 目标 ②静 ： 营造校 园环境 的 静谧 ， 使教 师工 作严 谨 、 作风 踏 实 。 大 多青 年教 师有 较 高 尚 的情 操 ， 富有 责 任 心 ， 但也 存 在 着 一 ⑥敬： 使 教 师之 间 、 师 生之 间谦 敬有 礼 。 些不尽 如人 意 的 地方 。本 着 防微 杜 渐的 原 则 ， 立 体构 建 青年 教 师 ④竞： 使教师、 学生 积极 进取 奋 发 向上 。 “ 德 能 兼修 ” 的 养成 目标 。 １ 、 师 品 ⑤美： 绿 化 美化 环境 ， 使 教 师颐 养师 品 性情 。 愉 悦工 作 。 ⑥雅： 校 园环境 布局 充 满人 文韵 味 ， 涵 养教 师 高 尚情 操 重视 教 师人 格 品行 、 道德 情操 培 养及 教 育 ， 通过 塑造 人 品 ， 铸 学校 通 过 构建教 师 “ 德 能兼 修 ” 的浓 厚 氛 围 优 化校 园人 文环 成 教 师淡 薄名 利 的 气度 ． 融汇 仁 爱 、 包容 、 诚 信 受礼 等 良好 的师 德 境， 方能使 “ 德 能 兼修 ” 之 风如 影 随形 ， 深入 每 位 青年教 师 心 中。 品质 。 二、 完 善教 师 “ 德能兼修” 建 设 养 成 制度 ２ 、 师爱 重视 教 师 爱 国 守 法养 成教 育 ， 营 造和 谐 教 育 氛 围 ： 重视 教 师 长久以来， “ 学高为 师 ， 身正 为 范” 被 定位 为 教师 的 传 统形 象 ， 而现 代教 师 ， 既 应 秉承 历 史之血 脉 ， 又要 贯 通 时代之 脉搏 ， 开拓 创 爱 岗敬业 养成 教 育 ， 使 教 师 志存 高远 ， 勤恳敬 业 ； 重视 教 师 关 爱学 新， 弘扬 现代 师德 精 神 ， 具备 新 时代 的 师能 。在 新形 势 下 ， 非 常有 生教 育 ， 使 教 师 尊重 学 生人格 ， 平 等公 正 对待 学 生 ， 对 学生 严 慈相 必要 建 立起 一 套符 合 时代 发展 潮流 、体 现 时代 精神 的规 章 制 度 。 济． 做 学 生 的 良师益友 。 ３ 、 师 心 为 师德 师 能建设 提供 科 学 有效 的制 度保 证 。 １ 、 建 立健 全规 章制 度 ， 明确 “ 德 能兼 修 ” 建设 目标 。 教 师 经常 用职 业 良心 来衡 量 自己 ，形 成 强烈 的责 任 意识 ， 进 自我 完善 ， 才能履 行好 自己的责 任 。 学校 要 密切 联 系实 际 ． 制定 完善 的政 治 学 习、 教 师 业务 提 高 而 自我提 高、
用爱心良心责任心铸就师魂
用爱心、良心、责任心铸就师德之魂爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
爱是特殊的教育方式，它能滋润学生干涸的心田，拨幼学生心灵深处的心弦。
爱心正是教师无声的誓言，它用教师的行动和心血写成。
教师的爱心不仅要播撒在优秀学生身上，更应倾注在学困生身上。
对每一位同学都应倾注爱心，不溺爱优等生，不冷淡中等生，不歧视差等生，做到一视同仁、让学生感到温暖与快乐是爱心，关心学生的生活是爱心，让学生轻松愉悦地学到知识是爱心，当学生犯错时，教师能及时给予正确的引导也是爱心……爱不仅体现在学习上，更体现在生活的各个方面，这样才能获得学生的尊重与信任。
此外，教师要善于运用信任的目光，赞许的微笑，和蔼的语言，体贴的动作多给学生热情的鼓励和引导，让学生感受到教师的关心与赏识，心理上产生愉悦与满足，这无疑能促进他们的上进心，激发他们的求知欲。
教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。
教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。
教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。
我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多：那就是爱！要把学生教育成为一个爱他人，爱社会的人，是不是让学生背背日常行为规范？或者多上几节思想品德课？孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
作为教师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
“桃李不言，下自成蹊”，只有有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。
关爱学生，做到诲人不倦。
“亲其师、信其道”。
爱是教育的灵魂，爱学生是师德的核心，教师对学生的爱是一种特殊的情感，是一种无私的爱。
教师要对学生一生负责，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，给他们应得的信任和教诲。
师德是教师的良心
师德是教师的良心有位哲人说过：“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。
” 师德是教师的良心。
师德师风对一个教师特别的重要，从教师爱岗敬业的情感到乐业、 勤业、精业的实践，教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。
经过本学期习近平总书记教育重要论述的学习，我对师德有了更进一步的认识。
一、 热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础。
二．热爱．尊重学生是师德的基本要求教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生， 才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在 "严"和"慈"上。
常言道："严师出高徒。
"又说："严是爱，宽是害。
"对学生不 严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
" 自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
"所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学 生全面发展。
三．为人师表是师德的核心 教师是人类灵魂的工程师， "为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的神 圣天职。
二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会 主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。
作为一个人民教师， 负担着全面提 高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。
四．教好书是师德的关键 教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才， 就必须把书教好。
这就 要求教师要具渊博知识所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。
师德演讲稿-师德是教师的良心
师德演讲稿-师德是教师的良心各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！尊敬的各位领导，各位同仁；大家好我演讲的题目是‘师德是教师的良心’，一位哲人说过：“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。
” 师德是教师的良心。
当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师。
从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀，等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。
培养良好的师德，我认为应该做到以下几点：一．爱岗敬业、献身教育教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。
教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样：”捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。
二．热爱学生、教书育人教师对学生的爱，是师德的核心。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。
学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
爱学生，怎么爱才是真正的爱。
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师德论文—良心如枕
虽然做一名教师已十几年了，但每读到“教师道德”这一词语，都不免惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。
三十年了，而我却愈...
虽然做一名教师已三十年了，但每读到“教师道德”这一词语，都不免惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。
三十年了，而我却愈发地感到这一词语的深重。
乃至感觉到——神圣。
不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”来形容我的境界比较恰当，清白的良心如同一方温柔的枕头，伴我教书，还有育人……，教师的道德是教师的领魂，师爱是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀。
教育是一方充满理性的天地，也是一方包含情感的空间。
姑且从理想境界的高度，来谈师德的高尚，要求1、师品，德高为师。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
2、师智。
学高为师，要培养高水平的学生，要求教师学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超学术、和谐、感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。
3、师能。
技高为师，一、是要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
二、能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观
形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。
三、是要有创新精神，积极开展教育和科学研究。
探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
4、师表。
身正为师，教师不仅是知识的传授者，还是思考教育者和师德示范者。
我国现代哲学家杨维说；“师者，人之模范也”。
孔子曰：其身正不会则从，其身不正，虽会不从”。
教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。
还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。
正如奥地利教育哲学家马丁*布贝尔所说；“教师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才是以对学生的整个起真实的影响，教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。
高止仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之，与各位同行共勉！！！。