听课信息反馈单
听课反馈单 - 副本
数学课堂教学“联片教研”活动听课反馈单
◎研讨时间：4月21日上午◎研讨地点：兰师附小五楼多功能大厅
兰州市市属学校第十片区
数学课堂教学“联片教研”活动听课反馈单
◎研讨时间：4月21日下午◎研讨地点：兰师附小五楼多功能大厅
数学课堂教学“联片教研”活动听课反馈单
◎研讨时间：4月22日上午◎研讨地点：兰师附小五楼多功能大厅
兰州市市属学校第十片区
数学课堂教学“联片教研”活动听课反馈单
◎研讨时间：4月22日下午◎研讨地点：兰师附小五楼多功能大厅。
学生听课老师反馈模板
1.试听课反馈：XX妈妈您好，我是XX的数学老师X老师。
想跟您总结一下这节课的主要内容（最好让孩子自己总结）。
正常学习XX需要5种方法，但是由于时间关系我们今天只讲了1种。
孩子很聪明，听课状态非常好，全程注意力集中一直跟着老师节奏并且能够根据老师所讲举一反三，这一点是非常难得的。
但是在XX方面匕徽薄弱，没有掌握做题的方法和技巧，目前这个阶段可能还看不太出来，但是后面到了XX时期问题会更加明显，中考数学满分IOO分，但是几何占了50分，有些几何好的能考90多分，但是有些不懂几何的只能考四五十分，几何能拉开50分的差距。
所以我给他的规划是:课上针对性强化几何部分，同时也需要家长配合监督孩子课后作业的完成。
不知道家长您是否还有什么问题需要我解答吗？（没有了）我接下来还有一节课，我要准备去上课了，后期您有什么问题就联系班主任。
（让家长意识到我们很忙）2.问:像我们家孩子这种情况多久能提分？答:这个也要看孩子的配合程度的，如果只是一周一节课，课后也不复习的话肯定就慢嘛家长追问:如果你的要求我们全都配合呢？我有一个学生，他和XX的情况差不多，一开始是XX分，他认真完成老师的任务，一周4节课，2个多月就从XX提升到XX,我觉得咱们家孩子肯定也不会比人家差呀。
原则:避免提到具体时间，不轻易许诺。
3.问:我们报名后有什么规划吗?怎么学习？答:主要针对孩子的薄弱点,进行专项强化,课上讲解知识点,总结各种题型的做题技巧，课后每天完成针对性的题目打卡4.我们孩子不爱写作业答:我们这边有专门的晚辅老师盯着孩子完成作业，并且还会及时批改。
如果孩子没时间来晚辅，让他上完课留在这里写，写完再走也可以原则:解决家长不爱看孩子写作业的问题。
5.孩子数学成绩差怎么办？我们可以先了解一下他成绩差的原因到底是什么?是基础知识概念不懂？还是没有掌握题目的做题技巧？还是不喜欢数学这门课？根据他的具体情况对症下药来解决问题6.孩子不喜欢学习，不想来上课？我们可以先了解一下他不喜欢学习的原因到底是什么？是对学习没兴趣，还是不适应学校老师上课的风格？和他沟通一下看看他内心的想法是什么，根据具体情况对症下药解决问题其实每一个孩子都是可以被引导的，我们可以将日常生活的例子导入到学习中，结合他的爱好，采取他喜欢的学习方式,激发孩子的学习兴趣，坚持鼓励孩子，培养他学习的信心7.老师你教学多久了？来这边多久了？了解XX小学的进度吗？教了五年数学了。
一年级数学工作手册、备课、听课、作业批改记录检查反馈表
一年级数学工作手册、备课、听课、作业批改记录检
查反馈表
一、从作业内容来看，教师都能做到按照教学进度，同步布置作业，作业量适中，次数多，质量高。
注意了作业的实效性，为提高课堂教学效果打下了坚实的基础。
老师的作业批改可以看出他们教学进度基本一致，教研和集体备课效果得以体现，反映了他们务实求真的工作精神。
二、从作业批改情况来看，老师们都能做到及时批改、认真批改，有日期、有评价，老师大都能及时纠错，将教学目标的达成落到实处，促进了学生学业的良性提高。
通过作业批改就能知道每天老师们辛勤的劳作，每位老师都非常认真负责。
小学听课反馈表
改进意见
教师在教学中，充分给学生思考的时间，让他们在自主学习中去发现、去总结。
综合等第
良
听课人签名:田xx
实验小学听课反馈表
授课人
王x云
学科
语文
时间
11.20
课题
詹天佑
评价意见
优点
1.在指导朗读时，教者采用了自读、默读、指名读、齐读等多种方法，加深了对詹天佑的敬佩之情。
3.教师在教学中，注重对学生数学核心素养的培养。
改进意见
1.教师的数学的语言要更精确，要准确地使用数学语言。
2.要全面调动学生学习的兴趣，加强启发和引导。
综合等第
优
听课人签名:朱xx
实验小学听课反馈表
授课人
王群x
学科
数学
时间
10.15
课题
位置
评价意见
优点
1.充分利用学生已有的生活经验和知识，从学生熟悉的座位顺序出发，让学生在口述第几组几个的练习过程中，潜移默化地建立起第几列第几行的概念。
实验小学听课反馈表
授课人
王堃x
学科
英语
时间
9.15
课题
六上Unit 2what a day!
评价意见
优点
1.教师的语言素质较好，教态自信大方。
2.语篇教学中任务形成多样。
3.教师能以《义务教育英语课程标准》(2022年版)理念为指导,在发展语言能力的同时,关注思维品质的提升等。
改进意见
1.任务内容有重合的地方。
2.在热身环节,可为学生搭建一定的语言支架。如：猜测老师的喜好。
XXX学校家长听课反馈表模板.doc
A、很专心
B、较专心
C、一般
D、较差
2、学生上课的表现积极性
A、很积极
B、较积极
C、一般
D、较差
3、学生的学习效果
A、很好
B、较好
C、一般
D、较差
4、学生的课堂纪律
A、很好
B、较好
C、一般
D、较差
5、您对学生的总体表现满意度
A、很满意
B、较满意
C、一般
D、不满意
以下为选填项目，请家长根据到校的实际情况进行填写（三选一或全部填写），感谢您的配合！
三、您希望教师在哪些方面更好地帮助到您的孩子？
四、您对本班教师的工作有何建议？
五、您对本次活动是否满意？对学校工作有何建议？
家长听课反馈表
授课教师： （家长）学生姓名: 班级： 日期： 年 月 日
为了让家长进一步了解XX学校的教学，同时掌握孩子在校学习的基本情况，促进家校共育。我校特邀请家长和孩子共同参与课堂；特制定此表，家长听课后请认真填写，并将此表交给班主任，谢谢您的配合。
一、请对教师本次课的教学进行评价
评价内容
评价选项
家长评价
1、板书设计
A、很好
B、较好
C、一般
D、较差
2、教姿教态
A、很好
B、较好
C、一般
D、较差
3、教学语言
A、很好B、较好C、源自般D、较差4、课堂氛围
A、很好
B、较好
C、一般
D、较差
5、您对教师的总体表现
A、很好
B、较好
C、一般
D、较差
二、请您对学生本次课的课堂表现进行评价
评价内容
评价选项
家长评价
学校听课记录反馈表
书写规范，设计合理，提炼精华，提纲挈领。
教学效率
讲课的吸引力，课堂气氛，课堂节奏，学生对基础知识、技能的掌握情况。
学生课堂
常规落实
情况
学生养成正确的坐、立、读、写、听的习惯。
学生上课注意力集中，积极举手发言，声音响亮。
课堂秩序良好，不良行为能及时纠正。
亮点
或
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ建议
总评
听课者：____________
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出，解决难点。
教学方法
运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维和解决问题的能力。教学效果良好，效果突出。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学纪律
关注课堂教学秩序，管理有效。
学校听课记录反馈表
执教者：_________ 课题：______________________ 班级：______时间：_____
项目
主要观测点
评价
优
良
一般
待提高
教师
课前
准备
情况
教师准时到课，按功课表上课。
教师提前备课（教案、教师用书、丛书）。
学生静息等待，学习用品摆放整齐。
教师
课堂
教学
情况
教学态度
听课反馈表(听课教师用)
听课反馈表（听课教师用）
7
3.
币 任
娥 秀 张
8
优点
1>2.
不足
借鉴之处
备注：1＞讲课老师至少邀请六位老师进行评课•教研组长协助。
2、每位听课教师填好评课记录.
3、评课实行“2十1”模式.即2条优点，一条不足。
4、评课时邀请相近学科的领导参加.
评课人:张秀娥
2014年3月27
•
3
昌 刑
5
•
7
优点
fmJ □统70入 层
不 足
借鉴之处
备注：1、讲课老师至少邀请六位老师进行评课，教研组长协助。
2、每位听课教师填奸评课记录°
3、评课实行“2+ 1 ”•漠式，即2条优点，一条不足.
4、评课时邀请柑近学科的领导参加。
评课人:任秀燕
20L4年3月28日
听课记录、学习笔记检查量化反馈表
教师姓名
检查时间
检查人
检查
项目
检查标准
数量
主要亮点
问题与建议
听课评课
(10分)
1、听课次数：教师听课节数每学期不少于20节，业务校长、年级主任、教研组长、备课组长、骨干教师每学期不少于30节。
2、记录质量：听课笔记中的项目要齐全，内容记录得当，写出小结和建议。
3、评课：每学期评课不少于12次，评课由备课组长作好记录，填写评课表，内容与听课表相符；实事求是地进行客观评价，提出自己的建议或反思。
量化办法：
1、学习内容每少100字扣1分，无体会或体会不真实每次扣2分。2、专业发展：根据教师参加培训的出勤、纪律、任务完成情况和培训成绩进行考核赋分。
得分
听课评课检查反馈表
①标头记录不全每次扣0.5分
②每少一节扣0.5分，扣完为止
③评课每少一次扣1分
④抄袭别人记录每次扣2分习（6分）：教师应自觉学习有关法律法规和教育教学理论，学习新理念、新方法，认真做好学习笔记（每学期5000字以上）、学习体会等。
2、专业发展（9分）:教师积极参加省、市和学校组织的业务培训活动，及时了解教育发展的新动向、教学改革的新信息，促进自身专业成长。