PEP五年级英语上辅导班开学讲义1
人教版PEP五年级上册英语《Unit1What’shelike第1课时》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第1课时》说课稿一. 教材分析《Unit 1 What’s he like》是人教版PEP五年级上册英语的一单元第一课时。
本课时主要讲述了形容词来描述一个人的外貌特征、性格特点以及喜好。
通过本课时学习，学生能够掌握基本的描述人的形容词，如： tall, short, thin, fat, kind, strict 等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
同时，本课时还涉及到一般疑问句的构成和回答方式。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本课时，学生需要掌握的形容词较多，对于部分学生来说可能存在一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的描述人的形容词，如： tall, short,thin, fat, kind, strict等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一般疑问句，并能用Yes/No或简短的句子回答。
3.情感目标：通过本课时的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的描述人的形容词，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够听懂、说出一般疑问句，并能用Yes/No或简短的句子回答。
五. 说教学方法与手段在本课时的教学中，我将采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。
通过设置情境，让学生在实际语境中学习并运用所学知识；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；采用交际教学法，引导学生进行实际交流，培养学生的交际能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过简单的英语歌曲或游戏，调动学生的学习积极性，为课堂氛围的营造做好铺垫。
2.引入（10分钟）教师出示一张图片，引导学生观察并描述图片中的人物。
PEP小学英语五年级上册讲义全册
PEP小学英语五年级上册讲义全册PEP小学英语五年级讲义Unit 1 Part ALet’ learn1.词汇（要求四会）young funny kind strong / / / / / / / / short thin tall old/ / / / / / / / young (反义词) _________ thin (反义词)__________ short(反义词) _________ 和___________funny(名词)_________ strong(反义词)___________ who’s =_______ ________(完全形式)2. 重点句型一、Who的用法（1）问“姓名”-- Who is that man ?-- That is Mr Carter.(2) 问“关系”-- Who is that girl ?-- She is my elder sister.(3) 问“职业”-- Who is he ?-- He is a doctor .练习：(1).She is our teacher. (划线提问)_______________________________________________ (2).His sister is a nurse.(划线提问)_______________________________________________（3）-- ________ is that girl ?-- That girl is Sarah.(4)They are my mother and my father._______________________________________________ 二、.描述他人的体貌特征或性格特点：主语+be动词+表体貌特征或性格特点的形容词课文链接：He is thin and short. He is very kind.(译成中文) _______________________________________________ Be动词随着主语的变化而变化Eg: I______ _______ ________ _________.我长得又高又强壮。
五年级上册英语第一课讲解
五年级上册英语第一课讲解一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课中的基本词汇，如“classroom”，“window”，“blackboard”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇描述教室的基本设施，提高他们的口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学内容1. 教室设施词汇：classroom，window，door，blackboard等。
2. 简单的描述句型：“We have a new classroom. It has a big window/door/blackboard.”等。
三、教学难点与重点难点：正确发音和拼写教室设施词汇。
重点：描述教室设施的句型。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪和PPT课件，展示词汇和图片。
2. 实物模型，如教室模型，帮助学生理解词汇。
3. 录音机，播放标准发音。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生已经掌握的教室设施词汇。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和角色扮演等多种教学方法。
3. 学生活动：小组内描述教室设施，并进行角色扮演。
六、教学过程1. 导入：通过展示教室图片，引导学生回忆所学词汇，并引入新词汇。
2. 讲授新课：通过PPT展示新词汇，播放标准发音，并讲解句型。
3. 巩固练习：学生模仿标准发音，朗读新词汇和句型。
小组内描述教室设施，并进行角色扮演。
4. 归纳小结：总结本课所学内容，并评价学生的学习成果。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、观察和口头反馈等方式评价学生的学习成果。
2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予肯定和指导性的反馈，帮助他们了解自己的学习状况，并指导他们如何改进。
八、作业布置1. 抄写本课新学的词汇10遍。
2. 与家长或同学进行对话练习，使用所学句型描述教室设施。
人教版PEP小学英语五年级上册Unit1名师讲解+课文单词+知识点梳理+单元练习
人教版PEP小学英语五年级上册Unit1名师视频讲解+课文单词音频+知识点梳理+单元练习Unit 1 What's he like?同步课堂视频讲解*本视频来源于网络，仅供学习参考▲点右上方绿标即可收听old [əuld] 老的；年纪大的young [jʌŋ] 年轻的；岁数不大的funny ['fʌni] 滑稽的；可笑的kind [kaInd] 体贴的；慈祥的；宽容的strict [strIkt] 要求严格的；严厉的polite [pə'laɪt]有礼貌的；客气的hard-working [ˈhɑːdˈwɜːkɪŋ]工作努力的；辛勤的helpful ['helpfl]有用的；愿意帮忙的clever ['klevə（r）]聪明的；聪颖的shy [ʃaɪ]羞怯的；腼腆的；怕生的know [nəu] 知道；了解our [‘aʊə]我们的Ms [mIz]（用于女子的形式或姓名前，不指明婚否）女士will [wɪl]（谈及将来）将要sometime ['sʌmtaɪmz]有时；间或robot ['rəʊbɒt]机器人him [hɪm]（用作宾语或表语）他speak [spiːk] 会说；会讲（某种语言)说话finish ['fɪnɪʃ]完成；做好Unit 1 知识点梳理五年级英语（上）PEP版Unit 1 What's he like?重点:询问某人的外貌特征或性格特点的句型连词but和and的用法情态动词can的用法难点:询问他人的外貌特征或性格特点人称代词、物主代词、be动词的用法四会单词短语old老的；年纪大的young年轻的；岁数不大的funny滑稻的；可笑的kind体贴的；慈祥的；宽容的strict要求严格的；严厉的polite有礼貌的；客气的hard-working工作努力的；辛勤的helpful有用的；愿意帮忙的clever聪明的；聪颖的shy羞怯的；腼腆的；怕生的三会单词短语know知道；了解our我们的Ms（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士wiII(谈及将来）将要sometimes有时；间或robot机器人him（用作宾语或表语）他speak会说；会讲（某种语言）；用（某种语言）说finish完成；做好headteacher校长music teacher音乐老师惯用表达式Great!太棒了！Really？真的吗？Cool!酷！重点句式或句型1.-Who' s your art teacher？谁是你的美术老师？-Mr Jones.琼斯老师。
PEP五年级上册Unit1辅导材料教案
五（上）Unit1 My new teachers辅导材料主要词汇：young funny tall strong kind old short thin strict active quiet smart like know but from veryMr Miss Chinese English math music science P.E. computer 主要句型：1.What’s he/she/your father/Tom/Mary…like?He/she/My father/he/she is…2.Is he/she…Yes,he/she is. No,he/she isn’t.3.He’s/She’s…,but…4.I have a new teacher.We have new teachers .5.Who’s that man/young lady？He’s Mr hu. She’s Miss green6.He is a math teacher.His class is so much fun.She is an English teacher.Her class is so much fun.We all like him/her/them.7.Where is he/she from?He’s an English. He’s from UK.She’s a Canadian. She’s from Canada.8.Can you play football? Let me try.Yes,I can. No,I can’t.一.组合单词t,i,h,n r,e,v,y n,y,n,u,fr,a,m,t,s r,o,t,h,s c,s,i,u,m二.完成句子1. is Miss Green. class is so much fan.2. Mrs White quiet? No,she .3.What’s like？She’s very pretty.4.Our math teacher is very short, he is strong.5. they strict? Yes, they .6. your art teacher? Mr Brown.7.I have a new friend. name is Amy.8. are your pens? They are blue.9.My brother is too y .He can’t go to school.10.John isn’t active.He’s very q.11.My sister is a university student.She’s s.12.Miss lin is very old,b she’very a.13.W your C teacher? Miss Gao.三．连词成句1.so fun his much class is .2.brother your tall and strong is ?3. have new we five teachers .4.like what friend is your ？5.very you strong too are , .四，完成句子，每空一词。
人教PEP版五年级英语上册《Unit1》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP版五年级英语上册第一单元教案Unit1What’s he like?教学设计一、内容PEP小学五年级英语上册unit1What’s he like?二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher?What’s he like?Is she…?Yes,she is/No,she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher.He’s tall and strong.He’s very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher?Mr Ding.He’s from China.What’s he like?He’s tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and write中的四会单词和句子。
（3）理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant和Pair work 等部分的内容。
人教pep英语五年级上Unit1课时1：Let's try~Let's talk授课课件
A. her B. him C. his
5. —____C____ your grandparents old?
—Yes, they are.
A. Am
B. Is
C. Are
当堂检ow
1. I ____B____ that he’s a good boy.
知识讲解
Mr/'mɪstə/n. 先生
例句：Mr Li is very thin. 李先生很瘦。
考向 形近词：Mrs(夫人，太太)；Ms(女士)
拓展 同义词：sir(先生)
Let's talk
知识讲解
含有实义动词的一般疑问句
用法及答语：这是以do开头的一般疑问句，后面的动词 用原形。其基本句型为：Do ＋主语＋动词原形＋其他? 它的答语为：Yes, 主语＋do./No, 主语＋don’t. 例句：—Do they often play football?
Let's talk
Pairwork
以同桌为小组，用下面的词来描述一下你的老师吧!
tall funny
friend young
quiet old
Let's talk
知识讲解
知识点 2 Do you know Mr Young? 你认识杨老师吗？
know/nəʊ/ v. 知道；了解
例句：I know that he is a good man. 我知道他是一个好人。
2. The baby has ____A____ teeth.
当堂检测
三、根据图片用形容词性物主代词填空。 1. This is my friend. ___H_e_r___ name is Jenny. 2. —Are these ___y_o_u_r__ books?
PEP人教版五年级上英语Unit1知识点、考点梳理精编
PEP人教版五年级上英语Unit1知识点、考点梳理精编知识点梳理：1. 单词：表示家庭成员的名词，如father（父亲）、mother（母亲）、brother（兄弟）、sister（姐妹）、grandfather（外祖父）、grandmother（外祖母）、uncle（叔叔）、aunt（阿姨）等。
2. 句型：询问家庭成员的句型，如Who's this/that?（这/那个是谁？），It's my father/mother/brother/sister/grandfather/grandmother/uncle/aunt.（这是我爸爸/妈妈/哥哥/姐姐/外公/外婆/叔叔/阿姨。
）3. 短语：表示家庭关系的短语，如爸爸的妈妈（father's mother）、妈妈的爸爸（mother's father）等。
4. 介词：表示所属关系的介词，如of（的），用于连接家庭成员与其所属关系的词语，如father of（...的父亲）、mother of（...的母亲）等。
考点梳理：1. 听力：辨别家庭成员的听力题，根据听到的描述或问句选择正确的家庭成员名称。
2. 口语：回答关于家庭成员的问题，根据问题回答正确的家庭成员名称。
3. 语法：掌握询问家庭成员的句型，以及回答这个句型的正确用法。
4. 理解：理解描述家庭关系的短语，能够根据短语理解家庭成员之间的关系。
5. 书写：正确拼写家庭成员的单词，注意大小写和单复数的变化。
6. 翻译：能够翻译一些关于家庭成员的句子，包括询问和回答家庭成员的句型，以及描述家庭关系的短语。
注：以上内容为人工智能根据题目和知识点推断出的可能答案，仅供参考。
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五年级小巨人教育授课老师:吴少娟
五年级第1次课：Unit1
新知
1.词汇：young 年轻的 funny 滑稽可笑的 tall 高的 strong 强壮的kind 和
蔼的、亲切的；old 年老的short矮的thin 瘦的Mr. 先生like 像、喜欢strict 严格的smart 聪明的、巧妙的active 积极的、活跃的quiet 安静的、文静的very很、非常but 但是
2．句子：1.谁是你的英语老师？Carter先生。
Who’s your English teacher? Mr. Carter.
2.他长得什么样？他高而强壮。
What’s he like? He’s tall and strong.
3.她很安静吗？不是的。
她很活跃的。
Is she quiet? No, she isn’t. She’s very active.
4.她很严格么？是的，但她很和蔼的。
Is she strict? Yes, she is, but she’s very kind.
3. 用法：反义词：tall—short long—short young—old new—old strong—thin fat—thin
kind—strict active—quiet
典型例题，变式及方法
例一：选择题
( ) 1. -------I have four teachers.
-------Who ?
-------An English teacher, a math teacher, a Chinese teacher and an art
teacher.
A.is,it
B. are,it
C. are,they
D. /,they
( ) 2. -------Look at that man! Is he your math teacher?
-------Yes,
A.he isn't
B. he is
C. she isn't
D. she is
( ) 3. -------Who is John's new teacher?
------- .
A.It is Mr. Zhao
B. She is Miss. White
C. He is Mr. Black
( ) 4. -------What's Miss. White like?
------- young.
A. He's
B. It's
C. /
D. She's
例二：连线题。
⏹She is young.
⏹He is my English teacher.
⏹What’s he like?
⏹Miss. White is my art teacher.
⏹I like my teacher.
⏹My English teacher is funny.
⏹Is your math teacher kind? ⏹他是个怎么样的人？
⏹你的数学老师是不是很和蔼？
⏹我喜欢我的老师
⏹他是年轻的。
⏹他是我的英语老师。
⏹我的英语老师是有趣的。
⏹白女士是我的英语老师。
课堂练习
一、将单词归类,写在横线上面.
strict Canada short driver Australia strong
UK teacher farmer China quiet principal
人物特征描写:_______________________________________________
国家:_______________________________________________________
职业:_______________________________________________________
二.翻译短语.
1.short and strong___________
2.university student___________
3.又漂亮又活泼_____________
4.一位和蔼的老师_________________
三.选择填空.
( ) 1. Who’s ___________math teacher?
A. you
B. your
C. yours
( ) 2. What is ___________like?
A. him
B. he
C. his
( ) 3. Mr. Carter is_______ English teacher.
A. a
B. these
C. an
( ) 4.__________strong? Yes, he is.
A. is he
B. Is his
C. Is he
( ) 5 Who is that__________ ?
Oh, she is ___________principal.
A. lady; our
B. man; our
C. boy; our
( )6.如果你想说:“他的课很有趣”,应该说:( )
A.He is very funny.
B.His class is so much fun.
C.He is very active.
( )7.如果你想问:他是你的新数学老师吗?”应该说:( )
A.Is she your math teacher?
B.He is your new math teacher.
C.Is he your new math teacher?
( )8.对你听到的话表示惊奇,应该说:( )
A.Let me try.
B.You are welcome.
C.Really? Cool!
课后练习
一、选择不同类的单词，将其序号填入题前括号里。
（） 1. A. shy B. polite C. art
（） 2. A. friendly B. funny C. mother
（） 3. A. maths B. strict C. science
（） 4. A. old B. young C. homework
（） 5. A. robot B. short C. clever
二、选择am， is， are填空。
1. I shy.
2. We thin.
3. It a big ball.
4. They helpful.
5. She polite.
6. You clever.
7. He old.
三、连词成句。
1. hard-working, Mr, Wang, Is ( ? )
2.What, like, is, teacher, your ( ? )
3.old, He, funny, and, is ( . )
四、阅读短文，选择正确的答案，将其序号填入题前括号里。
Hello！ I’m David. I have two new teachers, a maths teacher and a computer teacher. Do you know them? Mr. Brown is my maths teacher. He is from the UK. He is strict,
but he is kind. He is strong. He’s funny in his class. He is a good football player. My computer teacher is Miss Li. She is short. She is pretty. She’s very kind, too. But she isn’t strict. I like them very much.
( ) 1. How many new teachers does David have?
A. Two.
B. Three.
C. One.
( ) 2. Who is David’s maths teacher?
A. Miss Brown.
B. Mr. Brown.
C. Mr. Carter.
( ) 3.Does David like his maths teacher?
A. Yes, he does.
B. No, he doesn’t.
C. Yes, he is. ( ) 4. What is David’s computer teacher like?
A. She is funny and kind .
B. She is short and pretty.
C. She is very strong.
( ) 5. Is Miss strict?
A. Yes, she is.
B. No, she isn’t.
C.No, she doesn’t.。