GIS课程设计实习报告
MAPGIS实训实习报告(一)份
MAPGIS实训实习报告(一)份MAPGIS实训实习报告1一、实习时间和实习地点实习时间：2023年4月1日至4月15日，实习地点：四教机房。
二、实验目的与要求1、掌握点、线、区输入方法和相应参数的设置。
2、掌握点、线的常用编辑方法。
3、掌握自动矢量化、交互式矢量化、封闭式矢量化和高程自动赋值等方法。
三、实验步骤与内容1、新建工程在进行数据输入之前，首先需要新建工程文件，新建工程文件的目的是对文件进行管理。
选择新建工程功能后，系统会弹出对话框，这是系统要求在新建工程时，先设置好一个图幅的地图参数（实际上它只对地图进行描述，并没有对图形进行），它做为以后在添加文件时的比较标准。
如果要添加文件的地图参数与先设置好的不一样时，系统要求进行投影变换或修改地图参数，以保证工程中所有文件的地图参数一致。
2、新建工程图例工程图例在编辑好系统库基础上进行的。
进行图形输入前，最好先根据图幅的内容，建立完备的工程图例。
在工程视图中点击右键，在弹出的菜单中选择“新建工程图例”。
(1)选择图例类型，不同类型的图元对应不同类型的图例。
(2)输入图例的名称和描述信息的分类码。
通过设置分类码，可以将图例与文件建立起对应关系。
在图例文件设置好后，还需对工程中的文件进行设置分类码，只需在工程视图中选中一个文件，当它为兰条高亮显示时，点击右键，菜单中选择“修改项目”，修改其分类码，使其与图例相对应。
这样，在图例板中提取一个图例，系统会自动将与其对应的文件设为“当前编辑”状态。
(3)设置图例参数：首先选择图元类型，然后输入图元的各种参数。
(4)属性结构和属性内容：在这里的属性结构和属性内容与点、线、区菜单下的有所不同，当您对图例的属性结构和属性内容进行修改时，并不影响在文件中的属性结构及属性内容。
(5)按添加按钮，将图例添加到右边的列表框中。
(6)如果您要修改某图例，先用光标激活图例，再按编辑按钮，或者用光标双击列表框中的图例，这样系统马上切换到图例的编辑状态，于是就可以对图例参数及属性结构、内容进行修改了。
gis实训报告
gis实训报告一、实训背景和目的二、实训过程2.1 数据收集与整理2.2 数据处理与分析2.3 空间数据可视化2.4 空间数据应用与评估三、实训结果四、实训总结五、参考文献初来乍到并踏入GIS（地理信息系统）实训的大门，我怀着好奇和期待参与了这个有趣而又有挑战的实践项目。
本文将详细描述我在该GIS实训中所做的工作，包括实训背景和目的、实训过程、实训结果以及个人的总结体会。
一、实训背景和目的这次GIS实训是作为我课程的一部分，旨在巩固和应用我们在课堂上学到的理论知识。
通过实践项目，我们将有机会运用真实的数据（如地理、气候、人口等数据）进行分析和处理，从而加深我们对GIS技术的理解和掌握。
实训的主题是区域气候变化对某城市人口迁移的影响研究。
我们通过收集相应的数据，了解气候变化、人口统计和城市规划等方面的资料，并运用GIS技术进行数据处理、分析和可视化，最终希望能够得出一些有关人口迁移与气候变化的相关结论。
二、实训过程2.1 数据收集与整理在实训开始之前，我们首先需要收集各种需要的数据。
这包括气候数据、人口数据以及城市规划数据等等。
我们通过多种渠道收集了相关的信息，并在收集完成后进行了整理和筛选，确保数据的准确性和可靠性。
2.2 数据处理与分析在数据收集整理完成后，我们需要对数据进行处理和分析。
首先，我们需要进行数据清洗，排除其中的异常值和错误数据。
然后，我们通过GIS软件对数据进行处理，如计算和提取需要的指标和变量。
最后，我们使用统计和空间分析方法，对数据进行更深入的探索和研究。
2.3 空间数据可视化数据处理和分析完成后，我们将所得到的结果进行空间数据可视化。
通过地图、图表和其他可视化方式，将复杂的数据转化成易于理解和沟通的形式，使人们能够更好地理解和利用这些数据。
我们使用了GIS软件的图层叠加、符号化和颜色填充等功能，使得可视化结果更加直观生动。
2.4 空间数据应用与评估最后，我们将所得到的空间数据应用到实际问题中，并对其结果进行评估。
GIS课程实习报告3
试验三实习报告
原理
1. 利用影像配准(Georeferencing) 工具进行影像数据的地理配准
2. 编辑器的使用（点要素、线要素、多边形要素的数字化）。
过程和结果
1) 总结屏幕跟踪数字化过程的基本步骤及每一步骤的必要性。
第1 步地形图的配准－加载数据和影像配准工具
做数字化的前提工作，是做数字化的环境。
第2 步输入控制点
校正图片的地理位置，和畸变改正。
使图片更加具有准确性的科学意义。
第3 步设定数据框的属性
投影坐标系的选择。
这样更新后就变成了真实的坐标。
第4 步矫正并重采样栅格生成新的栅格文件
第5 步分层矢量化－在ArcCatalog 中创建一个线要素图层
第6 步从已配准的地图上提取等高线并保存到上面创建的要素类中
2) 分析数字化过程中误差的来源及减小误差的相关方法。
手工取点，点位中心因人而异，存在点位误差。
及决方法，多选取点，增加总数，减少随机误差。
3) 为什么要对配准后的数据进行重采样？
经过配准的不同栅格的像元并不总是对齐的，像元的大小可能不同，边界之间也可能会有相对的偏移，重采样可以让数据化更准确。
4) 在学习的基础上，完成测绘校区的影像配准及矢量化工作，本实习要求进行图形配准, 至少有四个图层，其相关表结构如下：
（控制点control）图层: 编号点名X坐标X坐标
（道路road）图层: 编号名称类型起点命终点名
(房屋house) 图层: 编号名称类型
（运动场Sports Ground）图层: 编号名称类型
（注记层labels）图层: 编号。
地理信息系统实习报告总结
地理信息系统实习报告总结在过去的一个月里，我有幸参加了地理信息系统（GIS）的实习项目。
这次实习让我对GIS技术有了更深入的了解，并在实践中提高了自己的技能。
通过实习，我不仅学到了GIS的理论知识，还积累了实际操作经验，使我对未来的职业发展更加充满信心。
实习期间，我主要参与了地图制作、数据录入和空间分析等工作。
在地图制作方面，我学会了如何使用ArcGIS软件将各种地理数据进行整合和处理，制作出具有较高精度和美感的地图。
在数据录入方面，我掌握了如何将实地调查的数据导入GIS系统中，并进行属性信息的录入和管理。
在空间分析方面，我学会了如何利用GIS软件进行空间数据的查询、分析和可视化展示。
通过实习，我认识到GIS技术在资源管理、城市规划、环境保护等领域的重要应用价值。
例如，在资源管理方面，GIS可以帮助政府部门和企业实现对矿产资源、土地资源的精确管理和合理规划。
在城市规划方面，GIS技术可以用于模拟城市扩张、交通规划、绿化布局等，为城市可持续发展提供科学依据。
在环境保护方面，GIS可以用于监测空气质量、水质状况、生态变化等，为环境保护决策提供数据支持。
在实习过程中，我也深刻体会到GIS技术在实际应用中存在的挑战。
例如，数据采集和处理的精度要求、软件的操作复杂性、硬件设备的性能等。
因此，我认识到只有不断提高自己的专业素养和技能水平，才能更好地应对这些挑战，将GIS技术应用于实际工作中。
通过这次实习，我不仅学到了GIS技术的相关知识，还锻炼了自己的团队协作和沟通能力。
在实习过程中，我与同学们一起探讨问题、分享经验，共同完成了各项任务。
此外，我还学会了如何向导师请教问题、获取专业知识，这对我的学术成长和职业发展具有重要意义。
总之，这次地理信息系统实习让我受益匪浅。
通过实习，我对GIS技术有了更全面的认识，为自己未来的发展方向奠定了基础。
在今后的学习和工作中，我将继续努力提高自己的GIS技能，为我国地理信息产业的发展贡献自己的力量。
GIS实习报告
GIS实习报告在大学的学习生涯中，实习是一个重要的环节，它能够将我们在课堂上学到的理论知识与实际应用相结合，让我们更深入地理解专业知识，并为未来的职业发展打下坚实的基础。
在实习时间，我有幸在实习单位名称进行了为期实习时长的 GIS（地理信息系统）实习。
通过这次实习，我不仅学到了许多实用的技能和知识，还对 GIS 行业有了更全面的认识和理解。
一、实习单位及工作内容介绍我实习的单位实习单位名称是一家在地理信息领域具有丰富经验和卓越技术实力的公司。
公司的业务涵盖了城市规划、国土资源管理、环境保护、交通运输等多个领域，为客户提供高质量的地理信息数据处理、系统开发和技术咨询服务。
在实习期间，我主要参与了以下几个项目：1、城市地下管线信息系统建设这个项目旨在建立一个完整、准确的城市地下管线数据库，并开发相应的管理系统，以实现对地下管线的信息化管理。
我的工作是协助项目团队进行地下管线数据的采集、整理和录入，同时参与系统的测试和优化工作。
2、土地利用现状调查与分析该项目需要对某地区的土地利用情况进行全面调查，通过遥感影像解译和实地调查相结合的方式，获取土地利用现状数据，并进行分析和评价。
我在项目中负责遥感影像的处理和解译工作，以及相关数据的统计和分析。
3、交通规划辅助决策系统开发这个项目旨在开发一个基于 GIS 的交通规划辅助决策系统，为交通规划部门提供科学的决策支持。
我参与了系统需求分析和设计工作，以及部分功能模块的开发和测试。
二、实习收获与体会1、专业技能的提升通过参与实际项目，我熟练掌握了多种 GIS 软件的操作和应用，如ArcGIS、SuperMap 等。
我学会了如何进行地理数据的采集、编辑、处理和分析，如何制作专题地图和空间分析报告，以及如何开发简单的GIS 应用系统。
这些技能的提升将对我今后的学习和工作产生积极的影响。
2、团队协作能力的增强在实习过程中，我与项目团队的成员密切合作，共同完成各项任务。
gis地理信息系统实训报告
gis地理信息系统实训报告一、实训目的地理信息系统（GIS）作为一门融合了地理学、计算机科学和测绘学等多学科知识的交叉学科，具有强大的数据处理、空间分析和可视化能力。
本次 GIS 地理信息系统实训的主要目的是通过实际操作和项目实践，深入了解 GIS 的基本原理和应用，熟练掌握常用 GIS 软件的操作技能，提高我们对地理空间数据的处理和分析能力，培养解决实际地理问题的思维和方法。
二、实训内容（一）GIS 软件的学习与操作在实训过程中，我们首先学习了一款主流的 GIS 软件，如 ArcGIS 或 SuperMap 等。
通过软件的安装和界面熟悉，逐步掌握了数据的导入与导出、地图的创建与编辑、图层的管理与操作等基本功能。
例如，在数据导入方面，我们学会了如何将不同格式的数据（如Shapefile、CSV 等）成功加载到软件中，并进行数据格式的转换和预处理。
在地图编辑过程中，我们能够运用绘图工具绘制点、线、面等地理要素，并对其属性进行编辑和赋值。
（二）地理空间数据的处理与分析地理空间数据是 GIS 应用的基础，因此数据的处理和分析是实训的重要内容。
我们学习了数据的投影变换、坐标转换、数据裁剪与合并等操作，以确保数据的准确性和一致性。
同时，还掌握了空间查询与分析的方法，如缓冲区分析、叠加分析、网络分析等。
通过这些分析方法，可以获取地理要素之间的空间关系和相互影响，为决策提供有力的支持。
例如，在进行城市规划时，利用缓冲区分析可以确定学校、医院等公共设施的服务范围；通过叠加分析可以判断不同土地利用类型的分布情况，为合理规划土地资源提供依据。
（三）地图制作与可视化表达地图是 GIS 成果展示的重要形式，因此学会制作精美、准确的地图是必不可少的技能。
在实训中，我们学习了地图符号的设计、地图布局的调整、图例的制作以及地图的输出等内容。
通过运用不同的颜色、符号和标注，将地理数据以直观、清晰的方式展现出来，使地图具有良好的可读性和美观性。
GIS课程实习报告
GIS课程实习报告1.12.23.3空间分析赖以进行的基础是地理空间数据库，执行命令空间分析栅格计算器，的道路本地街道次要街道州际道路主要街道，你可以使用一个先前创建的书签，第步根据要素属性设置图层渲染样式。
GIS课程实习报告2017-11-03 21:59:43 | #1楼实验五实习报告原理1)空间数据及其表达空间数据（也称地理数据）是地理信息系统的一个主要组成部分。
空间数据是指以地球表面空间位置为参照的自然、社会和人文经济景观数据，可以是图形、图像、文字、表格和数字等。
它是GIS 所表达的现实世界经过模型抽象后的内容，一般通过扫描仪、键盘、光盘或其它通讯系统输入GIS。
在某一尺度下，可以用点、线、面、体来表示各类地理空间要素。
有两种基本方法来表示空间数据：一是栅格表达; 一是矢量表达。
两种数据格式间可以进行转换。
2)空间分析空间分析是基于地理对象的位置和形态的空间数据的分析技术，其目的在于提取空间信息或者从现有的数据派生出新的数据，是将空间数据转变为信息的过程。
空间分析是地理信息系统的主要特征。
空间分析能力（特别是对空间隐含信息的提取和传输能力）是地理信息系统区别与一般信息系统的主要方面，也是评价一个地理信息系统的主要指标。
空间分析赖以进行的基础是地理空间数据库。
空间分析运用的手段包括各种几何的逻辑运算、数理统计分析，代数运算等数学手段。
空间分析可以基于矢量数据或栅格数据进行，具体是情况要根据实际需要确定。
空间分析步骤根据要进行的空间分析类型的不同，空间分析的步骤会有所不同。
通常，所有的空间分析都涉及以下的基本步骤，具体在某个分析中，可以作相应的变化。
空间分析的基本步骤:a) 确定问题并建立分析的目标和要满足的条件b) 针对空间问题选择合适的分析工具c) 准备空间操作中要用到的数据。
d) 定制一个分析计划然后执行分析操作。
e) 显示并评价分析结果空间分析实际上是一个地理建模过程，它涉及：问题的确定、使用哪些空间分析操作、评价数据、以合适的次序执行一系列的空间分析操作、显示及评价分析结果。
2024年arcmap实习报告4篇
2024年arcmap实习报告4篇arcmap实习报告篇1（约3337字）《GIS软件应用》课程设计大纲1、课程设计目的本课程设计是GIS专业的技术实践课。
本课程设计的目的有：(1)掌握ArcGIS软件的基本功能;(2)掌握ArcMap显示和编辑空间数据的方法和基本操作;(3)掌握ArcMap查询和分析空间数据方法;(4)掌握ArcCatalog定位、浏览和管理空间数据的功能;(5)掌握ArcCatalog数据创建和组织的方法;(6)培养使用ArcGIS Desktop软件进行分析和解决实际问题的能力。
2、课程设计的主要内容和任务通过本课程设计，要求学生完成以下任务：(1)现有赣州市主要道路、河流、学校、医院、酒店、绿地等图层数据(见同目录文件夹内“赣州市地图”)，请完成：①将各图层数据进行符号化;②在地图上标注道路、河流和学校图层;③添加图例、比例尺、图名，实现地图的版面设计，生成一幅赣州市城区交通图;④利用ArcCatalog建立城市道路网络;⑤在ArcMap中进行最优路径分析。
(2)现有江西理工大学地形图(栅格数据，见Data文件夹内“江西理工大学校本部图”)，请将栅格数据进行矢量化，矢量化时要分多个图层(如：道路、学生宿舍、教师宿舍、教学楼、办公楼、体育场、绿地、池塘等)，然后利用矢量数据在ArcScene中建立江西理工大学校本部三维景观模型，设定一飞行路径进行飞行，保存飞行动画数据。
(3)利用ArcGIS的查询和分析等功能，完成下面的工厂选址项目(数据见Data文件夹内Project文件夹)。
某市要建一污水处理厂，欲利用ArcGIS进行选址，现有城市街道、高程格网、居民地、公园、河流以及城市用地等图层数据和相关属性数据，污水处理厂选址的要求是:①海拔低于365米，将抽水费用降至最低;②不能建在河漫滩上，避免在暴雨时受淹;③距离河流1000米以内，使污水排放管道最短;④距居民区和公园500米以外，使其对城市居民的'影响最小;⑤尽可能在可开发的荒地上，使土地征用和工厂建造费用最小;⑥距污水结合点1000米以内(500米以内更好);⑦距道路50米以内;⑧工厂面积大于等于500 000M2。
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GIS课程设计实习报告院、系、部城市建设系专业测绘工程姓名杨波GIS课程设计报告学号0802601-20指导教师龙岳红吴德华2011年 07 月 01日目录一、课程设计时间 (3)二、课程设计地点 (4)三、课程设计目的 (4)四、课程设计具体内容 (5)1、（任务一）地图矢量化 (5)2、（任务一）市级行政区划图制作 (7)3、（任务四）市区择房分析 (10)4、（任务五）数据转换及3D数据集成 (19)五、课程设计心得体会 (23)参考文献 (24)一、课程设计时间2011年6月13日--7月1日二、课程设计地点湖南城市学院实验楼302三、课程设计目的通过ArcGIS9.2的使用，让学生参与到地理数据采集、编辑、管理和分析整个流程的各个环节，对地理信息系统主要功能有个全面深刻的了解，并通过一些实际的数据和任务（如电子地图数据生产，选址分析、道路拓宽分析等常见的GIS实际应用问题）设定，培养学生根据实际问题，选取合适的空间分析手段和方法，制定详细的解决方案，解决实际的问题的能力，培养严肃认真、积极思考的优良作风；使学生尽早接触GIS的应用，真正理解GIS的意义所在，为后续的专业课程打下必要的良好的理论和技能基础。
同时ArcGIS9.2是目前功能最全面最为强大的商用GIS专业软件，ArcGIS9.2的良好掌握，也为以后解决实际的问题提供了很好技能基础。
四、课程设计具体内容1、（任务一）地图矢量化目的：熟悉地图屏幕跟踪数字化流程，掌握影像配准，地图读图分层矢量化等基本技能。
数据：昆明市西山区普吉地形图1:10000 地形图――70011-1.Tif要求：此任务要求全班同学协作完成。
具体包括以下部分：(1) 影像配准（控制点选取、影像校正、影像重采样）。
(2) 地图分幅编号(3) 地图分层矢量化（如建等高线层和居民地层，并根据影像图进行矢量化，录入高程数据和居民地地名信息，并完成自检）。
(4) 地图拼接和属性检查任务过程记录：首先打开ArcCatalog，把已知扫描地图转为*.tif格式，使其在ArcMap中可以打开。
打开ArcCatalog，新建地图要素各个图层的shapefile文件，分别有线（等高线）、面层（居民地），并添加属性，如code、name等。
有高程的图层要加elevation属性。
把各设置好的图层拖进ArcMap，并根据不同图层逐层进行地物要素矢量化，并对不同地物赋code码和name加以区别。
在本次任务中，我们只对居民地和等高线进行了矢量化。
最后，用编辑器工具对个图层的进行矢量化。
成果图基本思路及关键问题的解决方法（1）地图矢量化之前应首先将地图影响配准，然后将图层都统一坐标系，最后将地图二值化。
为防止每个人矢量化时所定义的属性表不同，给地图拼接带来麻烦所以在矢量化之前统一属性表。
（2）在矢量化的过程中，由于我画的部分，只有居民地，没有等高线，而有很多的鱼塘，因此我画了鱼塘，因为花鱼塘所定义的图层是多边形的，因此，矢量化质量非常差，最后才知道，画鱼塘应该把图层定义为线形的，最后只好重画了鱼塘。
2、（任务一）市级行政区划图制作目的：使学生了解符号化、注记、格网绘制以及地图整饰的意义，掌握基本的符号化方法、自动标注操作以及相关地图的整饰和输出的操作。
对数字地图制图有初步的认识数据：上海市部分地图矢量地图，其中包含：（1）点图层：区县政府（QXZF.shp）,市政府（SZF.shp）（2）线图层：地铁线（DTX.shp）,区县界线（QXJX.shp）,道路（DL.shp）（3）面图层：区县界面（QXJM.shp），双线河（SXH.shp）要求：(1) 确定地图要表达的数据(2) 确定地图要素的表示方法，即符号化方法(3) 注记标注(4) 绘制坐标格网(5) 添加图幅整饰要素（图例、指北针、比例尺）实验过程记录（1）数据符号化：（2）地图标注（3）设置格网（4）添加图幅整饰要素最后通过打印预览得到最终成果图基本思路及关键问题的解决方法：首先在图层属性中将地图符号化，然后设置地图标注的格式，通过设置格网选项页给图层加一层格网，最后添加图符整饰要素，并设置好它们的布局和大小，使其美观、合理。
3、（任务四）市区择房分析目的：熟练掌握ArcGIS缓冲区分析和叠置分析操作，利用各项空间分析工具解决实际问题。
实验数据：·network.shp：城市市区交通网络图;·Marketplace.shp：商业中心分布图;·school.shp：名牌高中分布图;·famous place.shp：名胜古迹分布图;·city.mxd：加载以上数据的初始地图文档。
要求：（1）所寻找的区域要满足以下条件：离主要交通要道200m之外，也减少噪音污染（ST为道路中类型为交通要道的要素）；在商业中心的服务范围之内，服务范围以商业中心规模的大小（属性字段YUZHI）来确定；距名牌高中在750m之内，以便小孩上学便捷；距名胜古迹500m之内，环境优雅；（2）对每个条件进行缓冲区分析，将符合条件的区域取值为1，不符合条件的取值为0，得到各自的分值图。
实验过程记录;1）通过Selecet by Attributes筛选TYPE=ST 的主要道路2）然后对筛选出的主要道路进行缓冲区创建3）在tools中调出Buffer Wizard按钮，然后点击此按钮进行缓冲区的创建。
得到名牌高中在750m之内的缓冲区4）在创建商业中心服务范围缓冲区时选择based on a distance from an attribute在创建距离名胜古迹500m以内范围缓冲区时步骤和3）一样，结果如下图。
最后调整各层显示颜色和顺序，显示效果为：5）对每个条件进行缓冲区分析，将符合条件的区域取值为1，不符合条件的取值为0，得到各自的分值图①要相对缓冲区进行重分类，需要把矢量形式的缓冲区改为栅格形式。
调出空间分析工具栏，在转换中选择feature to raster.选择所要转换的缓冲区，进行转换。
②打开ArcToolbox下的空间分析工具—reclass—reclasssy重分类③分别得到前面四个缓冲区重分类后的图像：6)、运用空间叠置分析对上述 4 个图层进行叠加求和，并分等定级，确定合适的区域。
定级标准为：A、满足其中四个条件为第一等级。
B、满足其中三个条件为第二等级。
C、满足其中二个条件为第三等级。
D、满足其中一个条件为第四等级。
E、不满足其中任何条件为第五等级。
1）在各个缓冲区的属性表中添加一个字段a,b,c,d，并通过字段计算把添加的字段分别赋值为-1，1，1，1。
2）在分析工具中选择Overly—Union把四个缓冲区进行合并。
结果如下图所示：1）在合并的缓冲区的属性表中添加字段Union, 通过公式a+b+c+d+1字段计算Union 的值，得到的值有0，1，2，3，4，对应的等级为五，四，三，二，一。
通过筛选和导出得到分等级的合适区域。
4、（任务五）数据转换及3D数据集成目的掌握DWG数据到shape文件的转换方法。
掌握DEM的生成方法。
掌握DEM与DRG、DLG叠加显示的方法。
要求学生利用所给的数据完成DEM生成和数据叠加，在ArcScene中完成三维地表模型的构建和显示。
实验数据：（一）朝阳校区数据DRG：朝阳校区影像数据DLG：朝阳校区dwg数据实验步骤（1）、DWG数据转换成shape文件(2)、生成高程点和居民地在生成高程点和居民地后需对高程点的属性值进行修改（因为原始数据存在一些高程点误差值大的点），选择“Editor”然后再选择“Start editor”筛选那些误差大的点进行改正，改好后选择“Save Editor”修改完成，居民地的属性修改是“height”添加居民地的高度值，然后保存编辑。
2；生成TIN 选择“3D Analyst”下的“Create TIN From Features”点击OK完成TIN的建立过程接下来打开Arcsence加载上面生成的TIN做完上述步骤后将居民地图层添加进来，添加居民地后需对居民地属性进行选择才能成功添加添加完整图完成上述步骤还需对结果进行修饰基本思路及关键问题的解决方法：打开图之前必须把路径全部设为英文，打开后将老校区图的每个图层的数据导出再用工具栏中的相关工具把图层转化为ArcGIS可识别的Shp文件。
打开3D分析工具栏，建立TIN，再将TIN转化为DEM。
打开ArcScene，利用相关工具制作出3D地形图。
五、课程设计心得体会通过做GIS课程的课程设计，我更进一步地理解并掌握了地理信息系统的原理，并且掌握了ArcGIS软件的基本用法和原理，会处理基本的地图和运用基本操作。
在课程设计之前，我们做了4次上机实验，上机实验老师给的实验指导书都是中文版本的，而学校电脑的软件是英文版本的，不过在实验过程中遇到了一些困难不过都慢慢解决了，也有了一定的基础，所以此次课程设计做得还算顺利，不过还是没有真正的完成老师要求的任务。
通过三周的实习也算顺利的完成了本课程设计，此次课程设计也让我对GIS这门课程以及arcgis软件有了更深刻地理解。
在学习了基本的理论知识后再在实验中来运用，最后再回归到理论上，这种理论与实际相结合的方法让我们更容易掌握一门学科。
其实，就在我们从零开始学习一门课程或者软件的时候，虽然有很多很多都不懂，但就在你一步一步地跟着老师和指导书学习的过程中你就会慢慢的学会更多GIS的相关知识。
参考文献[1]邬伦等编著地理信息系统——原理、方法和应用北京大学出版社用20001 第一版[2] [ArcGIS地理信息系统空间分析实验教程实习教材].汤国安.扫描版[3]实习指导书龙岳红编。