数学与应用数学专业本科认知实习教学大纲
重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)02 毕业实习大纲(数学与应用数学)ok
毕业实习大纲（数学与应用数学）开课单位：数学与统计学院开课学期：第4学年春季学期学分：4学分学时：64学时（4周）适用专业：数学与应用数学（0104）一、毕业实习的目的与意义毕业实习是高等院校培养人才的一个重要实践性教学环节，通过实习，使学生接触生产、科研、企业管理等实际业务，了解社会、了解自己、达到理论与实践相结合，加深对专业的了解，拓宽知识面，提高分析问题和解决问题的实际能力。
毕业实习是学生在学习了专业基础课程和专业课后的理论联系实际的环节，是本专业整个教学过程中对学生科学研究训练，综合考查学生运用所学知识研究问题及分析问题的一个重要手段，是对学生的数学素质、应用科学的思维方法和计算技巧的一种检验，为将要撰写的毕业论文奠定重要的基础，也是直接检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题的一份综合答卷。
通过毕业实习，要求达到如下目的：1、了解数学理论、方法和技术以及数学软件在生产实际和生活中的实际应用情况，加深感性认识。
2、学会分析和解决生产实际中遇到的问题，培养创新精神和独立工作的能力。
3、培养严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风，增强学生的综合素质以及工作适应能力。
4、培养学生综合运用所学基础知识的基本技能，提高分析问题和解决实际问题的能力。
5、为撰写毕业论文收集资料。
二、毕业实习的内容数学与应用数学专业(数理金融方向)毕业实习的主要内容包括：1、熟悉、初步会在实际问题中建立数学模型。
2、熟悉、初步会用数学方法和工具分析经济问题。
3、熟悉、初步会应用数据分析技术处理生产和生活中的实际数据，对分析结果给出合理解释。
4、熟悉、学会用数学知识进行证券分析。
5、熟悉、了解保险精算的具体过程。
6、熟悉、掌握在实际过程中数学软件的应用。
7、熟悉、掌握在实际过程中最优化问题的计算规律和方法。
8、熟悉、学会图形算法。
不完全限于上述内容，学生可根据实际情况，进行有侧重的选择。
三、毕业实习的方式实习的组织形式主要有集中实习和分散实习两种。
认知实习教学大纲模版
认知实习教学大纲模版******大学本科教学大纲1课程名称：认知实习或社会调查英文名称：学分： 1总学时：96学时实践学时：90学时（2周）年级专业：授课教师：（空两行）一、认知实习的目的与要求（空一行）（空一行）二、认知实习的预修课程（空一行）统计学及相关专业课程。
（空一行）三、认知实习的专业内容、要求和建议学时分配（空一行）（课程内容是指课程章、节、目的内容；学时分11、大标题为三号宋体，基本信息内容、各级标题为宋体加粗小四号，正文为宋体5号；2、行距：1.5倍；3、黑色字为教学大纲内容项目；紫色字为“撰写范例”，绿色字为说明。
配数写在“章”后面。
表格为暗格，可以根据课程安排，插入行或删除行）序号认知实习的专业内容与要求学时1、2课时6课时4课时4课时（空一行）四、认知实习的方法、组织与指导（空一行）（一）认知实习的方法社会调查社会调查社会调查社会调查社会调查。
（二）认知实习的组织认知实习一般分为策划、动员、实施、中期交流、总结交流等五个阶段。
学院认知实习领导小组成员：学院院长、分管学生工作副书记、分管教学副院长、分管实习副院长、院教学委员会委员、专业负责人及辅导员。
各专业安排1至2名专业教师，作为实习带教教师。
（三）认知实习的指导社会调查社会调查社会调查社会调查社会调查。
（空一行）五、认知实习的作业要求及上交时间（空一行）（一）实习日志：纪录实习当天的时间、地点、参与人员、实习内容等，留存实习成果及实习的图片、或视频等；认真开展文案研究，对每天的文案工作要有日记记录或读后感等；走访要有完整的走访记录，包括走访时间、地点、走访单位的电话、访谈内容、走访单位的公章或被访者的签名或私章等；（二）实习周记：纪录实习期间每周的实习内容与体会等。
（三）实习报告：见实习报告撰写要求及封面。
（四）实习汇报PPT。
（空一行）六、认知实习学生须知和有关注意事项******专业实习实习生须知（摘自《******专业实习学生手册》）专业实习是全校专业教学的重要环节，是学生理论联系实际，巩固和拓宽所学理论知识，培养分析问题和解决问题能力的有效途径。
《大学数学应用与实践》课程教学大纲
附件六《大学数学应用与实践》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程代码：（楷体、小四、1.5倍行间距）2、课程名称（中/英文）：大学数学应用与实践/ Applications and Practice ofAdvanced Mathematics3、学时/学分：16/14、开课院（系）、教研室：数学系5、先修课程：高等数学A，或高等数学B，或数学分析C6、面向对象：本科生7、教材、教学参考书：自编教材或讲义教材名称、作者、译者、出版社、出版时间二、课程性质和任务现代的众多高科技本质上就是"数学技术"，数学科学与生产技术的相互作用日趋增强。
高等数学等大学一年级基础数学课程是现代数学的重要基础。
然而，由于课程延续时间长，一般难于将所学的知识点融会贯通。
另外，由于学时相对偏少，课程教学中主要以教授相关知识为主，很少涉猎知识的现实应用。
本课程的目的在于帮助学生梳理和归纳高等数学的相关知识，强调数学思维的进一步培养和提高。
同时，课程中安排了一系列的应用实例，希望能够将数学知识的学习与应用有机地结合起来，帮助学生明确学习数学的目的，提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生学习数学课程的兴趣。
本课程对于学生参与考研、全国大学生数学竞赛等也将提供很大的帮助。
三、教学内容和基本要求教学内容及供参考的学时要求。
1. 极限计算方法极限理论的应用（3学时）各种极限计算方法，与极限相关应用2. 微分学（4学时）单（多）变量函数求导方法，（偏）导数应用3. 积分学（5学时）各类积分计算方法，积分的应用4. 微分方程级数（4学时）微分方程求解，级数收敛判别，相关应用举例四、实验（上机）内容和基本要求五、对学生能力培养的要求课内教学活动中能力培养的要求：培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力和空间想象能力。
课外教学（包括练习鼓励学生参加数学竞赛、考研等活动）能力培养的要求：培养学生在科技活动和社会实践活动中建立“数学模型”和“数值计算”的能力，分析实际问题和解决问题的综合应用能力。
重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)01 专业实习大纲(数学与应用数学)ok
重庆理工大学实践教学大纲（实习设计）01 专业实习大纲（数学与应用数学）ok专业实习大纲（数学与应用数学）开课单位：数学与统计学院开课学期：第3学年夏季学期学分：4学分学时：64学时（4周）适用专业：数学与应用数学（0104）一、专业实习的目的与意义专业实习既是实现本专业培养目标的一个综合实践环节，也是提高学生综合素质的重要教学环节。
数学与应用数学专业（数理金融方向）的学生必须参加专业实习，通过专业实习，达到以下目的：1、对金融企业的组织结构、经营范围以及业务环节和技能要求等有一个感性认识，使金融企业由头脑里的抽象概念变成现实的具体，为以后进一步学习奠定实践基础，同时帮助学生更好地认识专业、热爱专业，激发学习专业知识的热情。
2、初步了解金融企业的内部管理制度和实际运作过程，熟悉金融业务种类和工作流程，加深对已学学科基础课的理解，巩固课堂所学知识，同时熟悉金融企业对应用数学专业学生的素质要求和选用标准。
3、通过实际操作金融企业的具体业务，协助或参与金融企业更高层次的金融管理活动，培养运用专业知识分析和解决实际金融问题的能力，锻炼学生的专业技能，加深对金融工作的认识，同时明确今后的学习和工作方向，并为毕业实习做好准备。
二、专业实习的内容经过三年的课程学习，实习学生已经对本专业知识有所了解，因此在此阶段的专业实习，要求围绕“我实习的企业在干什么”主题展开。
具体的实习内容包括（每位同学根据实际情况选择其中的一项进行实习）。
1、在商业银行实习的学生，要求了解实习单位的内部管理制度和实际运作过程，观察实习单位的主要业务，了解业务岗位设置及管理规程，理解各类业务流程及帐务处理和岗位技能要求。
商业银行的主要业务包括：个人金融业务（包括个人存款业务、个人理财业务、个人贷款业务、银行卡、电话银行、网上银行、手机银行等业务）；公司金融业务（包括公司存款业务、公司贷款业务、票据业务、国际业务、企业中间业务、投资银行业务、银证合作业务、银保合作业务、银行同业业务等）。
《认识实习》教学大纲
《认识实习》课程教学大纲一、课程基本信息
二、课程简介
《认识实习》是光电信息科学与工程专业教学的重要实践环节，通过到实习单位中现场学习与实践，加深学生对所学专业的认识与理解。
使得学生对光学设计、光电设计、光电检测的研发、生产流程、工艺参数和设备运行等建立初步的感性认识，获得生产组织与管理的初步知识，培养学生理论联系实际的能力，解决工程复杂问题的意识，结合实际调查分析的能力，为后续专业基础课和专业课的学习打下一定工程基础。
三、课程目标及对毕业要求（及其指标点）的支撑
四、教学内容及进度安排
五、课程考核
六、教材及参考资料
(一)课程教材
1.《实习指导书》（自编）
(二)参考教材及网站
1.《应用光学》（第4版），张以谟主编，机械工业出版社，2015.04
2.《光学设计》，袁旭沧主编，北京理工大学出版社，1988.12
编写人：审核人：审批人：审批日期：
附件：各类考核与评价标准表
二、期末考试评价标准
（1）考试方式及占比：采用提交实习报告，报告成绩100分，占课程考核成绩的60%。
（2）评定依据：报告成绩的评定根据报告规范及评分标准进行评定。
（3）报告内容：包括实习内容、参观体验、收获等。
数学与应用数学就业方向知道认知实习报告
数学专业就业方向认知实习报告学院：理学院专业：数学与应用数学班级：数学122学号：201212010215 学生姓名：拓林芳实习学期：大一第二学期第一章绪论一、实习意义1、可以巩固、联系、充实、加深、扩大我们所学知识基础理论和专业知识。
2、可以提高运用所学知识，解决实际问题的能力。
3、可以提高创新能力，并能正确地将独创精神与科学态度相结合。
4、可以让我们从实习中养成严肃认真、刻苦钻研、实事求是的工作作风实习中应该深入实际，认真观察，获取直接经验知识，巩固所学基本理论，保质保量的完成指导老师所布置任务。
学习工程技术人员的勤劳刻苦的优秀品质和敬业奉献的良好作风，培养我们的实践能力和创新能力，开拓我们的视野，培养生产实际中研究、观察、分析、解决问题的能力。
认识实习是我们工科学生的一门必修课，通过认知实习，我们要对数学与应用数学专业建立感性认识，并进一步了解本专业的学习实践环节。
通过接触实际生产过程，一方面，达到对所学专业的性质、内容及其在工程技术领域中的地位有一定的认识，为了解和巩固专业思想创造条件，在实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业。
另一方面，巩固和加深理解在课堂所学的理论知识，让自己的理论知识更加扎实,专业技能更加过硬,更加善于理论联系实际。
再有，通过到工厂去参观各种工艺流程，为进一步学习技术基础和专业课程奠定基础。
二、实习要求1. 明确实习目的，把握实习的大好机会。
2. 实习期间一定要听从带队老师的指挥，不要擅自离队，更不要随意触碰所遇到的机器的按钮或开关；3. 实习期间仔细观察，认真听老师或师傅的讲解，遇到不懂得地方可以提出来，随时做笔记；4. 实习期间要严肃认真，禁止喧哗打闹；5. 实习期间应该注意自己的着着装与言辞，明白自己代表的是科大的形象；三、实习目的1、通过在公司中亲身的生产实习，深入了解工作内容，于第一线进行观察，获取必须的感性知识和使学生叫全面地认识行业的生产组织及生产过程，了解和掌握本专业基础的生产实际知识，巩固和加深已学过的理论知识。
认识实习课程教学大纲
本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：认识实习是本专业实践教学的重要组成部分，它引导学生将学习的理论知识、金工实习知识与实践相结合，使本专业的学生对专业知识及其在工程实际中的应用有一个大致的了解，也为专业实习奠定良好的基础。
认识实习是一个理论联系实际、深入生产现场了解公司产品生产过程、提高学生组织管理能力、培养分析和解决实际问题能力的教学过程，也是学会说呢过了解新材料、新技术、新工艺在现代工业中实际应用和发展趋势的过程，对材料化学专业学生具有重要的意义。
2.设计思路：本专业的培养方向，是面向材料的生产企业及研究单位，培养具有材料的制备、合成及新产品开发能力的，具有雄厚理论基础的专业技术人才。
本着这一宗旨，认识实习将首先让学生了解材料行业所涉及的领域，培养学生具有生产质量、经济观念、理论联系实际的科学作风以及安全操作、勤奋刻苦的基本素质，初步建立对各类结构材料、功能材料的直观认识，增加对相关材料生产、研发企业的深入了解，提高对材料化学专业的学习积极性，树立良好的工程意识和正确的专业思想，为后续相关课程- 1 -的教学奠定一定的实践基础。
3. 课程与其他课程的关系本课程的先修课程是材料科学与工程导论。
二、课程目标通过实习使学生达到以下目的：（1）巩固和运用所学基础理论、基础知识和基本技能，进一步熟悉材料化学专业现状及发展前景。
（2）熟悉材料化学专业工作的内容，提高运用理论知识解决实际问题的能力。
（3）使学生树立良好的工程管理意识，获得初步的实际工作能力和专业技能。
三、学习要求（1）认识实习要使学生首次在材料相关企业内进行参观学习，这就要求学生学会严格遵守企业的各项规章制度和学校实习纪律，认真听讲，虚心学习，回答有关问题，做好实习笔记。
（2）学生在实习过程中应注重综合运用所学专业知识分析理解实际问题的能力。
学生在解决实际问题时，应对所学各种专业知识加以融会贯通，锻炼和提高自身的综合技能。
教学实践任务大纲数学(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握数学基础知识，包括算术、代数、几何、概率统计等；（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的逻辑思维和创新能力。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、归纳、推理等数学思维能力；（2）提高学生运用数学工具和计算机技术解决实际问题的能力；（3）增强学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对数学的兴趣，培养学生对数学的热爱；（2）培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力；（3）培养学生良好的学习习惯和严谨的学术态度。
二、教学内容1. 算术与代数（1）整数、分数、小数的运算；（2）代数式、方程、不等式的求解；（3）函数、图形的识别与性质。
2. 几何（1）平面几何的基本概念、性质和定理；（2）立体几何的基本概念、性质和定理；（3）平面解析几何的基本概念、性质和定理。
3. 概率与统计（1）概率的基本概念、性质和计算；（2）统计数据的收集、整理、分析；（3）统计图表的制作与解读。
4. 应用数学（1）数学建模；（2）数学实验；（3）数学与计算机技术的结合。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上一节课的内容，检查学生对知识的掌握程度；（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）讲解数学概念、性质、定理等基础知识；（2）结合实例，讲解数学方法的应用；（3）引导学生进行探究性学习，培养学生的创新思维。
3. 练习与巩固（1）布置课堂练习，检查学生对知识的掌握程度；（2）针对学生的练习情况，进行个别辅导；（3）讲解练习中的典型问题，提高学生的解题能力。
4. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，帮助学生巩固知识；（2）提出本节课的思考题，引导学生进行课后思考；（3）布置课后作业，检查学生对知识的掌握程度。
5. 课外活动（1）组织数学竞赛、讲座等活动，提高学生的数学素养；（2）鼓励学生参加数学兴趣小组，培养学生的兴趣爱好；（3）引导学生参加数学实践活动，提高学生的实际应用能力。
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数学与应用数学专业本科认知实习教学大纲
专业名称：数学与应用数学（师范类）
一、实习类型
认知实习。
二、实习目的和要求
目的：(1) 认知专业：使学生了解中学数学教学的实际情况及先进的教学理念或者了解数学知识在实际中应用的情况，加深对专业的感性认识。
(2) 认知社会：结合实习内容消化和理解课堂学习过的理论知识，了解实习单位
对人才的需求，增强适应社会的能力。
(3) 认知自我：了解自身的优势和不足，确定自己后两年大学生活努力的方向。
要求：遵守实习单位的规章制度，每周至少一次向指导教师汇报实习情况。
三、实习时间和地点
时间：第五学期，12周地点：校内集中实习（4周）和校外分散实习（8周）
四、实习内容
1.到相关实习单位参观、听报告；
2.指导教师安排学生进行教育见习、授课、说课及考职模拟等活动；举行板书作图表演，
授课比赛，演讲竞赛等比赛；
3.邀请中学校长、教坛新秀，企业技术人员以及上一届认知实习优秀学生等作报告；
4.参加数学建模培训等。
五、考核内容及办法
主要以认知实习报告（含实习周记、、实习总结、实习鉴定）和认知实习答辩作为考查依据，同时参考实习表现和纪律情况，实习报告以优、良、中、及格、不及格五级记分制评定。
六、实习总结报告要求
实习结束后每位学生应提交一份认知实习报告（含实习周记、实习总结、实习鉴定）。
实习总结的内容必须与所学专业相关，字数不少于3000字，要求内容详实，层次清楚，切忌日记或记帐式的简单罗列。
实习总结的内容大体分3个部分：
(1) 实习的意义、目的等
(2) 对实习过程的回顾(实习单位简介、实习内容及过程)
(3) 实习总结及体会(心得体会与经验心得、不足与努力方向)
教研室：数学与应用数学教研室执笔人:牛欣系主任审核签名：
附评分标准如下：
优秀：能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，并能运用学过的理论知识对某些问题加以分析，在答辩时能比较圆满地回答问题，并有某些独到见解。
实习态度端正，实习期间无违纪行为。
良好：能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结。
答辩时能较圆满地回答问题，实习态度端正，实习期间无违纪行为。
中等：达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结，在答辩时能正确地回答主要问题，实习态度端正，实习中无违纪行为。
及格：实习态度基本端正，完成了实习的主要任务，达到实习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确但不够完整、系统，答辩时能回答主要问题，实习中虽然有较轻的违纪行为，但能够深刻认识，及时纠正。
不及格：凡具备下列条件之一者，均以不及格论。
1．未达到实习大纲中规定的基本要求，实习报告马虎潦草或内容有明显错位；答辩时不能回答主要问题或有原则性错误。
2．未能参加实习的时间超过全部时间的三分之一以上者。
3．实习中有违纪行为，教育不改；或有严重违纪行为；或发生重大事故者，取消其实习资格，实习成绩作不及格处理。