青岛版数学小学科学六年级下册教学计划
青岛版小学六年级科学下册的教学计划范文
小学六年级科学下册的教学计划青岛版小学六年级科学下册的教学计划范文时间真是转瞬即逝，我们又有了新的学习内容，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编收集整理的青岛版小学六年级科学下册的教学计划范文，欢迎大家分享。
一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：六年级现有学生34人，整体学习比较认真，大多数学生善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
学生由于各种条件的限制，缺乏科学常识儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，科学探究能力和意识有待于进一步加强。
使学生能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
四、教材分析：1、全册内容情况：本册是科学教材的第八册。
全册教材包括了“无处不在的能量”、“追寻达尔文的足迹”、“宇宙”、“科技与未来”、4个单元，多个典型活动组成。
小学科学青岛版六三制六年级下册教学计划(2023春)
六年级科学下册教学计划一、学情分析经过五年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。
学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。
但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。
儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
对待科学课比较认真，课前准备都相当认真，对于老师课外布置的任务都能很好的完成，但是上课时发言不够积极，男生好动，经常丢三落四，但是上课大多数都能踊跃思考，大胆发言。
因此，要让男女生互相学习，取长补短，共同进步。
个别学生自制力比较差，总是不能管好自己，上课不是走神，就是做小动作，需要老师重点关注。
21世纪教育网版权所有二、教材分析六年级下册共有6个单元，共计22课。
第一单元《人体感知环境》以人体的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官为切人点，构建了《视觉》《预防近视》《听觉》《嗅觉和味觉》《触觉》五课内容。
其意在让学生通过观察眼球和耳朵的结构模型，了解视觉的形成和听觉产生的过程;通过查阅资料、调查等方式了解眼睛、耳朵等感觉器官对某些环境刺激的反应，了解常见的眼病、耳病及预防方法。
第二单元《生物与环境》以植物和动物为切人点构建了三课内容。
其意在让学生通过观察植物的特征，学会对常见植物进行简单的二岐分类:通过探究动物行为与环境变化的关系，知道动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为;通过了解噪声、雾霾、污水等对人体健康的危害，养成环保意识，认识到人与自然应该和谐相处，认识到保护身边多种多样的生物非常重要。
青岛版六年级科学下册教学计划
青岛版六年级科学下册教学计划一、教学目标1.知识与技能目标掌握科学探究的基本方法，能运用所学知识解决实际问题。
了解自然界的基本规律，培养对科学的兴趣和好奇心。
掌握科学实验的基本操作，能进行简单的科学实验。
2.过程与方法目标培养学生的观察、实验、分析、推理、合作等能力。
培养学生运用科学方法解决问题的能力。
培养学生勇于探究、敢于创新的精神。
3.情感态度与价值观目标培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
培养学生尊重事实、遵循科学的态度。
培养学生团结协作、共同进步的精神。
二、教学内容1.第一单元：科学探究科学探究的基本方法科学实验的基本操作2.第二单元：自然界的规律自然界的基本规律自然界中的能量转换3.第三单元：物质的变化物质的变化规律物质的性质与用途4.第四单元：生物与环境生物与环境的相互关系生物的适应性5.第五单元：地球与宇宙地球的结构与运动宇宙的探索6.第六单元：技术与生活技术的起源与发展技术与生活的关系三、教学计划第一周：科学探究1.科学探究的基本方法学习科学探究的基本过程掌握科学探究的基本方法2.科学实验的基本操作学习实验仪器的使用方法掌握实验操作的基本步骤第二周：自然界的规律1.自然界的基本规律学习自然界的基本规律探究自然界中的能量转换第三周：物质的变化1.物质的变化规律学习物质的变化规律探究物质的性质与用途第四周：生物与环境1.生物与环境的相互关系学习生物与环境的相互关系探究生物的适应性第五周：地球与宇宙1.地球的结构与运动学习地球的结构与运动探究宇宙的探索第六周：技术与生活1.技术的起源与发展学习技术的起源与发展探究技术与生活的关系1.复习本学期所学内容巩固知识点，提高运用能力培养学生的综合素质四、教学方法1.采用启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2.采用讨论式教学，培养学生的思维能力。
3.采用实验法教学，提高学生的实践能力。
4.采用情境教学法，培养学生的情感态度与价值观。
五、教学评价1.课堂评价：关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
青岛版小学科学六年级下册科学教学计划
青岛版科学六年级下册教学计划一、学生基本情况分析：六年级学生通过几年的学习，探究能力、观察能力、语言表达能力、思维能力等都有了提高，他们能独立完成一些探究活动、科技制作、观察活动、科学实验、搜集资料等，愿意与他人合作，进行合作探究，有计划地开展一些实地考察、现场采访、种植养殖等活动，探究积极性高，具备一定的科学素养，而且能按照制定的研究方案对锁定的课题进行课外探究，学到许多课本上没有的知识，主动从自然界、社会中获取知识。
二、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。
以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。
三、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、重点难点重点：空间维度方面，从认识身边事物、周围物体的基础上，扩展到微观和宏观两个世界，探索微生物和无限宇宙的科学奥秘；时间维度方面，以时间轴为认知线索，探索“生命起源”的奥秘和“未来世界”的变化；结构维度方面，在认识事物外部特征的基础上，以“解暗箱”的形式探究事物的内部构造。
XXX小学青岛版科学六年级下册教学计划
XXX小学青岛版科学六年级下册教学计划第一章：生物界的多样性学习目标•了解生物分类的基本原理和方法；•掌握几类生物的主要特征；•能够初步区分有机体和无机体。
教学内容1. 生物分类•生物的分类方法•生物界的大类和小类2. 动物界•蜗牛、蟋蟀、蝗虫、蝴蝶、青蛙、鱼、鸟、哺乳类等的基本特征和区分。
3. 植物界•松树、桂花、百合、仙人掌、向日葵等的基本特征和区分。
学习活动•观察、比较各类动、植物，辨认其特征；•利用图像等资源练习生物分类；•手工制作分类表，记录课上所学生物类别及其特征。
第二章：生物的繁殖与发展学习目标•了解生物的繁殖过程；•掌握不同生物的繁殖方式；•理解生物在生长发育过程中的变化。
教学内容1. 生物的繁殖方式•无性繁殖和有性繁殖；•昆虫、鸟、哺乳类等的繁殖方式。
2. 生物的生长发育•人类在不同年龄段的生长发育变化；•建立与比较不同生物生长发育的图表。
学习活动•观察、比较不同生物的繁殖方式；•研究人类在不同年龄段的生长发育变化；•通过实验、观察、记录等方式了解在不同条件下生物生长发育的特征。
第三章：物质的变化与性质学习目标•了解物质的物理和化学性质；•探究易燃、易爆、易挥发等物质的性质；•理解如何进行正确的物质储存和使用。
教学内容1. 物质的物理性质•形状、颜色、质地、密度、硬度等特征。
2. 物质的化学性质•酸碱性、易燃性、易挥发性、易爆性等特征。
3. 物质的存储和使用•安全使用常见的物质，如食品、消毒剂、药品等；•储存标示符号和安全措施。
学习活动•观察、比较不同物质的物理和化学性质；•进行小实验，了解易燃、易爆、易挥发等物质的性质；•搜集和分享常见物质的使用和储存信息。
第四章：机器与能量学习目标•了解机器的基本原理和构造；•探究不同能源的应用和转化；•理解如何节约能源。
教学内容1. 机器原理•机器的作用原理；•简易机器的使用。
2. 能量的转化和运用•水、风、太阳、动物等自然能源的应用；•火车、汽车、电器等电力能源的应用。
青岛版六下科学教学计划课时安排
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青岛版2022版六年级科学下册教学计划
青岛版2022版六年级科学下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考青岛版版六年级科学下册教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：六年级现有两个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的`的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
教学计划(素材)六年级下册科学青岛版
小学科学学科六年级下册教学计划课程名称：科学课程类型：新授课授课教师：教学时数：22学情分析六年级学生经过上半学期科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
另外高年级的学生，在课堂合作的过程中，分工可以更加明确，主题交流的内容需要有深度和广度，注重学生的参与度。
发挥学生的能动性。
学生的汇报能力以及分析能力有了一定的能力，但是不够详细具体，所以在五年级下学期，学生应继续通过实验教学探究，提升自己的观察能力、思考能力、分析问题解决问题的能力。
学期教学目标科学知识目标：物质科学初步了解常见的物质的变化；知道不同能量之间的转换。
生命科学初步认识人体的主要生命活动和人体健康；初步了解动物与植物之间的相互关系，解生物的生存条件和生物的多样性。
地球与宇宙科学知道太阳系及宇宙中一些星座的基本概况。
技术与工程了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动；了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。
科学探究目标提出问题：能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。
作出假设：能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。
制订计划：能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。
搜集证据：能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息处理信息：能基于所学知识，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果。
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青岛版小学科学六年级下册教学计划
一、学情分析：
学生对科学课程非常感兴趣，希望通过以前的学习，能提高他们的探究能力、观察能力、语言表达能力和思维能力。
他们现在也能独立完成一些探究活动、科技制作、观察活动、科学实验、搜集资料等，愿意与他人合作，进行合作探究，有计划地开展一些实地考察、现场采访、种植养殖等活动，探究积极性高，具备一定的科学素养，而且能按照制定的研究方案对锁定的课题进行课外探究，学到许多课本上没有的知识，主动从自然界、社会中获取知识。
二、教材分析：
（一）教材分析
本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。
以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。
（二）重点难点
重点：空间维度方面，从认识身边事物、周围物体的基础上，扩展到微观和宏观两个世界，探索微生物和无限宇宙的科学奥秘；时间维度方面，以时间轴为认知线索，探索“生命起源”的奥秘和“未来世界”的变化；结构维度方面，在认识事物外
部特征的基础上，以“解暗箱”的形式探究事物的内部构造。
在科学探究上，以自主性探究为重点，重视探究方法的培养，以“认识事物变化的相互联系”为探究重点。
根据学生的接受能力和教科书整体结构，设置了“对信息的搜寻、理解和判断能力”的培养，为学生探究能力的逐步提高奠定基础。
难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设
三、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；、
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、主要教学措施：
1.提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式。
2.组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。
3.教师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替。
4.引导学生认真观察，做好记录。
5.引导学生联系实际学习科学，让科学走进学生的生活。
6、把科学课程的总目标落实到每一节课；
7、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
8、让探究成为科学学习的主要方式；
9、悉心地引导学生的科学学习活动；
实验三：模拟钻木取火实验
实验四：通电的线圈
实验五：无处不在的能量
实验六：风从哪里来
教学进度安排。