人教版八年级下册语文《罗布泊,消逝的仙湖》课件PPT
【状元大课堂】2016年八年级语文下册 第三单元 第12课《罗布泊,消逝的仙湖》课件 新人教版
域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽
水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水一万多立方
米”。一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样
盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目 行为，造成了罗布泊的荒漠化。
三、假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧 桑，你将向人们诉说什么？ 示例：我今年整整100岁了，小时候，家就住在
拓展延伸
说说我们生活周围环境被破坏的 事例，谈谈你的想法。
1.向自然环境任意排放废弃物，污染环境； 大气污染；水质污染；噪声污染；食品污染。
2.不适当地开发利用自然资源，破坏环境。
1998年，我国长江流域爆发了历史上罕见的特大 洪灾，其原因之一，就是与湖争地乱砍乱伐森林、不 适当地开发利用自然资源。这一沉痛的教训，我们一 定要牢记。
结构梳理
曾经的罗布泊： 牛马成群、绿林环绕、河流清澈的
生命绿洲 科考失败 神秘的沙漠 生命禁地
今日的罗布泊
消亡的原因 河流改道 “四盲”
今日的荒漠 胡杨林大面积死亡 巨大的黄色沙地 今日的青海湖： 50年间湖水下降了8.8米 水深只剩尺余，大有干 今日的月牙泉： 涸之势
课堂小结
罗布泊的今昔变化给人类带来了 深刻的教训，让我们从现在开始保护 环境。只要人人都拥有一颗保护地球 的心，我们有理由相信：天会更蓝， 树会更绿，水会更清。
第12课 罗布泊，消逝的仙湖
R 八年级下册
新课导入
在我国西北地区有一个曾经非常美丽的仙湖； 那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命 绿洲；那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭 加木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；那 是一个寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖的地方— —罗布泊。 罗布泊，曾经是有水的，曾经是 有很多水的。一个非常美丽的仙湖， 如今却成了沙漠。是什么原因使罗布 泊发生了如此大的变故呢？下面就让 我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。
新人教版初中语文八年级下册第12课《罗布泊》PPT课件
预习反馈：
为下列词语注音并解释。
萧瑟 (xiāo sè)：形容冷落、凄凉。 和煦 (hé xù)：温暖。
干涸 ( hé ) ：（河道、池塘等）没有水。 吞噬 (shì) ：吞食；并吞。 裸露 (lù)：没有东西遮盖。
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比 喻世事变化大。
预习反馈：
4、为什么会消逝？
5、罗布泊的消逝带来怎样的恶果? 同样的悲剧还有哪些？
广阔美丽
罗 过去
湖 充满生机
泊
牛马成群 绿树环绕
河流清澈
生命绿洲
布 湖水干涸
死一般沉寂
泊
现在
荒 漠
胡杨树成片死亡 寸草不生 不见飞鸟
令人恐怖
思考：罗布泊消亡的原因是什么？
盲目增加耕地用水
原 盲目修建水库截水 因 盲目掘堤引水
5、站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大 地裸露的胸膛，大地在这里以脱尽了外衣， 露出自己的肌肤筋骨。
• 真实性 • 形象性 • 抒情性
列举数据 叙述事实 对比 拟人 排比 比喻 直接抒情
拓展延伸
假如罗布泊有了灵性，对自己百年桑 田颇有感触，此时，它面对祖国西部 大开发，非常急切地想对人们说些什 么？请你展开联想，大胆诉说。
1、……“四盲”像个巨大的吸水 鬼……使塔里木河的长度由60年代 的⒈321公里急剧萎缩到现在的不足 1ห้องสมุดไป่ตู้00公里，320公里的河道干涸，以 致沿岸5万多亩耕地受到了威胁。
2、这出悲剧的制造者又是人！
3、罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生 变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨 林成片死亡……
4、那奇行怪状的枯枝、那死后不愿倒下的 身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣 扎与痛苦， 又像是向谁伸出求救之手！
初中语文八年级下册12罗布泊消逝的仙湖
新课标人教版初中语文八年级下册12《罗布泊，消逝的仙湖》精品教案目标定向1．通过对比手法了解罗布泊的过去与现在，了解罗布泊消逝的原因。
2．使学生树立环保意识和可持续发展的观念。
3．联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。
教学难点使学生树立环保意识和可持续发展的观念。
课时安排1课时教学过程一、入境生趣罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。
一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。
是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。
二、自学生疑1．正确识读、理解文中生字：萧瑟（sè）和煦（xù）干涸（hé）吞噬（shì）裸露（luǒ）戈壁（gē）荡漾（y4ng）娱乐（yú）2．词语释义：萧瑟：①形容风吹树木的声音；②形容冷落，凄凉。
和煦：温暖，多指阳光、风等。
干涸：（河道、池塘等）没有水了。
吞噬：蚕食、并吞。
裸露：没有东西遮盖。
戈壁滩：蒙古或新疆人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面缺水，植物稀少。
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。
比喻世事变化很大。
也说桑田沧海。
3．文章结构：第一部分（1～3）：罗布泊的位置、神秘事件和现状。
第二部分（4～14）：罗布泊的历史。
第一层（4～9）：罗布泊令人向往的神话般的过去。
第二层（10～14）：罗布泊令人痛心的迅速消亡的过程。
第三部分（15～25）：罗布泊的现状。
第一层（15～20）：罗布泊的消亡使其周围原有植被成为直接受害者。
第二层（21～25）：罗布泊目前荒凉恐怖的景象。
第四部分（26～28）：类似的悲剧还在上演，发出拯救生态环境的号召。
4．内容提要：要比较具体地把握课文内容，可以做一份内容提要，就下面几个问题画出要点：①今日罗布泊是怎样的一个地方？关键词是“沙漠”“神秘”。
②过去罗布泊是怎样的一个地方？关键词是“绿洲”“仙湖”。
优品课件之八年级下册语文词语解释：罗布泊,消逝的仙湖
优品课件
八年级下册语文词语解释：罗布泊，消逝的仙湖
八年级下册语文词语解释：罗布泊，消逝的仙湖
12.《罗布泊，消逝的仙湖》萧瑟【xiāo sè】【释义】拟声词，形容风吹树木的声音。
【形近字】潇―潇瑟；和煦【héxù】【释义】和畅；温暖的【形近字】干涸【gān hé】【释义】无水：长时间干旱，不下雨，河道干涸。
【形近字】固―干固吞噬【tūn shì】【释义】①吞吃；吞咽；吞食。
②犹吞并，兼并③比喻消溶，湮灭。
【形近字】嗜―吞嗜，裸露【luǒ lù / luǒ lǒu】【释义】暴露在外;没有东西遮盖【形近字】果―果露【多音字】（lòu）露马脚（lù）露天戈壁【gē bì】【释义】蒙语中称沙漠,不同于一般沙漠,这种地区尽是沙子和石块,地面上缺水,植物稀少【形近字】璧―戈璧；碧―戈碧沧海桑田【cāng hǎi sāng tián】【释义】沧海桑田，成语。
其原意是指海洋会变为陆地，陆地会变为海洋，变化的主要原因是地壳的变化和海平面的升降。
比喻世事变化很大。
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罗布泊课件
生态环境现状及特点
生态环境现状
由于气候变化和人类活动的影响，罗布泊的生态环境已经发 生了很大变化。湖泊面积缩小，植被覆盖减少，生物多样性 降低。
生态环境特点
罗布泊地区的生态环境具有极端性，夏季炎热干燥，冬季寒 冷干燥。该地区生态系统脆弱，对外部干扰敏感。同时，罗 布泊地区也是中国重要的水源地之一，对于当地居民和农业 生产具有重要意义。
目标设定
制定罗布泊地区可持续发展的总体目标，包括经济增长、社会进步和环境保护等方面。
资源环境承载力评估与优化建议
资源环境承载力评估
对罗布泊地区的资源环境进行全面评估，包 括水资源、土地资源、生态环境等方面。
优化建议
根据评估结果，提出优化资源利用、提高环 境承载力的建议，如推广节水农业、加强生
态保护等。
地质构造
罗布泊地区的地质构造复杂，包括褶皱、断裂和节理等。
地震活动与地质灾害
地震活动
罗布泊地区的地震活动频繁，历史上 曾多次发生地震，对当地的地质环境 和生态环境造成了严重影响。
地质灾害
罗布泊地区的地质灾害较多，包括滑 坡、泥石流和地面塌陷等。这些灾害 的发生与当地的地质环境和气候条件 密切相关。
绿色发展模式创新与实践案例
要点一
绿色发展模式创新
要点二
实践案例
探索适合罗布泊地区的绿色发展模式，如生态旅游、循环 经济等。
介绍罗布泊地区在绿色发展方面的成功案例，如某企业或 某项目的绿色发展实践，以及取得的成果和经验。
THANKS
感谢观看
气候变化可能导致湖泊水位下降，进而影响水质；地质条件可能对地下水水质产生影响；人为活动如农业、工业 等排放的废水也可能对水质造成污染。
水资源开发利用现状及问题
《罗布泊,消失的仙湖》ppt02
沙海漫漫
罗布泊消逝的原因是 什么?
整体看看全文,找出你 最喜欢的一句话或一段话, 有感情的朗读它,并体会一 下它们各自的作用. 全文抒发了作者怎样的 思想感情.
环境时时刻刻都在恶 化,讲述几个发生在你身 边的环境恶化的故事,谈 谈你的感受!
假如你就是罗布泊或者是 罗布泊上的最后一株草，最后 一朵小花，最后一棵树，最后 一条小溪，最后一滴水……你 将代表你失去的同伴向人们诉 说些什么呢？
按照课后练习题第３题或 第４题的要求写一篇日记． 做《基础训练》相 应内容．
四、延伸：罗布泊的神秘
一、神秘禁地罗布泊
人称“死亡之海”，是新疆最大的湖泊，现已干涸了。罗布泊 俨如西方的百慕达三角洲，是处神秘又荒凉的地带，无数的旅游 家、探险家都一次又次走进这个「禁地」，牺牲的多，成功的少， 我们知道的有中国探险家余纯顺、科学家彭加木都是葬身於这个 大漠之中。 不过，早前资深旅游家王锦泉第一次与团友坐汽车成功穿梭罗 布泊，并途经中国第一次原子弹试爆成功的指挥中心及龙城遗， 其後更到访埋藏於风沙下千多年历史的楼兰古城，揭开这神秘湖 泊的面纱。据王锦泉的经验，到罗布泊必定会遇上大风沙及在巅 簸的盐硷地上历险，容易迷路，万分惊险，生命随时受到威胁。 死亡，是可怕的，可在人们的灵魂的深处，又渴望着挑战这总 是带着神秘的死亡。于是就有了探险的生命力，并且在很多人的 心中熊熊地燃烧！这就注定了“死亡之海”罗布泊永远不会宁静 和寂寞。热血沸腾的心已经在准备出游了，为了心中那团火，也
罗布泊,消逝的仙湖
吴刚
穿越罗布泊的 开端
默读课文
罗布泊过去是什 么样子?现在又是什 么样子?
牛羊欢歌
鸟儿款款飞
水 乡
水如明镜
花 草 摇 曳
蓝天白云
八年级语文课件《罗布泊,消失的仙湖》
绿洲、仙湖 水如明镜
水 乡
花 草 摇 曳
罗布麻 初秋的胡杨林 赤嘴潜鸭
过去的罗布泊
千年古胡杨 木霸王 野骆驼
开头:
今日罗布泊的荒漠景象，上溯历史上的美丽景象。
罗布泊为什么消亡？
然后:
着重说明罗布泊消亡的缘故，又具体展现今日 罗布泊的荒漠景象
同样的悲剧还有哪些？
最后:
着推而广之，说到青海湖、月牙泉的颓势，篇 末发出拯救生态环境的强烈呼吁。
“任意”一词，更突出 了人们破坏水资源的无 知和愚昧。
运用列数字说明方法，说明人们是怎样盲 目地拼命地滥用塔里木河水资源。 目光狭小，只图该地区利益，不顾整体利益。 不懂自然规律，不懂生态平衡
胡杨林特点：美丽、千年不死。 具有防沙卫士、绿色长城、营造绿洲的作用， 失去它，沙漠扩大，沙进人退。 作者写胡杨林的用意?
今日罗布泊是怎样一个地方？
罗布泊
荒漠、神秘 消逝的罗布泊
胡杨枯林
永 恒 的 眺 盐碱地 望 “木乃伊” 余辉中的昔日河床
胡 杨 枯 树
盐碱之痛
枯木哭泣
沙海漫漫 凝固的生命
夕阳中的枯林
一千年不倒
牛羊欢歌 蓝天白云 倔强胡杨林 林
边 牧 歌
鸟儿款款飞 罗
布 泊
黑鹳 铃铛刺
鸟栖天堂
金 秋 ——
骆驼刺 鸬鹚
开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生 态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护 和建设。
一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破 坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲 剧制造者的盲目和愚昧。
发出了拯救生态环境的强烈呼声，表达了 强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。
直抒内心痛苦而沉重的感情，有力地烘托了 罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。
罗布泊,消逝的仙湖
12 罗布泊·消逝的仙湖能力目标：1、了解报告文学的相关知识和文体特点。
2、了解罗布泊的过去和现在，归纳理解变化的原因。
德育目标：警醒世人，要树立全民环保意识，为提高生态保护发出强烈的呼声。
教学重点:1、认识生态环境破坏对我们将来生活的影响并提高环保意识。
2、学习报告文学写作手法的运用；并以此写作倡导书。
教学难点：1、真正意义上认识到环保的重要性。
2、认识到环保是我们每个公民的职责；并制止环境破坏者的行为。
教材分析：本文是从一篇报告文学中节选下来的。
罗布泊在20世纪70年代以前还曾是一片美丽的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，吞噬了无数的生命。
是什么原因造成了这种状况？作者通过翔实的资料说明，人对自然贪婪和盲目的索取是造成这一悲剧的主要原因，课文最后，作者发出了拯救生态环境的呼吁。
学情分析：环境破坏造成严重后果所需时间久远，学生因年龄较小，阅历有限，往往只在头脑中硬塞入了一些环保的理论知识，却不能真正理解环境污染对我们人类的巨大影响，不知环境好坏与我们人类休戚相关。
让学生课前收集一些环境遭破坏的资料，让学生的心灵受到触动，从而激发他们心底保护环境的热情。
教学方法：诵读法与讨论法教学课时：1课时教学准备：课前收集一些环境遭破坏的具体资料；查找有关罗布泊的资料；预习生字、生词。
教学过程：一、导入：⒈学生交流收集到的资料。
⒉导语：一个曾经广阔、美丽、充满生机的地方竟变为了一望无际的茫茫戈壁滩；原本牛马成群，绿林环绕，河流清澈的生命绿洲，现在却是一片死寂，寸草不生，连飞鸟也无法穿越。
这种生态的巨变，现在就发生在我们的身边，今天，我们就要认识这样的一个地方——罗布泊。
二、背景简介：古罗布泊诞生于第三纪末、第四纪初，距今已有200万年，面积约2万平方公里以上，在新构造运动影响下，湖的盆地自南向北倾斜抬升，分割成几块洼地。
现在罗布泊是位于北面最低、最大的一个洼地，曾经是塔里木盆地的积水中心，古代发源于天山、昆仑山和阿尔金山的河流，源源注入罗布泊洼地形成湖泊。