Unit4--教学设计(上交)
新目标8B集体备课unit4上交教案
Unit 4 He said I was hard-working路桥峰江中学王小红林怡狄丽红黄群英冯晓燕郏灵萍Period 1峰江中学林怡●教学内容与分析❶教学内容：Section A 1a—1c❷教学目标：T opic: T elling a story.Key words: hard-working,report surprise party . be mad at soap opera Functions: Report what someone said.Structure: Reported speech Simple past tense; Can for abilityLearning Strategies: listening for key words; self- evaluating●教学重点、难点分析：T arget language:What did your math teacher says?He said I was hard working.I can speak three languages.What did she say?She said she was having a surprise party.●课前准备教学课件和录音机●教师设计教学步骤建议和说明Step1（Warm-up/Revision）Free talkWhat were you doing at 8:00 last Saturday evening?(I was watching Tv/…)What kind of TV show do you know?Step2 Lead-inGet the students to look at the pictures carefully, make sure most of the students know what is happening in the pictures.Do activity 1a. Ask the students to read the questions and talk about them. Maybe the teacher can explain what a soap opera is. A soap opera is a drama, typically performed as a serial on daytime television or radio, characterized by stock characters and situations sentimentality, and melodrama.What is a soap opera?Do you ever watch soap operas?What are some soap operas you know?What are some things that happen on soap operas?Show students several soap operas.Step3 PresentationShow some pictures to teach reported speech Simple past tenseHe said he wanted to be the best student in his class.He said he would try his best to improve his English.The cat told the mouse they were good friends!He told the baby he was going to give him some milk!大脑风暴，打开学生思维，讨论soap opera为学习间接宾语做铺垫。
Unit 4教学设计 2023-2024学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册 -
牛津译林版（2020）选择性必修第二册Unit 4 Living with TechnologyExtended reading教材分析：牛津译林版（2020）选择性必修第二册Unit 4 Living with Technology Extended reading单元是一篇阅读课文，主要讲述了科技对于人类生活的影响以及技术进步给人们带来的社会、经济、文化等方面的变化。
教学目标：通过本节课的学习，学生将达到以下目标：1. 了解科技对于人们生活的影响，以及科技发展的优点和缺点；2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读技巧；3. 培养学生的跨学科思维和批判性思维能力；4. 提高学生的写作能力，培养学生的表达和组织思想的能力。
教学重点：科技对于人类生活的影响、科技进步带来的社会、经济、文化等方面的变化。
教学难点：培养学生的跨学科思维和批判性思维能力。
学情分析：学生是高二年级的学生，他们对科技的应用和在生活中所起的作用有一定的了解。
他们已经学过相关的词汇和语法知识，具备较好的阅读理解和写作能力。
教学策略：在本节课的教学中，可以采用启发式教学、合作学习以及巧妙引导学生思考的教学策略。
教学方法：1. 阅读引导法：通过提问引导学生在阅读中进行思考和理解。
可以设计一些问题，让学生先预测答案，然后再仔细阅读课文进行确认。
2. 合作学习法：将学生分成小组，让他们一起完成一些合作任务，有助于学生之间的交流和互动，提高学生的合作能力和思考能力。
3. 批判性思维教学法：鼓励学生对于科技发展中的优点和缺点进行思考和讨论，激发他们的批判性思维，从多个角度思考问题，并形成自己的观点。
通过以上的教学策略和方法，可以帮助学生全面了解科技对于人类生活的影响，培养学生的阅读理解能力和写作能力，提升他们的思维能力和跨学科思维能力。
导入环节（约5分钟）教学内容：引入主题，激发学生对科技和人类关系的思考。
教学活动：1. 呈现一张包含不同种类科技产品的图片，让学生观察并讨论图片中的科技产品有哪些。
Unit4-Our-world教学设计
(1)单词：sky, clear, nature, discuss, thin, cow, sheep, goose, rabbit, above, joy, rose, snake, fox, feed, cover, surface, dark, forest, control, wood, rubber, protect, fact, large, lake, sea, ocean, drop, land, whale, kill, south, bear, wolf, feed on, in fact, make up, every drop of water(2)句子：1 ．The hens are much smaller than the cows.2 ．The mice are the smallest of them.3 ．I think animals are more interesting.4 ．We share the world with them.5 ．Insects feed on plants.6 ．If there are no plants or insects…, what will our world be like?7 ．Rainforests cover 6% of the earth's surface.8 ．Thousands and thousands of animals live in rainforests.9 ．Many of them live in the trees over 30 meters from the ground.10 ．In fact, water makes up the largest part of the human body.11 ．We must save every drop of water.12 ．But now they have less and less land to live on.13 ．…, but they feed on the smallest sea animals.14 ．They are in danger now.1 ．形容词和副词的比较级和最高级的构成：英语里，形容词和副词有三个比较等级，即原级、比较级和最高级。
人教PEP版六年级英语上册《Unit4》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP版六年级英语上册第四单元教案Unit4I have a pen pal教学设计单元课程纲要词汇课（Part A、B）课程标准相关的陈述：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
能在口头表达中发音清楚。
语调达意。
能根据拼读的规律，认读所学的词语。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：Part A:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写有关爱好的四个词组：dancing,singing,reading stories,playing football,doing kung fu并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）2.我能正确运用上述词组和句型：What are your hobbies?谈论自己或他人的兴趣爱好。
（难点）Part B:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四个描述日常活动的四个词组：cooks Chinese food,studies Chinese,does word puzzles,goes hiking,并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）2.我能正确运用核心句型及上述四个单词和词组描述自己的日常活动。
（难点）评价任务 1.激励性评价：口语评价good,super,you’re clever...2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测学习活动：目标1：利用拼读规则看图认读新单词。
游戏（What’s in my hand?）目标2：Make a survey and fill in the form.Show time结果纸笔测试：1.Listen and write2.Write down a sentence according to the pictures.对话课（Part A、B）课程标准相关的陈述能听懂课堂活动中简单的提问。
能就日常生活话题做简短的叙述。
能正确朗读所学对话或短文。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
七年级英语上Unit4 Jobs people do教学设计(牛津上海版)
七年级英语上Unit4 Jobs people do教学设计（牛津上海版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit4jobspeopledo教学目标、通过阅读，学生能掌握本课目标词汇：scene,knockdown,ambulanceworker。
2、通过运用寻读、细读、略读等不同的阅读技巧，学生能理清文本所叙述事件的过程。
3、通过合作学习，学生能更好地了解不同职业的职能特点。
4、通过小组活动，学生体验人物角色，揣摩人物内心，能够意识到不同职业的重要性和合作的重要性。
2学情分析.本课中出现了较多的用（一般现在时）第三人称单数来表示、描述不同职业人们日常所从事的工作。
如“Heisadoctorandhemakessickpeoplebetter“＂Susanisasecretaryandsheuseshercomputertotype”等。
这些类似句式在六年级中已经出现，作为初中阶段必须熟练掌握的基础语法，教师有必要在课堂教学中加以一定的机械性训练。
2.wheredoyouwork?whatdoyouusuallydo?等特殊疑问句式在课文中出现用来引导学生对职业内涵的进一步阐述。
3重点难点学习重点:、了解不同职业的工作职责2、理清事件发展的逻辑顺序3、感悟各种职业的重要性以及体验分工合作的重要性学习难点:、准确使用一般过去时描述过去发生的行为2、运用合适的阅读技能4教学过程【导入】Pre－reading activity)watchavideoclipandhaveafriendlytalkaboutit.2)Talkaboutthepictureoftheaccident.通过欣赏一首jobssong，激发学生兴趣并引出主题。
对事故图片进行简单讨论，教授课文目标词汇：knockdown,scene。
【讲授】The accident)Scanthefirstparagraphtofillinthetable.2)Listentoaphonecallandmakeanewonetoreporttheaccide nt.通过寻读，填表格，了解事件发生起因；并通过打报警电话，在真实的语境中对事故有更好的了解。
(湘少版)五年级英语上册《Unit 4》教学设计设计
（湘少版）五年级英语上册《Unit 4》教学设计一、教学目标1.语言技能：学生能够根据音标正确发音，并掌握单词ant, lion, tiger, monkey, giraffe, elephant的读音和意思。
2.听说读写技能：学生能够听懂、会说、会读单词和短语，并能够正确使用“Is it a(n)…？”和“Yes, it is.”句型进行简单的交际。
3.学习策略：通过歌曲、游戏、绘本、小组合作等多种形式激发学生的学习兴趣和动力，培养学生积极主动地学习英语的意识。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够掌握单词ant, lion, tiger, monkey, giraffe, elephant的读音和意思，以及正确使用“Yes, it is.”句型进行简单的交际。
2.教学难点：学生能够听懂、会说、会读单词和短语的能力。
三、教学内容1. 新词汇•ant（蚂蚁）•lion（狮子）•tiger（老虎）•monkey（猴子）•giraffe（长颈鹿）•elephant（大象）•Is it a(n)…？（这是一只……吗？）•Yes, it is.（是的，是它。
）2. 短语•zoo（动物园）•wild animal（野生动物）•in the tree（在树上）•on the ground（在地上）•in the river（在河里）•in the sky（在天空中）3. 句型•Is it a(n)…？（这是一只……吗？）•Yes, it is.（是的，是它。
）4. 歌曲•The Animal Song5. 绘本•We’re Going on a Lion Hunt6. 小组合作•去动物园看动物，询问伙伴看见了哪些动物。
四、教学过程1. 导入新课通过播放The Animal Song，引导学生认识新单词，并对生词逐一进行发音、讲解和示范。
在学生掌握单词意思的基础上，进行语音练习。
2. 听力训练播放多个动物的叫声，并让学生猜测是什么动物。
Unit 4 Part A Let's learn(教学设计)四年级英语上册(人教PEP版)
通过创设情境，让学生身临其境地参观家庭各场景，加深学生印象。并通过游戏巩固单词。
通过书本的Let’s do活动，学生能更进一步理解掌握各居室名称，听指令跟着节奏做动作，既有趣又刺激，提高学生参与度和学习兴趣。
Part3: Practice
巩固提升
操练所学单词和句型。
T: Study, what’s the meaning?
S: ...
书房
(同理学习living room, kitchen.bathroom)
Look and say.
Look and answer.
Listen and repeat.
Listen and number.
Watch and do.
watch TV read a book have a nap have a snack take a shower
Where is Amy?
Is she in the study?
Yes, she is./ No, she isn’t.
教学反思：
1.任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解;
2.以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；
3.突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力板书简洁清晰，重点突出，对学生的复述起到了很好的辅助作用。
4.但是部分学生在活动中对于bedroom和bathroom这两个单词音、义、形的区分仍不到位，这还有待在今后的教学中继续强化。
S:卧室。
T: bed+room=bedroom
T:What can you do in the bedroom?
S: ...
Unit 4 Plants around us(教学设计)三年级英语上册(人教PEP版-2024秋)
Unit 4 Plants around us单元：Unit 4 课时：第4课时教学内容分析：本课时包含本单元Part B Start to read&Part C两个部分在内。
本课时是一节复习和阅读综合课。
学生通过探究练习，复习本单元所学知识的同时进行拓展训练，了解果树生长所需的条件并学习创建属于自己的果园。
教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够通过图片、文字等信息理解题目中所给的任务情境，认识各种水果的英语名称并准确表述个人对水果的喜好；获取和梳理对话中的问答活动；2.通过本节课的学习，学生能够在听、说、读、看活动中进行拓展训练并结合实际情况进行问答；3.通过本节课的学习，学生能够了解果树生长的所需条件，制作相关卡片，创建属于自己的果园；4.通过本节课的学习，学生能够热爱大自然，培养环保意识。
教学重点：1.通过本节课的学习，学生能够通过图片、文字等信息理解题目中所给的任务情境，认识各种水果的英语名称并准确表述个人对水果的喜好；获取和梳理对话中的问答活动；2.通过本节课的学习，学生能够在听、说、读、看活动中进行拓展训练并结合实际情况进行问答；3.通过本节课的学习，学生能够了解果树生长的所需条件，制作相关卡片，创建属于自己的果园。
教学难点：1.通过本节课的学习，学生能够在听、说、读、看活动中进行拓展训练并结合实际情况进行问答；2.通过本节课的学习，学生能够了解果树生长的所需条件，制作相关卡片，创建属于自己的果园。
教学方法：复习法、练习法教学过程：Step I: Lead in1.Sing a songT: Hello, boys and girls, let’s sing a fruit song first.Ss: ... .T:Look at the picture, do you still remember the words we have learned in the last period? Now I’ll see who has a good memory. Please read the words aloud. Ss:...T:I know many of you like eating apples, now let’s pick apples on the tree. You are supposed to read the words aloud. If you are right, you can pick the apples correctly. Ss:... .设计意图：歌曲导入，学生通过歌曲复习水果类词汇，通过小游戏测试学生对本单元重点词汇的掌握情况。
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小学六年级英语教学设计Unit4 I have a pen pal.
---Let’s learn
授课者：万前美
单位：浞水镇中心完小
年级：六年级上册
学科：英语
时间：2014年10月14日
Unit4 I have a pen pal.
---Let’s learn
教材分析：
本课是人民教育出版社小学英语六年级上册Unit 4 的第一课时，内容贴近学生们的生活，话题能吸引学生们的兴趣，语言真实易学。
本课内容主要的目的是要学生掌握如何询问别人的爱好及如何表达自己的爱好。
本节课的思想内容是：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生们乐于与人交往的性格。
本课时的重点是掌握五个爱好的词组，并且能够把词组与句型相结合使用。
其难点就是总结动名词的变化规律，即动词加ing的变化规律，在教学内容的处理上，既充分考虑全班同学的语言接受能力，又兼顾学生智能和个性的差异，以便拓展学生的语言综合运用能力。
学情分析：
作为边远乡镇中心学校，孩子们的英语基础并不扎实，对英语学科认识有些误解，对英语学习兴趣不浓厚，意志不够坚定！再加上没有良好的英语学习氛围，英语教学一度陷入困境，根据学生的实际情况，对基础不好的我减少更多的口语，激发他们的兴趣，对成绩好的学生我适当地拓展，达到都有照顾都有偏重！总的来说，对学生重兴趣的培养，基础的掌握为上！减少过多的口语，逐步树立自信心！采用灵活多样的方法为上！相信每个学生都有自己独特的爱好，在这样的愉悦的课题下，一定会很容易参与这学习环境中来。
教学目标：
知识目标：
（1）能够听、说、读、写本课时主要单词和词组：dancing\singing\reading stories\ playing football\doing kung fu.
(2) 、能够听、说、认读句子：What are your hobbies? I like····. 能熟练地运用句型询问和简单描述业余爱好。
能力目标：
让学生通过小组或自主发现动词变名词时加ing以及变复数的规律，掌握记忆方法，培养学生自主学习的能力。
情感目标：
（1）鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，体验多彩的学习生活。
（2）通过各种活动，培养学生乐于与人交往的性格，感受集体的力量。
教学重难点：
重点：能够听、说、读、写本课时主要单词和词组：dancing\singing\reading stories\ playing football\doing kung fu. 认读句子：What are your hobbies? I like····. （在教学过程中多读、多练、多问突出重点）
难点：动词—ing形式的不同变化，以及单词变复数的知识点。
（细心讲解，课件直观展示来突破难点。
）
教法：通过直观的教学器具展示、重情景的设置，用极具引导性的语
言激发学生的求知欲望、、、、
学法：自主学习和合作学习相互渗透，多读、多练、、、、、
教学准备：
图片、多媒体等。
教学过程：
第一课时
一、情境导入、揭示主题。
1、话题引入：目前许多优秀大学生毕业之后就业引起
关注！这到底是什么原因呢？
（设计理念：大疑则大进，小疑则小进，促使学生开动大脑！）
2、板书课题：hobby---齐读两遍
3、小组交流讨论，你的爱好是什么？或许老师同学和你有着同样的爱好，彼此可以交流经验，老师融入其中，掌握生的信息。
○1、抽学生起来回答，你的爱好是什么？鼓励用英文，
中文也可以。
（此时对积极发言的同学给予及时的鼓励）
○2、解说时抓住契机，点燃课堂，活跃气氛。
二、新知探究，共同交流。
1、依次图片展示，会读会写这些单词dancing\singing\reading
stories\ playing football\doing kung fu.师示范教读，课件依次
展示，学生可以用笔在纸上或者用手书空！边读边记！
2、单词复数形式:hobby-----hobbies（板书）
3、同学们都有自己的兴趣和爱好。
那你的爱好是什么？用英语怎么说？
○1、先让学生交流后，再举手回答。
（及时表扬和肯定学生）
○2、展示主要句子：What are your hobbies? . （板书和课件展示）。
回答： I like····.
4、教师利用课件呈现动词—ing形式的变化规律。
（课件展示）
○1、在动词后面直接加—ing . 例：go---going
work-----working
○2、以不发音的e字母结尾的动词，要去e再加---ing。
例：
make-------making write------writing
○3、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要
双写这一辅音字母，再加-ing,例：
run----running swim-----swimming
5、教学A Let’s learn
○1、教师播放课文录音，学生静听，理解对话内容。
○2、教师再次播放课文录音，学生边听边跟读。
三、巩固知识，师生交流。
学生分组进行，扮演角色演绎。
（及时肯定学生）
四、总结知识，拓展思维。
○1、dancing\singing\reading stories\ playing football\doing kung fu.认读句子：What are your hobbies? I like····.
○2、同学们你们知道一个人的爱好为什么拥有如此大的力量？因为每个人都喜欢做自己喜欢的事，兴趣和爱好就是最好的体现，因为兴趣和爱好是自由的、是愉悦的，是没有压力和负担的！就如爱因斯坦说的：“兴趣是最好的老师”。
我们学校有少年宫，有着各种各样的项目，供同学们选择，为大家全面发展和个性发展提供了很好的平台，所以请同学们别错过机会哟！
同学们现在应该终于理解那些优秀的大学生为什么会做出那样的选择，因为做自己喜欢的做的事，整个过程是一种享受，最容易出成果！
把握现在，畅想未来！(Grasp now , think about the future.)
五、作业布置
熟读课文，以业余爱好主题，在班上做一份调查。
六、课后反思：
七、板书设计：
Unit4 I have a pen pal.
---Let’s learn
hobby
hobby-----hobbies
What are your hobbies? I like····。