幼儿园中班艺术：我来设计…… 教案
示范幼儿园中班美术教案教学设计：我来设计……
示范幼儿园中班美术教案教学设计：我来设计……一、教学目标1. 能够认识并掌握蓝色、黄色、红色、绿色等基本颜色；2. 能够体验玩水的快乐和画画的乐趣；3. 能够用大胆的想象力和丰富的想象力，创造出符合自己感受的画作；4. 能够提高幼儿的手眼协调能力和色彩感受能力。
二、教学内容1. 色彩知识：蓝色、黄色、红色、绿色；2. 创意主题：我和小船玩水；3. 创作形式：涂鸦画。
三、教学过程与方法1. 热身：让孩子们用颜料和色卡练习调色。
颜料放在一个小浅碟子里，孩子们用调色棒搅拌到颜色鲜艳，再涂到色卡上，让孩子们了解和掌握蓝色、黄色、红色、绿色等基本颜色的含义和混合方法。
2. 引导：教师向幼儿介绍画画的主题，让幼儿想象自己和小船一起玩水的情景，并要求幼儿们用涂鸦画的形式去表达自己的想象和感觉。
3. 实践：幼儿自由创作，分阶段进行。
首先，让幼儿用铅笔在纸上勾勒出自己想象中的画面，然后让他们在纸上画出一艘漂亮的小船，并用彩笔涂上适当的颜色来点缀。
最后，让孩子们用画笔和颜料在纸上画自己和小船一起玩水的场景，让他们自由表达自己的想象和创意。
4. 联想：在创作过程中，引导幼儿使用形状和连续的线来表达自己的情感，让幼儿了解色彩和视觉表达的关系，增强幼儿的创意思维和色彩感受能力。
5. 展示：幼儿们展示自己的涂鸦画作品，并向大家讲述自己的创作过程和表达的感受。
四、教学反思本节课的内容既考虑了幼儿的视觉、听觉，又考虑了幼儿的创意思维和动手能力，培养了幼儿的想象力和创意表达的能力，提高了幼儿的手眼协调和色彩感受能力。
本节课的内容简单、易于理解，通过丰富的涂鸦表现，激发了幼儿的创意思维，增强了孩子们的自信心和创新意识。
在今后的教学中，要继续加强幼儿的实践操作和益智游戏，引导孩子们运用正确的方法去表达自己的创意和情感，从而更加积极地发挥自己的特长和优势。
中班美术优秀教案及教学反思《我来设计》
中班美术优秀教案及教学反思《我来设计》【教学目标】1.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发创造力和想象力。
2.帮助幼儿掌握基本的绘画技巧，提高绘画水平。
3.培养幼儿的审美观念，提高审美能力。
【教学重点】1.教授基本的绘画技巧。
2.引导幼儿发挥想象力，创作出有趣的作品。
【教学难点】1.培养幼儿的审美观念。
2.引导幼儿在绘画过程中，掌握线条、色彩和形状的搭配。
【教学准备】1.纸张、彩笔、水粉、画板等绘画工具。
2.教师示范画一幅《我来设计》的画作。
【教学过程】一、导入1.教师出示一幅《我来设计》的画作，引导幼儿观察并发表看法。
2.邀请幼儿分享自己最喜欢的部分，激发幼儿对绘画的兴趣。
二、基本技巧教学1.教师示范如何用线条、色彩和形状创作画作。
2.引导幼儿尝试用不同的线条、色彩和形状进行绘画。
3.鼓励幼儿大胆创作，不用担心画作是否完美。
三、创作环节1.教师发放绘画工具，让幼儿自由发挥，创作自己的画作。
2.在创作过程中，教师巡回指导，给予幼儿适当的建议和鼓励。
3.邀请幼儿分享自己的创作心得，让其他幼儿学习借鉴。
四、作品展示1.教师邀请幼儿将自己的作品展示给全班同学。
2.让幼儿互相欣赏、评价，培养审美观念。
五、教学反思1.教学效果分析本次教学中，幼儿对绘画产生了浓厚的兴趣，积极参与创作，绘画水平得到一定程度的提高。
同时，幼儿的审美观念和想象力也得到了锻炼。
2.教学亮点在教学过程中，教师充分发挥了示范作用，引导幼儿掌握基本的绘画技巧。
同时，鼓励幼儿大胆创作，培养了他们的自信心。
3.教学不足在本次教学中，部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要教师在今后的教学中加强辅导。
另外，部分幼儿在作品展示环节，表达能力较弱，需要教师进一步引导。
4.改进措施针对教学不足，教师将在今后的教学中，加强对幼儿绘画技巧的辅导，提高他们的绘画水平。
同时，注重培养幼儿的表达能力，让他们更好地展示自己的作品。
通过本次教学，幼儿对绘画产生了浓厚的兴趣，绘画水平得到了一定程度的提高。
幼儿园中班美术教案详案我来设计…(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班美术教案详案我来设计…(三篇)目录：幼儿园中班美术教案详案我来设计…一幼儿园中班美术教案详案我来设计……二幼儿园中班美术教案详案拼图形三幼儿园中班美术教案详案我来设计…一设计意图：我来设计……，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。
创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。
通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。
活动目标：1、在对自己的家进行观察后，能大胆地表达出自己的见解。
2、充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。
活动准备：1、课前对自己家进行观察。
2、积木若干;绘画材料。
3、多媒体课件。
活动过程：一、课件出示，直导课题。
前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方?(鼓励幼儿发表见解)二、启发讨论。
今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样?(引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具)三、幼儿创作。
我们是小设计师喽!这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。
选好你们需要的材料开始动手干吧!(教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作)四、交流分享。
你创作设计的是什么，它有什么功能?(先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。
)五、欣赏各式家庭用具。
他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能?六、延伸活动：讨论它们的功能。
幼儿园中班美术教案详案我来设计……二设计意图：我来设计……，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。
创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。
中班艺术我来设计……教案反思
中班艺术我来设计……教案反思1、中班艺术我来设计……教案反思设计意图：我来设计……，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。
创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。
通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。
活动目标：1.观察完自己的家，就可以大胆发表自己的看法了。
2.充分发挥孩子的想象力，自己设计家用电器。
活动准备：1.上课前观察你的家。
2、积木若干;绘画材料。
3、多媒体课件。
活动过程：一、课件出示，直导课题。
前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方?(鼓励幼儿发表见解)二、启发讨论。
今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样?(引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具)三、幼儿创作。
我们是小设计师喽!这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。
选好你们需要的材料开始动手干吧!(教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作)四、交流分享。
你创作设计的是什么，它有什么功能?(先要求个别孩子展示和交流，再鼓励孩子互相交流和分享。
)五、欣赏各式家庭用具。
他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能?六、延伸活动：讨论它们的功能。
活动反思：本次活动体现了孩子在中学玩，在学习的教学理念，让学习美术成为一种乐趣。
孩子们可以积极参与整个活动。
在整个活动中，我强调的是以孩子自主参与活动为中心，寓教于乐，培养孩子的兴趣，充分发展孩子的理解智能和接受智能。
2、大班语言活动教案：《假如我是……》教案(附教学反思)活动设计背景《纲要》中指出“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,使幼儿体验语言交流的乐趣。
中班美术活动我来设计……教案反思
中班美术活动我来设计……教案反思中班美术活动我来设计……教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在对自己的家进行观看后，能大胆地表达出自己的见解，充足发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具，合适幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看我来设计……教案吧。
设计意图：制造是孩子的天性，我们要有充足的空间让幼儿进行制造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。
通过动手创作的过程中去开掘孩子无穷的想象潜力。
活动目标：1、在对自己的家进行观看后，能大胆地表达出自己的见解。
2、充足发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、激励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：1、课前对自己家进行观看。
2、积木若干；绘画材料。
3、多媒体课件。
活动过程：一、课件出示，直导课题。
前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？（激励幼儿发表见解）二、启发商量。
今日老师给你们带来了一个家，你们来看看，这个家怎么样？（引导幼儿商量`如何为这个家设计家庭用具）三、幼儿创作。
我们是小设计师喽！这儿有许多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜爱的家庭用具。
选好你们需要的材料开头动手干吧！（老师观看了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿赐予恰当的引导、帮忙，并提示部分幼儿互相合作）四、沟通共享。
你创作设计的是什么，它有什么功能？（先请个别幼儿展现沟通，再激励幼儿之间互相沟通共享。
）五、赏识各式家庭用具。
他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？六、延长活动：商量它们的功能。
活动反思：本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。
幼儿能主动参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充足进展了幼儿的理解智力和接受智力。
中班美术活动我来设计教案
中班美术活动我来设计教案一、活动目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手工技巧和审美能力。
4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、活动准备：1. 绘画材料：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
2. 手工材料：剪刀、胶水、彩纸等。
3. 教学资源：范画作品、图片等。
三、活动重难点：1. 活动重点：掌握绘画和手工的基本技巧，创作出富有创意的美术作品。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
四、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿介绍本次美术活动的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 欣赏作品：教师展示范画作品和图片，引导幼儿观察、欣赏，培养幼儿的审美能力。
3. 绘画环节：教师引导幼儿发挥想象，运用绘画材料创作美术作品。
4. 手工环节：教师引导幼儿利用手工材料进行创作，培养幼儿的动手能力。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置适量的家庭作业，让幼儿在家长的指导下完成。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室环境中，让全体幼儿共同欣赏。
3. 班级交流：定期举办班级美术作品交流活动，提高幼儿的沟通能力。
4. 艺术实践：组织幼儿参加校内外美术比赛和活动，提升幼儿的实践能力。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过展示范画作品，引导幼儿观察、学习绘画和手工技巧。
2. 引导法：教师通过提问、鼓励等方式，引导幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行交流、讨论，促进彼此的思考和成长。
4. 评价法：教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
七、教学内容：1. 绘画活动：学习基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩的搭配，创作出富有童趣的画作。
2. 手工活动：学习基本的手工技巧，如剪纸、折纸、粘贴等，制作出有趣的手工作品。
3. 美术欣赏：欣赏经典的幼儿美术作品，了解美术的历史和发展，培养幼儿的审美能力。
幼儿园优质教案中班艺术：我来设计……
幼儿园美术教学目标一、中班绘画活动目标中班（4-5岁）（1）认知目标·能较准确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义；·认识常见的固有色，说出它们的名称。
（2）情感目标·喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。
（3）技能目标·学会运用图形组合方法，表现物体的基本部分和主要特征；·会选择与物体相似的颜色，初步有目的地设色、配色；·在教师的引导下能围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置。
（4）创造目标·能大胆地按意愿作画。
（二）中班手工活动目标中班（4-5岁）（1）认知目标·进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料。
（2）情感目标·通过泥工、纸工及自制工具的活动来积极投入手工作品的创作，并培养儿童对手工活动的兴趣。
（3）技能目标·能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形及组合形体，并拼贴成画；·掌握折纸的基本技能，折出简单的玩具；·学习用泥塑造出物体的基本部分和主要特征；·掌握撕纸的基本技能，撕出简单的物体轮廓。
（4）创造目标·能大胆地运用泥按意愿塑造；·能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮廓。
（三）中班美术欣赏活动目标中班（4-5岁）（1）认知目标·通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容。
（2）情感目标·能体验作品中线条、形状、色彩、质地等；·通过欣赏产生与作品相一致的感受。
（3）技能目标·感受作品的色彩变化及相互关系；·感受作品中形象的鲜明性和象征性，并体验其情感；·感受作品的构成，体验作品的对称、均衡、节奏。
（4）创造目标·通过欣赏，说出自己喜爱或不喜爱作品的理由，并对作品作简单评价。
设计意图：我来设计……，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。
《我来设计 》美术教案
《我来设计》美术教案第一章：认识美术1.1 了解美术的定义和分类引导学生理解美术是一种视觉艺术形式，包括绘画、雕塑、设计、建筑等。
介绍美术的分类，如静态美术和动态美术，传统美术和现代美术等。
1.2 欣赏不同类型的美术作品展示不同类型的美术作品，如油画、水彩画、素描等。
引导学生观察和分析作品的特点和风格。
1.3 探索个人美术喜好让学生尝试不同类型的美术创作，如绘画、雕塑等。
学生分享自己的创作体验，讨论个人喜好和原因。
第二章：美术基本技巧2.1 学习绘画基本技巧介绍绘画工具和材料的选择和使用方法。
教授线条、形状、阴影和颜色的基本绘画技巧。
2.2 掌握雕塑基本技巧介绍雕塑工具和材料的选择和使用方法。
教授雕塑的基本步骤和方法，如塑造、刻画和打磨。
2.3 实践设计基本技巧介绍设计的基本元素和原则，如形状、颜色、纹理和空间。
教授设计的基本方法和技巧，如构图、搭配和创意。
第三章：美术创作与表达3.1 激发创意思维引导学生进行观察和想象，激发创意思维。
教授创意思维的方法和技巧，如思维导图、故事boarding等。
3.2 创作个人美术作品引导学生选择主题和材料，进行个人美术创作。
提供指导和反馈，帮助学生完成创作并表达个人想法和情感。
3.3 展示和评价美术作品组织学生展示自己的美术作品，进行互相评价和自我评价。
引导学生思考美术作品的意义和价值，提高审美能力。
第四章：美术与文化4.1 探索美术与文化的关系介绍不同文化背景下的美术特点和风格。
引导学生了解和尊重不同文化中的美术表达方式。
4.2 学习传统美术技艺介绍传统美术技艺，如国画、剪纸、陶艺等。
教授传统美术技艺的基本方法和技巧。
4.3 创作结合文化的美术作品引导学生选择自己感兴趣的文化主题，进行美术创作。
提供指导和反馈，帮助学生将文化元素融入作品中。
第五章：美术与生活5.1 了解美术在生活中的应用介绍美术在日常生活、广告、建筑设计等方面的应用。
引导学生观察和分析生活中的美术元素和设计。
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设计意图：
我来设计……，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。
创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。
通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。
活动目标：
1、在对自己的家进行观察后，能大胆地表达出自己的见解。
2、充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。
活动准备：
1、课前对自己家进行观察。
2、积木若干；绘画材料。
3、多媒体课件。
活动过程：
一、课件出示，直导课题。
前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？（鼓励幼儿发表见解）
二、启发讨论。
今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样？（引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具）
三、幼儿创作。
我们是小设计师喽！
这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。
选好你们需要的材料开始动手干吧！
（教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作）
四、交流分享。
你创作设计的是什么，它有什么功能？
（先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。
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五、欣赏各式家庭用具。
他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？
六、延伸活动：
讨论它们的功能。
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