公共管理学院2011—2012学年学生工作成果汇报

公共管理学院2011—2012学年学生工作成果汇报2011—2012学年，在学校和学院的正确领导下，在校党委学工部和各兄弟院系的大力支持下，我院学生工作发扬优良传统，继续坚持把“以党建工作为龙头，以育人为中心，加强学风建设和教育管理，优化育人环境，培养适应社会发展需要、专业基础扎实、综合素质过硬的复合型人才”作为学生工作整体思路，开拓创新，狠抓落实，取得了可喜的成绩。

这一年以来，本着努力培养学生“政治价值取向明确、公共服务意识强烈、专业理论功底宽厚、基本操作技能熟练、环境适应能力超强”的办学目标，继续以提高学生综合能力为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，着力发展学生综合素质，努力创新工作机制，拓展有效途径，扎扎实实地开展了一系列工作，取得了一定成绩。

现总结汇报如下：一、公共管理学院学生工作基本概况学院现有哲学、社会工作、行政管理、公共事业管理、人力资源管理五个本科专业，？个行政班级，在校本科生916人，其中男生456人，女生460人；省内学生728人，外省学生188人。

学院党总支下设？个本科学生党支部，共有学生党员233人，占学生总数的25.4%。

其中一年级党员10人，占其年级学生总数的3.7%；二年级党员35人，占其年级学生总数的14.5%；三年级党员76人，占其年级学生总数的38%；四年级党员112人，占其年级学生总数的55.4%。

二、过去一年学生工作的主要经验（一）齐抓共管，形成合力，创新学生教育管理模式，保障学生成长成才第一、发挥学院党政班子对学生教育管理的领导核心作用学院党政领导定期就学生工作进行研究，就学生教育中教学和思想教育上存在问题进行探讨,从学院整体工作上就学生教育工作提出改进方案,确定学院教学工作和学生工作的重点和方向,统一全院教职工认识，协调各方面力量加强学生素质教育工作。

学院就教风和学风问题、学生专业思想教育、学生专业课程教学、专业实习、境外生的教育、毕业生工作等进行了专门的讨论，同时就教风和学风问题原党总支书记刘学民同志、院长郑志龙同志都曾多次在全院教职工大会对教学提出明确要求，指出学风建设的关键在教风，要加强教风建设,针对学生的专业思想教育要求院领导和各系主任每学期亲自到各班级召开主题班会，为学生指明方向，回答学生疑问。

第二、发挥辅导员队伍在学生教育管理工作中的主力作用辅导员队伍是学生思想教育的核心队伍，发挥辅导员工作的积极性和创造性，以素质教育统领学生工作，增强素质教育意识，明确工作方向，分工合作，不断积累经验，系统性、创造性的开展工作，为学院学生工作整体升位努力。

我院现有七位辅导员，年龄结构、性别等搭配合理，工作关系融洽，分工明确，积极性高。

横向就毕业生工作，学生资助，奖励，团委，大学生素质拓展，社团指导，学生会指导，宣传工作，新生教育，就业教育，党员工作，学生日常事务管理，安全稳定，思想教育，等多方面进行横向分解，实行一人统筹，多人配合的工作局面。

纵向就学生辅导分年级进行，尽可能的让辅导员对所负责的学生多熟悉些，学生对老师多熟悉些，切实开展谈心活动、辅导员三深入活动，拉近辅导员和学生的距离。

第三、发挥党员、学生干部队伍在学生教育管理的基础性作用近年来学院不断深化对党员、学生干部队的培养与管理，打造了一批思想过硬、热心为同学服务、充满朝气且踏实能干的党员、学生干部，他们以自身的号召力和组织能力带领全院学生形成了良好的精神面貌，真正成为老师的好助手、同学的好榜样。

第四、发挥任课教师在学生教育管理的全员性作用要使我院的学生工作得以顺利开展，只靠从事学生工作的老师和学生干部的努力，没有全体师生的支持和配合，是很难取得进展的。

学院和任课教师建立了不定期的联系，学生在学习中遇到的问题都会通过任课老师反映到学院党总支，同时，利用年级例会会或班会，我们也会了解学生对老师教学的疑义和建议。

通过对教学主体双方的了解，并做好协调工作，使得学生学习的积极性得以极大调动。

（二）精心设计，科学规划，推进学生管理向精细化方向迈进，提升学生竞争力公共管理学院学院一直倡导“以人为本”的工作理念，注重学生全面发展，学院领导和从事学生工作的几位老师也一直思考如何把学生工作落到实处。

一年来，学院党总支和学院团委根据学院特点，结合学院多年团学工作的积累和学生所学专业的实际情况，逐步全面实施大学生成长发展导航行动。

针对大学生各个年段的特点，围绕大学生大学学习、生活、工作等方面的紧迫需求，从思想教育、学风建设、素质拓展和大学生职业指导等方面入手，积极关注学生大学四年的发展，全面提升学生素质，为学生成才成长搭桥铺路。

第一、拨开云雾见天明，干涸麦地逢甘霖，引导学生尽快适应大学生活大一学生是带着兴奋和憧憬来到大学校园的，在短暂的新鲜和激动之后却是无尽的疑惑和迷惘。

因此，解决新生大学适应的问题是我院针对大一年级学生工作的重点。

而科学、合理、及时的入学教育，会产生良好的“首因”效果，它直接影响大学生正常、健康的成长。

1．结合一年级学生开展形式多样的新生入学教育，通过开学典礼、新生活动等重点进行校史校情、院史院训、安全教育和心理健康教育等，培养学生爱校、爱院、爱班的集体荣誉感和刻苦学习的精神，及时引导学生进入大学生活状态。

2．结合一年级学生的成长特点，在第一学期考试结束之后，也就是在他们最感迷惘的困惑期，学院针对新生在适应大学生活过程中已经出现和可能存在的问题，以“走进学生、了解学生、帮助学生、教育学生”为主题，由党总支书记、学生辅导员为主召开圆桌型、聊天式的主题班会。

以一个参与者的身份倾听学生的心声，并针对学生的实际情况，帮助学生分析所面临的困惑，引导学生树立人生目标、学会关爱和包容、学会做人做事、正确对待荣誉观等，注重从品质、能力、涵养三个方面锻造自己，培养工科学生的人文精神，使自己能成为一个令人敬重、佩服和喜欢的人。

3．结合一年级学生的职业理想，做好学生学业规划和生涯规划工作，指导学生理清发展思路，找准具体措施，科学规划大学生活。

通过开设生涯规划课程、讲座、班会等多种方式引导学生适应大学生活，科学规划大学生活。

先后在各班级开设《我是谁，大学新起跑线的思考》、《大学生活辅导》、《大学学习规划指导》、《大学生安全教育》、《大学生如何追求入党》等内容课程。

指导学生填写《学业规划书》，就如何适应大学生活，理清大学发展思路，规划好大学学习进行具体指导，受到学生好评。

第二、百舸争流千帆竞，鹰击长空傲雄天，全力推进学生素质提升大二学生对大学生活的理解已经自认为到达所谓的“适应”了。

各类校园学生活动的组织、策划者中也到处可以见到二年级学生活跃的身影。

此时学院工作的重点是引导学生了解自己应具备的各种素质，引导学生把更多的精力转移到专业学习和提高自身综合素质上来。

1．加强学习能力培养和学风建设。

通过调查，大二时期有不少同学对自己的大学还是没有清晰的概念，学习目标不明确，也没有具体的学习方法，更没有坚持自习，学习态度一般，学习主动性和积极性不高，动力不足，表现为缺乏自信，对自己的前途感到渺茫。

对校园学术氛围、教师教学水平、第二课堂等满意度低。

还通过教师意见调查了解学生存在一些问题，但是大多数班级存在这旷课、迟到、早退现象，个别班级甚至相当不理想。

多数学生上课比较沉闷，课堂气氛不够活跃。

作业很多存在抄袭现象，部分班级学生各种表现两级分化较为严重。

针对这些情况，学院通过主题班会、学业规划、学业管理等措施加强对二年级学生的学业指导和管理。

要深入了解本专业的培养目标，加深对就业方向的认识，增强大学生专业学习的自觉性，培养学生的专业学习目标，并让学生对自己希望从事的职业与自己所学专业对口的职业有初步的了解。

2．加强二年级学生科学精神的培养。

开设以学生科技创新和专业发展为主的学术性论坛“求是”论坛，邀请专家学者给同学们做学术报告，重点介绍如何开展科学研究，培养崇高的科学精神，把同学带入学术的殿堂。

引导大家积极进行专业学习和学术研究。

鼓励学生积极参加全国挑战杯竞赛、英语竞赛等大力开展学生课外科技活动，开展专业特色竞赛，激发学生加强专业实践及创新能力培养的积极性，加强二年级学生创新精神的培养。

3．以素质教育为平台，引导学生进行各类素质拓展，全面提升学生素质。

通过组织、策划、开展社会实践活动、专业实习、团体活动训练、各类社团活动等方式逐步接触实际问题，在实践中检验、巩固和丰富所学的知识，使广大学生充分表现和锻炼自己，充分发挥创新精神和实践能力，达到发展和完善自我的目的，从而增强社会竞争能力。

值得一提的是，目前，挂靠在我院的新校区学生社团有？个，为我院学生参加各类学生团体活动提供了一个广阔的平台。

第三、莫使金樽空对月，把酒问盏心自明，科学解读明确学生发展目标大三年级学生开始进入全面的专业学习阶段，也是步入大四考研、找工作准备的开始。

我院非常重视指导学生加强专业学习和准备考研，同时指导学生把目标锁定在提高求职技能上，培养学生的独立创业的意识和能力。

1．继续鼓励部分学生参加大学生素质拓展活动，锻炼学生独立解决问题的能力和创造性。

特别是部分对科技竞赛有浓厚兴趣的同学，学院加强对其科技创新项目的跟踪和指导，希望能取得一定成绩，对未来找工作会有很大的帮助。

另外开办学生课外技能知识培训班，由一些参加各类科技竞赛获奖的三年级同学担任主讲人，对低年级学生进行授课培训，为低年级学生送去宝贵经验的同时也提升了自己公共方面的综合素质。

2．加强学业管理，提升学业水平。

加强对三年级学生学业的指导，通过成绩分析、教师意见调查、学生情况调查等多种方式了解三年级学生情况，帮助其分析自己现状和努力方向，找准学业发展方向和努力方向。

3．举办职业生涯规划大赛、求职礼仪讲座、面试应对技巧讲座等形式，引导毕业生撰写职业生涯规划书、求职简历和进行模拟面试等训练。

组织学生进行就业市场和人才标准调研活动，了解社会对人才的需求标准和自身的就业机会。

开展《生涯规划与就业指导》、《大学三年级学业规划指导》、<学生就业准备>等内容，指导学生了解自己、明确自身优势，发挥特长，加强职业探究，找准发展方向。

第四、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，切实加强学生就业指导大四的学生即将展翅翱翔，许多学生在此时却又一次陷入迷茫期——就业。

大四学生主要分为三类：一是工作（考研、公务员）确定，学生朝气蓬勃迎接毕业和工作；一是多次找工作未果，心情浮躁，不知未来在哪；还有一种则是对什么都无所谓，什么事情也不干，一切等毕业再说。

因此要对大四学生多方面进行教育。

1．开展“合格毕业生”教育。

临近毕业，正规的教学课程比较少，有的学生无所适从，同时也给学校良好的学习、生活氛围融入了不和谐的因素。

我院重视对毕业生思想、道德、修养的教育，通过日常的交往接触、网络电话联系、毕业生骨干（党员）等多渠道做好“合格毕业生教育”。