生物多样性公开课教案
初中认识生物的多样性教案
初中认识生物的多样性教案
教学目标：
1. 了解生物的多样性，能够区分不同类别的生物。
2. 认识生物多样性对生态系统的重要性。
教学重点：
1. 了解生物的分类方法。
2. 掌握不同类别生物的特点。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 通过展示不同类别的生物图片，引导学生思考生物的多样性。
2. 与学生讨论，生物的多样性对生态系统的重要性。
二、认识生物的分类（10分钟）
1. 介绍生物分类的基本概念，包括分类目的和分类方法。
2. 分类生物的基本单位是种，种群、种类、种属、种标题这四级结构。
三、常见生物类别的特点（15分钟）
1. 动物界的特点：多细胞、有机体对称性、无细胞壁等。
2. 植物界的特点：多细胞、有细胞壁、无机体活动等。
3. 真菌界、原生生物界、细菌界的特点。
四、生物多样性对生态系统的影响（10分钟）
1. 讨论生物多样性对维持生态系统平衡的重要性。
2. 引导学生思考，如果某种生物群体灭绝会对生态系统造成什么影响。
五、小结（5分钟）
1. 总结生物的多样性及其对生态系统的重要性。
2. 提醒学生保护生物多样性的重要性。
教学效果评价：
1. 学生能够准确区分不同类别的生物。
2. 学生能够理解生物多样性对生态系统的重要性。
拓展延伸：
1. 邀请学生自行收集不同类别生物的信息，展示生物多样性。
2. 了解生物多样性相关的保护措施及其重要性。
生物多样性教案设计
生物多样性教案设计第一章：生物多样性的概念与价值1.1 教学目标了解生物多样性的概念认识生物多样性的价值1.2 教学内容生物多样性的定义生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性生物多样性的价值：直接价值、间接价值、潜在价值1.3 教学活动引入讨论：什么是生物多样性？教师讲解：生物多样性的概念和价值案例分析：生物多样性的实例介绍1.4 作业与评估学生作业：编写关于生物多样性价值的短文评估方式：学生作业评分第二章：生物多样性的威胁与保护2.1 教学目标了解生物多样性面临的主要威胁学习生物多样性保护的方法与措施2.2 教学内容生物多样性威胁的原因：栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵、气候变化等生物多样性保护的方法：就地保护、迁地保护、法律法规、公众教育等2.3 教学活动引入讨论：为什么生物多样性会受到威胁？教师讲解：生物多样性威胁的原因和保护方法案例分析：生物多样性保护的实例介绍2.4 作业与评估学生作业：研究一个生物多样性保护项目，并制作PPT进行分享评估方式：学生PPT分享评分第三章：生物多样性的调查与监测3.1 教学目标学习生物多样性调查的方法掌握生物多样性监测的基本技能3.2 教学内容生物多样性调查的方法：样方法、标志重捕法等生物多样性监测的工具：相机陷阱、红外线感应器等3.3 教学活动户外实践：生物多样性调查与监测的实地操作教师讲解：生物多样性调查的方法和监测工具的使用数据分析：调查数据整理与分析3.4 作业与评估学生作业：编写关于生物多样性调查与监测的报告评估方式：学生报告评分第四章：生物多样性的保护与可持续发展4.1 教学目标理解生物多样性保护与可持续发展之间的关系学习生物多样性保护的策略与实践4.2 教学内容生物多样性保护与可持续发展的关系生物多样性保护的策略：生态修复、物种保护、生态系统服务等生物多样性保护的实践：国内外成功案例介绍4.3 教学活动引入讨论：生物多样性保护与可持续发展之间的关系教师讲解：生物多样性保护的策略与实践案例分析：生物多样性保护的实践案例介绍4.4 作业与评估学生作业：制定一个生物多样性保护的行动计划评估方式：学生行动计划评分第五章：生物多样性保护的公众参与与教育5.1 教学目标了解生物多样性保护的公众参与意义学习生物多样性保护的公众教育方法5.2 教学内容生物多样性保护的公众参与：志愿者活动、公民科学项目等生物多样性保护的公众教育：学校教育、社区宣传、媒体传播等5.3 教学活动引入讨论：为什么生物多样性保护需要公众参与？教师讲解：生物多样性保护的公众参与和公众教育方法实践活动：组织一次生物多样性保护的社区宣传活动5.4 作业与评估学生作业：编写一篇关于生物多样性保护的公众教育文章评估方式：学生文章评分第六章：生物多样性的遗传保护6.1 教学目标理解遗传多样性的重要性学习遗传保护的方法和策略6.2 教学内容遗传多样性的概念和意义遗传保护的方法：种子库、冷冻保存、种质资源数据库等遗传保护的策略：就地保护与迁地保护中的遗传资源管理6.3 教学活动引入讨论：为什么遗传多样性对生物多样性至关重要？教师讲解：遗传多样性的保护方法和策略案例分析：成功遗传保护项目的介绍6.4 作业与评估学生作业：选择一种遗传保护方法，制作介绍海报评估方式：学生海报创意和内容的评分第七章：生物多样性的生态系统保护7.1 教学目标理解生态系统多样性的重要性学习生态系统保护的策略和措施7.2 教学内容生态系统多样性的概念和价值生态系统保护的策略：生态修复、生物多样性走廊、保护区管理等生态系统保护的实践案例：国内外成功案例介绍7.3 教学活动引入讨论：生态系统多样性对于生物多样性的作用是什么？教师讲解：生态系统保护的策略和实践户外考察：参观当地生态系统保护项目7.4 作业与评估学生作业：编写关于生态系统保护的调研报告评估方式：学生报告的完整性和分析深度评分第八章：生物多样性的法律法规与政策8.1 教学目标了解生物多样性保护的法律法规框架学习生物多样性政策制定的过程和影响8.2 教学内容生物多样性保护的国际法律法规：如《生物多样性公约》等国家层面的生物多样性法律法规：国内相关法律和政策介绍生物多样性政策的制定与实施：案例分析8.3 教学活动引入讨论：法律法规在生物多样性保护中的作用是什么？教师讲解：生物多样性法律法规框架和政策制定模拟活动：学生参与模拟政策制定过程8.4 作业与评估评估方式：学生文章的政策理解和分析深度评分第九章：生物多样性的未来挑战与机遇9.1 教学目标认识到生物多样性面临的未来挑战探讨生物多样性保护的机遇与创新方向9.2 教学内容未来生物多样性面临的挑战：气候变化、城市化、生物技术创新等生物多样性保护的机遇：可持续发展的推动、公众意识的提高等生物多样性保护的创新方向：新科技在生物多样性保护中的应用9.3 教学活动引入讨论：未来生物多样性保护将面临哪些挑战？教师讲解：未来挑战与机遇以及创新方向小组讨论：探讨生物多样性保护的创新策略9.4 作业与评估评估方式：学生文章的创新思维和论述深度评分第十章：生物多样性保护的行动与责任10.1 教学目标理解个人和集体在生物多样性保护中的作用学习如何负责任地参与生物多样性保护10.2 教学内容个人和集体在生物多样性保护中的责任生物多样性保护的行动指南：如何参与保护工作生物多样性保护的伦理原则：尊重自然、公平正义等10.3 教学活动引入讨论：为什么每个人都应该参与到生物多样性保护中？教师讲解：生物多样性保护中的个人和集体责任角色扮演：模拟不同角色在生物多样性保护中的行动和责任10.4 作业与评估学生作业：制定个人生物多样性保护行动计划评估方式：学生行动计划的实施性和可持续性评分重点和难点解析1. 生物多样性的概念与价值：理解生物多样性的定义及其三个层次的价值是学习的基础。
《生物多样性》word版 公开课获奖教案 (4)
学习目标知识目标：知道生物多样性的含义。
能力目标：举例说明生物多样性的价值。
情感目标：举例说明保护生物多样性的意义。
重点难点重点：生物多样性的含义以及生物多样性的价值难点：举例说明保护生物多样性的意义教法选择自主学习、小组合作学习、探究性学习课型新授课前准备我国丰富的生物资源价值探索是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第2课时备课总数第12课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一．导入新课：随着人们对生物多样性的认识不断加深，“生物多样性”的内涵也更加丰富，本节课我们从种类、基因、生态三方面初步去了解生物多样性。
人类之所以关注这个问题，是因为生物多样性对人类的贡献是难以估量的。
地球上每年都有大量的物种绝灭，对此我们不能漠然处之，因为保护生物多样性从某种意义上讲，就是保护我们人类自己。
二．新课学习：（一）复习提问生物多样性的含义1．概念：生物多样性就是及其的多样性，包括地球上所有的及其所拥有的全部和各种各样的。
2．内涵：生物多样性主要包括多样性、多样性和多样性，对生物多样性最直观、最基本的认识是。
多媒体展示不同生态系统中不同生物的图片复习生物多样性的含义听引言结合资料复习我国丰富而独特的生物多样性教学内容教师活动学生活动3．物种多样性、遗传多样性及生态系统多样性三者的关系：（二）生物多样性的价值交流内容：1.该生物资源的经济价值；2.该生物资源的开发利用现状；3.提出合理开发利用和保护本地生物多样性的建议和设想。
归纳小结：1.生物多样性的直接价值：例如，人类的许多食物、药物原料都取自野生动植物。
2.生物多样性的间接价值：例如，生物多样性在维持生态系统平衡中的作用。
3.生物多样性的潜在价值：例如，从苍蝇身上开发药物等等。
三．课堂小结：1.学生谈学习的体会和收获。
2.教师激情评价学生的各方面优秀表现。
3.教师补充小结：生物多样性具有直接、间接和潜在的利用价值，任何一种生物都是一个宝贵的基因库，有着可观的开发利用前景。
认识生物的多样性教案通用6篇
认识生物的多样性教案通用6篇认识生物的多样性教案通用6篇通过提出一个与主题相关的问题或现象，引起学生的兴趣和好奇心，下面是小编为大家整理的认识生物的多样性教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
认识生物的多样性教案精选篇1【教材分析】本节课是初中《生物学》三年级下册第八单元第三章《保护生物的多样性》的内容。
认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。
保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，从学生的认知水和接受能力看也没有必要。
因此为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。
【学情分析】在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。
保护生物的多样性还涉及到方方面面的问题，在本节不能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要。
【教学目标】知识目标：1.举例说明生物的多样性面临的威胁及原因。
2.关注我国特有的珍稀动、植物的现状。
3.说出保护生物的多样性的主要措施。
能力目标：通过调查、收集与分析资料，提高学生的信息收集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能力。
情感态度和价值观目标：使学生了解生物，保护生物；宣传科学合理地保护生物的做法；通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围。
让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识，发散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生活态度”等。
【教学重点】1.了解生物的多样性面临的威胁及其原因。
2.树立参与保护生物的多样性的意识并能够落实在行动上。
公开课教案biodiversity
公开课教案Biodiversity第一章：生物多样性简介1.1 教学目标了解生物多样性的概念理解生物多样性的重要性认识生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性1.2 教学内容生物多样性定义：生物圈内所有植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种生态系统的多样性生物多样性重要性：维持生态平衡、提供生态系统服务、保持生态适应性生物多样性层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性1.3 教学活动引入讨论：什么是生物多样性？为什么它重要？小组活动：学生分组，调查并记录校园或社区内的生物种类，展示成果并讨论生物多样性视频观看：播放关于生物多样性的视频，引导学生思考生物多样性的价值1.4 教学评估学生小组活动成果评估：观察记录的详细程度、展示的清晰程度、讨论的深入程度学生观看视频后的思考评估：通过口头提问或写作方式了解学生对生物多样性价值的理解第二章：生物多样性的威胁与保护2.1 教学目标了解生物多样性面临的主要威胁认识保护生物多样性的重要性学习保护生物多样性的基本措施2.2 教学内容生物多样性威胁：栖息地破坏、气候变化、生物入侵、过度捕捞等保护生物多样性：自然保护区、物种保护、生态系统恢复、可持续利用等保护措施：法律法规、国际合作、公众参与、科学研究等2.3 教学活动图片展示：展示生物多样性受到的威胁和破坏的图片，引发学生关注角色扮演：学生分组扮演不同角色，如政府官员、环保组织成员、渔民等，讨论保护生物多样性的责任和措施小组讨论：学生分组讨论保护生物多样性的实际行动，如参与环保活动、减少资源消耗等2.4 教学评估学生角色扮演成果评估：观察学生的表现，了解他们对保护生物多样性的认识和态度学生小组讨论成果评估：通过学生的行动计划和讨论内容，评估他们对保护生物多样性的理解和参与意愿第三章：生物多样性的价值与利用3.1 教学目标了解生物多样性的价值认识生物多样性的利用方式探讨生物多样性对人类社会的影响3.2 教学内容生物多样性价值：直接价值、间接价值和潜在价值生物多样性利用：野生生物资源利用、生物制药、生态系统服务等生物多样性对社会的影响：提供食物、药品、材料等资源，维持生态系统功能，促进经济发展等3.3 教学活动案例分析：分析具体案例，如生物制药、生态系统服务等，了解生物多样性的利用方式和社会价值小组讨论：学生分组讨论生物多样性对人类社会的具体影响，如食物来源、药品研发等角色扮演：学生分组扮演不同角色，如农民、医生、企业家等，探讨生物多样性利用的方式和影响3.4 教学评估学生案例分析成果评估：观察学生的分析过程和结果，评估他们对生物多样性利用方式的理解学生小组讨论成果评估：通过学生的讨论内容，评估他们对生物多样性对社会影响的认识和态度第四章：生物多样性的监测与评估4.1 教学目标了解生物多样性的监测方法学习生物多样性的评估指标掌握生物多样性的调查与监测技巧4.2 教学内容生物多样性监测方法：样方调查、遥感技术、基因测序等生物多样性评估指标：物种丰富度、物种均匀度、物种多样性指数等4.3 教学活动实地考察：组织学生进行生物多样性实地考察，学习样方调查和数据收集方法数据分析：学生分组进行野外调查得到的数据分析，如物种丰富度、物种均匀度等4.4 教学评估学生实地考察表现评估：观察学生在考察中的表现，了解他们对于生物多样性监测方法的掌握程度学生数据分析成果评估：评估学生对野外调查数据的理解和分析能力学生小组报告成果评估：通过学生的报告内容，评估他们对生物多样性调查与监测技巧的应用和理解第五章：公众参与生物多样性保护5.1 教学目标理解公众参与的重要性学习公众参与生物多样性保护的方式探讨公众参与的实际案例5.2 教学内容第六章：公众参与生物多样性保护理解公众参与的重要性学习公众参与生物多样性保护的方式探讨公众参与的实际案例6.2 教学内容公众参与的意义：提高公民环保意识、促进社区参与、增强保护动力公众参与方式：环保教育、志愿活动、意见反馈、消费选择实际案例分析：分析成功或失败的公众参与案例，讨论其经验和教训6.3 教学活动小组讨论：学生分组讨论如何在生活中参与生物多样性保护，如节约用水、减少塑料使用等角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环保专家、社区成员、政府官员等，模拟公众参与生物多样性保护的过程案例分析：分析具体案例，讨论公众参与生物多样性保护的方式和效果6.4 教学评估学生小组讨论成果评估：通过学生的行动计划和讨论内容，评估他们对公众参与生物多样性保护的理解和参与意愿学生角色扮演成果评估：观察学生的表现，了解他们对公众参与生物多样性保护的认识和态度案例分析评估：通过学生的分析内容，评估他们对公众参与生物多样性保护方式和效果的理解第七章：企业和生物多样性保护理解企业与生物多样性保护的关系学习企业如何参与生物多样性保护探讨企业参与生物多样性保护的案例7.2 教学内容企业与生物多样性：企业活动对生物多样性的影响，如栖息地破坏、污染等企业参与保护：企业如何通过可持续经营、环保投资、公益活动等方式参与生物多样性保护实际案例分析：分析企业参与生物多样性保护的成功案例，讨论其经验和挑战7.3 教学活动小组讨论：学生分组讨论企业如何在其活动中保护生物多样性，如减少污染、保护栖息地等角色扮演：学生分组扮演不同角色，如企业CEO、环保专家、消费者等，模拟企业参与生物多样性保护的过程案例分析：分析具体案例，讨论企业参与生物多样性保护的方式和效果7.4 教学评估学生小组讨论成果评估：通过学生的行动计划和讨论内容，评估他们对企业参与生物多样性保护的理解和参与意愿学生角色扮演成果评估：观察学生的表现，了解他们对企业参与生物多样性保护的认识和态度案例分析评估：通过学生的分析内容，评估他们对企业参与生物多样性保护方式和效果的理解8.1 教学目标理解国际合作在生物多样性保护中的重要性学习国际生物多样性保护的主要机制和协议探讨国际合作的案例8.2 教学内容国际合作意义：跨国界生物多样性问题的解决，共享资源与信息，提高全球保护水平国际机制和协议：生物多样性公约、濒危野生动植物种国际贸易公约等国际合作案例分析：分析国际合作的成功案例，讨论其经验和挑战8.3 教学活动小组讨论：学生分组讨论国际合作在生物多样性保护中的作用，如共享资源、共同研究等角色扮演：学生分组扮演不同角色，如不同国家的政府官员、环保专家、非政府组织代表等，模拟国际合作的过程案例分析：分析具体案例，讨论国际合作在生物多样性保护中的方式和效果8.4 教学评估学生小组讨论成果评估：通过学生的行动计划和讨论内容，评估他们对国际合作在生物多样性保护中的理解和参与意愿学生角色扮演成果评估：观察学生的表现，了解他们对国际合作在生物多样性保护中的认识和态度案例分析评估：通过学生的分析内容，评估他们对国际合作方式和效果的理解9.1 教学目标理解生物多样性保护与可持续发展的关系学习如何在可持续发展中保护生物多样性探讨可持续发展中生物多样性保护的案例9.2 教学内容生物多样性与可持续发展：生物多样性对可持续发展的重要性，如生态系统服务、减贫等可持续发展中的保护：如何在经济发展中保护生物多样性，如生态补偿、绿色经济等实际案例分析：分析可持续发展中生物多样性保护的成功案例，讨论其经验和挑战9.3 教学活动小组讨论：学生分组讨论如何在可持续发展中保护生物多样性，如发展绿色经济、实施生态补偿等角色扮演：学生分组扮演不同角色，如政府官员、企业CEO、环保专家等，模拟在可持续发展中保护生物多样性的过程案例分析：分析具体案例，讨论在可持续发展中生物多样性保护的方式和效果9.4 教学评估学生小组讨论成果评估：通过学生的行动计划和讨论内容，评估他们对在可持续发展中保护生物多样性理解和参与意愿学生角色扮演成果重点和难点解析一、生物多样性简介补充说明：详细阐述遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性的概念及其相互关系；强调生物多样性对维持生态平衡、提供生态系统服务、保持生态适应性的重要作用。
《生物多样性》word版 公开课获奖教案 (4)
学习目标知识目标：知道生物多样性的含义 .能力目标：举例说明生物多样性的价值 .情感目标：举例说明保护生物多样性的意义 .重点难点重点：生物多样性的含义以及生物多样性的价值难点：举例说明保护生物多样性的意义教法选择自主学习、小组合作学习、探究性学习课型新授课前准备我国丰富的生物资源价值探索是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第2课时备课总数第12课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一．导入新课：随着人们对生物多样性的认识不断加深 , "生物多样性〞的内涵也更加丰富 ,本节课我们从种类、基因、生态三方面初步去了解生物多样性 .人类之所以关注这个问题 ,是因为生物多样性对人类的奉献是难以估量的 .地球上每年都有大量的物种绝|灭 ,对此我们不能漠然处之 ,因为保护生物多样性从某种意义上讲 ,就是保护我们人类自己 . 二．新课学习：(一 )复习提问生物多样性的含义1．概念：生物多样性就是及其的多样性 ,包括地球上所有的及其所拥有的全部和各种各样的 .2．内涵：生物多样性主要包括多样性、多样性和多样性 ,对生物多样性最|直观、最|根本的认识是 . 多媒体展示不同生态系统中不同生物的图片复习生物多样性的含义听引言结合资料复习我国丰富而独特的生物多样性教学内容教师活动学生活动3．物种多样性、遗传多样性及生态系统多样性三者的关系：(二 )生物多样性的价值交流内容：1.该生物资源的经济价值；2.该生物资源的开发利用现状；3.提出合理开发利用和保护本地生物多样性的建议和设想 .归纳小结：1.生物多样性的直接价值：例如 ,人类的许多食物、药物原料都取自野生动植物 .2.生物多样性的间接价值：例如 ,生物多样性在维持生态系统平衡中的作用 .3.生物多样性的潜在价值：例如 , 从苍蝇身上开发药物等等 .三．课堂小结：1.学生谈学习的体会和收获 .2.教师激情评价学生的各方面优秀表现 .3.教师补充小结：生物多样性具有直接、间接和潜在的利用价值 ,任何一种生物都是一个珍贵的基因库 ,有着可观的开发利用前景 . 师生共同交流生物多样性的价值提出方案：课上汇报交流 ,师生共同点评 ,归纳小结 .根据学生的发言做出评价并补充小结 .积极讨论 ,发表自己的观点活动二：调查的当地具有重要经济意义的生物资源发表自己学习的体会和收获作业设置同步配套练习教学反思等级|评价 (A/B/C/D )检查签阅第周 ,应备课时实备课时 ,共课时评价：时间：签查 (盖章 )：本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力.写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进.因此, 写作教案具有重要地位.然而, 当前的写作教案存在" 重结果轻过程〞的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上,无视了语言的输入.这个话题很容易引起学生的共鸣,比拟贴近生活,能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高.再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能防止在以后的学习中产生两极分化.在教案中任然存在的问题是,学生在"说〞英语这个环节还有待提高,大局部学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究.本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力.写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进.因此, 写作教案具有重要地位.然而, 当前的写作教案存在" 重结果轻过程〞的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上,无视了语言的输入.这个话题很容易引起学生的共鸣,比拟贴近生活,能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高.再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能防止在以后的学习中产生两极分化.在教案中任然存在的问题是,学生在"说〞英语这个环节还有待提高,大局部学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究.。
保护生物的多样性教案精选6篇
保护生物的多样性教案精选6篇为大家收集的保护生物的多样性教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
保护生物的多样性教案（篇1）一、教学目标1.说出保护生物多样性的主要措施。
2.通过调查、收集与分析资料，提高信息收集能力。
3.培养爱护动植物，保护生物的意识。
二、教学重难点重点：保护生物多样性的措施。
难点：正确认识保护生物多样性的重要性。
三、教学过程(一)新课导入多媒体播放爱国大熊猫暖暖的短视频，激发学习兴趣，提问：你们还知道哪些珍稀生物呢?(金丝猴、藏羚羊、华南虎、水杉、广西火桐、对开蕨等。
) 设疑：对于这些濒临灭绝的生物，我们应该采取哪些措施保护它们?导入新课。
(二)新课教学1.建立自然保护区多媒体展示青海湖鸟岛自然保护区的`图片，提问：什么是自然保护区?(可以把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，通过保护生物的栖息环境进而保护生物。
) 教师讲解明确自然保护区的意义，小组讨论，互相交流课前查阅的自然保护区相关内容。
(自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区还是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
)教师补充：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
2.迁地保护展示资料卡：把濒危物种移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。
提问：这对保护生物多样性有什么作用?(这种保护生物多样性的措施叫做迁地保护，能够对濒危生物进行特殊的保护和管理)3.建立濒危种质库展示中国国家种质库内景，提问：我国建立了哪些种质库?他们有什么作用?(植物的种子库、动物的精子库等;作用：保护珍贵的遗传资源)4.颁布法律出示保护生物多样性的法律和文件资料：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等。
提问：这些法律和文件资料对保护生物多样性有什么作用?同桌间交流。
生物的多样性教学设计
生物的多样性教学设计生物的多样性教学设计（精选9篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是店铺帮大家整理的生物的多样性教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
生物的多样性教学设计篇1教学目标知识目标1.列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。
2.认识我国生物多样性的现状及其独特性。
3.说明保护多样性的重要意义。
能力目标1.通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。
2.培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。
情感目标1.通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物(包括人)与环境相适应的辩证观点。
2.激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。
教学重点1.生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。
2.基因多样性。
3.说明保护多样性的意义。
4.培养学生收集和整理信息的能力。
教学难点1.生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。
2.基因多样性。
教学方法多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法。
教具准备1.教师准备：有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片。
2.学生准备：(1)复习已学过的植物、动物及微生物的种类。
(2)生物的性状是基因控制的内容收集。
(3)生态系统的概念及种类。
课时安排1课时教学过程[创设问题情境，抓住重点，直接导课]教师：请问“生物的多样性”这个词侧重于哪个字?学生：“多”字。
教师：那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢?有几个层次内容呢?“多”的意义何在呢?好，先请同学们看一段多媒体片断。
请注意收集信息及时记录。
投放多媒体课件，有关内容如下：画外音：“自然界存在着形形色色的生物。
”画面中出现：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林(配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过)学生：积极思维，收集信息，及时记录。
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生物多样性与保护
竹园初级中学杨舒景
教学目的
1 人类不是地球唯一的主人，人类与各种生物共享我们的地球。
2 每种生灵都有生存的权力，我们无权剥夺。
3 生物多样性造就了我们丰富多彩的地球。
教学重点：
让学生明白生物多样性的价值以及保护生物多样性
教学过程：
一、故事导入：
同学们，你们知道诺亚方舟的故事吗？我很荣幸今天能和大家一起分享这个故事，介绍故事引入课题（板书课题生物多样性与保护）
二、介绍生物多样性
1、提问，在学校周围有哪些生物？（包括动物，植物，昆虫，细菌等。
）可能出现的答案有：蝴蝶、蜜蜂、树、小草、水池里有鱼，虫等等
总结：我们被各种各样的生物包围，没有这些生物，我们就无法生活。
2、小到我们的学校，大到自然界，生物都是多种多样的，我们也能看到很多生物，这些生物举不胜数。
这就形成了生物的多样性。
那究竟什么是生物多样性呢？（多媒体出示生物多样性）抽生为大家介绍、朗读。
3、生物多样性与人类的生存和发展有着密切的联系，人不能单独生存，自然界可能只有人类吗？（生答）生物多样性与人类有着千丝万缕的联系。
它有很重要的价值，你知道生物多样性有哪些价值吗？（请同学看书，总结回答这个问题）多媒体出示问题。
介绍藏羚羊（学生）为何要保护藏羚羊?
看了这些图片，你们想到了什么？藏羚羊濒危的原因是什么？
不仅是藏羚羊，我们还有很多生物都在面临这样的悲剧。
我们何时才能让悲剧停止呢？可怜的人们应该醒醒了。
2、那么，同学们，你们还能介绍几种珍稀动植物吗？（让学生依次一人说一种。
包括植物）
（多媒体出示珍贵动植物照片）
3、今天我们了解了生物多样性，也了解了生物多样性保护刻不容缓，这是一个长期坚持的过程，在这项工作中，我们需要做的还很多。
不过，今天我有一个好消息要告诉大家。
2010年多生物多样性来说，将是具有历史性意义的一年，联合国将2010年设立为“国际生物多样性年”，主题是。
（对媒体出示）
4、带领同学们宣誓
我想，今后每一位同学都会投入到保护生物多样性，保护生态平衡的事业中去，让我们一起努力吧！
四、作业
1、课本活动题
2、如果失去的是一些毒蛇，蛰人的昆虫之类的生物，你会不会有像失去大熊猫那样的感受？为什么？
3、人类对其他生物有什么责任和义务？。