教研室主任工作范例【三篇】
一中教研主任岗位职责范文(三篇)
一中教研主任岗位职责范文教研是学校教学工作的核心环节，而教研主任则是学校教研工作的组织者和领导者，负责协调和推进教研工作的顺利进行。
作为一中的教研主任，我将全力以赴，承担以下职责：1.制定教研计划：教研主任负责制定每学期的教研计划，明确教研目标和任务。
通过与教师沟通和听取意见，确定教研项目和重点，确保教研工作的有序进行。
2.组织教研活动：教研主任负责组织各类教研活动，包括教研讨论、研讨会、教学观摩等。
通过这些活动，促进教师之间的相互学习和交流，提升教师的教学能力和水平。
3.指导教师教研：教研主任要指导教师进行教研活动，包括确定教研课题、制定教研方案、收集和分析教学资料等。
通过指导，帮助教师熟悉教研方法和技巧，提高其教研能力。
4.收集和整理教研成果：教研主任负责收集和整理教师的教研成果，包括课件、教案、教学反思等。
通过整理和归纳，形成教育教学资源库，方便教师之间的借鉴和共享。
5.监督和评估教研工作：教研主任需要对教研工作进行监督和评估，通过定期检查和评估，发现问题和不足，并及时采取措施加以改进。
同时，也要对教师的教研成果进行评价和奖惩，激励教师积极参与教研活动。
6.建设教研团队：教研主任要带领和管理教研团队，培养和挖掘优秀的教研骨干，提升教研团队的整体实力。
通过定期组织培训和交流活动，加强团队的凝聚力和向心力。
7.推广和应用教研成果：教研主任负责推广和应用教研成果，将优秀的教学经验和方法在教师中进行分享和交流。
通过这种方式，促进教师之间的互相借鉴和共同进步，提高整个学校的教学水平。
8.协调各部门教研工作：教研主任需要与学校的各个部门进行协调，确保教研工作与其他教育教学活动的衔接和配合。
与校长、年级主任、学科组长等进行沟通和协商，达成共识，推动教研工作的顺利进行。
作为一中的教研主任，我将认真履行以上职责，积极推动教研工作的发展。
我将倾听教师的意见和建议，解决他们在教研活动中遇到的问题，形成良好的工作氛围。
中学教研处主任职责范本(3篇)
中学教研处主任职责范本一、组织制定教研工作计划和年度教研计划教研处主任负责组织制定学校的教研工作计划和年度教研计划。
他/她应该根据学校的教育教学发展需要，结合教师的实际情况，制定教研工作计划，并向校领导汇报。
教研工作计划应该明确教研目标、任务、内容和时间节点，确保教研工作按计划进行。
二、组织开展教研活动和研讨会教研处主任负责组织开展各类教研活动和研讨会，以促进教师之间的交流与合作。
他/她应该根据教师的需求和问题，组织策划相应的教研活动，并邀请专家学者进行指导和讲座。
教研活动和研讨会的内容应该与教师的教学实践相关，具有实际指导意义，能够提高教师的教学水平和教学质量。
三、指导教师研究课题和开展教研项目教研处主任负责指导教师研究课题和开展教研项目。
他/她应该根据学校的教学需要和教研方向，指导教师确定研究课题和课题组成员，并提供必要的研究指导和资源支持。
教研处主任还负责监督教师的研究进展，检查研究成果并推动成果的转化和应用。
四、推广和应用教育教学研究成果教研处主任负责推广和应用教育教学研究成果。
他/她应该通过教研活动和研讨会，向教师宣传和介绍最新的教育教学研究成果，并鼓励教师将研究成果应用到自己的教学实践中。
教研处主任还应该与教育局、研究机构和其他学校开展合作，促进教研成果的交流和共享，提高教学质量和教育教学研究水平。
五、组织评估和反馈教研成果教研处主任负责组织评估和反馈教研成果。
他/她应该组织专家对教研成果进行评估，并根据评估结果给予教师反馈和改进意见。
教研处主任还应该定期汇报教研成果和教学改进情况，向校领导和教师分享教研的经验和教学的改进。
以上是中学教研处主任的职责范文，这些职责体现了中学教研处主任在教学管理和教学研究方面的重要作用。
教研处主任在履行职责的过程中，应该注重教师的需求和问题，并与校领导和专家学者进行紧密的合作，共同推动学校的教研工作和教学改进。
同时，他/她还应根据学校的实际情况，不断完善和创新教研工作，以提高教师的教学水平和教学质量。
中学教研室主任工作职责范文（三篇）
中学教研室主任工作职责范文中学教研室主任是学校教研工作的组织者和推动者，具有重要的职责和使命。
以下是中学教研室主任的工作职责模板：1. 负责制定中学教研室的工作计划，根据学校的教学目标和需求，明确教研室的发展方向和目标。
2. 组织和指导中学教研室教师进行教学研究和教学改进。
鼓励教师进行自主研究，组织教研活动，提供教学指导和反思。
3. 指导教师进行课程开发和教材建设。
根据学科特点和教学要求，促进教师的创新能力和教育教学能力的提升。
4. 组织教师参与教学评估和教师专业发展活动，推动教育教学质量的提高。
5. 协调教研室与其他学科和年级教研组之间的合作，促进跨科、跨区域的教学资源共享和研究合作。
6. 负责组织并参与教师培训和研修活动，提高教师的业务水平和教育教学能力。
7. 完成上级主管部门交办的其他工作任务，积极参与学校的各项教育教学改革活动。
8. 指导教师进行教学计划的制定和备课工作，促进教学活动的科学性与有效性。
9. 组织和协调教研室内部各项工作，维护教研室的正常运转和工作秩序。
10. 指导教师参与教育科研项目的申报和开展，提升教师的科研能力和创新意识。
11. 完善教研室制度与工作流程，建立有效的教研管理机制，提高教研室的工作效率和质量。
12. 加强与家长的沟通与合作，促进家校合作和学生的综合发展。
13. 关注新教育理念与教学方法的发展，引领和推动学校教育教学的创新和改革。
14. 定期向学校教学领导层和教师团队汇报工作进展和成果，及时反馈问题和建议。
15. 积极参与学校的品牌建设和声誉维护，不断提升学校的教育教学形象和声誉。
中学教研室主任的职责涵盖了教学研究、教育教学改进、教师专业发展、教学资源共享、教师培训和研修、教育科研项目申报等多个方面。
通过有效的组织和指导，中学教研室主任能够推动教师的教学能力和创新能力的提升，促进学校教育教学质量的不断提高。
中学教研室主任工作职责范文（二）中学教研室主任是学校中一项重要职务，其工作职责主要包括以下几个方面：1. 教研管理：教研室主任负责统筹和协调教研工作，制定教研计划，推动教师教学研究，提高教学质量。
二中教研室主任职责模版（三篇）
二中教研室主任职责模版二中教研室主任职责模板（____字）一、职责概述二中教研室主任是中学教研工作的负责人，负责组织和指导教研室的教研工作，推动教师专业成长和学校教学质量的提高。
主要职责包括规划和指导教研工作、组织教研活动、促进教师专业发展、推进课程改革和教学研究、建设教研平台和网络资源、跟踪教学效果并进行评估等。
二、具体职责1. 制定教研计划和任务。
根据学校的教育教学目标、中长期发展规划和教师实际需求，制定教研计划和任务，明确教研工作的方向和目标，并与学校其他部门进行协调和对接。
2. 组织教研活动。
组织教研室的教师进行集体备课、教学研讨、教研课观摩等活动，促进教师之间的交流与合作，提高教研室整体教学水平。
3. 促进教师专业发展。
根据教师的专业需求和发展目标，制定个性化的教师专业发展计划，并通过组织培训、指导备课、评课交流等方式促使教师不断提升自己的教学能力和教育水平。
4. 推进课程改革和教学研究。
指导教师深入研究和实施新课程标准，推进课程改革，并组织教师参与课题研究、教育科研项目等，促进教学研究的深入开展，提高教学质量。
5. 建设教研平台和网络资源。
负责建设教研室的教研平台，提供教学资源和教育技术支持，为教师的教学活动提供便利条件，推动教研活动的创新和发展。
6. 跟踪教学效果并进行评估。
对教师的教学活动进行跟踪和评估，及时发现问题并提出改进建议；定期组织教师进行课堂教学观摩和评课活动，提高教师的专业素质和教育教学水平。
7. 管理教研室的日常工作。
负责教研室的日常管理工作，包括人事管理、财务管理、物资管理等，确保教研室的正常运转。
8. 配合学校教务处的工作。
与学校教务处密切配合，参与学校的教研工作制度建设、教材选用和教学计划的制定等工作。
三、能力要求1. 具备较强的教育教学理论素养和教研能力，熟悉教学改革与发展的趋势和政策，熟悉课程标准和教材改革的要求。
2. 具备较强的组织、协调和管理能力，能够合理安排和分配教研任务，组织和指导教研活动，推动教研工作的开展。
中学教科研室主任岗位职责范文(四篇)
中学教科研室主任岗位职责范文l、协助校长，配合教导处、政教处完成学校教育、教学任务努力提高教育、教学质量，为学校全面实施素质教育出谋划策。
2、在校长领导下，全面制定学校教科研工作规划，建立咨询例会制度，形成一支专兼职相结合的教科研队伍。
3、积极开展教科研工作，指导和鼓励各学科开展教育教学研究课题研究、负责选送区、市级课题的审报、论证等工作，组织和编校论文集，精选优质论文，组织全校性论文交流活动。
4、了解和收集校内外教育、教学信息、向全校教师推广先进经验，提高各科教学水平。
5、组织教科研室人员做好再种资料的归档.工作。
6、及时做好学期仞教科研的工作计划和期术总结。
中学教科研室主任岗位职责范文（二）一、制定教科研室发展规划和年度工作计划1. 分析研究学校教学改革、教育教学发展方向，制定教科研室的发展规划；2. 综合各教研组的需求和意见，制定教科研室的年度工作计划；3. 协调教科研室各项工作的开展，确保计划的顺利实施。
二、组织开展教育教学研究工作1. 组织教科研室教师开展教育教学研究，提升教师的专业水平；2. 收集、整理和研究教学资源和教材，为教师提供支持和指导；3. 定期组织研讨会、教研活动，促进教师间的交流和合作，提高教学质量。
三、推进教科研室的团队建设1. 组织教科研室教师的培训和学习，提高教师的教育教学能力；2. 鼓励教师积极参与教育教学研究，培养并发掘教研骨干；3. 加强教师间的沟通和协作，激励团队成员共同进步。
四、制定和完善教科研室的管理制度和工作流程1. 研究制定教科研室的管理制度和工作流程，确保科学、规范的运行；2. 监督教科研室教师的工作落实情况，确保各项任务按时完成；3. 收集、整理和分析教科研室的工作数据和信息，为决策提供支持。
五、指导和培养新教师1. 指导和协助新教师融入教科研室，提供必要的帮助和指导；2. 定期组织新教师培训，提高其教育教学水平和专业能力；3. 建立新教师师德师风培养机制，促进其教育教学发展。
教研室主任岗位职责范例
教研室主任岗位职责范例(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!教研室主任岗位职责范例第1篇教研室主任岗位职责范例教研室主任岗位职责1、抓好本教研室的管理，制定教研室工作计划，检查各门课程教学大纲、教材、教学资料、图等课程档案内容。
实践教学教研室主任(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养应用型人才具有举足轻重的作用。
实践教学教研室作为高校实践教学工作的核心部门，承担着组织、协调、实施实践教学任务的重要职责。
实践教学教研室主任作为教研室的核心领导，肩负着引领教育创新、提升教学质量的重任。
本文将从实践教学教研室主任的职责、角色定位、工作重点等方面进行探讨。
二、实践教学教研室主任的职责1. 制定实践教学计划实践教学教研室主任负责制定实践教学计划，包括实践教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等。
实践教学计划应与专业培养目标相结合，确保实践教学与理论教学相辅相成。
2. 组织实践教学活动实践教学教研室主任负责组织实践教学活动，包括实验、实习、实训、社会调查等。
要确保实践教学活动的顺利进行，提高学生的实践能力。
3. 建设实践教学资源实践教学教研室主任负责建设实践教学资源，包括实验设备、实习基地、实训中心等。
要确保实践教学资源的充足，为学生提供良好的实践环境。
4. 指导实践教学教师实践教学教研室主任负责指导实践教学教师，提高教师的教学水平和实践能力。
要关注实践教学教师的专业成长，为教师提供培训、交流、研讨等机会。
5. 检查实践教学效果实践教学教研室主任负责检查实践教学效果，包括学生的实践能力、实践成果等。
要定期对实践教学进行评估，发现问题并及时改进。
6. 负责实践教学经费管理实践教学教研室主任负责实践教学经费的管理，确保经费的合理使用。
要制定经费预算，做好经费的审批、报销等工作。
三、实践教学教研室主任的角色定位1. 领导者实践教学教研室主任是实践教学的领导者，负责组织、协调、实施实践教学任务。
要具备较强的组织协调能力和领导能力，确保实践教学工作的顺利进行。
2. 创新者实践教学教研室主任要关注教育发展趋势，勇于创新，探索新的实践教学方法和模式。
要敢于突破传统教学模式，为培养应用型人才提供有力支持。
3. 沟通者实践教学教研室主任要与学生、教师、企业等多方进行沟通，了解实践教学的需求，为实践教学提供有力保障。
小学教研室主任职责范文(3篇)
小学教研室主任职责范文小学教研室主任是学校教研工作中的核心角色之一，负责带领教研团队开展教育教学研究和改进工作。
下面是一个关于小学教研室主任职责的范本，供参考：一、制定教研工作计划1. 根据学校教育教学目标和教育改进需要，制定教研工作计划，并定期向校领导汇报工作进展情况。
2. 组织制定年度、季度和月度教研计划，明确教研目标、重点和时间节点。
二、带领教研团队进行教研活动1. 加强教研团队建设，组织团队成员参加培训和学习，提高教研团队的专业素养。
2. 组织教研各阶段的活动，包括课题立项、调研、资料收集、讨论、研讨会等。
3. 引导教研团队进行教育教学研究，促进教师教学能力和教育教学质量的提升。
三、推进教学改革和教育实践1. 深入研究教育教学改革的相关理论和实践，针对学校教学发展的需求，组织开展教学改革实践活动。
2. 推动教师开展课堂教学改进、教材教辅资源的研发和使用、教育技术的应用等创新实践。
3. 收集、整理和分享优秀的教育实践案例和教师教学方法，为其他教师提供经验和借鉴。
四、组织开展教师培训和学习1. 根据学校的教师培训需求，制定培训计划并组织实施。
2. 组织召开教研活动、讲座、研讨会等，促进教师之间的互动与交流。
3. 协助校领导组织外部培训和专题学习，提高教师的专业能力和职业发展水平。
五、指导教师教育教学工作1. 对教研团队成员进行教育教学工作的指导和辅导，提供专业的建议和帮助。
2. 对教师的教学观察、课堂检查、评课活动进行指导，提供针对性的改进意见。
3. 定期组织教研团队成员的教学经验交流，促进彼此的成长与进步。
六、协调教研与教学工作1. 组织协调教研与教学工作的衔接，确保教育教学研究成果的有效应用。
2. 充分发挥教研团队在课程、教材和教学方法等方面的示范作用，为学校教学改进提供支持和帮助。
3. 协调教研团队与年级组、学科组、教务处等部门的工作，推动教育教学工作的整体提升。
七、完成上级交办的其他任务以上仅是一个关于小学教研室主任职责的范本，并不是一份完整的职责清单。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教研室主任工作范例【三篇】导读：本文教研室主任工作范例【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】时间飞逝，短短的一年已经匆匆过去，本年在学校各级领导的正确领导下，大学英语教研室的各项工作开展有序，更深入地开展了英语教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践潜力入手，提高了学生的知识文化素质与实际运用潜力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了全年的教学工作，下面就将本教研室的工作总结如下。
一、抓好常规教学检查工作，组织好常规教学活动。
良好的教学秩序是保证教学质量的先决条件。
为了配合全院教改活动的展开，为了维护良好的教学秩序，确保教学工作的有序运行，大学英语教研室在本学年开展了多次活动，具体状况如下：1．召开学生座谈会。
根据系领导的指示，在期中教学检查期间本教研室召开了非英语专业学生座谈会，认真听取了学生对老师的评价和意见，并认真做好了座谈会记录。
大学英语老师大都深受学生喜爱，例如：周燕燕老师学生反映教学水平高，口语好；陈小苹老师知识面广，并能理论联系实际。
根据每班的座谈会记录，将学生意见反馈给各任课教师，更好的促进了老师教学的改善，认真做好课堂教学各项工作，不断提高课堂教学水平，提高教学质量。
2．定期进行教学状况检查。
大学英语教研室在每学期初制定统一的教学计划，群众备课。
在这一年的不定期检查中，本教研室的老师均严格执行授课计划进行教学，教学进度与教学计划相贴合。
教师调（停）课、代课都严格按照学院的规定执行，没有私自调课现象。
马勇老师负责对本教研室教师考勤，无迟到、早退、提前下课的状况。
在群众备课的基础上，本教研室每位教师都对上课的资料做了许多增加，更加丰富和完善了该课程的教学，使学生获得了许多书本上没有的具有实际操作性的知识。
在教学任务繁重的境况下，本教研室教师仍都能按照教学的具体要求进行布置和批改作业，平均次数为5次。
二．用心开展各项学生竞赛活动。
针对非英语专业学生英语实际应用机会少，潜力无法提高的现象，大学英语教研室用心组织学生参加各类竞赛活动，包括“全国大学生英语竞赛”，“绍兴市大学生口语竞赛（非专业组）”等。
教研室成员也用心投入到指导学生的工作中，并取得了良好的成绩。
这一年来本教研室教学教研工作取得了必须的成绩，但也存在着不足。
全体教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的英语实践方式，构建贴合素质教育要求，体现创新潜力培养的英语教学模式，多与学生沟通，使学生的各方面潜力有更好的提高，也使自己在英语教学中能上一个更高的台阶。
【篇二】今年9月份，学校成立教科室，旨在进一步提高学校教育教学质量，浓厚学校的教研氛围。
作为教科室主任，我严格履行了管理者的职责。
我始终认为：能领导人的是思想，不是权力；是职责，不是命令。
在学校党政领导班子的正确领导下，我用心配合学校开展各项工作，在工作中始终坚持饱满的工作热情，用心的工作态度，身先士卒，保证各项工作顺利进行。
今日就允许我以平淡论平淡，将本学期的工作，述职如下：师训方面一、加强师德师风建设，9月份学校组织教师学习师德规范，开展了师德师风自查及行风评议活动，找出了一些隐性的问题，并及时纠正。
二、按上级要求，组织教师参加新课程培训。
9月份，我校四、五年级语文、数学教师到县继续教育中心理解了新课程培训，带回了新的教学理念。
三、立足本校，着眼发展，确立具有自身发展特点的校本培训思路学校教育要适应素质教育的要求，构成办学特色，关键是要建立一支具有本校特质的教师队伍，构成学校教师培训和可持续发展的运行机制。
为此，我们确立了具有自身发展特点的校本培训思路。
即：坚持“以人为本”的培训理念，树立以教师终身学习和发展为指向的培训思想，开设以教师适应新课改，教好新课程为目的的培训课程，建构以校本培训为主体的开放式的培训模式。
坚持人本化培训，倡导个性化学习。
教师依据学校的发展和新课程的要求，制定自己的学习计划，在实践中自我学习，自我研究，自我提高，适应不断变化的教育新观念，从思想上武装自己。
培训中我们以教师自主学习、自主探究、自我发展为主，辅之以专题辅导、研讨交流、专家指导、案例分析、外出考察、课题研究等形式，满足教师自我学习和发展的需要，激发教师参加培训的用心性和热情。
四、加强校本教研，规范过程管理为了使培训工作量化，细化，我校设计了教师专用的校本教研记录本，包括教学计划，教育论坛，教学总结、反思，教学点滴，教学设计，听课在线，和自学计划、自学笔记等，它清楚地、真实地映现了教师在课改中成长的足迹。
教育科研方面：一、我校研究的市级重点课题《农村小学朝读课程资源开发的探究》，从去年启动，我们组织课题实验教师选编了三册校本教材，两本是《小学生必背古诗词》，一本是《小学生常用英语词句积累》。
将古诗文、英文诵读正式纳入朝读课程，朗朗的古诗文、英文诵读已成为我校早读的一个新亮点。
早晨7：40到8：00是学校规定的诵读时间，老师、学生利用这二十分钟时间大声诵读，每一天各个年级规定资料进行诵读，书声响彻校园，书香弥漫校园。
课题组负责检查，发现问题，及时解决，每一天的古诗文、英文诵读与名曲欣赏是相互映衬、相得益彰，构成我校独有的朝读课程特色，也构成一道独特的校园文化景观。
开学期初，我们透过“个人探究”，在刘校长的带领下，去沙市北京路三小，吸收了他们好的经验，实行“同伴互助”，同时，我们请市教科院专家曹所长和兰所长作“专业引领”，全校学生实行分年级、分层次进行学习，有效地解决了集中与分散并存的难题，将诵读活动开展得有声有色。
期中我们课题实验组对全体学生的古诗文诵读实行了“一对一”的检查，评选出了七个优胜班级和88个“古诗文诵读大王”，元旦节，我校组织了“双语才艺”文艺汇演，舞台上，同学们沉浸在诗情画意中，或浅吟低诵，或慷慨高歌、或慷慨激昂，或委婉低诉，或手舞足蹈。
这朗朗的诗书声，犹如习习凉风带来的甘霖春雨，在传统和古典离我们远去的这天，浸入了每一个听者的心田。
那一首首旋律优美的英文歌曲，将我们带入一个个美丽的童话世界，让我们不得不惊叹小学生的语言天赋。
期末，我们对各班朝读课程的落实状况进行了检查，评价做到了公开、公平、公正，效果十分好。
古诗文、英文的诵读让学校成为一座“书香校园”，丰富了学生的知识储备，提升了办学品位，获得各界人士的称颂，本课题将于明年开学初结题，目前正在整理资料、收集成果，做各项准备工作。
二、9月份，我校参加了市教科院所承担的省级重点实验课题《新课程背景下成功课例的研究》的开题会，并荣幸地成为该课题研究的协作体单位。
10月份，组织教师撰写了教育叙事和教学设计、案例等十多篇，参加该课题的研究。
三、12月份，我参加了湖北省“推进农村中小学校本教研工作研讨会”，观摩了宜昌市伍家岗区实验小学的语文教学研究活动，这次会议给我们的校本教研工作很大的启示，让我们认识到自身的不足，推进了校本教研工作的开展。
四、本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师（个性是课题组老师、青年教师）认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，用心参加各级各类评比。
教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。
多篇论文、教学设计等在省、市、县级范围内获奖，获奖人次超过30。
同时，我校注重开发学生智力，挖掘学生的潜力，组织学生参加县教研室举办的科技创新大赛，其中7人获一等奖，3人获二等奖，10人获三等奖，我校被评为“科技创新大赛先进单位”，尹业胜主任被评为“科技创新大赛优秀组织者”，罗婷和邹先芳老师被评为“科技创新大赛优秀教师”。
五、本学期，我校邹先菊、刘立琼、崔霞老师分别为本镇教师展示了语文课、综合实践活动课、音乐课的教学，各级领导和同行们给予了高度评价。
刘立琼、崔霞老师的综合实践活动、音乐比武课分别获得县一等奖和市二等奖的好成绩。
语文教研组方面把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。
一、统一备课规范。
本组教师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学资料的实际性、课外活动的开放性。
做到按课时备课，每单元有计划，每课都有教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。
我组罗安香、江传秀等老师严格按要求备课，认真钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造潜力和实际动用潜力。
二、认真上课。
课堂教学要求教师遵循以学生为本，潜力为中心，实践为重点；课堂结构要趋于开放、灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化。
课堂教学目标要求教师重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般潜力外，更要关注学生学习潜力的提高，探索潜力、创新潜力的发展，关注学生学习语文的兴趣、信心、意志、毅力等。
要求教师认识到学习是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在语文学习活动中理解“语文文化”的熏陶。
教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。
另外，要求教师切实转变思想，用心开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。
鲁艳琼、刘新桂老师在课堂教学中鼓励学生大胆质疑，在课堂真实问题动态生成的过程中，引导学生以自主合作的方式解决问题，促进学生学习方式的改变，激活儿童潜在的问题意识与批判精神，最终达成三维的教学目标。
邓烈贵老师在古诗文《泊船瓜洲》的教学中，对教材进行资源挖掘，让学生讨论“春风又绿江南岸”中“绿”字的妙处，设计让学生猜想作者曾用过哪些其它的字，开拓了学生的思路，进一步体会“绿”字在诗句中画龙点睛的作用。
刘立琼老师融写作于教学中，指导学生用拟人等修辞手法将学生作文中干巴巴的一段文字变成生动形象的描述，很有实效性，学生受益匪浅。
一年级崔霞、徐小红、朱红三位教师根据学生年龄特点，精心设计教学环节，透过律动、游戏、图片等多种形式吸引学生的注意力，有效地利用课文插图，将识字与说话有机地结合起来，既学习了基础知识，又培养了观察与说话潜力，课堂上充满了童趣，不时传出孩子们欢乐的笑声。
邹先菊老师为本镇教师展示了一节精彩的语文课，她那充满*的教学语言，把学生带入文本、让他们走进文本、感悟文本，她的教学艺术获得了各级领导和同行们的称赞。
三、认真辅导，做好提优补差工作。
既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。
因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。
⑴学习态度端正和学习潜力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
⑵学习潜力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮忙，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时透过多种途径增强地的学习职责感和社会职责感，用爱去感化他。