八年级音乐歌剧
人教版初中音乐八年级上册(简谱)歌剧《白毛女》选段课件
1、这首歌曲的演唱形式是什么？ 女声独唱
2、这首歌曲的情绪是怎样的？ 愉快地
3、歌曲中的演唱者是歌剧中的哪个角色？具 有怎样的性格特征？
喜儿，天真活泼、纯朴开朗
独唱 对唱
齐唱 重唱
合唱
表演唱
旋律
节奏
男女对唱喜 儿得到红头绳后满足的心情；杨白劳演唱的 旋律的节奏舒展，描写了杨白劳不能为自己 的女儿买更好的新年礼物而感到愧疚。
1、珍惜幸福的生活 2、珍惜学习的机会
第八单元《歌剧览胜》教案
教学内容：湘教版八年级音乐上册第八单元《歌剧览胜（一）》第1课教学目标：1、了解歌剧的基本含义，能够正确区别舞剧和歌剧。
2、能够了解1-2 部中国经典歌剧的基本故事情节。
3、能够学会演唱歌剧当中的一首歌曲，并进行简单表演。
教学重点：了解歌剧的基本知识。
教学难点：能够做好歌剧表演前的准备工作。
教学过程：（一）歌剧《白毛女》欣赏1、与舞剧进行对比，歌剧的不同之处。
（1）观看舞剧和歌剧视频片段，对比不同。
两种艺术形式不同在主要的表达方式，一种用舞蹈一种用唱歌。
舞剧是舞台剧本的一种，是以舞蹈作为主要表达手段的舞台艺术。
舞剧由若干要素组成，其中最主要的是人物、事件、矛盾冲突。
歌剧（意大利语：opera ，opere 为复数形）是一门西方舞台表演艺术，简单而言就是主要或完全以歌唱和音乐来交代和表达剧情的戏剧（是唱出来而不是说出来的戏剧）。
（2）而由于各国唱歌的方式不同，社会环境不同，形成了各国的特色。
观看国外歌剧与国内歌剧演唱片段，对比不同点。
2、结合已学舞剧知识，谈一谈编排一台歌剧需要做哪些准备？歌剧具备：音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等艺术形式。
然而编排首先需要一位好的导演；需要专业的服装、道具、音响师；需要出色的演员表演；需要背景及背后工作人员；齐心合力，共同完成，它是一项集体的艺术。
3、聊一聊歌剧《白毛女》的故事情节。
（分小组讨论，各组相互完善）剧本情节是地主恶霸黄世仁逼死佃户杨白劳，污辱其女喜儿，喜儿被迫逃入深山成了“白毛女”。
八路军来到了该地区，喜儿重见天日。
4、为歌剧《白毛女》划分故事章节。
（1）杨白劳、喜儿开开心心过年；（2）地主恶霸黄世仁逼死佃户杨白劳，污辱其女喜儿；（3）喜儿逃入深山成了“白毛女”；（4）八路军解救喜儿。
5、聆听2 首《白毛女》歌曲，说一说可以将它们放置在歌剧《白毛女》故事的哪个部分？聆听《北风吹》和《扎红头绳》（二）歌剧《江姐》绣红旗部分表演前期准备工作1、推选导演一至两人；2、导演编排故事，对同学讲解故事情节；3、安排服装、道具、音响各一人，与导演协商，自行制作道具并搜集音乐；4、选出孙明霞、难友甲、杨二嫂、江姐、难友乙、送饭人等角色扮演者，分角色对（串）台词；5、背景合唱人员练习歌曲《太阳出来了》和《绣红旗》；三）总结今天我们了解了歌剧，同时做好了歌剧表演前的基本工作，下节课，我们将一起来表演歌剧《江姐》，这将是我们全班参与编导演的第一部歌剧，我将制作成录像送给大家，同学们，期待下节课的再见。
《歌剧揽胜》八年级上册音乐第八单元 (1)
问 题
这段音乐表现了喜儿一种怎样 的复杂矛盾心理？
表现了喜儿高兴.喜悦．担 心和盼望父亲回家过年的一种复 杂心情。
解放前的华北农村，贫苦佃农杨白劳早年丧妻，膝下一女名喜儿，相依 度日；邻居王大婶及其子王大春常给杨家父女多方照顾，两家融洽和睦。 喜儿和大春相处日久，情投意合，两老商定秋后为他俩完婚。 恶霸地主黄世仁欲霸占年轻貌美的喜儿，遂与管家穆仁智设计，以重租 厚利强迫杨白劳于年内归还欠债；旧历除夕，杨白劳终因无力偿还重利， 被黄世仁威逼在喜儿的卖身契上画押。杨白劳痛不欲生，回家后饮盐卤自 尽；喜儿被抢入黄宅后，受尽折磨；黄世仁为斩断喜儿对大春的情丝，夺 回王家租地，驱逐王大婶母子，又伺机将喜儿奸污。 大春救喜儿未成，投奔红军；怀有身孕的喜儿在黄家女佣张二婶的帮助 下逃离虎口，途中生下婴儿，旋即夭折；后独自入深山穴居，餐风宿露； 日久，一头青丝变成白发；喜儿因常至破庙中取供品充饥，被村人视为 “白毛仙姑”下凡显灵。 抗日战争爆发后，大春随八路军回到家乡；此时，黄世仁借村人迷信， 制造“白毛仙姑”降灾谣言惑众，留乡工作的大春为发动减租减息，提高 群众觉悟，亲往跟踪查探，竟在山洞中与喜儿相逢。 在全村公审会上，黄世仁、穆仁智二人受到严惩；喜儿绝路逢生后，白 发复换青丝，终于和大春喜结良缘。
作品分析
歌剧《白毛女》的剧情，基本上以 民间传说为依据，但为配合当时政治工 作的需要，歌剧的主题思想更加深化、 集中、鲜明。 整部作品共分为8场，由26个小的段 落组成。反映了在三座大山压迫下的中 国农民的痛苦生活，同时也表现了“旧 社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人” 的深刻哲理。
《北风吹》
这是歌剧中的第一幕第一场的第一首 歌曲，这首歌的场景是：除夕晚上，天降 大雪，佃户杨白劳之女喜儿手里拿着玉茭 子面，冒雪从王大婶家回来，她一边干活 一边等父亲回家。 这首歌是根据河北民歌《小白菜》的 旋律改写而成的，旋律依次呈下行趋势， 亲切而又流畅。
初中八年级音乐教案歌剧《茶花女》
人教版初中八年级音乐教案歌剧《茶花女》教材版本：人教出版社年级：八年级教具准备：钢琴、多媒体课件等。
设计思路：导入19世纪浪漫主义音乐---歌剧知识----学习《茶花女》---作曲家介绍（威尔弟）---作品分析-----实践联系-----总结评价----作业。
教学目标：1、了解浪漫主义音乐、歌剧艺术的发展及艺术特点。
2、学习歌剧《茶花女》并哼唱《饮酒歌》主题旋律，增强学生对作品的理解，并掌握歌剧音乐对刻画人物性格及叙述情节的喜剧性和表现力。
3、通过实践表演和参加活动，展示学生才能，提高学生的音乐综合能力。
教材分析：教学重点与难点：1、什么是歌剧及歌剧的艺术特点？2、歌剧音乐对刻画人物和叙述情节时的戏剧性和表现力。
教学过程：一、导入：先欣赏一段古典音乐（复习旧知识），然后再欣赏一段浪漫主义音乐。
1、复习古典音乐特点及代表人物（学生欣赏音乐后回答，教师评价）。
２、学习浪漫主义音乐，ａ欣赏一段浪漫主义音乐，学生谈感受，教师评价并讲述浪漫主义音乐，ｂ了解其概念、特点及代表人物；ｃ代表人物图像运用多媒体播放，使学生加深对这一时期人物的印象。
二、歌剧知识：师：在了解什么是浪漫主义音乐之后，我们来共同观赏一段音乐片断。
（播放一段歌剧片断，然后请同学们判断音乐种类并回答录像中所包含的几种音乐形式）生：畅所欲言。
师：播放的是――歌剧，并概括学生所回答出现的音乐形式。
引导学生集体总结出歌剧的概念。
三、学习歌剧―――《茶花女》1、出示作曲家威尔弟的肖像、简介及代表作并介绍威尔弟和作品《茶花女》的创作。
2、师生讨论《茶花女》作品名字的由来。
3、欣赏《茶花女》片断，作品介绍：讲述故事梗概，学生了解歌剧。
4、第一幕分析：A 欣赏《饮酒歌》全曲。
B 分段欣赏和练习：出示：（根据所欣赏的各段落，分析所用乐器、几拍子舞曲、刻画人物的情绪和性格。
）师：单二部曲式的分节歌，（男、女二重唱）逐段播放录像，启发学生把音乐、演唱和人物性格紧密结合；掌握三拍子舞曲的特点（采取让学生跟随音乐节拍，用多种方式表现节拍特点的方法），理解歌剧音乐对刻画人物的独特手法，感受歌剧的戏剧性和表现力。
八年级音乐上册第八单元歌剧课件湘艺版
05
学生自主创作实践环节
创作背景和要求说明
创作背景
本单元以歌剧为主题，通过学习歌剧的基本知识和欣赏经典歌剧作品，激发学生对歌剧的兴趣和热爱 。为了让学生更好地理解和体验歌剧的魅力，特别安排了学生自主创作实践环节。
要求说明
学生需要以小组为单位，选择一个经典的歌剧故事或场景，进行剧本编写、角色分配、音乐创作和排 练演出等一系列实践活动。要求学生在创作过程中充分发挥想象力和创造力，同时注重团队合作和分 工协作。
注重实践
教材安排了丰富的实践活动，如欣赏、演唱、表演 等，让学生在亲身参与中感受歌剧艺术的魅力。
重点知识点梳理
歌剧的起源与发展
了解歌剧的起源、发展历程及不同时期的代表作 品。
歌剧中的音乐元素
学习歌剧中的旋律、和声、节奏、色彩等音乐元 素的表现手法及作用。
歌剧的艺术形式
掌握歌剧的基本艺术形式，包括声乐、器乐、戏 剧、舞蹈等元素的综合运用。
歌剧的特点
以歌唱为主要表现手段，注重音乐的戏剧性和情感表达，常常采 用大型管弦乐队伴奏，舞台布景和服装道具华丽而富有象征意义 。
歌剧起源与发展
歌剧的起源
歌剧起源于16世纪末的意大利佛罗伦萨，最初是由一群文化人试图复兴古希腊 悲剧而创作的音乐戏剧。
歌剧的发展
17世纪意大利歌剧逐渐成熟并传播到欧洲各国，形成了不同的风格和流派。18 世纪莫扎特等人的作品使歌剧达到高峰，19世纪意大利真实主义歌剧和法国大 歌剧等流派的出现丰富了歌剧的艺术表现力。
其他经典歌剧作品推荐
《卡门》
法国作曲家比才的经典之作，讲 述了吉普赛女郎卡门与士兵唐·何 塞的爱情故事。剧情充满激情和
戏剧性，音乐旋律优美动听。
《图兰朵》
八年级上册音乐第三单元——歌剧之夜(欣赏课)
Arkey Works
怎样欣赏歌剧
一、了解美声唱法：明亮、丰满、圆润的音质； 二、了解语言：意大利语、英语、法语；
三、欣赏最杰出、名气最大的作品，在短时间内感觉 到美之所在，如《图兰朵》《卡门》《白毛女》；
四、多听；
五、了解每一部歌剧的故事；
六、欣赏歌剧艺术的表现手段，如高超的歌唱技巧、咏叹 调的戏剧性和抒情性、重唱的立体感、乐队伴奏的情感 渲染、气氛烘托等； 七、有机会去歌剧院观看，感受不一样的气氛。
唱 腔
男
男低音、男中低音、男中音、男高音、假声 男高音。
女
女低音、次女高音、女高音。（抒情女高音 、戏剧女高音、庄严女高音、花腔女高音、 轻俏女高音。）
基本上男声的音域皆低于所有女声，但 某些假声男高音能唱到女低音的音域
世界三大男高音
帕瓦罗蒂
多明戈
卡雷拉斯
声 乐
声乐部分：独唱、重唱、合唱。
器乐部分：序曲、前奏曲、间奏曲。
声乐样式：朗诵调、咏叹调、小咏叹调
、宣叙调、重唱、合唱等。
声乐样式
朗诵调：西洋歌剧中具有叙述，吟诵性质的独
唱曲，用以代替对白的歌唱，节奏自由，曲 调接近于朗诵。
咏叹调：即抒情调，是一种配有伴奏的一个声
部或几个声部，以优美的旋律表现出演唱者 感情的独唱曲，它可以是歌剧，轻歌剧，神 剧，受难曲或清唱剧的一部分，也可以是独 立的音乐会咏叹调。
谢谢观赏
第 三歌 单剧 元之 夜
Tian fuyuan Works
教学内容：
1、介绍歌剧。 2、欣赏歌剧《图兰朵》、《白毛女》选段。
教学目标：
1、介绍歌剧，使学生从整体上了解歌剧。 2、了解歌剧的唱法并学会欣赏歌剧。 3、通过欣赏歌剧《图兰朵》、《白毛女》等选 段，使学生了解歌剧的产生年代、创作背景及体 现出的情绪特征。
人教版初中初二八年级上册音乐(简谱)歌剧之夜
歌词中文大意： 不许睡觉！ 不许睡觉！ 公主你也是一样。 要在冰冷的闺房里。
歌词中文大意： 可是我的秘密我不说， 没有人知道我是谁！ 可是等太阳升起， 我会对你轻轻说出我是谁！
作品介绍
歌剧《卡门》作于1874年，取材于 法国作家梅里美的同名小说，主要表现 了漂亮、坚强的吉普赛姑娘卡门的爱情 故事。《卡门序曲》是歌剧开始时的一 首明朗而辉煌的管弦乐曲。
歌剧Байду номын сангаас夜
作品介绍
歌剧《洪湖赤卫队》讲述了1930年， 洪湖赤卫队在韩英和刘闯的率领下消灭白 极会首领彭霸天的故事。《洪湖水，浪打 浪》唱段抒发了韩英热爱家乡、热爱人民 以及对未来充满信心的崇高感情。
作品介绍 歌剧《白毛女》是在 新秧歌运动基础上发展起 来的中国第一部新歌剧。 其剧情根据民间传说改编， 采用了中国北方民间音乐 的曲调，吸收了戏曲音乐 及其表现手法。并借鉴西 欧歌剧的经验创作而成。
歌词中文大意: 午夜，路上寂静无声， 月亮也失去了记忆吗？ 她笑得多孤寂。 街灯下， 枯叶在我的脚下堆积， 风儿也开始哀鸣。
拓展练习
哼唱以下旋律，感受它与《回忆》在 音乐情绪上的不同。
谢谢
第八单元歌剧览胜(一)北风吹教案初中音乐八年级上册(2)
《北风吹》教学设计【课题】《北风吹》【课型】综合课【教学法】情景法、讨论法、演示法、合作法。
【课时】1课时【教具】钢琴、多媒体课件【教学目标】一、情感态度与价值观：让学生感受《白毛女》期待躲债爹爹回家的心情，让学生代入情绪演唱，提高学生的感知能力。
二、过程与方法：让学生在学习过程中感受到《白毛女》表达的情绪，并能引用到歌曲演唱里面。
三、知识与技能：能让学生用天真的情绪、稍快的速度演唱《北风吹》。
【教材分析】湘教版八年级上册第八单元《北风吹》选自歌剧《白毛女》，课本第51页。
【学情分析】八年级的学生处在变声期，但感知能力较强，歌唱能力也较成熟，能大胆的演唱和较熟练运用正确的情绪演唱歌曲。
【教学重点】了解歌曲的背景后用正确的情绪和速度演唱歌曲。
【教学难点】演唱歌曲速度的把控、附点音符的正确演唱。
【教学过程】一、导入师：同学们，在上课之前呢，老师想问大家一个问题，同学们都听过什么歌剧呢？最喜欢的歌剧是哪一首呢？生答。
师：同学们听过的歌剧真是不少呢！那这节课我们要上的课就是选自歌剧《白毛女》的《北风吹》。
二、新课教学1.师生互动学习。
师：老师给同学们播放一个视频，请同学们根据视频回答老师的问题。
生：好！师：躲债的是喜儿的什么人？生：父亲。
师：同学们真棒！师：喜儿是被谁救出来的？生：张二婶。
师：同学们真是太棒了！观察得很仔细，那下面让我们一起来学习这首《北风吹》吧！2.教唱师：老师给同学们听一下这首《北风吹》，然后同学们就跟着老师来学唱歌曲。
师：请同学们跟着老师来先唱谱子。
（带唱两遍）师：同学们唱得真棒！请同学们自己来唱一下谱子。
（师纠正学生唱不准的乐句）师：接下来我们把歌词代入唱两遍，然后跟着钢琴来，老师唱谱，同学们填词演唱。
三、拓展延伸师：每一位同学唱得都很准确，老师想请两个同学上来再唱一遍《白毛女》，一位同学唱谱，一位同学唱词，并用书本上标明的情绪演唱。
师点评。
四、课堂小结这节课我们学习到了歌剧《白毛女》的剧情，同学们也学会唱了《北风吹》，歌剧的魅力是很大的，请同学们利用课余的时间学习自己喜欢的歌剧中的一首曲目，下节课请同学们讲述自己的喜欢的歌剧和演唱歌剧中的曲目！下课！五、板书设计北风吹六、教学反思略。
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八年级音乐教案
歌剧音乐《卡门序曲》、《饮酒歌》
2015年3月
八年级音乐歌剧音乐《卡门序曲》、《饮酒歌》教案
一、教学目的：
1、通过对《卡门序曲》、《饮酒歌》的欣赏，让学生了解l9世纪欧洲浪漫主义音乐的特点，提高他们对这一时期音乐文化的认识。
2、结合作品欣赏学习回旋曲式、序曲、歌剧等有关音乐知识。
二、教学重、难点：
1.通过欣赏《卡门序曲》、《饮酒歌》两部作品，了解认识浪漫主义音乐。
2.学生感受浪漫主义音乐的特点，将情感和想象置于首要地位，着力内心刻画，强调主观幻想性及抒情性。
具有题材新颖，表情细腻，色彩浓郁，体裁灵巧，结构自由等特点。
三、教学方法：教唱法，感受法
四、课时安排：1课时
五、教学过程：导入新课:今天我们通过对浪漫主义时期两部歌剧音乐作品的欣赏，进一步加深对浪漫主义音乐的认识和理解，我们来一起进入音乐。
(一)新课: 《卡门序曲》
1、欣赏全曲、放录音。
问题：①音乐洋溢着一种怎样的情绪、气氛?你仿佛看到什么场面?
②如果用色彩来表现这首乐曲，用什么色彩最合适?
2、歌剧介绍。
歌剧：由音乐(声乐与器乐)、戏剧(剧本与表演)、文学(诗歌)、舞蹈(民族舞与芭蕾)等融为一体的综合性艺术。
其中歌唱为主要表现手段。
要求：学生看字幕后，教师提问。
问题：歌剧是一门什么样的艺术?包含哪几方面?最主要的表现手段?
3、歌剧《卡门》介绍：取材于梅里美的同名小说。
剧中刻画了卡门热情、泼辣、酷爱自由的性格。
作品将情感与想象置于首要地位，着力内心刻画，这正是浪漫主义的一个重要特点。
4、分段欣赏：
①基本主题A：问题：什么速度、力度？
这段音乐非常狂热，是一首节日进行曲。
描绘了一幅壮观、惊险、刺激的斗牛场面。
问题：音乐中还使用了哪一种有特色的打击乐器?随音乐拍手再欣赏一遍。
②第一插部B：问题：音乐发展到此，斗牛的序幕已拉开，下面我们将进入到什么场面呢? 问题：这段音乐与A段相似还是不同?
③第二插部C：
塑造了一个气宇轩昂、英姿勃勃、意气风发的斗牛士形象，充满了必胜的信心和凯旋的气质。
教唱：a、教唱谱 b、学生用谱唱一遍 e、用衬词“邦”唱稍快
音乐再次回到主题A。
④总结《卡门序曲》曲式结构：
A B A C A
主题第一插部主题第二插部主题
回旋曲式：这种主部主题多次反复以及若干与之穿插对比的段落构成的曲式，称为回旋曲式。
序曲：原指歌剧、清唱剧类大型作品的开场音乐。
17世纪早期歌剧序曲是一种简短的开场音乐，无固定形式。
19世纪浪漫主义作曲家，把序曲发展成为一种独立的标题性管弦乐曲，称为音乐会序曲。
（二）新课《饮酒歌》
1、作者简介：《饮酒歌》它出自于歌剧《茶花女》的第一幕。
作者是意大利作曲家威尔弟。
2、《茶花女》简介
3、介绍这首广为传唱，用以赞美爱情、赞美青春、歌颂美好生活的《饮酒歌》。
4、欣赏前，学生读一遍歌词。
5、全曲欣赏一遍。
欣赏时问题：歌曲什么节拍?营造了什么气氛?
6、请同学们再欣赏一遍，可以试着加上歌词随唱。
(四)总结：
通过欣赏这两首不同形式的乐曲，使我们进一步加深了对浪漫主义音乐的理解和认识。
浪漫主义音乐只是音乐艺术殿堂中的一束奇葩，只要我们敞开心扉走进这扇大门，音乐就会给我们无穷无尽美的享受。