15课 社会主义经济体制的建立

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第15课社会主义经济体制的建立1

第15课社会主义经济体制的建立1

列宁1918年在莫斯科视察红军
列宁1918年10月在莫斯科克里姆林宫
列宁1918年10月16日在莫 斯科克里姆林宫散步疗伤
由于实行新经济政策,耶戈列夫斯克地 方农民的积极性迅速提高,这是他们在踊 跃交纳粮食税(1922年)。
列宁与斯大林
1、能不能由战时共产主义政策直接过 渡到社会主义?
2、能不能在1918年就实行新经济政策?
经济。以行政手段管理经济
3。如何评价斯大林模式?
【积极作用】
在这种体制下,国家能够按照计划调配 和使用全部人力、物力、财力资源进行建设。 使苏联的社会主义建设取得突出成就——形 成了比较齐全的工业体系,基本上实现了工 业化。
战争即将爆发,
所以必须尽早实现 工业化 (宣传画)
钢铁工人们生产 钢铁
(宣传画)
三、斯大林经济模式(确立、表现、评价)
【经济管理】长期执行计划指令,地方和企业 缺乏积极性。
总之,越来越阻碍苏联经济的进一步发展。并对 二战后东欧社会主义国家产生不良影响。
从苏联建立社会主义体制过程 中应吸取什么经验教训?
斯大林
布哈林
邓小平
第15课 社会主义经济体制的建立
基本内容
一、战时共产主义政策(背景、内容、作用) 二、新经济政策(实行的原因、内容和意义)
第三单元 各国经济体制的创新和调整
导入语
经过两次工业革命,人类进入工业社会, 传统的经济体制不能适应新的生产力发展 的需要,单一的经济模式也不能适应不同 民族和国家现代化进程的需要。于是在俄 国开辟了社会主义现代化的发展道路,建 立了社会主义经济体制,对人类产生深远 影响。美国在空前严重的经济危机下诞生 罗斯福新政,国家对经济进行干预,二战 后在发达国家得到普及。

第15课社会主义经济体制的建立.

第15课社会主义经济体制的建立.

【课标要求】:⑴了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势,认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

⑵列举“斯大林模式的”主要表现,认识其在实践中的经验教【学习目标】:一、1、背景(1)俄国十月革命后,英、法、美、日等资本主义国家对苏俄进行武装干涉,支持俄国境内的叛军,妄图扼杀新生的苏维埃共和国。

(2)国内战争爆发,苏俄面临着严峻的政治、经济形势。

这迫使苏维埃政权采取果断措施,将全国转入战争轨道。

2、目的:为了集中有限的人力、物力、财力,战胜敌人。

3、内容:(1)收集余粮;(2)将大中企业收归国有,监督小企业;(3)禁止商贸;(4)配给必需品;(5)强制劳动。

4、评价:(1)它是在战争环境和经济被破坏的条件下被迫采取的非常措施,最大限度地集中了全国的人力、财力、物力,为战胜国内外敌人,为捍卫苏维埃政权起了重要作用。

(2)战时共产主义政策中的许多措施超出了战时需要的限度。

比如,它在经济崩溃、产品极端匮乏的情况下,对中小企业强行实施国有化,取消商品流通等措施,步子迈得过急过大,超过了社会政治经济的限度,给经济带来严重负面影响。

[学思之窗]战时共产主义政策与“四月提纲”、马克思关于社会主义的设想有哪些异同点?提示:相同点:都主张实行公有制和计划经济体制。

不同点:(1)马克思关于社会主义的设想主张在生产力高度发达的资本主义基础上实行公有制和计划经济。

“四月提纲”和战时共产主义政策则是在当时苏俄生产力水平低、资本主义经济不发达的基础上实行计划经济。

(2)“四月提纲”主张由国家监督产品生产和分配,而战时共产主义政策不仅强调国家直接干涉生产,而且否认商品和市场。

战时共产主义政策遇到的挫折使列宁和布尔什维克党重新思考如何向社会主义过渡的问题。

最终,它被新经济政策所取代。

二、新经济政策1、实行原因(1)连年战争破坏,苏俄经济濒临破产,人民生活困苦不堪。

不满情绪,农民暴动频繁发生,国家也没有能力直接领导和组织所有企业的生产。

第15课 社会主义经济体制的建立上课

第15课 社会主义经济体制的建立上课
第15课
社会主义经济体制的建立
1917年十 月革命胜 利了,列 宁宣布苏 维埃政权 成立了
十 月 革 控命 制后 区苏 俄 的
列宁的警卫员因饥饿而晕倒
一、战时共产主义政策——“一切为了前线”
苏维埃政权刚建立 1 、背景: 国内外敌人勾结进攻 国内经济形势严峻 2 、具体措施: (1) 组建红军 (2) 战时共产主义政策 国内的贵族、地主、 资产阶级勾结组成叛军 英法美日进行武装干涉
第聂伯河上的水力发电站(是当时欧洲最大的水电站)
斯大林接手俄罗斯的时候,还只有 木犁,当他撒手人寰而去,苏联已经成 为世界工业强国。 ——丘吉尔
积极影响: ①国家能够按计划调配和使用全部资源; ②形成了比较齐全的工业体系,基本上实 现了工业化; ③1940年苏联的工业生产总值跃居世界第 二。
两个五年计划期间苏联经济各部门发展的状况
中 调
整 斯大林模式
讨论探究
结合所学 ,通过对苏俄社会主义 经济制度建立的学习,对我国社会主 义经济建设有什么启示呢?
1.农、轻、重发展比例要协调。 2.要符合经济规律。 3.符合国情 4.政策要随国情变化适时调整
课堂小测 1.1920年,苏俄农民中流传这样的说法:“土地属于 我们,面包却属于你们;水属于我们,鱼却属于你们; 森林属于我们,木材却属于你们。” 它反映的是战时共产主义政策( ) B A保障了农民的利益 B挫伤了农民的积极性 C实行了军事化措施 D取消了自由贸易制度 2.战时共产主义政策的重要内容是 ( A满足消费,扩大市场 B实行按劳分配 C实行按需分配 D一切生活必需品均由国家集中分配
D

3.列宁认为,既然俄国无法直接过渡到社会主义,那么 就“应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环 节”,为此而采取的政策是( ) A A新经济政策 B战时共产主义政策 C工业化政策 D农业集体化政策

社会主义经济体制的建立ppt课件

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新经济政策:利用商品货币关系建设社会主义
1925年,苏俄国民经济基本恢复
“1924年列宁逝世后,斯大林的领导地位逐渐确立,此 时的苏联处于在西方资本主义国家封锁和包围之中,孤立 无援,国内工业生产极其落后,到1928年,苏联工业产 值还不到德国的一半,是美国的八分之一,全国只有不到 三万辆拖拉机,99℅的耕种要靠畜力和人力完成。”
列宁的“退一步”指什么?“前进两步”又指什么?列 宁认为实施新经济政策是“退步”。你怎样看待这一矛 盾?
“退一步”:允许资本主义制度的存在 “前进两步”:实现社会主义、共产主 义
.
.
列宁的逝世(1924年1月21日)
斯大林
.
苏联(苏俄)探索社会主义道路的思路:
列宁时代:战时共产主义直接过渡到共产主义。(失败)
是1卢布。
——这就是计划经济 .
光芒的背后……
谁不加入集体农庄, 谁就是苏维埃的敌人。
农民的生产积极性严重受挫
饥饿的农民
全盘集体化带有很大的强制性
.
光芒的背后……
人们生活水平提高缓慢
到斯大林逝世的时候,人均粮食产 量、人均肉类产量还没有达到沙皇 时代的水平。
.
工人阶级的胜利宣告了资本主义的破产
海报:《完成五年计划》(苏联在20世纪30年代 为宣传国民经济发展的五年计划而绘制)
.
苏联的五年计划建设
名称
时间
主要成就
第一个五年计划 1928 年-1932年 从农业国变为工业-农业国 第二个五年计划 1933年-1937年成为世界工业强国,工业产量
跃居欧洲第一,世界第二。 第三个五年计划 1938年起实施,因卫国战争爆发而被打断
. 美国罗斯福新政
光芒的背后……

社会主义经济体制的建立

社会主义经济体制的建立

明斯克拖拉机厂(成 立于1946年)
第15课 社会主义经济体制的建立
战争即将爆发,所以必须尽早 实现工业化 (宣传画)
钢铁工人们生产钢铁 (宣传画)
第15课 社会主义经济体制的建立
1930年1月5日斯大林开始实行农业集体化
第15课 社会主义经济体制的建立
集体农庄的一组宣传画
第15课 社会主义经济体制的建立
政治危机
第15课 社会主义经济体制的建立
二、新经济政策
1.背景:国内战争后,经济严重破坏,农民对战时 共产主义政策严重不满
2.内容 1)农业: 固定的粮食税 2)工业:有区别地对待大、中、小工业 3)商业:自由贸易 4)分配:工资级别制,按劳分配 3. 实质:在一定程度上恢复和发展资本主义
4.评价: 1)恢复和发展国民经济,巩固了苏维埃政权;
第15课 社会主义经济体制的建立
1920年苏俄农民流传这样的说法:“土 地属于我们,面包却属于你们;水属于我 们,鱼却属于你们;森林属于我们,木材 却属于你们。”
第15课 社会主义经济体制的建立
1920年苏俄发生的示威游行
第15课 社会主义经济体制的建立
针对某些水兵中爆发的不满情绪,列 宁在深思着,酝酿着实行新经济政策。
第15课 社会主义经济体制的建立
如何评价战时共产主义政策?
25000 20000 15000 10000 5000 0 1917-1918 1918-1919 1919-1920 粮食征购粮
1919年俄国1普特 (16.38千克)粮食 的价格
国家征购价 6 卢布
国家零售价 30 卢布 黑市价格 200 卢布
在集体农庄务农是我们最大的幸福(宣传画) 集体农庄幸福的快乐的少女

社会主义市场经济体制的建立ppt课件

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16
升华知识






















1949
1956
1978
改 革 开 放 新 阶 段
1992
问革描①由结述。题新:论(1对中:新:国1社中0参成经国分会立经照济)初主济上的体体义制多图制的建种结三变经设次合济革变道成所革是分路学并不的存知断探到识深1索9阐5化6,年释的建也新立过是起中程民公国;有族经制三复为济次绝兴体对变道主制革路体的是的的变计划 经济探解体索题制。方法:
她自主创业,自创了火山石烤鱿鱼
她申请了专利,月营业额在10万元左右 她是…………
19
升华知识 问题3:从图像资料去看人类社会发展历程
中对经济体制的探索
第一组
亚当.斯密 第二组
凯恩斯主义
罗斯福
农业 工业
贸易 分配
余粮收集制
工业国有化,建立高度集 中的经济管理体制
取消自由贸易
实行实物配给制,普遍义 务劳动制
②十一届阐三释中:全会描后述,从过单程一+的结公论有制经济转变为以公有制经济为主体的多种所
有制经济成分并存的经济
③20世纪90年代以来,我国开始向社会主义市场经济体制转变
17
升华知识
问题2:从多元史观的角度谈一谈你对社会主义市 场经济体制进步性的认识。(任选一种史观)
提示:不同的史观是基于不同的视角去认识历史,用多 元史观去认识历史,有助于我们更全面地去看待历史。
固定粮食税 在国家掌握经济命脉的前 提下,实行国家资本主义 实行自由贸易 实行工资制

《社会主义经济体制的建立》教学设计

《社会主义经济体制的建立》教学设计

《社会主义经济体制的建立》教学设计一、教学内容和学情分析《社会主义经济体制的建立》是高中政治课程中的重要内容,涉及到我国社会主义经济制度的建立、发展和完善,对学生了解社会主义经济体制的基本原理和特点、了解我国社会主义经济体制的建立和发展历程,以及对学生进行社会主义核心价值观教育具有重要意义。

学生在学习这一内容时,往往会感到抽象和难以理解,教师需要根据学生的实际情况设计相应的教学方案。

学生在高中阶段对社会主义经济体制的认识处于初步阶段,他们对社会主义的定义、内涵和特点理解不够深刻,需要通过具体的案例和教学活动进一步加深认识。

学生对社会主义核心价值观的认识也比较模糊,需要通过教学深入浅出地进行教育。

二、教学目标1. 知识与技能目标a. 了解社会主义经济体制的基本原理和特点;b. 了解我国社会主义经济体制的建立和发展历程;c. 掌握社会主义核心价值观的基本内容。

2. 过程与方法目标a. 培养学生的分析和解决问题的能力;b. 培养学生的合作学习和自主学习能力;c. 培养学生的发现和创新能力。

3. 情感态度与价值观目标a. 培养学生的爱国主义情感;b. 培养学生的社会责任感;c. 培养学生的社会主义核心价值观。

三、教学重点和难点教学重点:社会主义经济体制的基本原理和特点、我国社会主义经济体制的建立和发展历程。

四、教学过程设计第一节:社会主义经济体制的基本原理和特点1. 活动导入:通过图片、视频等方式呈现社会主义国家的经济体制特点,引发学生的兴趣,开启教学。

2. 概念解释:让学生了解什么是社会主义经济体制,它的基本原理和特点是什么,以及与其他经济体制的区别。

3. 分组探讨:将学生分成若干小组,每组一种经济体制(如市场经济、计划经济、混合经济等),请他们讨论和总结各自经济体制的特点,然后进行展示和分享。

4. 社会主义经济体制特点概述:教师总结学生的探讨内容,引导学生理解社会主义经济体制的特点。

5. 案例分析:通过具体案例,让学生进一步了解社会主义经济体制的具体表现和特点,如全民所有制经济、按劳分配等。

岳麓版历史必修二:3-14《社会主义经济体制的建立》ppt课件

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第三单元
各国经济体制的创新和调整
第14课
社会主义经济体制的建立
①了解苏俄社会主义经济体制的建立过程,认识新 作业 经济政策的特点及实质, 理解对斯大林模式的评价; 目标 ②比较战时共产主义政策和新经济政策的异同;正 确评价“斯大林模式”。 作业 设计 限时:40 分钟 满分:50 分
一、选择题(本题共 12 小题,每小题 2 分,共 24 分) 1. 我们把战时共产主义政策称为非常时期的非常政策, “非 常时期”主要是指苏俄( A.退出帝国主义战争 B.生产力水平低下 C.面临内部叛乱和外部干涉 D.遭遇旱灾,粮食匮乏 )
解析
分析题干材料可以了解到,列宁认为应在一定范围内
恢复发展商业,这反映了列宁主张利用市场和商品货币关系来扩 大生产。故选 B 项。
答案
B
9.1929 年下半年,苏联出现了“谁不加入集体农庄,谁就 是苏维埃的敌人”的口号。这一口号所反映的本质问题是( A.农业集体化运动违背了自愿原则 B.生产关系的变革忽视生产力水平 C.农民加入集体农庄的积极性高涨 D.农业集体化运动的时机还不成熟 )
是归国家所有,由国家经营。
答案 A
7.“新经济政策一执行,混乱和饥荒马上就开始平息下去 了,城市恢复了生机,市场上的商店又开始有了产品的供应了, 物价也随之下降。那时党的口号是‘学会做生意’”。这里的 “学会做生意”主要指( )
A.宏观调控与计划相结合 B.借助商品、市场的自由调节 C.恢复和发展私人企业 D.实行固定的粮食税制度
解析
共产主义的一个显著特点是物质文明高度发达,实行
各尽所能、按需分配的原则,因为当时俄国物质文明并不发达, 实行的政策之所以被称为“共产主义”,主要是因为它把俄国的 人力、物力、财力集中起来按战争的需要进行分配,以保障军事 上的胜利。
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一、“战时共产主义”政策(1918-1921) 战时共产主义”政策(1918-1921) 二、新经济政策(1921-1928) 新经济政策(1921-1928) 三、“斯大林模式” 斯大林模式”
1、列宁逝世:1924年1月21日 社会主义的基本方针是什么? 斯大林建设社会主义的基本方针是什么?
优先发展重工业
海报《完成五年计划》 海报《完成五年计划》
斯大林认为,苏联已经建立无产阶级专政的政权,可以依靠政权力 斯大林认为,苏联已经建立无产阶级专政的政权, 量……用行政命令,指令性计划的办法快速发展经济。具体讲,一 ……用行政命令,指令性计划的办法快速发展经济。具体讲, 用行政命令 是用计划保证优先发展重工业…… 是用计划保证优先发展重工业……
4、局限 损害农民利益, 损害农民利益,引发严重政 治和经济危机。 治和经济危机。
一、“战时共产主义”政策(1918-1921) 战时共产主义”政策(1918-1921) 二、新经济政策(1921-1928) 新经济政策(1921(1921 1、必要性: 战时共产主义政策的继续, 战时共产主义政策的继续, 引发严重的经济和政治危机。 引发严重的经济和政治危机。 2、措施
同志们,炮火包围着我们, 同志们,炮火包围着我们, 凶猛的野兽齐向我们猛扑。 凶猛的野兽齐向我们猛扑。 野兽齐向我们猛扑 祖国的土地上盘踞着暴徒, 祖国的土地上盘踞着暴徒, 暴徒 我们的命运注定只有两种: 我们的命运注定只有两种: 不战胜,就在战斗中光荣牺牲。 不战胜,就在战斗中光荣牺牲。 ——革命诗人杰米扬·别德内依 革命诗人杰米扬· 革命诗人杰米扬
战时共产主义 农业 工业
新经济政策
实行余粮征集制 实行余粮征集制 实行粮食税 解除中小企业、 解除中小企业、国家无 实行工业国有化 力经营企业的国有化 取消商品贸易 允许自由贸易
流通 分配
生活品国家集中 实行按劳分配 分配, 分配,强制劳动
一、“战时共产主义”政策(1918-1921) 二、新经济政策 1、必要性: 必要性: 2、措施 特点: 特点:利用市场和商品货币关系来发展生产 3、影响 (1)受到工农支持 (2)国民经济得到恢复和发展 (3)苏维埃政权得到巩固
政府完全操纵 了生产和分配
取消了市场 机制以及商 品货币关系 对经济的调 节作用
余粮收集制.1919年1月11日,人民委员会 年 月 日 人民委员会 余粮收集制 颁布了《 颁布了《关于国家在出产谷物的省份征 粮办法》的命令 在全国各地实行了谷物 粮办法》的命令,在全国各地实行了谷物 和饲料的余粮收集制.征收数额由粮食 征收数额由粮食 部根据收成情况规定,原则是富裕农民多 部根据收成情况规定 原则是富裕农民多 中农少征,贫农不征 不按期完成的,其 征,中农少征 贫农不征 不按期完成的 其 中农少征 贫农不征.不按期完成的 储粮一经发现,当即没收 储粮一经发现 当即没收. 当即没收
从经济体制上, 从经济体制上,斯大林设想如何保障对重工业的优先发展 权的地位? 权的地位? 高度集中的计划经济体制
一、“战时共产主义”政策(1918-1921) 战时共产主义”政策(1918-1921) 二、新经济政策(1921-1928) 新经济政策(1921-1928) 三、“斯大林模式” 斯大林模式” 1、确立:20世纪 年代中期 世纪30年代中期 、确立: 世纪 2、表现 (1)单一的公有制 ) (2)实行高度集中的计划经济 ) (3)行政手段管理经济 )
25000 20000 15000 10000 5000
单位: 单位:万普特 1普特=16.38千克 普特= 普特 千克
0
1917-1918 1918-1919 1919-1920 粮食征购
农民的心声
苏维埃给我们带来了什么? 苏维埃给我们带来了什么?
1920年苏俄农民流传这样的说法 土地属于我们, 年苏俄农民流传这样的说法:“土地属于我们 年苏俄农民流传这样的说法 土地属于我们, 面包却属于你们;水属于我们,鱼却属于你们; 面包却属于你们;水属于我们,鱼却属于你们; 森林属于我们,木材却属于你们。 森林属于我们,木材却属于你们。”
1918年 是什么打断了列宁和平建设的设想和实践? 1918年,是什么打断了列宁和平建设的设想和实践?
“面包会有的,一切都会有的!” 面包会有的,一切都会有的! 面包会有的
3/4的国土和3/5的人口被反革 3/4的国土和3/5的人口被反革 的国土和3/5 命势力控制着……重要的燃料、 ……重要的燃料 命势力控制着……重要的燃料、原 料和粮食基地沦入敌手,40%的工 料和粮食基地沦入敌手,40%的工 厂停止生产, 厂停止生产,饥荒发展到令人难以 忍受的地步, 忍受的地步,红军和城市居民得不 到最低限度的食品。 到最低限度的食品。
“面包会有的”说明了当时的俄国面临怎样的经济形势? 面包会有的”说明了当时的俄国面临怎样的经济形势? 面包会有的
一、“战时共产主义”政策 战时共产主义”
1、背景 苏俄面临严峻政治经济形势 2. 内容 农业:实行余粮征集制 (1) 农业:实行余粮征集制 生产 工业: (2) 工业:实行工业国有化 流通: (3) 流通:取消商品贸易 流通 分配: (4) 分配:强制劳动生活品 分配 分配, 国家集中 分配, 3、作用 最大限度集中全国人力、物力、 最大限度集中全国人力、物力、 财力,保障了军事斗争胜利。 财力,保障了军事斗争胜利。
举世瞩目的辉煌
600%
243% 100% 13% 1913年 1913 年 1920年 1920 年 75% 1925年 1925 年 1932年 1932 年 1937年 1937 年
3.苏联经济的巨大发展和它所采取的 计划”方式, 3.苏联经济的巨大发展和它所采取的“计划”方式,引起西方 苏联经济的巨大发展和它所采取的“ 世界的极大兴趣,西方人士纷纷前往苏联取经。一时间, 世界的极大兴趣,西方人士纷纷前往苏联取经。一时间,“计 成了最时髦的词。 划”成了最时髦的词。
1925年俄国的粮食和工业生产 1925年俄国的粮食和工业生产
100%
112%
100%
75%
50% 13%
谷物产量 1913年 1913 年
工业总产量 1920年 1920 年 1925年 1925 年
伟大导师列宁的逝世(1924年1月21日)
斯大林:意为“钢铁般的人”,他出生于格鲁吉 斯大林:意为“钢铁般的人” 亚一个鞋匠家庭。20岁时候 岁时候, 亚一个鞋匠家庭。20岁时候,就成为了一位职业 革命家。1905年 他第一次见到列宁, 革命家。1905年,他第一次见到列宁,从此成为 了列宁的支持者。列宁逝世后, 了列宁的支持者。列宁逝世后,斯大林开始领导 苏联的社会主义建设。 苏联的社会主义建设。
一、“战时共产主义”政策(1918-1921) 战时共产主义”政策(1918-1921) 二、新经济政策(1921-1928) 新经济政策(1921-1928) 三、“斯大林模式” 斯大林模式” 1、确立:20世纪30年代中 确立:20世纪30年代中 世纪30 期
敌人太多了! 嗨!敌人太多了!
“没有重工业,就不会有一切现代化国防武器,只要谁高兴,谁就 没有重工业,就不会有一切现代化国防武器,只要谁高兴, 可以蹂躏我们。 工业化的基础,就是发展重工业。至于轻工业、 可以蹂躏我们。”“工业化的基础,就是发展重工业。至于轻工业、 农业都是为重工业发展效力的部门。 农业都是为重工业发展效力的部门。”
举世瞩目的辉煌
600%
23%
243% 100% 13% 1913年 1913 年 1920年 1920 年 75% 1925年 1925 年 1932年 1932 年 1937年 1937 年
工业总产值 77%
农业总产值
1.1932年 1.1932年,“一五”计划完成,苏联从农业国转化成工业国。 一五”计划完成,苏联从农业国转化成工业国。 2.“二五”计划后,苏联工业生产总值跃居欧洲第一位、 2.“二五”计划后,苏联工业生产总值跃居欧洲第一位、世界第二 这是自彼得大帝改革后, 位。这是自彼得大帝改革后,俄罗斯民族第一次凭借国力而不仅 仅是凭借武力占据了世界制高点。 仅是凭借武力占据了世界制高点。
列宁
斯大林
赫鲁晓夫
勃列日涅夫 安德罗波夫 契尔年科 戈尔巴乔夫
概念解析: 概念解析:经济体制
通常是一国国民经济的管理制度及运行 方式。是一定经济制度 经济制度下国家组织生产、 经济制度 流通和分配的具体形式或者说就是一个国 家经济制度的具体形式。经济体制主要包 括所有制形式、管理权限、管理方法、经 营方式等。
光芒的背后
1937年比 1937年比1928年的增长率 年比1928年的增长率 农业产值 轻工业产值 重工业产值 8.1% 210% 550%
1949年 当苏联爆炸了第一颗原子弹,成为世界第二核大国, 1949年,当苏联爆炸了第一颗原子弹,成为世界第二核大国,而全 国平均每人不到一双皮鞋。 国平均每人不到一双皮鞋。 到斯大林逝世的时候,人均粮食产量、 到斯大林逝世的时候,人均粮食产量、人均肉类产量还没有达到 沙皇时代的水平。 沙皇时代的水平。
举世瞩目的辉煌
喀秋莎火箭炮在怒吼
T-34型坦克 型坦克
4、T-34型坦克,作为二战中性能最好的坦克之一,共生产了四万 34型坦克,作为二战中性能最好的坦克之一, 型坦克 大战后期苏联的坦克年生产能力达到惊人的5万辆, 辆, 大战后期苏联的坦克年生产能力达到惊人的5万辆,为战胜法 西斯提供了坚实的军事基础 5、他接过的是一个扶木犁的穷国,他留下的是一个拥有核武的强 他接过的是一个扶木犁的穷国, ——丘吉尔 国。——丘吉尔
难道这就是“共产主义” 难道这就是“共产主义” ?
小说《静静的顿河》中的一位暴动士兵说: 小说《静静的顿河》中的一位暴动士兵说:“青 天白日里就进行疯狂的抢劫! 天白日里就进行疯狂的抢劫!把我们家的粮食全 搞走啦,连小石磨都抬走啦,法令上是说这样为 搞走啦,连小石磨都抬走啦, 劳动人民吗? 劳动人民吗?”
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