最新-三年级科学下册 蚕的生长变化 3教案 教科版 精品
新教科版三年级下册科学教案第二单元动物的一生第3课蚕长大了
新教科版三年级下册科学教案第二单元动物的一生第3课蚕长大了第3课蚕长大了(教材P27～29)授课时间：______________累计____1____课时蚕长大了新授课教学目标科学知识目标1.知道蚕的幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。
2.知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。
3.知道蚕的身体能够感知外界环境的刺激。
4.知道蚕的幼虫分为头、胸、腹三部分。
身体有口、眼、足、气门等结构，与取食、运动、呼吸等功能相适应。
科学探究目标1.能通过查阅资料和积累经验，掌握正确的养蚕方法。
2.能用文字和图画描述幼蚕的形态特征。
3.会借助尺子、放大镜等工具观察幼蚕的生长变化。
4.能基于观察到的现象，推测幼蚕身体变化及生命活动现象。
科学态度目标1.对养蚕活动及研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。
2.能够领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
3.能够理解坚持做好观察记录的重要性。
科学、技术、社会与环境目标1.能体会动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。
2.知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。
教学重难点重点：交流养蚕过程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动。
难点：认识蚕幼虫的身体结构及对应的功能。
教学准备为学生准备：4龄期的幼蚕、桑叶、棉签、放大镜、尺子、蚕的幼虫生命活动观察记录表、学生活动手册。
教师准备：蚕吐丝结茧的视频、给蚕结茧用的小架子或小格子、教学课件。
聚焦1.引入：(教学提示：提前通知学生把自己养的蚕连同蚕房及桑叶一起带到学校。
)同学们饲养的蚕宝宝现在长得怎么样了？(预设：长大了；长得白白胖胖的。
)2.布置任务：蚕宝宝就是蚕的幼虫。
请相邻小组之间互相观察对方养的蚕，看看哪一组的蚕长得好，并交流养蚕的成功经验，分析失败的原因。
聚焦3.提问：大家还记得刚出生的蚕的幼虫是什么样的吗？(预设：黑色的，小小的，像蚂蚁一样，身上有很多细毛。
)4.揭题：长大一些的蚕的幼虫又是什么样子的呢？今天，我们就来认识长大的蚕。
教科版三年级科学下册教案蚕变了新模样
教科版三年级科学下册教案蚕变了新模样一、教学内容本节课选自教科版三年级科学下册，具体内容为第四章《动物的一生》中的第2节“蚕变了新模样”。
详细内容包括：了解蚕的变态发育过程，认识蚕的不同生长阶段及其特点，探讨蚕为何会发生变化。
二、教学目标1. 了解蚕的变态发育过程，掌握蚕的各个生长阶段及其特点。
2. 通过观察和分析，培养学生对生物生长变化的认识，提高科学探究能力。
3. 增强学生对生命的尊重和热爱，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：蚕的变态发育过程及其特点。
难点：蚕为何会发生变化，如何通过观察蚕的变化了解其生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕的发育过程图解、显微镜、蚕宝宝、观察盒等。
2. 学具：记录表、画笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蚕的发育过程图解，引导学生观察并思考蚕的生长变化。
（2）邀请学生分享他们对蚕的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解蚕的变态发育过程，引导学生了解蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
（2）通过观察蚕宝宝，讲解各阶段的特点，让学生深入了解蚕的生长变化。
3. 随堂练习（1）分组观察蚕宝宝，记录其生长变化，填写观察记录表。
（2）讨论蚕为何会发生变化，引导学生思考生物生长的奥秘。
（1）学生汇报观察结果，分享自己的发现和理解。
六、板书设计1. 板书蚕变了新模样2. 内容：蚕的变态发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫各阶段特点：幼虫期吐丝、蛹期变形、成虫期繁殖七、作业设计1. 作业题目：观察身边的生物，记录它们的生长变化，并尝试分析变化的原因。
2. 答案：学生需根据自己的观察，描述生物的生长变化，并给出合理的解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察蚕的发育过程，学生对生物生长变化有了更深入的了解，提高了科学探究能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注其他生物的生长变化，了解自然界中的生物多样性，进一步激发学生对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中的了解蚕的变态发育过程，掌握蚕的各个生长阶段及其特点。
三年级下册科学教案蚕的生长变化教科版
三年级下册科学教案2【使用教材】教育科学出版社小学科学三年级下册第二单元第2课《蚕的生长变化》【说课内容】一、教材分析（一）教学背景《蚕的生长变化》是小学科学生命科学领域的学习内容，本单元以学生饲养蚕、观看蚕为途径，了解蚕的生命历程，通过观看探究、整理记录，发觉蚕的一生所经历的不同时期，以及各个时期的特点，进而感知动物的生命周期。
以观看、实验、探究作为要紧的学习手段，在获得生命科学的基础知识、差不多技能及相关方法的同时，同意科学精神、科学态度和价值观的教育。
二、实验改进方法实验原型：本单元是围绕生命周期展开的学习，学生需要通过养蚕、观看蚕来了解蚕的形状变化，这也是本单元学习的前提。
实验材料限制：由于地区条件的局限性，在我们西北专门多地区难以找到蚕，购买饲养需要一定的人力、财力和时刻，也缺少养蚕的技术，同时这一单元的学习周期比较长，饲养蚕也有一定的困难。
在以往的教学中，专门多时候只能通过展现蚕标本、图片、视频等教学手段让学生了解蚕的生长变化，没有通过系统的观看，学生对蚕的印象也不够深刻。
创新方法：为了能让学生亲躯体验观看、饲养的过程，我查找与之生命形状变化相似，同时在各地较为常见的菜青虫（大菜粉蝶幼虫）来替代蚕，让学生去观看、体验、探究，在此基础上感受生命的变态过程，也为以后生命科学领域的观看学习打下良好的基础。
（一）教学目标依照新课程标准的要求及对教材的明白得，我在以下四个方面都确立了具体的目标。
知识目标：1．大致了解蚕的生长变化过程。
明白环境对蚕的生长变化的阻碍。
2．概括出菜青虫幼虫的形状特点。
探究目标：1．把握观看生物的方法。
2．认识到在较长的一段时刻里，坚持不懈地观看记录的重要性。
情感目标：领会生物作为自然界物质的一种存在形式，也在不断运动、不断变化着。
社会与环境目标：引导学生珍爱生命、关注菜青虫与我们人类的关系。
（二）教学重难点：三年级学生通过近一年的学习，对自然科学的学习已积存了一定的知识基础和方法基础，然而由于三年级学生的知识水平和认知能力不强，因此需要老师进行适当的引导。
教科版(新)小学三年级科学下册 《蚕的一生》精品教案
目标 2.能基于观察记录，描述蚕一生经历的生命过程。
3.能用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的寿命。
科学态度
1.真实客观地陈述自己的观察记录结果。
2.愿意与人分享自己的成果，倾听并吸纳他人的观点。
3.体会到坚持长期观察并及时做好记录对科学研究的重要性。
重点 交流观察记录蚕一生生长变化方法 统计蚕的不同阶 段经历的时间以 及蚕的寿命。
3、推测一下，如果条件适宜，新的蚕卵将会发生 哪些变化?用箭头表示它们之间关系。
画箭头
懂得生命的循环
小结： 不管是动物还是植物，生命过程只有通过这样的循 环往复，大自然中的生物才得以不断地延续。 4、自然环境下，蚕宝宝一般在春天或夏天出生， 为什么蚕宝宝不在秋天或冬天出生呢？蚕适合在 什么样的气候条件下生长? 【提示】 桑蚕的发育温度是 7～40℃，饲育适温为 20～ 30℃，温度过高或过低、湿度过大或过小，没有氧 气和食物，蚕都很难生存。 四、课堂练习：判断题 1.昆虫的一生都要经历卵、幼虫、蛹和成虫等四个 阶段。 2.昆虫产卵为了繁殖后代。 3.动物都要经历出生—成长—繁殖—死亡的过程。 4.蚕蛾长翅膀但飞不高。 5.蚕的一生只有在幼虫时期吃食物。 6.只有坚持、及时、真实做好观察记录，研究结果 才有意义。 五、拓展提高 比较下面两种昆虫，它们一生的变化与蚕相比有什
开蚕房看看，里面是什么状况？
的蚕现在的状 提出课堂研究任
况
务
【提示】
我们饲养的蚕现在大部分已经死亡了，蚕房中留下
了许多新的蚕卵。有些蚕卵可能又孵化出新的蚁
蚕，开启了新一代的生命历程。
2、从蚕卵孵化出蚁蚕，到蚕蛾产出更多的蚕卵， 直至蚕蛾死亡，通过亲历养蚕活动，我们已对蚕生
长发育的全过程进行了观察记录。我们用到了哪些 思考
三年级科学下册教案-《蚕变了模样》教案教科版
1.理论介绍：首先，我们要了解蚕的生命周期。蚕是经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的完全变态发育昆虫。这个过程对我们理解生物的多样性和生命周期具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们通过观察蚕的实际生长过程视频，了解蚕在不同阶段的特征和变化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蚕的变态发育过程和观察、记录方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和比较来帮助大家理解。
此外，在小组讨论环节，学生们围绕蚕的生命周期在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有趣的观点，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中参与度不高，可能是因为他们对这个话题不够熟悉或者缺乏自信。为此，我计划在以后的课堂中，多设置一些开放性的问题，鼓励更多的学生参与到讨论中来，提高他们的思维能力和自信心。
（2）蚕的变态发育过程：了解蚕由卵孵化成幼虫，经过蜕皮、吐丝结茧、化蛹、最后成虫羽化的过程。
（3）观察与记录方法：学会使用观察、比较、描述等方法，对蚕的生长过程进行记录。
举例：重点讲解蚕的幼虫期蜕皮现象，强调蜕皮是蚕生长的必要过程，以及吐丝结茧、化蛹等关键环节。
2.教学难点
（1）蚕的变态发育过程的理解：学生需要理解蚕从卵到成虫的变态发育过程，包括内部结构和外部形态的变化。
在总结回顾环节，我强调了对蚕生命周期和观察、记录方法的掌握，希望学生们能够将这些知识点运用到日常生活中。然而，我也意识到，仅仅依靠课堂上的讲解和实践活动是远远不够的，还需要在课后布置一些相关的作业和任务，让学生们进一步巩固所学知识。
三年级科学下册教案-《蚕变了模样》教案教科版
一、教学内容
《蚕变了模样》选自三年级科学下册教科版第四单元《生物的一生》第7课。教学内容主要包括：1.了解蚕的生命周期，认识蚕在不同生长阶段的特征和变化；2.观察并记录蚕的生长过程，学会使用观察、比较、描述的方法；3.掌握蚕的生长周期，了解蚕的变态发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段；4.培养学生热爱生命、关爱动物的情感。通过本节课的学习，让学生对蚕的生长过程有一个全面的认识，提高学生的观察和描述能力。
教科版科学三年级下册《蚕变了新模样》精品教案
教科版科学三年级下册《蚕变新模样》精品教案一、教学内容本节课，我们将在教科版科学三年级下册《蚕变新模样》这一章节中，深入学习蚕变态发育过程。
具体内容包括：解蚕四个生长阶段——卵、幼虫、蛹、成虫；探究蚕在不同阶段形态变化及生活习性；认识蚕丝绸制作过程及其在我国重要地位。
二、教学目标1. 解蚕变态发育过程，记住各个阶段特征。
2. 通过观察和实验，培养学生观察力和动手操作能力。
3. 增强学生对我国丝绸文化认识，激发他们对科学兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：蚕变态发育过程及其特征。
教学重点：培养学生观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕实物或图片、显微镜、丝绸制品等。
2. 学具：观察盒、放大镜、记录本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用显微镜观察蚕实物或图片，引导学生思考蚕发育过程。
2. 例题讲解讲解蚕四个生长阶段，分析各个阶段特征。
（1）卵：蚕发育起点，呈圆形，黄色。
（2）幼虫：蚕主要生长阶段，体型逐渐变大，蜕皮四次。
（3）蛹：蚕化为不食不动蛹，外形像小船。
（4）成虫：蚕化为成虫，具有翅膀，完成繁殖。
3. 随堂练习学生分组观察蚕各个阶段实物或图片，记录观察结果。
4. 讲解蚕丝绸制作过程介绍我国古代丝绸制作工艺，引导学生解蚕丝重要性。
5. 课堂小结强调蚕变态发育过程及其在我国文化中地位。
六、板书设计1. 板书蚕变态发育过程2. 内容：（1）卵（2）幼虫（3）蛹（4）成虫七、作业设计1. 作业题目：观察家蚕发育过程，绘制蚕四个生长阶段画图。
2. 答案：（1）卵：圆形，黄色。
（2）幼虫：体型逐渐变大，蜕皮四次。
（3）蛹：外形像小船，不食不动。
（4）成虫：具有翅膀，完成繁殖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生通过观察、记录、绘制，掌握蚕发育过程，对丝绸文化有更深入解。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查找有关蚕其他知识，如蚕饲养、蚕丝用途等，提高学生科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 实践情景引入设置3. 例题讲解透彻性4. 学生随堂练习与互动5. 作业设计针对性与答案准确性6. 课后反思及拓展延伸深度一、教学难点与重点把握蚕变态发育过程及其特征是本节课难点和重点。
新教科版三年级下册蚕的一生教案
新教科版三年级下册蚕的一生教案教案标题：新教科版三年级下册蚕的一生教学目标：1. 了解蚕的一生，包括蚕的产卵、孵化、蜕皮、吃桑叶、结茧、化蛹、蜕蚕成蝶的过程。
2. 掌握蚕的生命周期的基本知识，并能够用简单的语言描述蚕的一生。
3. 培养学生的观察和记录能力，提高他们对生命的敬畏和保护意识。
教学准备：1. 教材：新教科版三年级下册教材《自然》。
2. 教具：图片、蚕的茧、蚕的卵、蚕的幼虫、蚕的蛹、蚕的成虫等。
3. 辅助工具：投影仪、电脑。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示图片或实物茧，引起学生对蚕的兴趣，并提问：“你们知道这是什么？它们是如何来的？”Step 2：呈现（10分钟）使用投影仪或电脑，展示关于蚕的幻灯片或视频，向学生介绍蚕的一生。
教师可以简单描述蚕的产卵、孵化、蜕皮、吃桑叶、结茧、化蛹、蜕蚕成蝶的过程，并与学生一起观察图片或视频。
Step 3：讨论与分享（10分钟）与学生一起讨论蚕的一生，引导学生回答以下问题：1. 蚕是如何孵化出来的？2. 蚕吃什么？它们为什么要吃桑叶？3. 蚕为什么要结茧？4. 蚕在茧里变成了什么？为什么会变成那个样子？5. 蚕成为蝶后会做什么？Step 4：实践与观察（15分钟）在教室里或学校附近的桑树上找到一些蚕的茧，并将其放在透明容器中。
让学生观察茧的外观，并鼓励他们记录观察到的变化。
教师可以引导学生提出问题，例如：“你们觉得茧里面会发生什么？”或“你们觉得蚕在茧里变成什么样子？”Step 5：总结与展示（10分钟）请学生将观察到的变化和所得结论进行总结，并展示他们的记录。
教师可以帮助学生归纳出蚕的一生的主要阶段，并鼓励他们用简单的语言描述蚕的一生。
Step 6：拓展活动（5分钟）鼓励学生在家中或学校附近寻找更多的蚕的茧，并观察茧中蚕的变化。
学生可以将自己的观察记录带到课堂上与同学分享。
Step 7：作业（5分钟）布置作业：要求学生用图画和简单的文字描述蚕的一生，并鼓励他们在家中或学校附近收集更多关于蚕的信息。
新教科版三下科学2-3 蚕长大了教案
[材料准备：小组蚕的幼虫的生长变化图片，小组记录]
1.PPT出示各小组蚕的生长变化图、观察日记、记录表等。提问：我们已经饲养了一段时间的蚕， 哪个小组能跟大家分享一下作为“小蚕农”的经验？（预设：学生分享交流收获和遇到的问题，表扬观察记录细致的小组或同学）
2. PPT出示几张不同时期的蚕的幼虫的图片。提问：蚕卵中孵化出来的蚕宝宝就是蚕的幼虫，刚出生的蚕的幼虫是什么样的？（预设：黑色的，小小的，有很多绒毛像蚂蚁一样。这样的蚕就叫做蚁蚕）
4.小结拓展：我们将继续为蚕的生长发育做好积极准备，并及时将观察到的内容记录下来。当然，我们也可以像观察蚕这样去观察饲养生活中的其他小动物。
【板书设计】
3.蚕宝宝长大了
教学反思
（1）PPT出示蚕吃桑叶、排便的图片及视频资料。（蚕主要的食物是桑叶，也可以喂养莴苣叶和专门的饲料；进食后的蚕会有排便的行为）
（2）PPT出示正在蜕皮的蚕的图片和眠的图片。（蚕在生长期间，蜕去旧皮长出新皮，叫蜕皮，休眠是蚕要蜕皮的征兆）
2.提问：对于蚕的幼虫，你还有哪些想知道的秘密？（预设：蚕的眼睛在哪里，它的鼻子、嘴巴长在哪儿，尾巴上的刺有什么用，蚕是用什么呼吸的，它是怎么感知周围环境的）（眼睛、嘴巴、刺等归结为身体结构的秘密，呼吸的秘密，运动的秘密，对外界刺激的反应）
三、研讨交流（预设10分钟）
[材料准备：蚕的活动图片、教学课件]
1. 小组交流汇报各自发现，可以围绕以下问题展开：
（1）蚕的幼虫身体结构是怎样的？
（2）蚕用身体的哪些部分感知周围环境？
2.教师适时进行补充小结：
（1）蚕的身体分节，由头、胸、腹三部分组成，头部有眼和口，胸部有三对胸足，腹部有四对腹足，最后面还有一对尾足，身后有一突起的尾角，身体两侧有黑色的小点是用来呼吸的。
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（教科版）三年级科学下册教案
第二单元动物的生命周期
蚕的生长变化
一、教材简析：
第一部分：交流蚕的生长变化
学生从蚁蚕孵出开始，观察、测量蚕的生长变化情况，并记录下来。
有的还采取拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式记录蚕的生长变化。
小蚕究竟发生了什么变化呢?本课首先是交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
课文提示从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
第二部分：观察蚕的外形和行为
蚕长大了，对它的外形特点和行为也就容易观察清楚了。
蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。
行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行? 蚕是怎样吃桑叶的等。
第三部分：蚕还会长成什么样
这部分内容是预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。
教学的重点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
二、教学背景：
当蚕孵出2周多，蜕过3次皮，成了四龄蚕之后，可以开展此课教学了。
此时的蚕不仅身体长大了不少，颜色也逐渐由黑色变成了白色。
在这几周的养蚕过程中，学生已经有不少发现，也可能产生了许多问题。
应该创造机会让他们交流和讨论。
教师也需要对学生养蚕中出现的问题，以及下一阶段的观察给予指导，本课教学就是在这样的背景下进行的。
三、教学设计：。