蚕的生长变化-教案
蚕的生长变化-教科2001版三年级科学下册教案
蚕的生长变化-教科2001版三年级科学下册教案一、教学目标1.了解蚕的生长变化，并能简单描述蚕的从卵到成虫的完整生命周期。
2.掌握学习蚕的生长变化的方法和技巧，培养学生的观察能力和动手实践能力。
3.培养学生的科学思维和科学态度，提高学生的科学素养。
二、教学内容1.蚕的生长变化2.蚕的生态意义3.与蚕有关的生活常识三、教学过程1.导入教师可以通过投影，展示一组蚕的照片，让学生自由发言，引发学生对蚕的认知和兴趣。
2.生长变化1.教师通过投影或板书，展示蚕的完整生命周期，并让学生边讲边展示画出。
2.教师让学生一起看蚕蜕皮的过程，并与之前的成长变化进行比较。
3.教师通过视频、图片等形式，展示蚕从卵到蛹的成长变化，让学生对生长变化有更加深刻的认识。
4.教师让学生通过简单的实验或观察，观察蚕蜕皮的现象，并进行简单的记录与解释。
3.生态意义1.教师通过投影或板书，让学生了解蚕的生态环境，讲解蚕在生态系统中的作用。
2.教师与学生进行交流和讨论，探究蚕的生态意义和地位。
4.生活常识1.教师通过讲解，让学生了解蚕丝的来源和制作。
2.教师通过投影或板书，让学生了解蚕丝在生活中的应用，如服装、绝缘材料等。
5.课堂练习1.教师让学生针对蚕的生长变化进行归纳总结，并将结果用图表等形式呈现。
2.教师让学生根据所学，进行简单的创作，如画画、做手工等。
6.课堂反思教师与学生进行课堂反思，总结本节课的教学要点。
四、教学评价1.评价方式通过观察、作品展示、测试等方式进行评价。
2.评价标准（1）了解蚕的生长变化，并能简单描述蚕的从卵到成虫的完整生命周期。
（2）较好地掌握学习蚕的生长变化的方法和技巧，有较强的观察能力和动手实践能力。
（3）基本上了解蚕的生态意义，并能谈到蚕在生态系统中的作用。
（4）了解蚕丝在生活中的应用，如服装、绝缘材料等。
2.2、蚕的生长变化教案及教学反思
图画.标本等。从体长.吃食情况.排便情况.活动情况.蜕皮情况等方面进行汇报和交流。）
3.关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。 了解什么叫“蜕皮”。
①你发现蚕蜕了几次皮?
②蜕一次皮用了多少时间?
③蜕皮前蚕有什么反常的情况?
④蜕皮前和蜕皮后的蚕有什么不一样?
⑤你认为你的蚕还会蜕皮吗?
⑥你认为蚕为什么要蜕皮呢? 说说蚕蜕皮的过程。
4.教师出示蚕各阶段的照片，让学生说说图中的蚕应是几天左右拍摄的？
5.交流饲养过程中的其他发现。
（三）学习新课：观察蚕的外形和行为
1.观察蚕的外形。了解蚕身体的颜色.形状，以及它的头部.胸部.腹部.足等
2.观察蚕吃桑叶，了解蚕是怎样吃桑叶的，它的口器特征。
么变化呢？让我们一起来交流分享吧！揭题。
（板书课题：蚕的生长变化）
（二）学习新课：交流蚕的生长变化
1.我们的蚕出生已有 2 个多星期了，说说这两个多星期中，你是怎样照顾它们的？学生交
流。
2.在这两个多星期中，你发现蚕有了哪些变化？
学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。（交流时，让学生出示自己的记录单.照片.
时间：___月___日
课题
2.2、蚕的生长变化
教 学 目 标
教学重点
知识与技能： 1.蚕在生长的过程中，身长.体重.食量等方面都会不断发生变化。 2.蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。 3.蚕的生长情况和环境条件密切相关。 过程和方法： 1.学习给桑.除沙等养蚕的技能。 2.用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。 3.用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。 4.在观察中发现问题后，再进一步去观察。 5.对蚕的生长变化进行预测。 6.科学方法：测量，观察，画图记录。 情感、态度与价值观： 1.发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。 2.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。 3.核心价值观：珍爱生命，观察了解蚕的生长变化。
蚕变了新模样-教科2001版三年级科学下册教案
蚕变了新模样-教科2001版三年级科学下册教案一、教学目标1.了解蚕的生长变化过程。
2.掌握饲养蚕的方法。
3.提高学生动手实践的能力。
4.培养学生观察和思考的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：蚕的生长变化过程，饲养蚕的方法。
2.教学难点：帮助学生理解蚕的变化过程。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.通过图片或生动的语言，介绍蚕的外形特点。
2.引导学生思考：蚕的生长变化过程是怎样的？2. 实验操作（30分钟）1.观察蚕的变化过程：在透明的玻璃瓶中放入桑叶和蚕卵，每天观察蚕的生长变化。
2.饲养蚕的方法：介绍蚕的饲养方法，并让学生自己动手饲养。
3.确立记录规范：帮助学生学会记录观察结果，提高学生的实验课辅助记录能力。
3. 课堂讲解（10分钟）1.教师讲解蚕的生长变化过程，帮助学生了解蚕从卵到蛹再到成虫的生长变化过程。
2.让学生借助实验的观察结果和记录，与教师对话，疑问解答，进一步巩固知识。
4. 总结（5分钟）1.引导学生对今天的实验和学习进行总结，帮助学生掌握蚕的生长变化过程和饲养技术。
2.让学生分享实验的感受和心得，增加学生与学生间的交流互动。
四、教学后记本次实验主要进行了蚕的生长变化过程及饲养蚕的方法的了解与实践。
学生能够观察蚕的生长变化，并记录下变化的过程，更好地理解蚕的生长变化过程和饲养知识。
在实践中，学生能够培养解决问题的能力。
在教学实践中，我们发现：为了让学生更好的掌握知识，在实验前需有一个简短的讲解和导入。
实验时，教师要注重操作细节的讲解，并强调实验的记录方法。
此次实验中，学生的表现良好，达到了预期目的。
三年级科学下册蚕的生长变化教案教科版
三年级科学下册蚕的生长变化教案教科版一、教学目标：1. 让学生了解蚕的生长变化过程，掌握蚕的各个阶段的特征。
2. 培养学生观察、记录和分析科学现象的能力。
3. 引导学生关注自然界中的生命变化，培养学生的环保意识和生命观念。
二、教学内容：1. 蚕的生长变化过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 蚕的各个阶段特征：形态、生活习性、生长发育。
三、教学重点：1. 蚕的生长变化过程及其特征。
2. 培养学生的观察、记录和分析能力。
四、教学难点：1. 蚕的生长发育过程中的细节现象。
2. 如何引导学生运用科学方法进行观察和分析。
五、教学准备：1. 教学PPT、图片、视频等资料。
2. 蚕的生长变化观察记录表。
3. 学生分组，每组一份蚕的生长资料。
4. 实验器材：放大镜、显微镜等。
5. 教学奖品和激励措施。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 利用PPT展示蚕的生长变化图片，引导学生关注蚕的美丽。
2. 邀请学生分享他们对蚕的了解。
3. 教师总结：今天我们要深入学习蚕的生长变化过程。
二、自主学习（10分钟）1. 学生分组，每组领取一份蚕的生长资料。
2. 学生阅读资料，了解蚕的生长变化过程。
3. 学生互相交流，总结蚕的各个阶段的特征。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师利用PPT讲解蚕的生长变化过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 教师详细讲解蚕的各个阶段的特征，引导学生关注生长发育过程中的细节现象。
3. 学生观看蚕的生长变化视频，加深对蚕的了解。
四、实践观察（10分钟）1. 学生分组进行观察实验，使用放大镜、显微镜等器材。
2. 学生观察蚕的生长变化过程中的形态、生活习性等特征。
3. 学生记录观察到的现象，与组内同学进行交流。
五、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在观察实验中的发现和感悟。
3. 教师给予鼓励和评价，总结课堂收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂学习和观察实验，完成蚕的生长变化观察记录表。
幼儿园蚕宝宝教案（通用10篇）
幼儿园蚕宝宝教案（通用10篇）幼儿园蚕宝宝教案篇1活动目标：1、初步了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。
2、了解蚕的多种用途，知道蚕给人们的生活带来方便。
3、激发幼儿对探索大自然的兴趣。
活动准备：课件、蚕宝宝生长过程图片活动过程：一、提问导入，引出主题观看图片，提问：1、小蝌蚪长大后，变成了什么？2、你们觉得它们长的像吗？3、有没有其他小动物也是这样，小时候一个样，长大后又是一个样？二、幼儿欣赏图片、观察回答问题：1、你们看到了什么？它是什么样的？2、小时候像什么?长大后又变成了什么？3、幼儿再次欣赏图片，教师讲解蚕宝宝的生长过程三、蚕宝宝的食物——桑叶教师:你们知道蚕宝宝吃什么吗？是不是每种树叶都吃呢？蚕宝宝这也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？（蚕宝宝是吃桑叶长大的）四、蚕的作用大1、蚕对我们的生活有用处吗?我们养它是做什么的呢?2、幼儿欣赏图片——蚕丝织物3、小朋友们真能干，知道那么多。
那蚕除了蚕丝有用，还有其他什么作用吗？（蚕的作用可大了，除了蚕丝可以做成舒适的衣服、被子之外，蚕蛹还是一种营养很丰富的食物呢）五、幼儿操作，给蚕宝宝生长过程排序，教师巡回指导六、教师布置任务，活动结束幼儿园蚕宝宝教案篇2活动目标：1、学习模仿蚕宝宝爬行的各种动作，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性。
2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。
3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备：1、物质准备：跳袋与幼儿人数相同、小树、树叶、箩筐。
2、知识准备：幼儿已初步了解蚕蜕变的过程。
活动过程：1、热身运动。
在老师的带领下，幼儿听音乐做准备运动。
2、自由探索活动。
①教师以谈话形式引入：“蚕宝宝有哪些本领？你们知道蚕宝宝是怎么爬行的？”。
②幼儿自由探索蚕宝宝爬行动作，教师观察指导。
3、交流分享。
①请多名幼儿演示不同动作，全体幼儿相互交流学习。
蚕的生长变化 教案
蚕的生长变化教案教案主题：蚕的生长变化教学目标：1. 了解蚕的生命周期和生长变化过程；2. 掌握观察和记录蚕的生长变化的技巧；3. 培养学生的观察精神和科学探索能力；4. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
教学资源：1. 幻灯片或教学展板；2. 蚕的图画或图片；3. 蚕的饲料和蚕室。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用一些引人注意的图片或问题引发学生对蚕生长变化的兴趣，并以此作为导入。
2. 前置知识铺垫（10分钟）- 通过展示幻灯片或教学展板，向学生介绍蚕的基本信息，如蚕的种类、蚕的外貌特征等。
3. 讨论蚕的生命周期（10分钟）- 引导学生回顾蚕的生命周期，提问并讨论蚕的不同生长阶段，如卵、幼虫、蛹和成虫。
4. 实地观察蚕的生长过程（20分钟）- 邀请学生前往蚕室或室外活动场所，将学生分为小组，每个小组观察一只或多只蚕。
- 学生观察蚕的外貌特征、饮食习性和活动方式，并记录他们的观察结果。
- 老师和助教在观察过程中提供指导和帮助，回答学生提出的问题。
5. 数据整理和报告（15分钟）- 学生返回教室，整理和归纳他们所观察到的蚕的生长变化和特征。
- 每个小组选取一名代表报告他们的观察结果，并与其他小组分享。
6. 总结和评价（10分钟）- 老师引导学生总结蚕的生长变化的主要特征和内容。
- 鼓励学生讨论他们在观察过程中遇到的困难和解决方法，提出改进的建议。
7. 拓展活动（选做）- 鼓励学生进行更深入的蚕的研究，如了解蚕的不同品种、蚕丝的生产过程等。
评估方式：1. 学生观察能力的评估：观察学生在观察蚕的变化过程中是否能准确记录和描述；2. 学生合作和团队精神的评估：观察学生在小组内合作的表现；3. 学生报告能力的评估：评估学生在报告中介绍观察结果的准确性和清晰度；4. 学生提问和解决问题的能力的评估：观察学生在课堂上的提问和讨论情况。
补充说明：- 根据学生的年级和水平，可以适当调整教案的内容和细节；- 教师需要全程指导学生的观察过程，并及时提供帮助和建议；- 教师可以准备一些额外的蚕的相关故事、实物模型和视频资料，以丰富教学内容。
初中生物家蚕的发育教案
初中生物家蚕的发育教案
目标：通过本节课的学习，学生能够了解家蚕的发育过程，并掌握相关的知识。
教学内容：家蚕的生命周期、生长发育过程、蛹的生成、羽化等。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引入话题，让学生谈谈他们对家蚕的了解。
2. 播放一段关于家蚕生命周期的视频或展示家蚕的图片，引起学生的兴趣。
二、学习家蚕的生命周期（15分钟）
1. 讲解家蚕的生命周期：卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 展示家蚕的各个阶段的图片，让学生了解家蚕的不同发育阶段。
三、了解家蚕的生长发育过程（20分钟）
1. 讲解家蚕的生长发育过程，包括蜕皮、吃桑叶、脱皮等。
2. 介绍家蚕的蛹和羽化过程，让学生了解家蚕的变态过程。
四、小组讨论（10分钟）
1. 组织学生分组讨论家蚕发育过程中的问题，例如家蚕为什么要变成蛹等。
2. 每组讨论完后，让学生展示自己的观点。
五、总结与检测（10分钟）
1. 对今天的学习内容进行总结，让学生复习所学知识。
2. 随堂测验，检测学生的学习情况。
六、课后作业
1. 完成课后作业：编写一篇关于家蚕生活的小记。
教学反思：通过本课，学生通过生动有趣的方式了解了家蚕的发育过程，加深了对生物的兴趣。
运用小组讨论方式，增加了学生间的互动和合作，激发了学生的思维。
通过这堂课的学习，学生能够更加深入地了解家蚕的生活习性和发育规律。
蚕的一生科学教案
蚕的一生科学教案蚕是人类很早就开始驯养的昆虫之一，其重要性不言而喻。
蚕的生命史是一个循序渐进的过程，从卵开始，经过幼虫、蛹期，最终成为成虫，其间涉及到许多重要的生物学知识。
本文将介绍如何制定一份科学教案，帮助学生了解蚕的一生。
一、教学目标1.了解蚕的生命周期及其重要性。
2.了解蚕的生长过程和环境要求。
3.学习如何饲养蚕，掌握蚕的饲养技巧。
4.了解蚕的重要价值，如何利用蚕的丝绸等资源。
5.培养学生的动手实践能力和观察能力。
二、教学内容1.蚕的生命周期蚕的生命周期包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
卵期一般为4-10天，幼虫期为25-30天，蛹期为8-10天，成虫寿命为5-7天。
2.蚕的生长过程和环境要求蚕的生长过程需要适宜的温度、湿度和光照条件。
温度一般在22-28℃之间，湿度要求在70-80%之间，光照要充足。
蚕的饲料以桑叶为主，也可以用其他植物叶子代替。
3.饲养技巧饲养蚕需要注意以下几点：（1）准备好饲料：用新鲜的桑叶或其他植物叶子作为蚕的食物，要保证干净卫生。
（2）控制温度和湿度：蚕的生长需要适宜的温度和湿度，可以用温度计和湿度计进行监测。
（3）清洁蚕室：要定期清理蚕室，保持室内干净卫生，避免蚕的疾病传播。
4.蚕的价值和利用蚕的价值主要在于其丝绸和蛋白质等方面。
丝绸是一种珍贵的纤维，可以用来制作衣物、家居用品等。
蚕的蛋白质含量丰富，可以用来作为食品和药物原料。
三、教学方法1.实验观察法可以让学生通过实验观察的方式，了解蚕的生长过程和环境要求，培养学生的动手实践能力和观察能力。
2.讲解法可以通过讲解方式，向学生介绍蚕的生命周期、饲养技巧和蚕的价值等知识。
3.讨论法可以通过讨论的方式，让学生自由表达自己对蚕的认识和了解，促进学生之间的交流和互动。
四、教学步骤1.介绍蚕的生命周期和重要性。
2.讲解蚕的生长过程和环境要求。
3.实验观察蚕的生长过程。
4.讲解蚕的饲养技巧。
5.讨论蚕的价值和利用。
6.总结教学内容，回答学生的问题。
探究蚕的生长变化教案
探究蚕的生长变化教案一、活动目的与意义在这个科技时代，孩子的生活也越来越依赖科技，科学知识也在孩子早期的教育中就培养起来。
蚕的生长变化教学活动是中小学常见的科学教育活动之一，它可以引导孩子对自然界进行观察和探究，了解生命的生长过程，培养观察力、探究能力和科学知识。
二、预备知识根据不同阶段的活动内容，预备知识也有所不同。
但是在进行探究蚕的生长变化之前，能够了解一些基本的蚕的知识可以使得教学活动更加顺利。
蚕的生长过程包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
同时还需要知道蚕的饲料是桑叶，同时也了解到在蚕的各个生长阶段需要的饲料也是不同的。
三、活动流程及方法1、引导学生认识生长变化的特点这一步骤主要是说明不同阶段蚕的生长时间和特点的差异，可以通过图片、视频等多种形式在大屏幕上展示，引导学生看到蚕在不同时间上和不同生理特点上的差异。
2、了解和观察蚕的不同生长阶段的特点学生需要在实验室内实地观察到蚕在不同生长阶段时的行为、外观等特点，深化对不同生长阶段生物学差异的认识。
3、调查蚕的生长、饲料和环境对它们的影响学生需要分别在实验室和户外进行观察，观察到不同的生长阶段中，蚕在悬幕、喂食和环境变化下的生存状态和能力。
4、进行数据采集和实验设计在对观察数据进行总结分析之后，学生可以根据分析结果进行实验的设计，制定控制条件，和实验观察条件。
5、分析和探讨结果学生需要根据观察和实验结果进行总结、分析和探讨，并结合生物学原理对观察和实验结果进行分析和解释，回答自己关于蚕生长变化的问题。
四、教学难点与解决方法1、学生能力不同，对探究蚕生长变化的时间和认知层面有差异。
解决问题时，可以通过引导学生进行阶段化探究，分为不同的阶段进行探究和学习，并且引导学生进行小组探究，根据不同的方法、教育工具和学习范围进行探究和学习，增加学生的知识广度和深度。
2、观察数据不准确，导致结果分析和实验设计错误。
通过引导学生学会严谨的实验规划并仔细的收集数据，引导学生注意数据的真实性和准确性，学习如何有效规划实验，分析和解释结果。
中班《蚕宝宝》教案8篇
中班《蚕宝宝》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蚕的生长变化-教案蚕的生长变化教案一、教材简析：第一部分：交流蚕的生长变化学生从蚁蚕孵出开始，观察、测量蚕的生长变化情况，并记录下来。
有的还采取拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式记录蚕的生长变化。
小蚕究竟发生了什么变化呢?本课首先是交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
课文提示从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
第二部分：观察蚕的外形和行为蚕长大了，对它的外形特点和行为也就容易观察清楚了。
蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。
行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行? 蚕是怎样吃桑叶的等。
第三部分：蚕还会长成什么样这部分内容是预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。
教学的重点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
二、教学背景：当蚕孵出2周多，蜕过3次皮，成了四龄蚕之后，可以开展此课教学了。
此时的蚕不仅身体长大了不少，颜色也逐渐由黑色变成了白色。
在这几周的养蚕过2蚕的生长变化蚕的外形：头，胸，腹，足蚕的运动：胸足，腹足蚕吃桑叶，口器程中，学生已经有不少发现，也可能产生了许多问题。
应该创造机会让他们交流和讨论。
教师也需要对学生养蚕中出现的问题，以及板书设计课外活动1.补充完善前期对蚕的观察记录。
2.继续饲养蚕，观察蚕的新变化。
生成预见1.学生在交流时，可能更多关注点，而忽视面，汇报缺乏条理，不够完整，教师应引导学生有序.有条理地开展交流汇报。
2.在观察活动中，学生往往不会去关注细节，观察的深度不够，教师应引导学生结合蚕的行动观察蚕的外形特征，思考某些器官的作用。
课堂评估1.学生是否能有序，有条理地开展交流汇报活动。
2.学生是否能够细致观察蚕的外形和行为，在原有基础上有新的收获。
2 蚕的生长变化教案二【教学目标】科学概念1.蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2.蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3.蚕的生长情况和环境条件密切相关。
过程与方法1.用科学的方法观测蚕身体的变化。
2.用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
3.在观察中发现问题后，再进一步去观察。
情感态度价值观1.发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
2.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
【教学重难点】要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量。
【教学准备】分组实验器材:蚕标本，蚕体图示，放大镜，直尺等。
教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。
【教学过程】一、导入新课同学们有没有饲养过蚕……？对于这样一种熟悉的小动物，大家对它到底了解多少？二、学习新课1.回顾蚕卵里孵出的小生命蚕是不是一种从出生到死亡都是同一模样的小动物……？(各种答案，学生回答，教师评析)下面我们通过一个视频短片来大体感知一下蚕的一生，并适当作记录……（益智激趣，活跃课堂，铺垫本课内容）片中妈妈给兵兵的；礼物——一些小黑点，这是什么东西？回顾上一课程内容，使之过渡到本节课所学知识。
2.蚕宝宝逐渐长大了，引出——蜕皮，即蚕“龄”的内容关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。
交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化，（活动的目的提高对养蚕的兴趣。
）3.从疑问中挖掘知识，引出另一内容——蚕“眠”的概念关于蚕“眠”的习性，同学们一定非常好奇，心里面有许多疑问和猜测。
同学们猜一猜蚕到底在做什么？（目的在于帮助同学们扩展蚕的生活习性方面的知识。
）师最后总结，“龄”和“眠”是我们最需要了解的关于蚕的重要内容。
4.观察蚕的外形和行为（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。
行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。
（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。
教师巡视、指导学生该怎样用合理的方法观察蚕，及时纠正学生在科学观察中容易出现的错误，培养学生严谨的科学态度。
同时利用多媒体等教学设备直观展示蚕的动态生活，旨在协助同学们全方位、多角度认识蚕的外形与行为。
5.师生共同观察记录蚕体的各类特征从蚕的外形；蚕如何分出体段；各体段是什么样的，有着怎样的特点；蚕头部附近的小黑点的作用；蚕是怎样进食及其昆虫口器的认识；以及蚕的爬行方式入手；一一采用探究型模式学习课本25页重点内容。
最终引导学生对比所学过的一些动物，得出身体结构和它生活环境之间的不可分割的密切的联系，即……6.蚕还会长成什么样预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。
（教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
）三．结束总结今天这堂课我们不仅认识了蚕宝宝的身体结构和它的生活习性，也让我们悟出了蚕宝宝生命的伟大。
因为蚕在短暂的生命中，不断奉献自己，这种精神值得我们人类学习。
板书设计：蚕的生长变化蚕的外形：青白色圆筒状 13个环节头胸腹胸足；帮助取食足｛腹足：运动，呈波浪状重复前进……2 蚕的生长变化说课稿各位尊敬的评委老师与在座的各位听课老师，大家好！本次活动我抽到了三年级《动物的生命周期》单元教学。
为了上好这次公开课，其间我多次接近我们的孩子们，看能否唤起我教学的灵感。
结果我发现，小学生对动物有着天生的研究兴趣，于是我采用了“做中学”的学习方式，目的是让学生亲自观察体验到科学探究的过程，建构基础性的科学知识，获得初步的科学探究能力。
本节课，教材需要同学们通过养蚕定期观测记录，从而得出蚕生长变化的过程，这无疑成了本课教学的最大障碍，其原因是养蚕业主要在我国南方某些省份盛行，由于地区差异，近年来养蚕现象在周边并不普遍，我们的孩子们很难找到活体蚕进行观测，作为教师，通过各种渠道寻觅仍然无果而归，因此更谈不上亲身体验蚕的生长变化记录过程的这一乐趣。
在这一筹莫展的时刻，我突然想起了前辈教师“活用教材”的教导，我们不能照本宣科，因为我们是用教材来教，而不是教教材。
于是我反复地熟悉教材，提炼课本精华，化整为零，采用图示、标本、视频等直观教学资源，同样可以到达使用实物教具进行教学的相同效果可见…学生们在整个课堂教学过程中，个个兴趣盎然，积极参与到各项活动中，做到会用文字、绘图等方式观察记录蚕的行为特征，活动过程中愿意与他人合作并交流想法，从而到达了教学大纲中规定的各项能力指标的培养。
达到《课程标准》中制定的“珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物的要求。
整节课教学过程始终贯穿于蚕的生长变化这样一条主线展开，针对蚕在生长发育时期呈现的各种特点，需要学生将讨论、观察、交流、评价融为一体。
因此我根据该年龄段学生的特点，采用生动活泼的卡通视频和直观形象的图形展示蚕的特点，从而弥补了孩子们很难从近距离观察到活体蚕的遗憾。
整个活动，学生是主人，我是一名组织者、服务者。
运用“做中学”教学方式改变了学生“学”的行为，使学生真正成为学习的主动者，也改变了教师“教”的行为，使教师成为学生学习的指导者，成为学生学习的合作伙伴。
这就是小学科学课程的基本理念，把师生带入了一种全新的境界。
2 蚕的生长变化说课稿二我叫（），来自（）小学，今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级下册第二单元第二节“蚕的生长变化”。
本次说课包括以下几个部分：一、教材。
蚕的生长变化这一节讲的主要是交流蚕的生长变化，观察蚕的外形和行为，以及蚕还会长成什么样。
这些内容侧重点是让学生在家观察、测量小蚕的生长变化情况并记录下来。
另外，还可以让学生采用拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式记录小蚕的生长变化。
因此，这一内容侧重让学生观察并在课堂上交流结果。
二、教学目标。
根据素质教育的要求和新课改的精神，我确定教学目标如下：（1）知识与技能：让学生通过观察及测量以及记录等方法，知道蚕的生长变化，并且知道蚕的外形和行为，以及蚕还会长成什么样。
培养学生观察的能力，以及学会记录结果。
（2）过程与方法：让学生在家连续观察，并填好书上的记录，从而知道蚕的生长变化。
（3）情感态度与价值观：让学生知道蚕的作用，以及蚕的精神。
三、教学重点。
把蚕的生长变化过程记录下来。
四、教学方法。
教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。
因此本节课以讨论为主，配之于老师适当的指导。
充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。
五、学习方法。
学习方式的改变是新课程改革的目标之一。
倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。
六、教学流程。
先是导入新课。
然后让学生交流蚕的生长变化。
同时老师巡回指导。
接着让学生拿出自己在家观察蚕的生长变化的记录。
老师巡回指导。
指导后，老师利用直观教具（准备好的蚕的各种阶段的样品）指导学生观察，并改正自己的记录表。
同时老师作适当的讲解。
在蚕还会长成什么样这一内容讲解完后，老师适当地讲讲蚕丝的作用，培养学生的价值观。
并且适时地进行一些教育，让学生知道蚕的精神。
七、板书本节课我采用提纲式板书形式，这样提纲挈领、层次分明，很好地说明本节课的教学内容。
附板书设计：1. 蚕的生长变化2. 蚕的外形和行为3. 蚕还会长成什么样4. 蚕的作用及精神。