五年级下册美术弯弯的小路浙美版 (6)
五年级下册美术教学设计《第9课弯弯的小路》浙美版
五年级下册美术教学设计《第9课弯弯的小路》浙美版一. 教材分析《第9课弯弯的小路》是浙美版五年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握画路的基本技巧，培养学生的空间感和造型能力。
教材以生活中的小路为题材，引导学生关注周围环境，发现生活中的美，并通过绘画表达出来。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的绘画基础，对绘画感兴趣，善于观察生活中的细节。
但部分学生对道路的透视原理和画路技巧尚掌握不足，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握画路的基本技巧，学会运用透视原理表现弯弯的小路。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的空间感和造型能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生关注周围环境，发现生活中的美，提高学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：掌握画路的基本技巧，学会运用透视原理表现弯弯的小路。
2.难点：道路的透视原理和画路技巧的运用。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生自主学习的能力。
2.示范法：教师示范画路的过程，让学生直观地了解画路技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、画具、投影仪等。
2.学生准备：画纸、画具、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的小路图片，引导学生关注周围环境，发现生活中的美。
提问：“你们见过哪些弯弯的小路？它们给你什么感受？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示示范作品，分析画路的基本技巧和透视原理。
讲解如何运用透视原理表现弯弯的小路，引导学生了解画路的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的讲解，动手画出弯弯的小路。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握画路技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，总结画路技巧。
教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：运用所学技巧，创作一幅带有弯弯小路的作品。
浙江人美版美术五年级下册《弯弯的小路》教案1
《弯弯的小路》教案教学目标：1.了解物体近大远小的透视规律，运用透视的方法画一条符合透视规律的小路。
2.在理解透视规律的基础上欣赏并评价美术作品。
通过画路提高学生描绘写生的技能，逐步发展他们的观察力、表现力和创造力。
3.通过学习活动提高学生的审美能力和热爱家乡的情感。
教学重点、难点：重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，并掌握简单的原理和规律。
将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。
难点：正确表现物体的前后透视关系。
教学准备：（学生）记号笔、白纸等。
（教师）课件,学生写生用的画板、夹子、记号笔等。
教学过程：1.欣赏引入，新课学习。
（1）请学生欣赏图片进行讨论：这些画面都在描绘什么？教师引出课题，并板书课题：《弯弯的小路》（2）学生自主欣赏书中的三幅作品《情系故土》、《林中小路》和《在雪中行走》，思考：①这些小路给人以怎样的感觉？（通幽曲径，似乎很远）②在这样有限的画幅中，画家用了什么“魔法”，表现出了这种遥远的感觉呢？2.引导发现，感悟活动。
（1）教师带学生来到室外，欣赏周边景物。
（花草、建筑物、人群及周围环境等）教师引导：看了刚才的图片，现在同学们再看看我们眼前的景物，比较一下近处的景物和远处的景物，细心的你会发现什么呢？（2）学生们通过观察、思考，小组交流，得出结论。
教师小结：一样大的课桌，近处看起来大，远处就看起来小了。
一样宽的走廊，近处看起来宽，远处看起来就窄了。
一样大小的风筝，在地面上看上去很大，飞到半空中就变得很小了，而且飞得越高，就变得越小。
……（3）让学生带着任务再次欣赏图片，讨论：①轮廓：近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？②色彩：近处的物体色彩怎样？远处的物体色彩又怎样？总结：近大远小（4）再次发现。
让学生回答问题，教师进行归纳：怎么在绘画中表现这个规律呢？（近处的景物画细致些，远处的物体表现得模糊些、概括些；近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗些、柔和些）3.学生进行写生实践。
五年级下册美术教案及教学反思-第9课 弯弯的小路丨浙美版
五年级下册美术教案及教学反思-第9课弯弯的小路丨浙美版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过观察和分析生活中弯弯的小路，使学生能够运用线条和色彩表现小路的形态和空间关系，培养对自然和生活的热爱。
教学内容1. 线条和色彩的基本知识2. 弯弯的小路的形态和空间关系3. 如何运用线条和色彩表现弯弯的小路4. 创作一幅以弯弯的小路为主题的画作教学重点与难点1. 教学重点：如何运用线条和色彩表现弯弯的小路的形态和空间关系。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析弯弯的小路的形态和空间关系，并运用线条和色彩进行表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等教学过程1. 引入：通过PPT展示生活中弯弯的小路的图片，引导学生观察和分析小路的形态和空间关系。
2. 新课导入：讲解线条和色彩的基本知识，引导学生了解如何运用线条和色彩表现小路的形态和空间关系。
3. 实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。
板书设计1. 弯弯的小路2. 课题：五年级下册美术第9课3. 教学目标：培养学生的观察能力、动手能力和创新能力4. 教学内容：线条和色彩的基本知识，弯弯的小路的形态和空间关系，如何运用线条和色彩表现弯弯的小路，创作一幅以弯弯的小路为主题的画作5. 教学重点与难点：如何运用线条和色彩表现弯弯的小路的形态和空间关系，如何引导学生观察和分析弯弯的小路的形态和空间关系，并运用线条和色彩进行表现6. 教具与学具：PPT、视频、图片、画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等7. 教学过程：引入、新课导入、实践操作、作品展示作业设计1. 作业内容：创作一幅以弯弯的小路为主题的画作2. 作业要求：运用线条和色彩表现小路的形态和空间关系，作品内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅。
课后反思本次课程通过观察和分析生活中弯弯的小路，使学生能够运用线条和色彩表现小路的形态和空间关系，达到了培养学生的观察能力、动手能力和创新能力的目的。
浙人美版美术五年级下册《9弯弯的小路》说课稿6
浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》说课稿6一. 教材分析《弯弯的小路》是人美版美术五年级下册第9课的内容。
本课以描绘弯弯曲曲的小路为主题，引导学生运用线描写景的方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种小路的图片，供学生欣赏和参考。
通过本课的学习，使学生能够掌握线描写景的基本技巧，并能够创作出富有情感和生动的小路作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们在绘画过程中能够运用简单的线条和色彩来表达自己的情感和想法。
然而，对于如何运用线条描绘出富有情感和生动的小路，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握线描写景的基本技巧，能够运用线条和色彩描绘出富有情感和生动的小路。
2.过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对生活的感悟，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用线条和色彩描绘出富有情感和生动的小路。
2.教学难点：如何引导学生运用线条描绘出富有情感和生动的小路，以及如何处理画面中的空间关系。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、讨论法、示范法、引导发现法等教学方法。
利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析小路的特点，激发学生的创作灵感。
同时，教师以范画的形式进行示范，让学生在欣赏的过程中学习线条的运用和画面处理技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：教师出示各种类型的小路图片，引导学生观察和讨论小路的特点，激发学生的创作兴趣。
2.欣赏交流：学生欣赏教材中的作品，教师引导学生分析作品的线条运用和画面处理技巧。
3.示范讲解：教师以范画的形式进行示范，讲解线条的运用和画面处理技巧。
4.学生创作：学生根据讨论和示范的内容，进行小路作品的创作。
浙人美版美术五年级下册《9弯弯的小路》说课稿2
浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》说课稿2一. 教材分析《弯弯的小路》是浙人美版美术五年级下册中的一课。
本课以描绘弯弯的小路为主题，引导学生通过绘画表现小路的曲线美和与环境的关系。
教材内容丰富，包括绘画技法、创作方法和审美教育等方面。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的绘画技巧，运用曲线表现小路的形态，培养观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对绘画技巧和创作方法有一定的了解。
但他们可能在表现小路的曲线美和与环境的关系方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，帮助他们更好地完成作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的绘画技巧，运用曲线表现小路的形态。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生体验绘画的乐趣，提高对美术的兴趣，培养审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握基本的绘画技巧，运用曲线表现小路的形态。
2.教学难点：学生如何通过绘画表现小路与环境的关系，培养观察力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、绘画材料、范画作品等。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示弯弯的小路的图片，引导学生观察和分析小路的形态和与环境的关系，激发学生的兴趣。
2.讲授新课：教师讲解基本的绘画技巧，示范如何运用曲线表现小路的形态。
学生跟随教师的示范进行实践。
3.练习与指导：学生自主进行绘画创作，教师巡回指导，针对不同学生的作品给予针对性建议，帮助他们更好地表现小路的曲线美和与环境的关系。
4.分组合作：学生分组合作完成一幅共同的作品，培养团队协作能力和创造力。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价，肯定学生的成果，指出需要改进的地方。
五年级下册美术教案《第9课弯弯的小路》浙美版
五年级下册美术教案《第9课弯弯的小路》浙美版一. 教材分析《第9课弯弯的小路》是浙美版五年级下册的一课，主要让学生通过学习，了解和掌握绘画弯曲道路的方法和技巧。
教材通过具体的案例，引导学生观察、分析和描绘弯弯曲曲的小路，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对于绘画工具和基本技巧有一定的了解。
但是，对于如何绘画弯曲的道路，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体的案例和指导，让学生逐步掌握绘画弯曲道路的方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画弯曲道路的方法和技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：绘画弯曲道路的方法和技巧。
2.教学难点：如何把握弯曲道路的形态和走势，以及如何在绘画中表现出来。
五. 教学方法采用观察、分析、实践的教学方法，通过具体的案例和指导，让学生逐步掌握绘画弯曲道路的方法。
六. 教学准备1.准备教材和相关绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
2.准备一些弯曲道路的图片或者视频，用于引导学生观察和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些弯曲道路的图片或者视频，引导学生观察和分析，让学生对弯曲道路有直观的认识。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，讲解绘画弯曲道路的方法和技巧，让学生了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法和技巧，进行实际的绘画操作。
教师在这个过程中，对学生进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师通过展示学生的作品，让学生进行互相评价和总结，巩固所学的知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行拓展思考，如何将弯曲道路运用到实际的绘画创作中，提升学生的想象力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调绘画弯曲道路的方法和技巧，以及学生在绘画过程中的注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，根据所学的知识和技能，完成一幅绘画作品，可以是描绘弯曲道路的风景，或者是自己设计的一条弯曲的小路。
五年级下册美术教案-第9课 弯弯的小路丨浙美版 (6)
弯弯的小路教学目标1.掌握近大远小的原理。
2.运用近大远小的透视原理，用写生或记忆画的方法表现一条弯弯的小路。
3.学习在生活中用美术的眼光去认真观察周围的事物，表现生活中的美。
教学重点：将近大远小的透视知识应用到绘画中。
教学难点：表现出路面的纵深感。
教学准备学生：绘画工具。
教师：课件、绘画工具、范作。
教学过程一、游戏导入（一）如果将三种不同的画法分别画在房屋门前，会有什么不同的效果？（设计意图：关注身边的美，培养热爱生活之情。
）（二）说一说：哪条小路最有纵深感？（三）课题揭示：弯弯的小路。
二、欣赏分析（一）欣赏一组弯弯的小路的摄影作品。
（设计意图：让学生了解近大远小的透视变化。
）（二）说一说：图中通向远方的小路，带给我们一种什么样的感觉？（三）总结：同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近宽远窄、近高远低的变化，像这样的现象就是美术学所说的透视。
（四）交流生活中见到的类似现象。
（五）变一变：如何改变木桩，使画面产生纵深感？（六）欣赏霍贝玛的《林荫道》，思考：画家是如何表现小路通向远方的感觉？你觉得弯曲的小路和笔直的大路相比较，画面又会有什么不同的效果？除了景物大小的变化。
色彩上有什么变化，是怎样变化的？（七）分析、归纳：路边静物的大小和路面的宽窄按近大远小的原理去表现，画面中就会产生纵深感。
近处的景物要画得细致些，远处的物体要表现得模糊些。
概括些；近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗些、柔和些。
（设计意图：巩固理解透视概念。
学习运用透视法，使画面中客观物象更具有立体感和远近空间感。
）（八）教师讲解，并示范观察写生。
1.观察取景2.构图起稿（设计意图：直观性示范，解决教学难点。
）提示：在画纸上先画出地平线，并在线上定一个点作为消失点，然后在纸的底边上画路的两个点，这两个点的宽窄、左右发生变化，就会出现不同的视觉效果的路面。
3.重点描绘。
4.调整统一。
（九）同龄人作品欣赏。
三、创作体会（一）学习建议：用写生或记忆画的方法画一条由近到远的路。
五年级下册美术说课稿《第9课弯弯的小路》浙美版
五年级下册美术说课稿《第9课弯弯的小路》浙美版一. 教材分析《第9课弯弯的小路》是浙美版五年级下册的一课。
本课主要引导学生通过观察、分析、实践，探索绘画弯弯小路的方法，培养学生对美术的感知能力和表现能力。
教材以生活中的小路为题材，让学生在绘画过程中体验生活的美好，培养他们热爱生活、关注环境的情感。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
但部分学生对绘画的兴趣不高，缺乏创作热情。
针对这一情况，教师应激发学生的学习兴趣，引导他们发现生活中的美好，培养他们的观察能力和表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握绘画弯弯小路的基本技巧，能运用各种线条和色彩表现生活中的小路。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能独立完成一幅关于小路的绘画作品。
3.情感、态度和价值观：培养学生关注生活、热爱环境的情感，提高他们对美术的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能独立完成一幅关于小路的绘画作品。
2.难点：如何引导学生运用线条和色彩表现生活中的小路，使作品具有生动感和立体感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画工具、实物等。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字的形式，展示各种形态的小路，引导学生关注生活中的美好。
2.讲解：讲解绘画小路的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3.示范：教师现场演示绘画弯弯小路的过程，让学生直观地感受绘画技巧。
4.实践：学生独立绘画，教师巡回指导。
5.交流：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结。
七. 说板书设计板书设计如下：1.线条：流畅、富有变化2.色彩：和谐、富有层次3.表现：关注生活、富有创意八. 说教学评价1.学生自评：评价自己的作品，总结收获。
2.同伴评价：互相评价，相互学习。
3.教师评价：针对学生的作品，从线条、色彩、表现等方面进行评价，给予鼓励和建议。
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作业练习：
创作一幅符合近 大远小透视规律的小 路。
(周边的景物如：树木、 栅栏、房屋、车辆、 人群等,运用近大远小
的原理来表现。)
温馨提示： 按近大远小的原理去表现，使画面中的路产生纵深感。
谢谢，再见！
近大远小的透视现象
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画家是如何表现出小路通向远方的感觉？除了景物
大小的变化，色彩上有什么变化？
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选一选
你会选哪条路？
不同的路
不同的路不同的路源自不同的路不同的路请比较以下图中的几组变化
路面—— 近宽远窄 树高 —— 近高远低
人—
树距—— 近疏远密
的透视现象
看图思考
弯弯的小路
的远处为什么会越来越小呢？
名作欣赏
羊群的领头羊都是些“小不点”吗？
看图思考
为 什 么 小 路 的 尽 头 会 消 失 成 一 点 呢 ？