2020春七年级道德与法治下册 知识点专题 第五课 品出情感的韵味素材 新人教版
七年级道德与法治下册《做情绪情感的主人》第5课《品出情感的韵味：我们的情感世界》听课笔记
2024七年级道德与法治下册《做情绪情感的主人》第5课《品出情感的韵味：我们的情感世界》听课笔记一、教师行为1.1 导入教师首先通过播放一段关于不同情感表达的视频片段，如喜悦、悲伤、愤怒、惊讶等，吸引学生的注意力。
随后，教师提问：“你们看到了哪些情感？这些情感对你们的生活有什么影响？”引导学生思考情感在我们生活中的重要性，并自然过渡到本课的主题——我们的情感世界。
1.2 教学过程1.2.1 情感的定义与种类•教师首先介绍情感的定义，即情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。
接着，教师列举并解释几种常见的情感种类，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧、爱、恨等，帮助学生理解情感的多样性。
1.2.2 情感的作用与影响•教师详细阐述情感在我们生活中的作用，如激发我们的行为动机、影响我们的态度和决策、促进人际交往等。
同时，教师也强调情感对我们成长的重要性，如帮助我们认识自我、理解他人、丰富内心世界等。
•教师通过案例分析或情景模拟的方式，让学生深入理解情感在不同情境下的作用和影响，并引导学生思考如何正确表达自己的情感。
1.2.3 情感的培育与升华•教师介绍几种培育情感的方法，如阅读经典文学作品、欣赏艺术作品、参与社会实践活动等，让学生意识到情感的培育需要时间和努力。
•教师引导学生思考如何将自己的情感升华为更高层次的情感，如爱国情感、社会责任感等，并分享一些成功人士的例子，激发学生追求高尚情感的热情。
1.2.4 情感与道德的关系•教师讲解情感与道德之间的密切联系，强调情感是道德行为的重要驱动力。
通过案例分析或小组讨论的方式，让学生理解情感在道德决策中的作用，并引导学生思考如何在日常生活中践行道德准则。
二、学生活动•学生认真听讲，积极思考并回答教师的问题，与教师进行互动交流。
•学生参与案例分析或情景模拟等活动，深入理解情感的作用和影响，并分享自己的感受和体会。
•学生分组讨论如何培育情感并升华情感，提出自己的见解和建议，与同学进行交流和讨论。
部编人教版道德与法治七下第五课《品出情感的韵味》说课稿4
部编人教版道德与法治七下第五课《品出情感的韵味》说课稿4一. 教材分析《品出情感的韵味》是部编人教版道德与法治七年级下册第五课的一篇课文。
本课主要让学生了解情感的类型及特点，学会正确对待和调控情感，培养丰富的情感，陶冶高尚的情操。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，情感丰富，容易受到外界因素的影响。
他们对情感有一定的认识，但缺乏系统的理解和深入的探讨。
通过本课的学习，学生可以更好地了解自己的情感，学会调控情感，培养高尚的情操。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解情感的类型及特点，学会正确对待和调控情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养丰富的情感，陶冶高尚的情操，关爱他人，关注社会。
四. 说教学重难点1.教学重点：情感的类型及特点，调控情感的方法。
2.教学难点：如何培养学生丰富的情感和高尚的情操。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析、情景模拟等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、板书等手段，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情景模拟，让学生体验情感的韵味，引发学生对情感的思考。
2.自主学习：让学生通过教材和课外资料，了解情感的类型及特点。
3.合作探讨：分组讨论，探讨如何正确对待和调控情感，培养丰富的情感。
4.案例分析：分析典型病例，让学生了解情感失控对个人和社会的影响。
5.情感体验：进行情感训练，让学生学会调控情感，培养高尚的情操。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生关注情感，关爱他人，关注社会。
7.布置作业：让学生撰写心得体会，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：情感的类型及特点1.情感的类型–正面情感：喜、爱、美、乐–负面情感：怒、恨、丑、哀2.情感的特点–情感与认识相联系–情感具有感染性–情感具有稳定性调控情感的方法1.认识情感：了解自己的情感，正确对待情感2.表达情感：善于表达自己的情感，关爱他人3.调节情感：学会调节和控制情感，培养高尚的情操八. 说教学评价1.过程评价：关注学生在课堂中的参与程度、合作意识、情感体验等方面。
部编版七年级道德与法治下册《第五课品出情感的韵味我们的情感世界》说课稿
部编版七年级道德与法治下册《第五课品出情感的韵味我们的情感世界》说课稿一、教材简介《第五课品出情感的韵味我们的情感世界》是部编版七年级道德与法治下册的一篇故事阅读材料。
本课围绕情感的表达和品味展开，通过生动的故事情节和情感描写，引导学生感受情感的真实与美好。
二、教材分析1.教材内容：本篇故事主要描述了小明和小芳两位同学在日常生活中的情感体验，并通过他们的经历引导学生在情感表达、情感交流以及情感品尝等方面进行思考。
2.教学目标：–知识目标：了解情感的多样性和丰富性，培养学生的情感表达和交流的能力。
–能力目标：锻炼学生的理解、思辨和沟通能力，培养他们的情感品味和情感管理能力。
–情感目标：引导学生积极处理情感，培养健康的情感态度和情感品味。
3.教学重点：–学会正确表达和交流情感。
–通过故事中的情感描写感受情感的美好。
4.教学难点：–引导学生思考不同情感的表达方式，理解情感的多样性。
–培养学生正确对待和处理自己的情感。
三、教学准备1.教材：《第五课品出情感的韵味我们的情感世界》教材及相关教学PPT。
2.教学素材：黑板、粉笔、图片。
3.活动准备：课前复习和讨论的问题提纲。
四、教学过程步骤一：导入情境1.引导学生回忆和讨论一下日常生活中的情感表达方式，如微笑、哭泣、拥抱等。
2.将学生的回答记录在黑板上，鼓励他们积极参与讨论。
步骤二：导入新课1.出示教学PPT上的标题《第五课品出情感的韵味我们的情感世界》，引起学生的兴趣和思考。
2.通过询问学生对于情感的理解和感受，打开课堂讨论。
–什么是情感？你们认为情感有哪些特点？–情感对我们的生活有什么影响？步骤三：故事阅读1.让学生阅读故事《第五课品出情感的韵味我们的情感世界》，并在故事中标记出他们认为重要的情感描写和情感表达方式。
步骤四：活动设计1.分组讨论：将学生分成小组，让他们就故事中的情感描写和表达方式进行讨论，分享各自的观点和理解。
2.小组展示：请几个小组上台分享他们的讨论结果，让其他同学进行评价和补充。
七年级道德与法治下册(人教版)第五课 品出情感的韵味 第一框 我们的情感世界
(1)胡升富老师பைடு நூலகம்有哪些高尚的情感？
敬业奉献，爱生如子，甘于清贫，专注执着，平等待人，
友善宽容，等等。
(2)胡升富老师的教育和关心让熊同学的情感发生了哪些变
化？这说明情感有什么作用？
胡升富老师的教育和关心使熊同学坚持上学，认真学习，
从行动上有所改变。情感反映着我们对人和对事的态度、
观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
第二单元
第五课
第一框
做情绪情感的主人
品出情感的韵味
我们的情感世界
1.与同学分享自己的生活经历与情感体验，体会情感的作用。 2.把握情绪与情感的区别与联系，体会情感的复杂性。
观察右图。每次参加升旗仪式时，望着国旗升起，你会 有哪些感受？这种情感体验对你有什么意义？
1.九江市德安县教师胡升富默默无闻30多年，把青春和心 血奉献给偏远的乡村小学，用自己脚踏实地的行动谱写了 一曲最美教师的动人乐章。曾经有一位姓熊的学生，学习 不认真，经常逃课，还染上了小偷小摸的恶习。了解了这 名学生的情况后，胡老师并没有歧视他，一有空就和这个 孩子谈心，指导他学习。慢慢地，这名学生感受到了胡老 师给予他的爱，开始坚持上学，认真地学习，也改掉了小 偷小摸的毛病。
2.阅读教材P45的“探究与分享”。
(1)你从上面的情境中感受到“我”对妈妈的情感发生了什
么变化？
从依赖妈妈、不理解妈妈到关心妈妈。
(2)这样的变化带给了你哪些启示？
情感伴随我们的生活经历不断积累、发展，我们的情感在
生活经验的扩展中更加丰富、深刻。
道德与法治七下：第五课品出情感的韵味复习
6、怎样获得美好感？（我们获得美好情感的方式？）
美好情感，是在人的社会交往、互动中 自然引发的。我们可以通过阅读、与人交往、 参与有意义的社会活动方式获得美好的情感。
阅读一ห้องสมุดไป่ตู้好书、与同学到郊外踏青、做义 工或志愿者。
7、怎样正确认识负面情感体验？
1）体验负面情感，可以丰富我们的人生阅 历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；
2、情感与情绪有区别
情绪
短暂 不稳定 随情境改变而变化 是一种表现
情感
在生活中强化 相对稳定
是一种体验
3、情感的类型是复杂的
基础性情感： 安全感 高级情感： 道德感 正面的体验： 爱的情感 负面的体验： 恐惧感
两方面混杂的体验： 敬畏感
4、情感的作用？
• 1、情感是人最基本的精神需求。 • 2.情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影
第五课 品出情感的韵味
【知识梳理】
• 1、情感和情绪之间的关系？ • 2、情感与情绪也有区别？ • 3、情感的类型？ • 4、情感的作用？
【知识梳理】
• 5、体味美好情感的意义（作用）？ • 6、怎样获得美好感？（我们获得美好情感的方
式？） • 7、正确面对生活中的负面情绪 • （怎样正确认识负面情感体验？） • 8、怎样传递情感正能量？ • （怎样传递美好的情感？正面情感）
1、情感和情绪之间的关系
（1）情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应 逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情 绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就 可能产生某种情感。
（2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、 不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则 是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对 稳定。
七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味复习素材 新人教版(202
（2０１６年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味复习素材新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（(2０１６年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味复习素材新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味复习素材新人教版的全部内容。
第一框：我们的情感世界1:情感与情绪的关系是怎样的?①情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。
②情感与情绪也有区别。
情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。
２:情感有什么作用?①情感是人最基本的精神需求②情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们作出行动。
③情感与我们的想象力、创造力有关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
第二框:在品味情感中成长１:美好情感是怎样形成的？生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
2：我们可以通过哪些方式获得美好情感?我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
3：负面的情感体验对我们成长有什么意义?生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义.学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
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第五课品出情感的韵味
1.情感的重要性是什么?
我们需要与人交往,渴望人与人之间的真挚情谊。
我们通过情感来体验生命、体验生活;同时,情感让我们的内心世界更加丰富。
2.情感与情绪的关系是怎样的?
(1)情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。
(2)情感与情绪也有区别。
情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对
稳定。
3.情感有哪些类型?
我们的情感也是复杂的。
其中,有基础性情感,如安全感;有高级情感,如道德感。
有正面的体验,如爱的情感;有负面的体验,如恐惧感;也有两方面混杂的体验,如敬畏感。
4.情感有哪些作用?
(1)在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。
(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。
(3)情感与我们的想象力、创造力相关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。
(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。
狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。
在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情怀才可能更加宽广、博大。
5.美好情感有什么作用?
生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。
6.怎样获得或体味到美好的情感?
(1)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
(2)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,我们也可以从中获得美好的情感体验,不断成长。
7.怎样正确看待生活中的负面情感?
生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。
例如,羞耻感、焦虑感和挫败感都会带来不舒服、不愉快的负面感受。
但是,体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。
8.怎样传递情感正能量?
(1)可以用自己的热情和行动来影响环境。
(2)我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。
在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。
(3)在生活中不断创造美好的情感体验。
9.传递情感正能量有什么重要意义?
我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
情绪与情感的区别与联系
(1)区别:首先,情绪出现较早,多与人的生理性需要相联系;情感出现较晚,多与人的社会性需要相联系。
其次,情绪具有情境性和暂时性;情感则具有深刻性和稳定性。
最后,情绪具有冲动性和明显的外部表现;情感则比较内隐。
(2)联系:情绪和情感虽然不尽相同,但却是不可分割的。
因此,人们时常把情绪和情感通用。
一般来说,情感是在多次情绪体验的基础上形成的,并通过情绪表现出来。
情绪是情感的基础和外部表现,情感是情绪的深化和本质内容。