二年级上册《快乐的音乐会》教学设计
最新人音版小学音乐二年级上册第3课演唱《快乐的音乐会》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第3课演唱《快乐的音乐会》教学设计教材分析：《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。
这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，巧妙地道出了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
学情分析：小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音及其演奏方式是本节课的重要知识点，也是一个难点，节奏掌握对于学生来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句旋律易混淆，教师应善于引导，以激发学生的想象力、创造力。
设计意图：1.关注学生自主探索学习能力的培养。
教师不是简单地教学生学唱歌曲，而是通过一些有效教学方法和策略的运用，提供给学生更大的思考和探索空间。
让学生在听听、看看、猜猜、唱唱、玩玩中学会了歌曲。
2.关注学生的有效发展。
有效教学的内涵就是通过教学，使学生获得预期的进步和发展，实现教学目标和促进学生的全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。
通过本次活动，我们可以让学生获得认知（主要是歌曲中出现的几种节奏型）；情感（愉悦陶冶学生的心灵，体验与动物朋友游戏、唱歌、表演带来的快乐）；学习能力（观察力、倾听力、语言组织能力、模仿和迁移能力）等方面的发展。
3.关注音乐作品美感的传递与表现。
为了在教学活动中让学生感受歌曲的欢快、幽默和风趣，通过图片的设计，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，帮助学生体验、理解歌曲的情感意境。
教学目标：1.知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。
2.过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。
快乐的音乐会教案[五篇模版]
![快乐的音乐会教案[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/955f0a0aec630b1c59eef8c75fbfc77da269978a.png)
快乐的音乐会教案[五篇模版]第一篇：快乐的音乐会教案快乐的音乐会教学目标1、能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲《快乐的音乐会》。
2、通过歌曲的学唱，认识胡琴、喇叭、铜鼓，及模仿乐器的音色及正确的演奏姿势。
3、能培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。
教学重难点1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，注意咬字吐字的清晰。
2、能掌握歌曲中的八分、四分休止符。
教学时数：一课时教具准备：多媒体、钢琴、竖笛。
教学过程一、组织教学1、放音乐《彝家娃娃真幸福》边唱边跳的进教室。
2、师生问好。
3、竖笛练习（吹奏7、6）。
二、发声练习1=C 2/4 1 1 3 ︱ 5 5 ︱ 3 3 2 2 ︱1—‖ dididi dida da dadudu dudu du导入：小朋友们参加过音乐会吗？那我们乘着音乐火车一起出发吧！（播放PPt图片）1、首先打节奏，然后唱谱，最后跟着老师一起轻巧自然的发声。
2、在C-F调上做发声练习。
三、学唱歌曲导入：今天老师带大家参加得是一个非常特别的音乐会，为什么说它是个特别的音乐会呢？大家一起来听一听就知道了。
打开书16页，我们一起来听《快乐的音乐会》。
1、播放ppt课件与图片，听歌曲范唱。
（边听边打节拍）师：要求学生注意听歌曲的情绪和拍子。
（......)2、再次播放音乐，听歌曲范唱。
（边听边打节拍）师：在这个音乐会上你们都听到了什么呢？（......）师：有胡琴、喇叭、还有铜鼓。
那么有谁知道为什么刚才老师说它是一个非常特别的音乐会呢？（......）因为呀，在这个音乐会上不仅有小朋友参加，连小动物们都参加了，所以这就成了一个比较特别的音乐会。
3、分段聆听（1）师：我们听到的第一个乐曲是什么呀？（播放PPt，介绍二胡，学习演奏姿势。
）师：那有谁知道我们刚才听到的胡琴发出了什么样的声音呢？(先播放第一段音乐，在打节奏哼唱。
）这个时候我们的小动物在干什么呢？（播放ppt，竖起耳朵、听的笑嘻嘻）（2）师：同学们学的真快，那我们听到的第二个乐器是什么呢？（播放ppt简介喇叭，学习演奏姿势。
音乐优质教案《快乐的音乐会》通用
音乐优质教案《快乐的音乐会》通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《和声与节奏的乐趣》，具体内容为《快乐的音乐会》。
通过本节课的学习，学生将了解和掌握简单的和声知识，以及如何在合唱中运用不同的节奏来表达音乐情感。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的和声知识，能够分辨和演唱不同和声的歌曲。
2. 培养学生运用不同节奏表达音乐情感的能力。
3. 提高学生的团队协作能力，培养集体合唱的乐趣。
三、教学难点与重点重点：和声知识的掌握，合唱中的节奏配合。
难点：和声演唱中的音准控制，复杂节奏的掌握与运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐教材、多媒体设备。
学具：笔记本、合唱谱、打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一场音乐会视频，引导学生关注和声与节奏在音乐会中的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）介绍和声的基本概念，讲解合唱中不同声部的配合方法，并结合教材中的实例进行分析。
3. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，进行和声演唱和节奏练习，指导学生掌握音准和节奏。
4. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，进行和声演唱和节奏配合的练习，教师巡回指导。
5. 合唱实践（20分钟）整班学生进行合唱实践，演唱《快乐的音乐会》，教师现场指导并纠正错误。
六、板书设计1. 和声基本概念2. 合唱中的声部配合3. 《快乐的音乐会》合唱谱七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《快乐的音乐会》，并掌握和声与节奏。
2. 答案：正确演唱歌曲，和声与节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在和声演唱方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生音准和节奏的训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校合唱团，参加各类音乐活动，提高音乐素养。
同时，推荐学生课后观看音乐会的视频，了解更多和声与节奏的知识。
重点和难点解析：1. 和声知识的掌握与运用2. 合唱中的节奏配合3. 学生音准和节奏的训练4. 课后拓展延伸一、和声知识的掌握与运用1. 和声基本概念：和声、和弦、调式等基本知识。
人音版音乐二年级上册第3课演唱《快乐的音乐会》教案3
人音版音乐二年级上册第3课演唱《快乐的音乐会》教案3
《快乐的音乐会》教案
教学目标：
一、通过唱《快乐的音乐会》，理解人与自然的主题。
二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：旋律中×× Ο×│ × ―│的节奏。
教学方法：视听结合法
教具准备：打击乐器若干、琴。
教学内容：表演《快乐的音乐会》
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、学习歌曲《快乐的音乐会》
1、导语：你们听过音乐会吗？今天老师带你们去听音乐会，让我们来仔细的听一听歌曲中的小朋友他们在干什么呢？
2、播放课件，听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
3、带领学生听着歌曲模仿演奏乐器的动作。
4、采用与动作相结合的方式边读歌词边做拍手拍腿的动作。
同时解决难点。
5、跟着音乐小声的学唱。
（先学第一段歌词再跟唱其他几段。
）
6、引导学生唱着歌曲表演模仿演奏乐器的动作。
三、进行歌词的创编：
师：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和铜鼓，你还知道哪些乐器呢？我们把这些乐器也唱到歌曲中吧。
1、分小组讨论创编。
2、各小组表演歌曲。
师：我们也来开一场快乐的音乐会。
（每一个小组表演一段）
四、课堂小结：
今天，我们一起开了一场快乐的音乐会，你们高兴吗?让我们边唱着歌曲边按顺序走出教室。
人音版二年级上册第3课 音乐会 演唱《快乐的音乐会》
人音版二年级上册《快乐的音乐会》教案歌曲分析《快乐的音乐会》是一首活泼欢快，耐人回味的民歌风格的儿童歌曲。
歌曲为四二拍，一段体结构。
这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。
教学目标1、通过学习，能用活泼欢快的情绪，轻快、自然的声音，演唱歌曲《快乐的音乐会》。
2、了解歌曲中提到的民族乐器，并能模仿乐器演奏的动作。
3、正确掌握歌曲的音准和节奏，能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点1、通过学习，能用活泼欢快的情绪，轻快、自然的声音，演唱歌曲《快乐的音乐会》。
2、正确掌握歌曲的音准和节奏，能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入谈话导入：我们的音乐课堂将会有一场特别的音乐会——一场《快乐的音乐会》！三、歌曲学习1、师：小音乐家们已经准备好演奏了，我们一起来听一听，他们演奏了哪些乐器？生：喇叭、胡琴、铜鼓。
2、再次聆听：小音乐家们的心情是怎样的？喜悦地3、这些乐器的声音是怎样的？从歌曲中找出来。
（胡琴：滋扭扭滋扭扭得儿喂喇叭：滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒得儿喂）4、边听边模仿乐器演奏的动作。
5、带节奏朗读歌词6、音乐小知识：四分休止符、八分休止符、从头反复记号在歌曲中的运用。
7、填词演唱歌曲。
8、这首歌曲应该用怎样的心情和声音演唱？用喜悦的心情；轻快、有弹性的声音演唱歌曲。
9、完整演唱歌曲。
四、创编环节你还能编创其他乐器的歌词吗？结合你平时会演奏的乐器，编一编歌词加入到歌词中唱一唱吧。
五、课堂总结这节课我们学唱了歌曲《快乐的音乐会》，聆听了小音乐家们的演奏，让我们跟他们一起变成边演奏吧！。
有关《快乐的音乐会》教案与反思
有关《快乐的音乐会》教案与反思一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的《小学音乐教学指导纲要》第四章第二节，主题为《快乐的音乐会》。
教学内容主要包括：认识不同的乐器及其特点，学会基本的音乐节奏，通过合唱、合奏等形式体验集体合作的音乐乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握至少三种常见乐器的名称、外形及演奏方法。
2. 培养学生基本的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 培养学生集体合作意识，感受音乐带来的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：乐器演奏技巧的掌握，音乐节奏的准确把握。
教学重点：认识乐器，体验集体合作的音乐表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、小提琴、打击乐器等。
学具：学生用音乐课本、乐器、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请学生参加一场“快乐的音乐会”，引导学生谈论对音乐会的认识和期待。
2. 认识乐器（10分钟）教师展示钢琴、吉他、小提琴等乐器，介绍其名称、外形及演奏方法，并邀请学生上台尝试演奏。
3. 学习音乐节奏（15分钟）教师通过拍手、敲击乐器等方式，引导学生学习基本音乐节奏，并进行互动练习。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一首简单的歌曲，讲解歌曲中的节奏、旋律，并进行示范演唱。
5. 随堂练习（15分钟）学生分组，用乐器进行节奏练习，教师巡回指导。
6. 合唱、合奏表演（10分钟）学生集体合唱歌曲，配合乐器演奏，体验集体合作的乐趣。
教师对学生的表现进行评价，强调音乐集体合作的重要性。
六、板书设计1. 板书主题：《快乐的音乐会》2. 内容：乐器名称、外形及演奏方法基本音乐节奏合唱、合奏歌曲七、作业设计1. 作业题目：回家后，选择一首喜欢的歌曲，尝试用乐器演奏，并记录演奏过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对乐器演奏技巧的掌握仍有待提高，今后教学中应加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外音乐活动，提高音乐素养，培养音乐兴趣。
有关《快乐的音乐会》教案与反思
有关《快乐的音乐会》教案与反思一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第二节《快乐的音乐会》。
内容包括音乐基础理论、音乐会欣赏和乐器体验。
详细内容为：音符、节奏的认识，简单乐理知识讲解，音乐会礼仪介绍，以及常见乐器的识别和体验。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏的认识。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，了解音乐会礼仪。
3. 让学生了解并体验常见乐器，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：音符、节奏的认识，音乐会礼仪的理解。
教学重点：音乐基础理论的学习，音乐欣赏能力的培养，乐器的体验。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、小提琴、打击乐器等常见乐器，音乐CD，PPT 课件。
学具：音乐课本，笔记本，画笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段音乐会视频，让学生感受音乐会的氛围，引出本节课的主题——《快乐的音乐会》。
2. 新课内容讲解：（1）音符、节奏的认识：讲解音符的形状、名称和时值，引导学生跟随音乐节奏拍手。
（2）音乐基础理论：讲解音阶、音程等基本概念，举例说明。
（3）音乐会礼仪：介绍音乐会的礼仪规范，如入场、鼓掌等。
3. 乐器体验：（1）展示钢琴、吉他、小提琴等乐器，让学生认识并了解其特点。
（2）分组让学生体验不同乐器，感受音色差异。
4. 随堂练习：播放一段音乐，让学生根据所学知识，识别音符、节奏，并尝试演奏。
六、板书设计1. 板书《快乐的音乐会》2. 内容：（1）音符、节奏的认识（2）音乐基础理论（3）音乐会礼仪（4）乐器体验七、作业设计1. 作业题目：（1）请根据所学知识，绘制一个音符、节奏图。
（2）简述音乐会礼仪。
2. 答案：（1）音符、节奏图略。
（2）音乐会礼仪：提前入场，安静听曲，适时鼓掌，不随意走动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了音乐知识。
但在乐器体验环节，部分学生参与度不高，需要加强对学生的引导和鼓励。
小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案（精选10篇）
小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案，欢迎阅读与收藏。
小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案篇1教学目标：一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
二、能为歌曲创编歌词和表演动作。
三、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。
教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
教学难点：唱准歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—节奏教具准备：多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、电子琴、动物头饰。
教学过程：一、组织教学1、快乐问候：师生共同表演《时间像小马车》2、导入师：“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。
（课件出示课题）二、节奏练习师：让我们一起来召唤小伙伴吧：×× ×× ×× × ×× 0× ×—（教师拍节奏，学生进行模仿）三、感受新歌1、熟悉歌曲内容师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一段录音）生：“小狗、小猫”（课件出示）师：“它们的心情怎么样？”生：高兴……2、再次感受歌曲师：“同学们感受音乐的能力真强。
那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？它们会发出什么声音？”（教学光盘）生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓（课件出示）师：它们都发出什么声音？生用声音自由模仿师评价：你们听得真仔细，声音模仿得也很形象。
四、学唱歌曲（一）学唱第一段歌词1、师：我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的，请同学们打开书第38页，用手指读第一段歌词。
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二年级上册《快乐的音乐会》教学设计教学目标：
．能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲，通过歌曲，认识一些民族乐器，体验音乐的快乐。
2．能联系生活，为歌曲创编歌词，体验创作的快乐。
3．通过拍、诵、聆听、唱等音乐活动来学习、表现音乐。
教学重点：
感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
教学难点：
．唱准歌曲中××
××××
×××0××--节奏
2．唱好一字多音
教具准备：
多媒体、教学光盘
教学过程：
一、组织教学
创设情境
又和大家相聚在快乐的音乐堂中了，那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会（出示题），不过啊我得先考考大家，
敢接受我的挑战吗？
二、节奏闯关激发兴趣
．第一关：请你跟我拍一拍
“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。
××
××××
×××0××-（教师拍节奏，学生进行模仿）”
2．第二关：反力度拍手
“老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。
”
三、感受新歌培养兴趣
．初听歌曲《快乐的音乐会》
“三关已经顺利闯过，我们这就去参加快乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？”
2．熟悉歌曲内容
师：“小朋友，你听出来了吗？”
师：“它们的心情怎么样？”
3．再次感受歌曲，模仿动作
“同学们感受音乐的能力真强。
那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。
（想）再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目？”
师：你能告诉大家（小喇叭）是什么样子的？
媒体展示小喇叭的图片。
师：“谁愿意当一回小小喇叭演奏家？”（个别学生表演）然后再集体模仿表演。
师：“还有哪些乐器？”
4．随音乐模拟表演。
“同学们想不想当一回小小演奏家。
（想）请同学们随着音乐一起奏起来吧。
”
．教师范唱，激发兴趣
“看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗？”
四、学唱歌曲
．随琴模唱第一段。
2．解决问题：
师：“同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。
第二句同学们要注意唱准歌词。
请同学们完整地演唱一遍。
”
3．多种形式进行巩固：
师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。
让我们一起拉着胡琴唱起来。
”
（随伴奏音乐演唱）
师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”
（随伴奏音乐演唱）
4．分角色接龙唱
师：“瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。
”
．小组合作，演唱第二、三段。
师：“第一段我们已经轻松拿下，那么第二段和第三段能不能自学？那请同学们以小组为单位，进行自学。
”
师：“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧？”
师纠正错误。
师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。
6、完整演唱歌曲
五、拓展创编
“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。
噢，原来是小鸡和小鸭。
（媒体展示小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？
师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。
”
（师生集体创编歌词）
师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。
想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？”
（媒体展示：各种动物头饰）
师：“我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演”
六、小组表演，才艺展示。
：“快乐音乐会现在开始。
哪个小组愿意上台表演？（小组进行表演）。
七、小结：
“同学们欢乐的时光总是短暂，下的时间到了，让我们的音乐会延伸到外吧，让我们唱着欢乐的歌走出教室。
”（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。