小学汉语1年级下册第四课你叫什么名字
一年级课文《汉语拼音iuv》精品教案
一年级课文《汉语拼音iuv》精品教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节。
详细内容包括：学习汉语拼音中的i、u、v三个音素的发音及其四声，通过拼读、书写练习，使学生对这三个音素有深入理解和掌握。
同时，结合实践情景，让学生在实际语境中运用所学拼音。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个音素的正确发音及其四声，提高学生的拼音识别和运用能力。
2. 培养学生正确的拼音书写习惯，提高书写速度和准确性。
3. 通过实践情景的引入，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、v三个音素的四声发音区分，以及拼音书写规范。
教学重点：i、u、v三个音素的正确发音，以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等形式，引发学生对拼音的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 发音教学（1）教师示范发音，学生跟读，注意指导发音要领。
（2）学生分组练习，相互纠正发音。
（3）教师挑选学生代表进行发音展示，给予表扬和鼓励。
3. 书写教学（1）教师讲解书写规则，示范书写i、u、v三个音素。
（2）学生跟随教师书写，注意笔顺、结构。
（3）学生自主练习书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 拼音实践（1）教师设计实践情景，如购物、问路等，引导学生用所学拼音进行沟通。
（2）学生分组进行角色扮演，运用拼音进行对话。
（3）教师评价学生表现，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习（1）教师发放拼音练习题，学生独立完成。
（2）教师挑选部分学生进行答案展示，共同讨论、纠正。
六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音iuv2. 板书内容：（1）i、u、v三个音素的发音及其四声（2）拼音书写规范（3）实践情景对话七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、v三个音素，每个音素抄写10遍。
北师大版小学一年级下册语文《我的名字》课件PPT
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两个名字
青蛙对竹子说： 竹子对青蛙说： “我有两个名字， “我也有两个名字， 小时候叫蝌蚪， 小时候叫竹笋， 长大了叫青蛙。” 长大了叫竹子。”
青蛙和竹子手拉着手，笑着说： “哈哈，我们都有两个名字。”
取名的方法
父姓+母姓+希望 如：马陈成
相关节日
如：宋六一
出生时天气
如：陆晶雪
出生时的重大事件 如：申博成
谢谢观，还在路上……
父母的希望
如：陈石
猜一猜这些名字的来历：
李金勇 张国庆 夏雨 申奥 程信 徐翔宇
爱自己的名字
你有你的名字， 你爱你的名字，
我有我的名字， 我爱我的名字，
带着爸爸妈妈的希望，记住爸爸妈妈的期望，
伴随一辈子。
做个好孩子。
动手做一做
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/30 2021/4/30Frid ay , April 30, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/302 021/4/3 02021/4/304/3 0/2021 1:32:54 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/302 021/4/3 02021/4/30Ap r-2130- Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/30202 1/4/302 021/4/3 0Friday , April 30, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/30202 1/4/302 021/4/3 02021/4 /304/30 /2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 30日星 期五20 21/4/30 2021/4/302021 /4/30 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/30 2021/4/302021 /4/304/30/2021 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/30202 1/4/30 April 30, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/302 021/4/3 02021/4/30202 1/4/30
语文一年级下北师大版《我的名字》课件(21张)
我的名字
小朋友 红领巾 好孩子 小雷锋
① 问路的叔叔， 不知道我的名字，
叫我“小朋友”。
②扫垃圾的阿姨， 不知道我的名字， 叫我“红领巾”。
③上公交的老奶奶， 不知道我的名字， 叫我“好孩子”。
④ 推车上坡的老大爷， 不知道我的名字， 叫我“小雷锋”。
图上画着谁？ 他们在干什么？
雷锋叔叔非常地乐于 助人。在他短暂的一 生帮助过许许多多的 人，做了无数好事。 后来“雷锋”这一名 字不仅代表这样一个 人，也用来称呼那些 乐于助人的人。
nǎi 老奶奶
ā yí 阿姨
ye 老大爷
lā jī 垃圾 hóng lǐng jīn 红 领巾
பைடு நூலகம்
pō léi fēng xiàoróng
上坡 雷 锋
笑容
xìng míng dàn shì jì zhù
姓 名 但是 记住
考考你
叔叔 垃圾 阿姨 红领巾 老奶奶 上坡 老大爷 雷锋 姓名 但是 笑容 记住
我的名字
①问路的叔叔， ②扫垃圾的阿姨， 不知道我的名字， 不知道我的名字， 叫我“小朋友”。 叫我“红领巾”。
③上公交的老奶奶， 不知道我的名字， 叫我“好孩子”。
我的名字
④推车上坡的老大爷， 不知道我的名字， 叫我“小雷锋”。
⑤人们不知道我的名字， 但是，大家都记住了我的笑容。
拼一拼
shū shu 叔叔
⑤人们不知道 我的姓名， 但是，大家 都记住了我 的笑容。
照样子写一写
句式：———，不知道我的名字，叫我-——。
1、幼儿园的小朋友， 不知道我的名字， 叫我“小哥哥”。
2、过马路的盲人叔叔， 不知道我的名字， 叫我“乖孩子”。
北师大版小学一年级下册语文《我的名字》课件PPT课件PPT
父母的希望
如：陈石
猜一猜这些名字的来历：
李金勇 张国庆 夏雨 申奥 程信 徐翔宇
爱自己的名字
你有你的名字， 你爱你的名字，
我有我的名字， 我爱我的名字，
带着爸爸妈妈的希望，记住爸爸妈妈的期望，
伴随一辈子。做个好孩子。Fra bibliotek动手做一做
71.成功的目标是一种动力，可以促使我们继续前进。不要被面前的雾迷住了眼睛，即使出现了再大的困难，那也是暂时的障碍，以乐观的态度对待，成功就在雾的后面。 2.比别人更爱自己。 75.成功之本取决于人的心理素质、人生态度和才能资质。除了这些还要具有高远的志向和实现目标的专心致志的毅力。特别是专注于一的精神，更有利于助人成功。 43.天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 62.成功的秘诀就是每天都比别人多努力一点。 6.平静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的生活打造不出生活的强者。 65.坚持不一定成功，但是不坚持一定不会成功。长得漂亮是优势，活得漂亮是本事，当一个人有了足够的内涵和物质做后盾，人生就会变得底气十足。 87.成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 36.记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 23.我相信只要踏踏实实的走，总会走出我的天。 60.生活就是这样简单，无须在意别人的评说，走自己的路，做自己的事。人生就是这样单纯，无须在意别人的眼神，尽自己的力，出自己的汗。生活里真正关心你的，也就是那几个，不必太多 的抱怨，那样自己太累。不必过多的讨好，那会迷失自己，本着良心做事就行。
我的名字
两个名字
青蛙对竹子说： 竹子对青蛙说： “我有两个名字， “我也有两个名字， 小时候叫蝌蚪， 小时候叫竹笋， 长大了叫青蛙。” 长大了叫竹子。”
人音版一年级《你的名字叫什么》课件
在教学难点方面，我认为今后可以加强对学生在发音和语调方面的训练和指导。通过制定更 加科学合理的教学计划和提供更加针对性的辅导支持，帮助学生更好地掌握语言表达的基本 技能，提高他们的口语表达能力。
教材的重点和难点
重点
学习并掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲表达的情感和意义。
难点
正确把握歌曲的节奏和音准，同时注意情感的表达和传递。
教材的逻辑结构
本课分为三个部分：导入、新课学习 和拓展延伸。
新课学习部分包括学习歌曲的旋律、 歌词和情感表达，以及相关的音乐技 能练习。
导入部分通过提问和自我介绍的方式 引导学生进入学习状态。
06
教学反思与总结
教学过程的反思
教学内容分析
教学方法反思
本课的教学内容是让学生学会用简单 的语言介绍自己，并能够用礼貌用语 与他人进行沟通。在教学过程中，我 注重引导学生理解课文内容，通过示 范和纠正学生的发音和语调，帮助学 生掌握正确的语言表达方式。
在教学过程中，我采用了多种教学方 法，包括讲解、示范、小组讨论和角 色扮演等。这些方法有助于激发学生 的学习兴趣，提高他们的语言运用能 力。同时，我也发现学生在角色扮演 环节中表现得尤为积极，这让我意识 到多样化的教学方法对于提高学生的 学习积极性是至关重要的。
教学难点突破
本课的难点是让学生掌握正确的发音 和语调。在教学过程中，我特别注重 对这一方面的指导，通过反复的示范 和纠正，帮助学生克服发音和语调上 的困难。同时，我还通过小组讨论和 角色扮演等方式，让学生在实践中不 断练习，从而加深对知识的理解和掌 握。
对外汉语课堂你叫什么名字ppt课件
杰夫：我们一起去 上课 吧！
（买东西 图书馆 超市 看电影）
12
高兴
ɡāo xìnɡ
也
yě
去
qù
上课
shànɡ kè
一起
yì qǐ
7
（一） 杰夫：你好！ 安妮：你好！ 杰夫：我叫杰夫，你叫什么名字？ 安妮：我叫安妮。
8
（二）
安妮、杰夫：老师，您贵姓？
田老师：你们好！我姓田。 田老师：你叫什么名字？ 杰夫：我叫杰夫。
田老师：你呢？
安妮：我叫安妮。 9
贵（guì）： 1、您贵姓？
第四课 你叫什么名字？
1
你 叫 什么 名字 好 我
nǐ jiào shén me mínɡ zi hǎo wǒ
2
你们 我们 姓 您 老师 呢 是
nǐ men wǒ men xìnɡ
nín
lǎo 生 他 她 都 的 杰夫 安妮
liú xué shenɡ tā tā dōu de jié fū ān nī
2、东西贵，不便宜 （expensive）
10
（三） 王平：你们好！
杰夫：你好，王平。我来介绍一下儿，这是 安妮。安妮，这是王平。
安妮：你好，王平，认识你很高兴。你是哪 国人？
王平：认识你我也很高兴。我是中国人。
杰夫： 我们一起去上课吧！ 11
杰夫：你好，王平 。我来介绍一下儿，这 是 安妮 ， 安妮 这是王平。 安妮：你好，王平 ，认识你很高兴。你是哪 国人？
4
田 王平 中国 韩国 大家 学生 张
tián wánɡ pínɡ zhōnɡ ɡuó hán ɡuó dà jiā xué shenɡ zhānɡ
北师大版小学一年级语文下册《我的名字》课件【三篇】
课件/热点专题北师大版小学一年级语文下册《我的名字》课件【三篇】【导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。
下面是小编为大家整理分享的北师大版小学一年级语文下册《我的名字》课件，希望能够为大家带来帮助，同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注小编的后续更新吧！【篇一】教学目的：1、会认16个字，学习新的笔画横折折折钩。
2、理解课文内容。
3、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
教具准备：生字卡片、多媒体教学过程：一、照片导入。
1、亲切的叫出它们的名字，好吗？生作答。
那“你”叫什么啊，请“你”大声的告诉大家。
句式练习：我叫。
（课件）2、平时你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢？3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的浓浓爱。
4、今天我们要学习的课文《我的名字》（板书）中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字。
请大家自己读课文，读课文时要注意要求，读准字音，读通句子，遇到不认识的字请同桌帮帮忙。
二、学生字1、全班齐读生字。
（师指导个别轻声读）2、小组合作读生字。
3、齐读字宝宝。
4、开火车读字宝宝。
三、学习课文。
（一）整体感知全文1、齐读全文。
2、他都有哪些名字呢？这个小男孩的名字可真多呀！分组轮读，提出问题，谁这么称呼这个小男孩的？称“我”为“小朋友”。
称“我”为“红领巾”。
称“我”为“好孩子”。
称“我”为“小雷锋”。
3、生作答并齐读。
4、可是大人们为什么这样称呼他呢？（二）指导学习第四小节1、老师：诶！同学们“雷锋”你们认识吗？谁能来帮大家介绍呢？2、师生共同介绍“雷锋”。
3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么？生作答，师加以指导并评价。
北师大版小学一年级语文下册《我的名字》PPT精品ppt课件
2019/9/15
最新中小学教学课件
6
谢谢欣赏！
2019/9/重大事件 如：申博成
• 父母的希望
如：陈石
猜一猜这些名字的来历： 李金勇 张国庆 夏雨 申奥 程信 徐翔宇
爱自己的名字
你有你的名字，
你爱你的名字，
我有我的名字，
我爱我的名字，
带着爸爸妈妈的希望， 记住爸爸妈妈的期望，
伴随一辈子。
做个好孩子。
动手做一做
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
两个名字
青蛙对竹子说： 竹子对青蛙说： “我有两个名字， “我也有两个名字， 小时候叫蝌蚪， 小时候叫竹笋， 长大了叫青蛙。” 长大了叫竹子。”
青蛙和竹子手拉着手，笑着说： “哈哈，我们都有两个名字。”
我的名字
取名的方法
• 父姓+母姓+希望 如：马陈成
• 相关节日
如：宋六一
• 出生时天气
如：陆晶雪
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
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一年级下册汉语
课文一
依玛乡铁提巴格小学
热西旦.买买提
小学一年级下册汉语课
:课题：21页第四课：你叫什么名字。
教学目标：1 。
掌握课文的正确读法，写法。
2．能正确，流利地朗读课文，背涌课文。
3．了解课文内容，懂得课文的实践性。
教学重点：掌握课文的正确读法，写法。
教学难点：通过这篇课文，能用实践上。
教学具备：插图。
教学方法：用讲讲解法，鼓励法，指导法。
教学过程：
一，导入新课：同学们，在日常生活中
我们常常遇到一些不认识的人，那
时，你们知道怎样回对方吗？你们
看什么？（课件出示：插图）。
想
知道同学们互相怎样认识的吗？通
过学习这一课我相信大家都能明白
这一点。
二，初读课文，识字读词
1。
在拼音朋友的帮助下自己度课文，遇
到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。
2。
同桌互读，互相纠正。
3．认读生字
4．识记生字；分析结构，字形，理解字义。
三，细读体悟，演读见悟
（1）自选角色：请大家选择自己喜欢的角色。
（2）分角色朗读：要想表演好，首先要读好对话，同桌之间练习分角
色朗读。
（3）检查朗读情况，全班交流，引导在读中感悟。
（4）提问：你叫什么名字？
四，总结延伸，指导书写
1．学习这篇课文你有什么收获？
师小结：学本领要自己学，从小就培养跟别人认识的能力。
2．你有没有自己的认识情况？3．师：大家说得真好。
我发现大家在生活中遇到的困难能解决。
（1）师范写，生观察并分析位置
及笔顺。
（2）生写一写，填一填，连一连。
五．作业
带感情的朗读课文。