亿以内数的读写
亿以内数的读写
1、读出下面各数24502200 读作：9700085 读作：20000050读作：50055050 读作：6005600 读作：8005800 读作：10504852 读作：80808080 读作：24056006 读作：3202000 读作：80000008 读作：100005 读作：1204000000 读作：103050600000读作：43006000000读作：250000000000读作：2、写出下面各数三千五百二十万写作：四千七百五十万零六写作：一万零五写作：二十二万零售五百写作：四千万二千八百写作：五千零五万零五百写作：八千万零九写作：九百零八万零六百零三写作：二十二万五千八百写作：六万零六写作：四百万五千二百八十三写作：三十万写作：三千二百写作：五百八十写作：3、连线三百二十五万78520000七十万八千零售八50050005七千八百五十二万5050005五千零五万零五3250000五百零五万零五7780084、用0、0、0、0、5、8、9、6八个数字按要求组成八位数1）读一个0；2）读二个0；3）读三个0；4）一个0也不读：5、填空。
（1）（）个一百亿是一千亿，10个（）是一百亿、10个亿是（）。
(2)7246500000是（）位数，最高位是（）位，6在（）位上，表示6个（）。
6、由5个千万、4个万、8个十和9个一组成的数是（），读作（），取近似值到万位约是（）。
7、406000000读作（），这个数中的6在（）位上，表示（），改写成用万作单位是（）。
8、在数位顺序表中，从右起第四位是（）位，这个数的计数单位是（），如果这个数位上的数字是8，8表示（）。
9、5个一百万、4个十万、2个千和4个一组成的数是（）。
读作（），它有（）个计数单位。
10、在9、8中间添（）个0，这个数才是九千万零八。
11、一个数加上2的和比最小的五位数多1，这个数减2是（）。
12、把下面的多位数与正确的读法用线连接起来。
亿以内数的认识读写练习课
亿以内数的读法：
1、先分级,不熟悉的可标数级。 2、先读亿级，再读万级，最后读个级。 3、读亿级时，按照个级的读法读，再在 后面加读 “亿”字；读万级时，按照个 级的读法读，再在后面加读“万”字。 4、每级末尾不管有几个0，都不读。其 它数位有一个0或连续几个0，都只读一 个“零”。
3050 0026
万级
1、先分级
个级
每级末尾0不读！ 2、标数级（此步可省略）
万级 3050读作：三千零五十 万 个级 0026读作：零二十六
其他位上0，或连 读作：三千零五十万零二十六
基训： p2(6)，p4 (3)
续两个0都只读一 配套练习 p2 “我会连” 个零！
亿以内数的写法：
顺序 写法 补0
• 先写万级，再写个级。 • 个级上的数和以前学过的万以内 数的写法一样。 • 中间或末尾哪一位上一个也没有 ，就在那一位上写0。
三千零五十万零二十六 1、先分级
“万”后面 2、标数级（此步可省略）
有4位数！没有 万级 三千零五十 写作：3050 标的数位上写0
个级 零二十六 写作： 写作：0026
3050 0026
万级 个级
写完后 再读一遍检 查！
配套练习：p1 "我会写"的第2题 基训： p2 (7)， p3 (9)
比较亿以内数的大小的方法：
1、位数不同时，位数多的数大；
2、位数相同时，那么从左边数第一位 上的数字大的那个数就大；如果从左 边数第一位上的数字相同，就比较从 左边数第二位上的数…… 配套练习：p2 "我会比" ， p3 "我会排" 基训： p5 (1) , p6 (5)
周末作业
基础训练 练习三： 第八、九页 1、2、3、4、9、 第十页的1、2、3
第二讲 数位 亿以内数的读写
知识点回顾：亿以内数的读法：小结：①、从高位数读起，一级一级往下读。
②、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。
③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。
3、亿以内数的写法：小结：①、从高级写起，一级一级往下写。
②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。
课堂练习：例1：下面的数位顺序表中的三个数位上分别写有数字“8”，每个“8”分别表示什么？亿级万级个级…亿位千万百万十万万位千位百位十位个位8 0 8 0 8 0 0练习：在数3503500中，从左数起，每个“3”与每个“5”分别表示多少？例2：读出下列各数：270000、909000、600100、800030、400002。
练习：将15这个数连续写两次写成1515，将30、300、3000这三个数也分别写两次后，其中一个零也不读的数是（），只读一个零的数是（）。
例3：写出下列各数：（1）七百零二万零九百，（2）一个由2400个一万与53个一组成的数。
练习：写出下列各数（1).三千一百十万零七十，写作（）；（2)一个数由3个一千万，5个十万，8个一百，6个一组成，这个数写作：（）。
提高练习：1.小马虎写一个六位数，将最高位上的6写成了9，所得的六位数比原来的数打了多少？2.数A27072B与数C27072D都是七位数，已知C 比A大1，B比D大1，哪个数较大?大多少？3.有六张数字卡片2、7、0、0、0、0，能排出多少个六位数？其中只读一个零的六位数有多少个？4.一个圆上排列着8个数字，从1开始顺时针方向可写出八位数12304560，读作一千二百三十万四千五百六十，按此规律，还可以写出多少个八位数？将一个零也不读的八位数写出来。
5.按要求写出下列各数。
（1）一个多位数有两个数级，在每一数级上都只写一个最小的两位数。
（2）一个数，从左往右数，从第3位起，每一位上的数字都是它前面向林两位上的数字之和，如：1459,12358^在这类数中，最高两位是13，按上面的写数规律，写出的最大数是多少？奥赛练习：例1.数出下图中有多少个长方形？练习：（1）数出下图中有多少个长方形？（2）数出下图中有多少个正方形？例2.有5个同学，每两个人握手一次，一共要握手多少次？练习：（1）银海学校三年级有9个班，每两个班要比赛拔河一次，这样一共要拔河几次？（2）有1，2，3，4，5，6，7，8等8个数字，能组成多少个不同的两位数？兴趣数学：1.有10个小朋友在捉迷藏，已经找到了4个，还有几个小朋友藏着未找到？2.有10个人要过河，河中有条船一次最多坐5个人，要过几次才可过去？3.打一汉字① 30天÷2 ② 72小时 ③ 24小时④ 左边九加九，右边九十九DCBADCBA。
数学人教版四年级上 亿以内数的读写
-15-
信息： 它是六位数，最高位上的数字是最大的 一位数，万位上的数字是2的2倍，千位 上的数字比百位上的数字多2。
(1) 946800 (2) 498600 (3) 894600
(4) 948600 (5) 9463000 (6) 986400
-16-
数位顺序表
亿级
万级 个级
数 位
……
千 亿 位
-9-
读作：三万二千六百八十 读作：一百二十零六百零五 读作：四十七万零五十
读作：三千零六十万零九百
读作：五百二十万五千 读作：十万七千零七十 读作：三百零七万零八百
读作：一亿
-10-
-11-
-12-
1.选一选
⑴下面的数中,只读一个零的是( B )
A.705600 B.8400530 C.3040702
读作：二千万二千四百
496 0400
读作：四百九十六万零四百
2000 0 400
读作：二千万零四百
-7-
读作：三十四 读作：三千零四
读作：三十四万 读作：三千零四万
读作：三百四十
读作：三百四十万
读作：三千零四十 读作：三千零四十万
-8-
读作：五十六万九千二百 读作：三百七十万六千 读作：四千零八万零五百零一
百 亿 位
十 亿亿 位位
千百 万万 位位
十 万 位万位
千百 十个 位位 位位
()
计 数 单
……
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百十 万万
万 千 百十一 个
位
每相邻两个计数单位之间的进率是10。
-17-
1.选一选
⑴在1200的右面添上四个0,这个数读作( C )
四年级数学上册《亿以内数读法》课件
小试牛刀（选题源《典中点》）
(3) 动画片《熊出没》自开播以来，深受小朋友的喜爱， 某网站一天的点击量就达18500096次。
读作：_____一__千__八__百__五__十__万__零__九__十__六___
归纳总结：
1．读含有两级的数，分级后，先读万级， 再读个级。
2．读万级的数，要按照个级数的读法来读， 再在后面加一个“万”字。
小试牛刀（选题源《典中点》）
2．把下面各数先分级，再读一读。 80006200读作：八千万六千二百 63500000读作：六千三百五十万 2507300读作： 二百五十万七千三百 3205800读作： 三百二十万五千八百
小试牛刀（选题源《典中点》）
3．每级末尾不管有几个0，都( 不读出来 )；其他数位 上有一个或连续几个0，都只读( 一 )个0。
小试牛刀（选题源《中点》）
4．先把横线上的数分级，再读一读。 (1) 长江流域面积约1808502平方千米。
读作：_一__百__八__十__万__八__千__五__百__零__二___ (2) 2000年全国人口普查，重庆市的常住人口是
28846200人。 读作：_二__千__八__百__八__十__四__万__六__千__二__百__
四年级数学上册
亿以内数的认识及读写
探究点 亿以内数的读法
读出下面各数。
读作：三百五十万四千零八 读作：一千零三万零九百 读作：六百二十万
含有两级的数怎样读，怎样写？
小试牛刀（选题源《典中点》）
1．填空。 (1) 读234678时，从个位起分为( 两 )级，万级的数读作：
( 二十三万 )，个级的数读作( 四千六百七十八 )。 这个数读作：( 二十三万四千六百七十八 )。 (2) 6378492读作：( 六百三十七万八千四百九十二 )。
《亿以内数的读写法》教学设计
《亿以内数的读写法》教学设计
教学内容：亿以内数的读法
教学目标：
知识与技能:
1．使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。
2．培养学生类推迁移的能力过程与方法:根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读写亿以内的数。
情感、态度和价值观:
培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心
教学重点：亿以内数的读写方法教学难点中间、末尾有0的数的读
教具准备：卡片和计数器
教学过程：
一、复习引入
1．看卡片，读数，说组成
3564、407、1000、570、、 7216、10000、3003、4009、5800、6040、5708、40009
2．读数的方法是什么?
3．这节课我们来学习:亿以内数的读写法(板书课题)
二、探究新知:
1．教学例3：读出下面各数
2 4 9 6 2 、 4 9 6 0 0 0 0 、3080000、40500000
学生自己试读，讨论怎么读?
问:（1)含两极的数怎么读?
（2)万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。
教师归纳:个级的数表示的是多少“个”，万级的数表示多少“万”
（3)数位上出现0有该怎么读?
师总结归纳:先读万级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个0
（5)完成第6页做一做
三、巩固新知
1．练习一的2、3题。
2．练习一的第7题读数。
四、课堂小结:
通过这节课的学习，你有什么收获和体会?
五、作业:练习册相关练习题。
关于亿以内的数学知识
关于亿以内的数学知识在数学中，亿是一个非常大的数，它是一千万的平方。
亿以内的数学知识包括了数字的读写、数的大小比较、数的运算等内容。
本文将从这些方面详细介绍亿以内的数学知识。
一、数字的读写亿以内的数字通常由十进制表示，即使用0到9这十个数字进行组合。
读写数字的方法是将每个数字按照大小顺序排列，从高位到低位依次读出。
例如，数字1234567890可以读作“一十二亿三千四百五十六万七千八百九十”。
二、数的大小比较在亿以内的数中，比较大小有两种方法：比较各位上的数字和比较数位。
比较各位上的数字时，先比较最高位上的数字，如果相等，则比较次高位上的数字，如此类推，直到最低位。
例如，比较数字1234567890和9876543210的大小，从高位开始比较，发现第一个数字1小于第二个数字9，因此1234567890小于9876543210。
比较数位时，先比较数位的个数，位数多的数大于位数少的数；如果位数相同，则从高位开始比较各位上的数字。
三、数的运算亿以内的数可以进行加减乘除等基本运算。
加法运算时，将两个数的对应位上的数字相加，如果有进位，则向更高位进位；减法运算时，将被减数的对应位上的数字减去减数的对应位上的数字，如果不够减，则向更高位借位；乘法运算时，将两个数的对应位上的数字相乘，并将结果相加；除法运算时，将被除数除以除数，得到商和余数。
四、数的应用亿以内的数在日常生活中有很多应用。
例如，在统计人口数量或货币数量时，都需要使用亿以内的数进行计算。
此外，在科学研究和工程技术领域中，亿以内的数也常常出现。
例如，在计算机科学中，存储容量的单位常常是以亿字节为基础。
亿以内的数学知识涵盖了数字的读写、数的大小比较和数的运算等内容。
掌握这些知识可以帮助我们更好地理解和运用亿以内的数。
通过学习和应用，我们可以更好地应对日常生活和工作中的各种数学问题。
希望本文对读者有所帮助。
《亿以内数的读法和写法练习课》教学设计及教学反思
《亿以内数的读法和写法练习课》教学设计及教学反思教学内容：教材第8～10页练习一第4、6、8、10～14 * 题。
教学目标：使学生进一步熟练亿以内数的读写。
教学重点：亿以内数的读法和写法。
教学难点：根据不同的要求写数。
教学过程：一、复习回顾大数在我们的日常生活中应用非常广泛，我们要能熟练地读写出一些大数。
之前的几节课我们已经学习了亿以内数的读法和写法，我们这节课就来巩固一下，对亿以内数的读写进行集中的练习。
首先，回忆一下：怎样读写亿以内的数呢？组织学生在小组中议一议，回顾亿以内数的读法和写法，然后指名说一说。
二、指导练习1.教材第8～9页练习一第4、8题。
（1）组织学生先独立完成练习一第4、8题，再在小组中相互交流、检查。
（2）汇报：从这些题目中你了解到了哪些信息？你有什么想法？让学生体验数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养数感。
2.教材第10页练习一第13题。
（1）课件出示练习一第13题。
（2）图上的哪些说法是与事实不相符合的？（3）指名学生进行判断。
3.动脑筋。
（教材第10页练习一第14 * 题。
）（1）课件出示练习一第14 * 题，让学生仔细读题，理解题目的要求。
（2）在小组中讨论：这些数是多少呢？同样的要求可以写出不同的数来，让学生先讨论，寻找写数的规律。
例如：读两个0，那么在个级和万级中间都应该有0，或在个级的千位和十位上有0，而其他数位上的数字可以不尽相同，可以是1或2，或3，或4。
所以同样读两个0，可以写出很多个不同的数来。
（3）分小组比一比，看哪个小组写出的数多。
引导学生发散思维，培养一题多解的能力。
4.信息交流。
（教材第10页练习一第10题）组织学生将课前收集到的数据在班上交流，扩大学生的知识视野，体验数学与实际生活之间的联系。
三、实践应用1.读出或写出下列各数。
40600000 30500500 42394502.教材第9页练习一第6题。
3.教材第10页练习一第11、12题。
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文一街小学图书室累计藏书约30050册。 中山大学图书馆累计藏书约4086000册。 邵逸夫向四川地震灾区捐款100000000港
元。
81248124 85000500 9800003 6060606
据统计，2000年有六千八百五十万少 先队员参加了“手拉手”活动，三千 零八十万人参加了“保护母亲河”行 动。
万万万 位 位 位 位位 位位位
三百二十六万七千五百
四万零九十
九千零二十万零三百
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一百万
写出下列各数.
1、二百八十五万
写作：2850000 2、七千三百八十万四千二百五十
写作：73804250 3、一千一百二十九万六千
写作：11296000 4、三千万二千零一十
写作： 30002010 5、五千零三万零二十
写作： 50030020
填一填。
1、1亿是（10 ）个一千万。 2、一个数的最高位是十万位，这个数是 （6）位数。 3、60402800是由6个（ 一千万）、4个 （十万）、2个（一千）、8个（ 一百 ） 组成的。
4、在30206860这个数中，（ 万 ）位 和（ 个 ）位上的0不读。 5、5个千万、5个万和5个百组成的数是 （ 50050500 ）。
上面新闻中提到的数，你会写吗？
含有两级的数，先写哪一级？
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
六千八百五十万： 6 8 5 0 0 0 0 0 三千零八十万： 3 0 8 0 0 0 0 0
万级怎么写？ 个级怎么写？
再试一试
千 百 十 万千 百十个 万万万 位 位 位 位位 位位位
6 85 00000
读 法
90093100
地球赤道周长40075700米。 正常人的心脏一年要跳42000000次。 2009年全国有10200600名学生参加高考。 到2036年前后，浙江省人口老龄化进入高峰 期， 老年人口将达到14700350人，占总人口的31% 以上，即3个人中就有一位老年人。
……
读出下列各数
的大小也不同。（ √ ）
6、用三个6、四个0组成的最大七位数 是（ 6660000 ），读出2个0的七位 数是 （ 6060006，6060060，6060600 。
7、最大的五位数和最小的六位数的和 是（ 199999 ）。 8、846080是一个（ 6 ）位数，最左边 的8在（十万）位上，表示8个（十万）， 另一个8在（ 十 ）位上，它们的值相差 （ 799920 ）。
30800000
1 56 93000
67 23113
多位数写法四步曲——画、想、写、查 画：先在“亿”和“万”字下面画着重号， 再明确每级有几位数。 想：即想出它是几位数． 写：从高位写起，一级一级地往下写，哪 一位上一个也没有，就在那一位上写0。 查：即检查验证。
写出下列各数
千 百 十 万千 百十个
万级的数的读法和个级的数的 读法有什么相同点和不同点？
0该怎么读？
11、、先先读读万万级级，，再再读读个个级级。。
2、万级的数，要按照个级的数的读法
来读,再在后面加上一个“万”字；
3、每级末尾不管有几个零，都不读， 亿
其他数位有一个0或连续几个0， 以
都只读一个“零”.
内
21610000
数 的
6401000
150 7008 2161 21610000 6401000 90093100
试着读一读！
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
2 4 9 6 读作：二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 读作：二千四百九十六万
6 4 0 7 0 0 0 读作：六百四十万七千 8 5 0 0 0 3 0 0 读作：八千五百万零三百
我是小法官。
1、40008读作四万零八。（ √ ）
2、54000里有54个10000。（ ×） 3、9090090左边的9表示9个十万，中 间的9表示9个万，右边的9表示9个十。
（ ）× 4、七位数一定比六位数大。（√ ）
5、最大的五位数比最小的五位数多
99999。（ ×）
6、一个数字所占的数位不同，它表示