21、曹刿论战
《曹刿论战》译文及赏析
《曹刿论战》译文及赏析导读：【原文】(1)十年春，齐师伐我（2）。
公（3）将战。
曹刿（读音gu&igra 一ve;）请见（4）。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间（读音ji&agra 一ve;n)（5）焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃（6）入见。
问：“何以战（7）？”公曰：“衣食所安（8），弗敢专也（9），必以分人。
”对曰：“小惠未遍（11），民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛(读音bó)，弗敢加也，必以信（12）。
”对曰：“小信未孚（读音fú)（13），神弗福也（14）。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情（15）。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘。
战于长勺（16）。
公将鼓之（17）。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之（18）。
刿曰：“未可。
”下视其辙（19）；登轼（读音sh&igra一ve;，车前扶手的横木，全车最高处）而望之（20），曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克(21)，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈（22），故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙(读音 zhé)乱，望其旗一靡一(读音mǐ)(23)，故逐之。
”【注释】（1）十年：鲁庄公十年（公元前684年）。
（2）齐师：齐国的军队。
齐，在今山东省中部。
我，指鲁国。
鲁，在今山东西南部。
《左传》传为鲁国史官而作，故称鲁国为“我”。
（3）公：鲁庄公。
（4）曹刿（gu&igra一ve;）：鲁国人。
（5）肉食者：吃肉的人。
这里指居高位、享厚禄的人。
（6）间（ji&agra一ve;n）：参与。
（7）鄙 :鄙陋，指目光短浅（8）乃：于是，就。
（9）何以战：即“以何战”，凭什么作战。
以：凭．（10）衣食所安：衣服食物这类养生的东西。
（11）专：个人专有。
（12）遍：遍及，普遍。
（13）牺牲玉帛(bó)：古代祭祀用的祭品。
人教版初中语文文学常识(九年级)
人教版初中语文文学常识(九年级)九年级上文学常识1、《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》。
沁园春，词牌名，雪，题目。
毛泽东：字润之，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
湖南湘潭韶山冲人。
2、《雨说》——为生活在中国大地上的儿童而歌，选自《郑愁予诗的自选Ⅰ》。
郑愁予：台湾诗人，原名郑文韬，祖籍河北宁河，生于山东济南。
他的成名作是《错误》。
【09】3、《星星变奏曲》选自《上海文学》。
江河：原名于友泽，北京人。
1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》、《太阳和他的反光》等，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。
4、《外国诗两首》，①《蝈蝈与蛐蛐》选自《世界流派诗选》。
济慈：全名约翰·济慈，英国浪漫主义诗人，创作的第一首诗《仿斯宾塞》，代表作《圣艾格尼丝之夜》、《秋颂》、《夜莺颂》和《致秋天》，他的诗被认为完美的体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义诗人的杰出代表。
②《夜》选自《外国名诗三百首》。
叶赛宁，俄罗斯诗人，代表作《变容节》、《乐土》、《约旦河的鸽子》、《天上的鼓手》，被誉为“天才的乡村歌手”，苏维埃诗歌奠基人之一。
《夜》是一首田园诗。
5、《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》第十四册。
梁启超：字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
其著作编为《饮冰室合集》。
6、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》选自《雨果文集》第十一卷。
雨果：19世纪浪漫主义文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
代表作，长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》，诗集《光与影》等。
短篇小说：《“诺曼底”号遇难记》。
7、《傅雷家书两则》选自《傅雷家书》。
傅雷：翻译家、文艺评论家。
2021年中考语文复习 第一部分 专项一 课内文言文阅读 第21篇 《曹刿论战》
《曹刿论战》原文、译文、重点字词、段意,习题,综合版
曹刿论战《左传》原文：十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”????公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”译文：鲁庄公十年春天，齐国军队攻打鲁国。
鲁庄公将要迎战。
曹刿请求进见。
他的同乡说：“高官们会谋划这件事的，（你）又为什么要参与呢？”曹刿说：“高官们见识浅陋，不能作长远谋划。
”于是入宫进见鲁庄公。
曹刿问：“您靠什么作战？”庄公说?：“衣食一类安身立命的东西，我不敢独自享受，一定把（它）分给别人。
”曹刿回答说：“小恩小惠不能普遍分给百姓，百姓是不会听从你的。
”庄公说：“祭祀用的的牛、羊、丝织品，我不敢（向神）虚报，一定对神说实话。
”曹刿回答说：“小的信用，不能受到神灵的信任，神灵是不会赐福给你的。
”庄公说：“大大小小的案件，既使不能一一明察，一定按照实情处理。
”曹刿回答说：“这是尽职尽责的一类事情。
可以凭借这个条件作战。
作战，请允许我跟从。
”庄公和他共坐一辆战车。
在长勺作战。
庄公将要击鼓进攻齐军。
曹刿说：“不可以。
”齐国军队击了三通鼓。
曹刿说：“可以（进攻）了。
”齐国的军队溃败。
庄公将要驱车追赶。
曹刿说：“不可以。
”于是下车仔细看齐军的车辙，登上车前的横木远远的看齐军，说：“可以了。
”于是就追赶齐国军队。
已经战胜了，庄公问曹刿两次阻止的原因。
曹刿回答说：“作战靠的是勇气。
曹刿论战文学常识
曹刿论战文学常识
《曹刿论战》是《左传·庄公十年》中的一篇文章，以下是一些与之相关的文学常识：
1、《左传》：又称《左氏春秋》，是中国古代第一部编年体通史，相传为春秋时期鲁国史官左丘明所作。
2、历史背景：文章记载了春秋时期鲁国与齐国之间的长勺之战，体现了曹刿的军事才能和政治智慧。
3、文章体裁：《曹刿论战》属于记叙文，通过对战争过程的描述和人物对话，展现了曹刿的谋略和勇气。
4、人物形象：曹刿是文中的主要人物，他具有深谋远虑、勇敢果断的品质。
5、战争策略：文中提出了“一鼓作气，再而衰，三而竭”的著名战争策略，强调了士气在战争中的重要性。
6、语言特点：文章语言简洁明快，生动形象，尤其是人物对话，富有表现力。
7、文学价值：《曹刿论战》不仅具有重要的历史价值，也是中国古代文学的经典之作，对后世文学创作产生了深远影响。
8、教育意义：这篇文章常被用作教育素材，启示人们在面对困难和挑战时，要善于思考、果断决策。
九年级语文下册 第六单元 第21课《曹刿论战》文本解读及教学设计 新人教版
《曹刿论战》文本解读《曹刿论战》是《左传》中的名篇，记录了齐鲁长勺之战的全过程。
长勺之战是我国历史上著名的以少胜多的战役，包含着丰富的军事思想。
它着重体现了战略防御的基本原则：如政治上取信于民，战争过程中把握战机，战略攻防中以逸待劳等。
战争中正确运用这些原则，便可以达到以少胜多的目的，这一战例对后世军事思想有着深远的影响。
从文学角度看，作者选材精到，构思落笔立意高远，既于叙事中总结历史经验，又于行文中生动刻画人物形象，是一篇文字简短明快、内蕴丰富的记事散文。
围绕中心选材，重点突出。
文章开篇交待了时间，战争起因，作战双方；接着写了战前的政治准备，战争过程中双方的对峙、攻防，最后写到战后的总结。
但作者没有平均用力，更没有详细描写战争场面，而是集中笔墨写曹刿的“论战”。
第一段，战前论战。
重点写曹刿和鲁庄公关于战前准备的对话，围绕着“何以战”这一中心问题，鲁庄公“三答”，曹刿“三评”。
庄公先提出“衣食”的分配，“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；又说到神灵的祭祀，“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”。
前者不是普遍施予民众的实惠，无关战事全局；后者是例行的宗教性礼节，并非对民众的真诚许诺，因此二者都为曹刿所否定，但在否定中又有肯定，肯定了“民从”和“孚”的重要性。
在曹刿的启发下，鲁庄公终于认识到作战需要人民的支持，于是有了第三答：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”曹刿充分肯定了这一点，指出“忠之属也，可以一战”。
从战前论战可以看出曹刿对民心所向在战争中的重要性有充分的认识，认识到政治上取信于民是战争取胜的基础。
第二段，战中论战。
只用两个“未可”，两个“可矣”，就表现出了曹刿在瞬息万变的战场上的沉着冷静，表现出曹刿对战争敏锐的洞察力、高度的预见性和正确的战略战术。
第三段，战后论战。
是从道理上对第二段战事实况的分析和论述，论述战术的选择和克敌制胜的原因，展示了曹刿卓越的军事指挥才能。
从进攻和追击两个方面精辟地阐述了要以弱胜强就必须把握战机的军事思想。
人教版语文九年级下册21《曹刿论战》PPT课件
“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败
绩。 鼓: 击鼓
之: 助词,无实意.
败绩: 大败
鲁庄公和他共乘一辆战车。齐鲁两国的军 队在长勺开战。鲁庄公将要下令击鼓（进军）。 曹刿说：“还不行。”齐国军队击了三次鼓。 曹刿说：“可以（击鼓进攻）了。”齐国军队
大败。
公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙， 登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
测: 预测,预料
伏: 埋伏
（齐国这样的）大国，很难预料，（我）
害怕他们有埋伏。我看到齐军战车轮迹混乱， 又远远望见齐军战旗倒下，（知道他们是真 的败了）所以这时才追击他们。
结构内容
第一段，写鲁国战前的准备。 第二段，叙长勺之战的全过程。 第三段，论鲁国取胜的原因。
第一段
第一层：简明交待事件发生的时间、原因和庄公被迫 迎击的打算 。
问题二: 根据记叙文的六要素分析课文。
时间―― 庄公十年； 地点―― 鲁国长勺； 人物―― 曹刿、鲁庄公、乡人、双方军队； 事情起因―― 齐师伐我，公将战； 事情经过―― 长勺之战； 事情结果―― 鲁国以弱胜强，齐国战败。
问题三: 理清事件的发展线索
①事件发展的线索：
迎战——备战——交战——评战
《左传》
学习重点：
1.了解曹刿的战略思想。 2.学习课文围绕中心，突出重点，详略得 当的写作特点。
3.了解“之”、“其”的用法。
《左传》是记载春秋时期各
关于《左传》 诸侯国的政治、经济、军事、文
化的编年体史书，记事起于鲁隐 公元年（前722年）止于鲁悼公 四年（前453年）。相传是鲁国 史官左丘明根据孔子写的鲁国历 史《春秋》所编。由于《春秋》 记事过简，近于大事年表，一般 人难以读懂，而《左传》叙事较 为详细，在一定程度上反映了当 时的历史面貌，又为《春秋》作 了较为详备的注释，所以后人又 称《左传》为《左氏春秋》。 《左传》保存了重要的历史资料，具有一定的 史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描 写人物生动，又有一定的文学价值，对后代散文 的发展有很大的影响。
人教版九年级下册《21.曹刿论战》课文
人教版九年级下册《21.曹刿论战》课文十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：”夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”词句注释曹刿(guì)：春秋时鲁国大夫。
著名的军事理论家。
十年：鲁庄公十年(公元前684年)。
齐师：齐国的军队。
齐，在今山东省中部。
师，军队。
伐：攻打。
我：指鲁国。
《左传》根据鲁史而写，故称鲁国为“我”。
公：诸侯的通称，这里指鲁庄公。
肉食者：吃肉的人，指当权者。
谋：谋议。
间(jiàn)：参与。
鄙：鄙陋，目光短浅。
乃：于是，就。
何以战：就是“以何战”，凭借什么作战?以，用，凭，靠。
衣食所安，弗敢专也：衣食这类养生的东西，不敢独自享用。
安：有“养”的意思。
弗：不。
专：独自专有，个人专有。
必以分人：省略句，省略了"之"，完整的句子是“必以之分人”。
一定把它分给别人。
以，把。
人：指鲁庄公身边的近臣或贵族。
遍：一作“徧”，遍及，普遍。
牺牲玉帛(bó)：古代祭祀用的祭品。
牺牲，祭祀用的猪、牛、羊等。
玉，玉器。
帛，丝织品。
加：虚报夸大。
小信未孚(fú)：(这只是)小信用，未能让神灵信服。
孚，使人信服。
福：名词作动词，赐福，保佑。
狱：(诉讼)案件。
察：明察。
情：实情。
忠之属也：这是尽了职分(的事情)。
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分析课文刻画人物形象的方法 （抄写在书本上）：
1.紧扣中心,精心剪裁，详略搭配得当。 详写曹刿用谋，略写战争过程、庄公问计。 2.以简短的对话，运用对比的手法表现 人物形象。
研讨与练习
一，1．肉食者鄙，未能远谋。 2．问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必 以分人。”对曰：“小惠未，民弗从也。”公曰：“牺牲 玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福 也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰： “忠之属也。可以一战。战则请从。” 3．公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可 矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙， 登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 4．分两层。第一层：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而 衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”第二层：“夫大国， 难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
我国历史上著名的以少胜多、以弱胜强的战例: 鲁军战胜齐军 晋军战胜楚军 项羽军队破秦军 曹操军队大败袁绍 孙刘联军大败曹操 东晋军击溃前秦军
曹刿论战
《左传》 原名《左氏春秋》 又称《春秋左氏传》
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（1） 曹刿（ guì ） （2） 又何间（ jià ）焉 n （3） 肉食者鄙（ bǐ ） （4） 弗（ f ú）敢加也 （5） 小惠未徧（ bià ） n （6） 小信未孚（ fú） ng （7） 公与之乘（ ché ） o （8） 战于长勺（ shá ） （9） 下视其辙（ zhé ） （10）登轼（ shì ）而望 （11）遂（ suì ）逐齐师 ng （12）彼竭（ jié ）我盈（ yí ） （13）望其旗靡（ mǐ ）
研 1.课文的三个段落是按什么顺序来组织材料的？ 读 详写了什么内容？略写了什么内容？ 第一段：战前的政治准备。（详细地记叙） 课 第二段：叙述长勺之战的经过。（非常简略） 文 第三段：战后曹刿总结经验。（详细地记叙） （ 2.“曹刿论战”“论”了哪些内容？ 抄 一论战前准备 民弗从 神弗福 可以一战 写 取信于民是作战胜利的前提条件 在 二论取胜原因 战争过程中的进军、追击时机的选择 书 上 齐人三鼓之后 敌军辙乱旗靡之时 彼竭我盈之时 ））
研讨与练习
二。本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现； 对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样安排，突出了曹刿的 “远谋”。 三、解释下列加点的词，注意它们意思的差敢加也（虚夸） 既加冠，益慕圣贤之道（戴。加冠，束发戴帽的仪式，表示成 年。） 3．衣食所安，弗敢专也（养） 安能辨我是雄雌（怎么、哪） 四、此题意在让学生在理解本文的基础上，联系古今类似战例，融 汇贯通，从而悟出决定战争胜负的决定因素在于人心的向背。战例 如中国古代的淝水之战、赤壁之战，中国近代的抗日战争。
理 解 词 语 的 意 思
齐师伐我 指鲁国
又何间焉 肉食者/鄙 参与 居高位得 目光 厚禄的人 短浅
何以战 即“以何”， 凭什么
小惠未徧 牺牲玉帛 弗敢加也 小信未孚 指猪、牛、 虚夸，这里是 同“遍”， 为人所 羊等祭品 说以少报多 遍及 信服 神弗福也 动词，赐 福，保佑 公将驰之 驱车追赶 小大之狱 案件 再而衰 第二次； 衰弱 虽不能察 将鼓之 即使 明察， 动词，击鼓 弄清楚 进军 彼竭我盈 望其旗靡 衰竭 充满， 倒下 指士气旺盛
研 3.你觉得曹刿是个怎样的人？ 课文运用哪些手法来塑造曹刿的人物形象的？ 读 政治上深谋远虑 军事上有卓越的指挥才能 课 a.选择了有利于鲁军转入反击的阵地——长勺，让敌 文 军深入鲁境，好让鲁军以逸待劳。 （ b.选择了有利于进攻的时机——“彼竭我盈”之时， 蓝 采用了“敌疲我打”的作战方针。 字 c.选择了开始追击敌军的正确时机——齐军“辙乱旗 抄 靡”之时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。 写 在 以曹刿与乡人的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫 宗国的政治热忱。 书 在曹刿与庄公的对比中，以庄公的“鄙”、不察敌情， 上 ）） 急躁冒进反衬曹刿的“远谋”、胸有成竹、从容不迫。
（圈画注释1，抄蓝字） 《左传》,原名《左氏春 秋》，又称《春秋左氏传》，相传为鲁国史官左丘明根 据孔子写的鲁国历史《春秋》所编著，记载春秋时期各 诸侯国的政治、经济、军事、文化情况，是我国第一部 叙事详细、完整的编年体史书。 由于《春秋》记事过简，近于大事年表，一般人难以读 懂，而《左传》叙事较为详细，在一定程度上反映了当 时的历史面貌，又为《春秋》作了较为详备的注释，所 以后人又称《左传》为《左氏春秋》。《左传》保存了 重要的历史资料，具有一定的史学价值；它善于剪裁， 叙事清晰，描写人物生动，又有一定的文学价值，对后 代散文的发展有很大的影响；同时，它还为后代散文的 叙事、议论和小说、戏剧的题材提供了丰富的养料。